UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JORGE MANTILLA ORTEGA”

Educación integral, holística, participativa e inclusiva

DIRECCIÓ N Av. Gonzalo Pérez Bustamante OE2-229 y Calle E4- G a 400 metros del intercambiador de Trá nsito
de la Morá n Valverde. Telf: 2676-351. E-mail: coloegiojmo@hotmail.com

QUITO - ECUADOR
2023-2024

PLAN CURRICULAR ANUAL NIVEL INICIAL I Y II

GRUPO DE 3 Y 4 AÑOS
ÁMBITOS: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA, CONVIVENCIA, RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURA, RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE, EXPRESIÓN ARTÍSTICA, EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD.
DOCENTES
 Lcda. Narcisa Pazmiño
 MSc. Ana Chiquito
 MSc. Diana Toapanta
 MSc. Rosa Lema
 MSc. Fernanda Placencia
 MSc. Gabriela Espín
GRUPO / PARALELO: 3 Y 4 AÑOS (A-B) JORNADA: MATUTINA Y VESPERTINA NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÓN INICIAL I -II
2. TIEMPO
Carga horaria semanal N° Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total, de semanas clases Total, de periodos
30 HORAS 36 SEMANAS 2 SEMANAS IMPREVISTAS 34 SEMANAS 900 HORAS
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL SUBNIVEL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de
independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza,
garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.
 Descubrir relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar
actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de
su entorno.
 Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos
mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el
respeto a la diversidad natural y cultural.
 Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan
establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos,
constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos
posteriores.
 Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características
físicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los
demás
 Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a
través de la práctica de hábitos de higiene y orden.
 Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de
peligro cumpliendo ciertas normas de seguridad.
 Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno
estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización
respetando las diferencias individuales.
 Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y
fuera de clase para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad
 Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario, y
comprender el rol que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
 Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las
personas de su entorno.
 Descubrir las características de los elementos del mundo natural, explorando a
través de los sentidos.
 Practicar acciones que evidencias actitudes de respeto y cuidado del medio
ambiente, apoyando a la conservación del mismo.
 Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad
fomentando el descubrimiento y respeto de las prácticas tradicionales.
 Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la
estructuración de las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del
pensamiento.
 Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y
su interacción con los mismos.
 Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo
comparaciones entre ellos.
 Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la
comprensión de su entorno.
 Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de

 Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus
ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como medio de
comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo
la diversidad lingüística.
 Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y
culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad.
 Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que
permitan una adecuada estructuración de su esquema corporal y coordinación
en la ejecución de movimientos y desplazamientos.
habilidades del pensamiento para la solución de problemas sencillos.
 Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del
vocabulario y la comprensión progresiva del significado de las palabras para
facilitar su interacción con los otros.
 Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica
para expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y
necesidades.
 Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones
y producir mensajes que le permitan comunicarse con los demás.
 Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y
signos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la
misma.
 Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e
imaginación como preámbulo del proceso de la escritura.
 Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su
comunicación a través de un lenguaje claro.
 Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua
materna para cimentar las bases del futuro proceso de lectura.
 Emplear el lenguaje gráfico como medio de comunicación y expresión escrita
para cimentar las bases de los procesos de escritura y producción de textos de
manera creativa.
 Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con
creatividad e imaginación.
 Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales
manifestando respeto y colaboración con los demás.
 Desarrollar habilidades sensoperceptivas y viso motrices para expresar
sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje plástico.
 Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y
reproducción de ritmos sencillos.
 Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción
para desplazarse con seguridad.
 Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le
 permitan la realización de movimientos coordinados.
 Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico
afianzando el dominio de los movimientos de su cuerpo.
 Lograr la coordinación en la realización de movimientos Segmentarios
identificando la disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo
(bisagras).
 Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de ojo mano y pie para
tener respuesta motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.
 Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr
la interiorización de una adecuada imagen corporal.
 Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de
ambos lados y coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales
(laterales del cuerpo) (un lado, otro lado).
 Desarrollar la estructuración tempero espacial a través del manejo de nociones
básicas para una mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al
tiempo.

DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
TRIMESTRE 1
ÁMBITOS Y DESTREZAS A DESARROLLAR
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
INICIAL I INICIAL II

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Comunicar algunos datos de su identidad como: Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres
nombre, apellido, edad y nombre de los padres. completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar
dónde vive

1 Manifestar sus emociones y sentimientos con mayor
intencionalidad mediante expresiones orales y gestuales
Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con
PERÍODO DE la guía del adulto, como parte del proceso de
ADAPTACIÓN adquisición de hábitos de higiene.
Acudir al baño autónomamente, requiriendo la ayuda
del adulto para su aseo.
MIS PRIMEROS Utilizar la cuchara, el vaso cuando se alimenta
AMIGOS demostrando cada vez mayores niveles de
independencia.
Colaborar en el mantenimiento del orden del aula
ubicando los objetos en su lugar.
Identificar las situaciones de peligro a las que se puede
exponer en su entorno inmediato comprendiendo las
normas de prevención planteadas por el adulto.
CONVIVENCIA
Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas
sencillas.
Reconocer y practicar normas de convivencia en el
centro de educación inicial y en el hogar establecidas por
el adulto.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo la
importancia de estos en su crecimiento.
RELACIONES LOGICO MATEMÁTICAS
Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos,
expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje
verbal.
Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como
lavarse las manos, los dientes y la cara.
Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.
Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño
Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
correspondiente.
Identificar las situaciones de peligro a las que se puede 4 SEMANAS
exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de
comportamiento para evitarlas.
Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo
roles que le permitan mantener un ambiente armónico con (DEL 30 DE AGOSTO AL
sus pares 22 DE SEPTIEMBRE)
Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de
educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto
Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos
identificando los beneficios de una alimentación sana y
saludable.
 Identificar las características del día y la noche

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Reproducir canciones y poemas cortos incrementando
su vocabulario y capacidad retentiva.
Participar en conversaciones cortas repitiendo lo que el
otro dice y haciendo preguntas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante la ejecución de rondas y bailes Participar en rondas populares, bailes y juegos
tradicionales. tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios que involucran movimientos

Realizar ejercicios que involucran movimientos
segmentados de partes gruesas del cuerpo (cabeza,
segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello,
tronco, extremidades).
hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie).
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
2 Colaborar con el mantenimiento de orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
ubicando objetos en su lugar. correspondiente
CONVIVENCIA
LOS SÍMBOLOS
Incrementar su campo de interrelación con otras personas
PATRIOS. Establecer relaciones con personas cercanas a su entorno
a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor
familiar y escolar ampliando su acampo de interacción.
facilidad.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo la 1 SEMANA
identificando los beneficios de una alimentación sana y
importancia de estos en su crecimiento. (DEL 25 AL 29 DE SEP)
saludable.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
 Reconocer la ubicación de objetos en relación a si mismo
según las nociones espaciales de arriba/abajo.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Realizar movimientos articulados básicos: sopla, intenta
inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y
mejillas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Caminar y correr coordinadamente manteniendo el Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el
equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en
utilizando el espacio total. espacios parciales
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
3 Identificar las características generales que diferencian a Demostrar curiosidad por las características físicas
niños y niñas y se reconoce como parte de uno de esos (genitales) que le permiten reconocerse como niño y niña.
grupos.
ME RECONOZCO Reconocer algunas de sus características fiscas como: Identificar sus características físicas y las de las personas de
COMO NIÑA/O color de pelo, ojos, piel, tamaño, entre otros, como partes su entorno como parte del proceso de aceptación de sí
de proceso de su reconocimiento como ser único e mismo y de respeto a los demás
irrepetible.
CONVIVENCIA 1 SEMANA
(2 DE NOV AL 6 DE
Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de Respetar las diferencias individuales que existe entre sus OCT)
aspecto como: género y diversidad cultural, necesidades compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
especiales, entre otros. especiales, estructura familiar, entre otros.
Reconocer y practicar normas de convivencia en el Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de
centro de educación inicial y en el hogar establecida por educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto.
el adulto.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Reconocer y apreciar algunas expresiones culturales Identificar prácticas socioculturales de su localidad

 importantes de su localidad. demostrando curiosidad ante sus tradiciones.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Reconocer la ubicación de objetos en relación a si mismo
según las nociones espaciales al lado, dentro/fuera.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Identificar etiquetas y rótulos con la ayuda de un adulto
y las asocia con el objeto o lugar que los representa.
Seguir instrucciones sencillas que involucran la
ejecución de dos actividades.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante ejecución de rondas, bailes y juegos Participar en rondas populares, bailes y juegos
tradicionales. tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Caminar y correr coordinadamente manteniendo el Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el
equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en
utilizando el espacio total. espacios parciales.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como 1 SEMANA
(DEL 9 AL 13 DE OCT)
la guía del adulto, como parte del proceso de la lavarse las manos, los dientes y la cara.
adquisición de hábitos de higiene.
Acudir al baño autónomamente, requiriendo la ayuda Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.
4 del adulto para su aseo
CONVIVENCIA
ASEO PERSONAL Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños
actividades y situaciones sencillas. y adultos de su entorno.

Integrase progresivamente en juegos grupales de reglas Proponer juegos construyendo sus propias reglas
sencillas. interactuando con otros.
 RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Participar en algunas prácticas tradicionales de su Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno
entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones
culturales. culturales.

Reconocer y apreciar algunas expresiones culturales Identificar prácticas socioculturales de su localidad

importantes de su localidad. demostrando curiosidad ante sus tradiciones

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Reconocer la ubicación de objetos en relación a si mismo

según las nociones espaciales de: cerca/lejos.

Reconocer los colores primarios, el blanco y el negro en

objetos e imágenes del entorno (rojo)

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que
nombran personas, animales, objetos y acciones
conocidas.
Responder preguntas sobre un texto narrados por el
adulto basándose en los para textos que observa.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Experimentar a través de la manipulación de materiales Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
y mezcla de colores la realización de trabajos creativos grafoplásticas con variedad de materiales.
utilizando las técnicas grafoplásticas.

EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD

Caminar y correr coordinadamente manteniendo el Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el
equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en
utilizando el espacio total. espacios parciales.
 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
5 Manifestar sus emociones y sentimientos con mayor
Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos,
expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje
LOS SENTIDOS intencionalidad mediante expresión orales y gestuales
verbal.
CONVIVENCIA
Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
aspectos como género: y diversidad cultural, compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
necesidades especiales, entre otros. especiales, estructura familiar, entre otros.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Participar en algunas prácticas tradicionales de su Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno
entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones
culturales. culturales.
RELACIONES LÓGICOS MATEMATICOS
Identificar en los objetos las nociones de medida: alto- 1 SEMANA
(DEL 16 AL 20 DE OCT.)
bajo, pesado/liviano.
COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE
Contar un cuento en base a sus imágenes sin seguir la
secuencia de las páginas.
EXPRESION ARTISTICA
Imitar pasos de baile intentando reproducir los Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos
movimientos y seguir el ritmo. durante la ejecución de coreografías.
EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD
Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30
25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de cm en altura y en sentido horizontal longitudes de
aproximadamente 40 a 60 cm. aproximadamente 50 a 70 cm.
IDENTIDAD Y AUTONOMIA 1 SEMANA
6 Reconocerse como parte integrante de una familia a la Identificarse como miembro de una familia reconociéndose (DEL 23 AL 27 DE OCT.)
que pertenece. como parte importante de la misma.
CONVIVENCIA
AMO M I FAMILIA
Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños
actividades y situaciones sencillas. y adultos de su entorno.
 Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo
Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas
roles que le permitan mantener un ambiente armónico con
sencillas.
sus pares.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer y apreciar algunas expresiones culturales Identificar prácticas socioculturales de su localidad demostrando
importantes de su localidad. curiosidad ante sus tradiciones
Participar en algunas prácticas tradicionales de su Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno
entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones
culturales. culturales.
RELACIONES LÓGICO-MATEMATICAS
Identificar en los objetos las nociones de medida:
alto/bajo, pesado/liviano.
Descubrir formas básicas circulares, triangulares,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del entorno.
COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE
Relatar cuentos narrados por el adulto con la ayuda de
los paratextos utilizando su propio lenguaje.
Contar un cuento en base a sus imágenes sin seguir la
secuencia de las páginas.
EXPRESION ARTISTICA
Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de
Representar a personas de su entorno asumiendo roles a
diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos
través del juego simbólico.
e historietas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD
Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a
25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de
aproximadamente 40 a 60 cm
Saltar sobre un pie o sobre el otro de manera autónoma.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
 Comunicar algunos datos de su identidad como: Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres
7 nombre, apellido, edad y nombre de los padres. completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar
dónde vive.
CONVIVENCIA
DISFRUTO DE LAS
Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo
TRADICIONES EN sencillas. roles que le permitan mantener un ambiente armónico con
FAMILIA sus pares.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones
culturales.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS 1 SEMANA

(DEL 30 DE OCT AL 1
Reconocer los colores primarios, el blanco y el negro en
DE NOV.)
objetos e imágenes del entorno. (azul)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Reproducir canciones y poemas cortos incrementando
su vocabulario y capacidad retentiva.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Experimentar a través de la manipulación de materiales Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
y mezcla de colores la realización de trabajos creativos grafoplásticas con variedad de materiales.
utilizando las técnicas grafoplásticas.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Subir escaleras sin apoyo en posición de pie escalón por
escalón ubicado alternadamente un pie en cada peldaño
y bajarlas con apoyo.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
 Ejecutar acciones de seguridad para evitar accidentes Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los
que se pueden producir en su entorno inmediato. que se puede exponer en su entorno inmediato.
CONVIVENCIA
Demostrar preferencia por jugar con un niño específico Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo
estableciendo amistad en función de algún grado de con un amigo estableciendo niveles de empatías más
empatía. estables.
Demostrar interés ante emociones y sentimientos de las Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y
8 personas de su entorno familiar y escolar.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
sentimientos de otras personas

Reconocer y apreciar algunas expresiones culturales

ME DIVIERTO AL
importantes de su localidad. 1 SEMANA
MOVILIZARME (DEL 6 AL 10 DE NOV.)
Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones
culturales.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Reconocer y comparar objetos de acuerdo a su tamaño
grande/pequeño.

Ordenar en secuencia lógica sucesos de hasta tres

eventos en actividades de la rutina diaria y en escenas
de cuentos.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que
nombran persona, animales, objetos y acciones
conocidas.

Describir oralmente imágenes que observa en materiales

gráficos y digitales empleando oraciones.
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y Participar en rondas populares, bailes y juegos
juegos tradicionales. tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas.
Experimentar a través de la manipulación de materiales Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
y mezcla de colores la realización de trabajos creativos grafoplásticas con variedad de materiales.
utilizando las técnicas grafoplásticas.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Trepar y reptar combinado obstáculos y recorridos.

Trepar y reptar combinado obstáculos y recorridos.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
9 Identificar las situaciones de peligro a las que se puede Identificar las situaciones de peligro a las que se puede
exponer en su entorno inmediato comprendiendo las exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de
normas de prevención planteadas por el adulto. comportamiento para evitarlas.

ME CONVIVENCIA
TRANSPORTO Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
DEL MAR A LA aspectos como: género y diversidad cultural, compañeros como: género, diversidad cultural,
necesidades especiales, entre otros. necesidades especiales, estructura familiar, entre otros.
LUNA
1 SEMANA
Demostrar interés ante emociones y sentimientos de las Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y (DEL 13 AL 17 DE NOV.)
personas de su entorno familiar y escolar. sentimientos de otras personas.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Identificar los alimentos nutritivos reconociendo la
importancia de estos en su crecimiento.

Reconocer diferentes elementos de su entorno natural

mediante la discriminación sensorial.
 RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Ordenar en secuencia lógica sucesos de hasta tres
eventos en actividades de la rutina diaria y en escenas
de cuentos.

Identificar las nociones de tiempo en acciones que

suceden antes y ahora.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Describir oralmente imágenes que observa en materiales
gráficos y digitales empleando oraciones.
Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla,
intenta inflar globos, imita movimientos de labios,
lengua y mejillas.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes del Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del
cuerpo y elementos o instrumentos sonoros. cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Galopar y salticar coordinadamente a diferentes ritmos.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Ejecutar acciones de seguridad para evitar accidentes Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los
10 que se pueden producir en su entorno inmediato. que se puede exponer en su entorno inmediato.

CONVIVENCIA
Demostrar interés ante emociones y sentimientos de las Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y
CONOCIENDO personas de su entorno familiar y escolar. sentimientos de otras personas.
LAS SEÑALES DE Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas Proponer juegos construyendo sus propias reglas
TRANSITO sencillas. interactuando con otros

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Reconocer diferentes elementos de su entorno natural
mediante la discriminación sensorial.

Reconocer y diferenciar entre elementos naturales y

artificiales por medio de los sentidos.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS 1 SEMANA

Reconocer los colores primarios, el blanco y el negro en (DEL 27 DE NOV. AL 1
objeto e imágenes del entorno. (amarillo) DE DIC.)

Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia numérica en

la mayoría de veces.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Reproducir canciones y poemas cortos incrementando
su vocabulario y capacidad retentiva.
Expresarse utilizando oraciones cortas en las que puede
omitir o usar incorrectamente algunas palabras.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo
libre. libre.

Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Caminar, corre y saltar de un lugar a otro
coordinadamente combinado estas formas de
desplazamiento, a velocidades diferentes y en
 superficies planas e inclinadas.

Caminar, corre y saltar de un lugar a otro

coordinadamente combinado estas formas de
desplazamiento, a velocidades diferentes y en
superficies planas e inclinadas.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
11 Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado
preferencia. climático (prendas para el frío / prendas para el calor).
“QUITO SE VISTE
CONVIVENCIA
DE GALA”
Establecer relaciones con personas cercanas a su entorno Incrementar su campo de interrelación con otras personas
familiar y escolar ampliando su campo de interacción. a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor
1 SEMANA
facilidad. (DEL 4 AL 7 DE DIC.)
Reconocer y practicar normas de convivencia en el Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de
centro de educación y en hogar establecidas por el educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto.
adulto.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Realizar acciones que apoyen al cuidado del medio
ambiente como: botar la basura en su lugar, no
desperdiciar el agua, entre otros.

Realizar acciones que apoyen al cuidado del medio

ambiente como: botar la basura en su lugar, no
desperdiciar el agua, entre otros.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Descubrir formas básicas circulares, triangulares,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del entorno.

Comprender la relación de número-cantidad (1) hasta el

5.
 COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Comunicarse a través de dibujos de objetos del entorno
con algún detalle que lo vuelve identificable, como
representación simbólica de sus ideas.
Identificar etiquetas y rótulos con ayuda de un adulto y
las asocia con el objeto o lugar que los representa.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes del Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del
cuerpo y elementos o instrumentos sonoros. cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.
Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y Participar en rondas populares, bailes y juegos
juegos tradicionales. tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Realizar actividades intentando contralar su fuerza y
tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear
objetos entre otros.
Realizar actividades intentando contralar su fuerza y
tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear
objetos entre otros.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
12 Utilizar la cuchara y el vaso cuando se alimenta Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño
demostrando cada vez mayores niveles de
independencia.
ALIMENTACIÓN
SALUDABLE CONVIVENCIA
Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo
sencillas. roles que le permitan mantener un ambiente armónico con
sus pares.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer y diferenciar entre los elementos naturales y
1 SEMANA
artificiales por medio de los sentidos.
 RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS (DEL 11 AL 15 DE DIC.)

Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o

forma)

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que
nombran personas, animales, objetos y acciones
conocidas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Imitar e identificar sonidos onomatopéyicos naturales y Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los
artificiales del entono. sonidos naturales de los artificiales.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y estático
controlando los movimientos de las partes gruesas del
cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual
según la consigna por lapsos cortos de tiempo.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
13 Reconocerse como parte integrante de una familia a la Identificarse como miembro de una familia reconociéndose
que pertenece. como parte importante de la misma.
“DULCE CONVIVENCIA
NAVIDAD” Demostrar preferencia por jugar con un niño específico Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo
estableciendo amistad en función de algún grado de con un amigo estableciendo niveles de empatías más
empatía. estables.
Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros
actividades y situaciones sencillas. niños y adultos de su entorno.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
1 SEMANA
Realizar acciones que apoyen al cuidado del medio
ambiente como: botar basura en su lugar, no
desperdiciar el agua, entre otros. (DEL 18 AL 22 DE DIC.)

Realizar acciones que apoyen al cuidado del medio

ambiente como: botar la basura en su lugar, no
desperdiciar el agua, entre otros.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o
forma)
Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o
forma)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Relatar cuentos, narrados por el adulto con la ayuda de
los paratextos utilizando su propio lenguaje.
Expresarse utilizando oraciones cortas en las que puede
omitir o usar incorrectamente algunas palabras.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Imitar e identificar sonidos onomatopéyicos naturales y Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los
artificiales del entono. sonidos naturales de los artificiales.

Imitar pasos de baile intentando reproducir los Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos
movimientos y seguir el ritmo. durante la ejecución de coreografías.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y estático
controlando los movimientos de las partes gruesas del
cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual
según la consigna por lapsos cortos de tiempo.

Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y estático

controlando los movimientos de las partes gruesas del
cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual
 según la consigna por lapsos cortos de tiempo.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
14 Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir como: Vestirse y desvestirse de manera independiente con
interior, pantalón o falda y medias sin ayuda del adulto. prendas de vestir sencillas.
REFORZANDO LO
APRENDIDO CONVIVENCIA
Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas Proponer juegos construyendo sus propias reglas
sencillas. interactuando con otros. 2 SEMANAS
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (DEL 2 AL 5 DE ENE.)
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo la
importancia de éstos en su crecimiento.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Comprender la relación de número-cantidad hasta el 5.
(2)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Expresarse oralmente de manera comprensible, puede
presentarse dificultades en la pronunciación de s, r, t, l,
g, j, f.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Representar a personas de su entorno asumiendo roles a Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de
través del juego simbólico. diferentes personas del entorno y de personajes de
cuentos e historietas.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Mantener el equilibrio al caminar sobre líneas rectas y
curvas con altura (aprox. 5 cm) intentando mantener el
control postural.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
15 Colaborar en el mantenimiento del orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
ubicando los objetos en su lugar. correspondiente
 CONVIVENCIA

Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas Proponer juegos construyendo sus propias reglas
sencillas. interactuando con otros.
Colabora espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros 1 SEMANA
(DEL 15 AL 19 DE ENE.)
actividades y situaciones sencillas. niños y adultos de su entorno.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Identificar las características de los animales que pueden
cumplir el rol de mascotas y los cuidados que requieren.
“HOGAR DULCE HOGAR”

Identificar las características de los animales que pueden

cumplir el rol de mascotas y los cuidados que requieren.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Descubrir formas básicas circulares, triangulares,

rectangulares y cuadrangulares en objetos del entorno.
Reconocer los colores primarios, el blanco y el negro en
objetos e imágenes del entorno. (negro)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Contar un cuento en base a sus imágenes sin seguir la

secuencia de las páginas.
Repetir rimas identificando los sonidos que suenan
iguales.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo
libre. libre.
Expresar su gusto o disgusto al observar una obra Expresar su opinión al observar una obra artística
 artística relacionada a la plástica o a la escultura. relacionada a la plástica o a la escultura.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Mantener control postural en diferentes posiciones del
cuerpo (sentado, de pie, en cunclillas, de cubito dorsal y
cubito ventral).

Realizar actividades de coordinación visomotriz con

materiales sencillos y de tamaño grande.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

16Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir como:

interior, pantalón o falda y medias sin ayuda del adulto.
Imitar las acciones a seguir en situaciones de riesgo
como: temblores, incendios, entre otros, determinados
CUANDO SEA
en el plan de contingencia institucional.
GRANDE
CONVIVENCIA
QUIERO SER
Reconoce a los miembros de su familia y los roles que Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que
cumple cada uno. cumplen los miembros de su familia.
Reconoce los oficios de las personas que brindan Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios
servicio a la comunidad. a la comunidad y los roles que ellos cumplen.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
Reconocer diferentes elementos de su entorno mediante
la discriminación sensorial.
Reconocer y apreciar algunas expresiones culturales
importantes de su localidad.
 RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Comprender la relación de número-cantidad hasta el 5.

(3)
Diferenciar entre colecciones de más y menos objetos.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Responder preguntas sobre un texto narrado por el
adulto, basándose en los paratextos que observa.

Identificar su cuento preferido por la imagen de la

portada.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Representar a personas de su entorno asumiendo roles a Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de
través de juego simbólico. diferentes personas del entorno y de personajes de
cuentos e historietas.
Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo
libre. libre.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar movimientos de manos, dedos y muñecas que
le permitan coger objetos utilizando la pinza trípode y
digital.

Representar la figura humana utilizando el monigote o

renacuajo.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

17 Ejecutar acciones de seguridad para evitar accidentes

que se pueden producir en su entorno inmediato.
MIS AMIGAS LAS
 CONVIVENCIA

Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
aspectos como: género y diversidad cultural, compañeros como: género, diversidad cultural,
necesidades especiales, entre otros. necesidades especiales, estructura familiar, entre otros.
PLANTAS
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

Reconoce las características de las plantas alimenticias

comprendiendo su importancia en la alimentación.

Apoyar en el cuidado de las plantas y animales de su

entorno.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Comprender la relación de número-cantidad hasta el 5.

(3 tres)
Descubrir formas básicas circulares, triangulares,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del entorno.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Contar un cuento en base a sus imágenes sin seguir la

secuencia de las páginas.
Repetir rimas identificando los sonidos que suenas
iguales,
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Experimentar a través de la manipulación de materiales Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
y mezcla de colores la realización de trabajos creativos grafoplásticas con variedad de materiales.
utilizando las técnicas grafoplásticas.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar representaciones graficas utilizando el

garabateo con nombre.
Galopar y salticar coordinadamente a diferentes ritmos.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
18 Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su
preferencia
Sacar y ponerse algunas prendas de vestir como:
interior, portalón o falda y medias sin ayuda de adulto.
DE GIRA POR MI
CONVIVENCIA
PAÍS ECUADOR
Demostrar interés ante diferentes problemas que Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de
presentan sus compañeros y adultos de su entorno. necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
Participa en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones
culturales.
Reconocer y apreciar algunas expresiones culturales
importantes de su localidad.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Comprender la relación de número-cantidad hasta el 5.

(cuatro)
Descubrir formas básicas circulares, triangulares,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del entorno.
 COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicarse a través de dibujos de objetos del entorno

con algún detalle que lo vuelve identificable, como
representación simbólica de sus ideas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Imitar pasos de baile intentando reproducir los Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos
movimientos y seguir el ritmo. durante la ejecución de coreografías.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes
gruesas del cuerpo humano y partes de la cara a través
de la exploración sensorial.
Realizar ejercicios que involucran movimientos
segmentados de partes gruesas del cuerpo (cabeza,
tronco y extremidades)
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
19 Comunicar algunos datos de su identidad como:
¡CUÁNTO TE nombre, apellido, edad y nombre de los padres.
CONVIVENCIA
QUIERO MAMÁ!
Colaborar espontáneamente con los adultos en Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo
actividades y situaciones sencillas. roles que le permitan mantener un ambiente armónico con
sus pares.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL

Reconocer diferentes elementos de su entorno natural

mediante la discriminación sensorial.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

 Comprender la relación de número-cantidad hasta el 5.
(cinco)

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicar de manera escrita sus ideas a través de

garabatos controlados, líneas, circulas o zigzag.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresar su gusto o disgusto al observar una obra Expresar su opinión al observar una obra artística
artística relacionada a la plástica o a la escultura. relacionada a la plástica o a la escultura.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios de simetría corporal como: observar el

espejo y en otros materiales las partes semejantes que
conforman el lado derecho e izquierdo de la cara.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

20 Ejecutar acciones de seguridad para evitar accidentes

que se pueden producir en su entorno inmediato.
CONVIVENCIA
SOY DEFENSOR Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de
aspecto como: género y diversidad cultural, necesidades
DE LA especiales, entre otros.
NATURALEZA Demostrar interés ante emociones y sentimientos de las
personas de su entorno familiar y escolar.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Apoyar el cuidado de plantas y animales de su entorno.
Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
compañeros como: género, diversidad cultural,
necesidades especiales, estructura familiar, entre otros.
Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y
sentimientos de otras personas.

Realizar acciones que apoyen al cuidado del medio

ambiente como: botar la basura en su lugar, no
desperdiciar el agua, entre otros.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Identificar objetos de forma similar en el entorno.

Contar del 1 al 10 con secuencia numérica, en la mayoría

de veces.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Describir oralmente imágenes que observa en materiales
gráficos y digitales empleando oraciones.
Repetir rimas identificando los sonidos que suenan
iguales.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo
libre. libre.
Expresar su gusto y disgusto al observar una obra Expresar su opinión al observar una obra artística
artística relacionada a la plástica o a la escultura. relacionada a la plástica o a la escultura.
 EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Ubicar algunas partes de su cuerpo en función de las

nociones de arriba-abajo, a un lado a otro, dentro-fuera.
Utilizar el espacio parcial para realizar representaciones
gráficas.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Manifestar sus emociones y sentimientos con mayor
intencionalidad mediante expresiones orales y gestuales.
21 Comunicar algunos datos de su identidad como:
nombre, apellido, edad y nombre de los padres.
UNA NIÑEZ LLENA CONVIVENCIA
DE AMOR
Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros
actividades y situaciones sencillas. niños y adultos de su entorno.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Identificar características del día y noche

Reconocer los colores primarios, blanco y negro, en

objetos e imágenes del entorno
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
 Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de
su nombre.
Seguir instrucciones sencillas que involucren la
ejecución de dos actividades.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Experimentar a través de la manipulación de materiales Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
y mezcla de colores la realización de trabajos creativos grafoplásticas con variedad de materiales.
utilizando las técnicas grafoplásticas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con
expresiones de su cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en

función de consignas dadas con las nociones: arriba-
abajo, a un lado a otro lado, dentro/fuera.
Mantener el equilibrio al caminar sobre líneas rectas y
curvas con altura aproximada de 5cm. Intentando
mantener el control postural.

22 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
I LOVE PAPÁ
Comunicar algunos datos de su identidad como:
nombre, apellido, edad y nombre de los padres.
CONVIVENCIA

Colaborar espontáneamente con los adultos en Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo
actividades y situaciones sencillas. roles que le permitan mantener un ambiente armónico con
sus pares.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones
culturales.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Imitar patrones simples con elementos de su entorno.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Participar en conversaciones cortas repitiendo lo que el

otro dice y haciendo preguntas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar desplazamientos y movimientos utilizando el

espacio total a diferentes distancias (largas-cortas).

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
 Manifestar sus emociones y sentimientos con mayor
23 intencionalidad mediante expresiones orales y gestuales.

ADIOS

CONVIVENCIA
Demostrar interés ante emociones y sentimientos de las Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo
personas de su entorno familiar y escolar. roles que le permitan mantener un ambiente armónico con
sus pares.

ESCUELITA

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Clasificar objetos con un atribuyo (tamaño, color o

forma).
 COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicar de manera escrita sus ideas a través de

garabatos controlados, líneas, círculos o zigzag.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes del Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del
cuerpo y elementos e instrumentos sonoros. cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Utilizar el espacio parcial para realizar representaciones INSTRUMENTO: Lista de cotejo

gráficas. TECNICA: Observación
CATEGORIA: AIC-AGC

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2014, CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL, QUITO – ECUADOR, EL TELÉGRAFO
 ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: VICERECTORA DE LA INSTITUCIÓN
COORDINADORA DEL NIVEL INICIAL
 Lic. Andrea Garcìa NOMBRE: MSc.

 Lic. Nereyda Vivanco

Firma:
NOMBRE:

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MSc.
-------------------------------
MSc. Blanca Zambrano
DIRECTORA