Universidad Nacional Autónoma de México

Licenciatura en Pedagogía
Sociología de la Educación II
Grupo: 9081
Sede: Facultad de Filosofía y Letras
Nombre del asesor (a): Lic. Angélica María Álvarez Velázquez
Estudiante: Cristian Hernández Reyes
Unidad 1. L. Althusser y P. Bourdieu: teorías de la reproducción

Actividad 1. Bourdieu y la reproducción cultural y social

Para el desarrollo de esta actividad, lee los siguientes textos:

• "La escuela como fuerza conservadora: desigualdades escolares y culturales" de P. Bourdieu. pp. 33-41.
• "P. Bourdieu, J. C. Passeron: escuela y reproducción" de J. Palacios. pp. 43-49
• Diccionario Bourdieu de Stéphane Chevallier y Christiane Chauviré, p. 109.
Después, elabora un cuadro sinóptico con las principales categorías que Bourdieu utiliza para interpretar el fenómeno
educativo y defínelas con tus palabras

El producto intelectual presentado es de mi autoría. Atte. Cristian Hernández Reyes.

INTRODUCCIÓN:
Tras leer los textos señalados se espera una mayor comprensión de lo que implica el fenómeno educativo, en especial
desde la perspectiva de Bourdieu

DESARROLLO:
Conjunto de disposiciones adquiridas socialmente
Habitus
que guían las acciones y elecciones de un individuo

Se refiere a tomar en consideración la historia y el contexto, en

Historización el análisis de las prácticas educativas y las desigualdades.

La educación es un ejercicio del poder y autoridad de las clases

Doble dominantes sobre las clases dominadas.
Fenómeno arbitrariedad en
la acción Dichas clases dominantes arbitran sobre la educación y la
educativo
pedagógica educación arbitra sobre la perpetuación de las clases dominantes
según Bourdieu

Se refiere a la influencia o control (violencia simbólica) que ejercen

Autoridad
aquellos en calidad de educadores sobre aquellos a quienes
pedagógica
educan, validados por el sistema de enseñanza y a fin de imponer
y perpetuar el statu quo.

Aquel que impone mediante un trabajo pedagógico, a través de la

El sistema de
autoridad y diversas acciones pedagógicas, al fin y al cabo,
enseñanza
destinadas a reproducir el modelo de dominación

El producto intelectual presentado es de mi autoría. Atte. Cristian Hernández Reyes.

CONCLUSIONES:

En la perspectiva del autor, la educación es mayormente un medio de control, a fin de remarcar las diferencias sociales y
mantener a los dominantes con poder sobre los dominados, un sistema que se auto preserva y se doble arbitra, pues tanto
los dominantes dependen del sistema de educación, como el sistema de educación depende de los dominantes.

Opinión Fundamentada:

Coincido en que la educación se ha utilizado con fines de adoctrinamiento, pero considero de igual manera que las técnicas
de enseñanza que impliquen enseñar a buscar nuevas fuentes de información, así como a realizar juicios críticos sobre
temas antes considerados hechos, va directamente en contra de perpetuar un statu quo, y por ello la educación hoy en día
es mas que un método de adoctrinamiento, es un método de crecimiento, tanto personal como social.

Glosario:

 Arbitraje: El arbitraje puede definirse como un método alterno hetero compositivo de solución de conflictos por
el cual las partes, a través de un acuerdo, se comprometen a someter la decisión de sus diferencias a un tercero
imparcial que puede ser un árbitro o varios árbitros.
 Statu quo: El statu quo es el estado de cosas de un determinado momento. El latinismo se usa para aludir al conjunto
de condiciones que prevalecen en un momento histórico determinado

BIBLIOGRAFÍA:

• Bourdieu, P. (1996). “La escuela como fuerza conservadora: desigualdades escolares y culturales”. En Selección
de lecturas de Sociología de la Educación II. 1ra reedición. P.p 33-41.
• Jesús Palacios. P. Bourdieu, J-C. Passeron. (1996). “Escuela y Reproducción”. En Selección de lecturas de
Sociología de la Educación II. 1ra reedición. P.p 43-49.
• Stéphane Chevallier y Christiane Chauviré. (2011). “Diccionario Bourdieu”. En Anexo a la Selección de lecturas de
Sociología de la Educación II. P.p 106-111.

El producto intelectual presentado es de mi autoría. Atte. Cristian Hernández Reyes.