TITULO

Fortalecimiento de la conciencia fonológica para mejorar la escritura a través de ejercicios de

pronunciación y reglas ortográficas en los niños del grado cuarto de la institución educativa normal
superior sede sagrado corazón de Jesús

Formulación del problema

¿Cómo fortalecer la ortografía, la buena redacción y producción de textos de los niños a través
de actividades fonológicas y escritas que representen el uso de diferentes letras y palabras que
produzcan dificultad en ellos al momentos de escribirlos como diferencia entre v y b, uso de la
coma, uso del punto, diferencias entre la d y b y el uso de la h?

Descripción del problema

En el aula de clases del grado cuarto de la institución educativa normal superior de Mompox, sede
sagrado corazón de Jesús se han evidenciado problemas por parte de un pequeño grupo de
alumnos al desarrollar actividades de carácter ortográfico que le presenta la docente, la no
identificación de letras, confusión entre letras parecidas como lo son la (b y d), y al momento de
escribir palabras que llevan la letra h proceden a omitirla, signos de puntuación como punto y
coma los omiten o ubican en lugares erróneos

Objetivo general

Los niños del grado cuarto de la sede sagrado de Jesús mejoren sus habilidades de escritura,
redacción y fonología a través de las actividades que le planteemos utilizando medios de apoyo
como lo pueden ser libros, copias, talleres y actividades lúdicas

Objetivo especifico

Motivar a los alumnos en el proceso de la lectoescritura utilizando diferentes tipos de métodos de

enseñanza y recursos como lo pueden ser el uso de copias con actividades, libros de texto y el
entorno para realizar actividades lúdicas

Mejorar la ortografía de los niños en el uso de palabras que contengan letras que se puedan
confundir, escuchar o escribir de manera similar como lo son (b y d), (z y s) (c y s) (i e y)
 Justificación

Este proyecto se realiza con la finalidad de mejorar las habilidades ortográfica de los niños del
grado cuarto de la sede sagrado corazón de Jesús para que al momento de redactar cualquier tipo
de texto escrito no tengan falencias básicas como lo puede ser la confusión de letras como (d y b)
y la equivocación al ubicar los signos de puntuación (punto aparte, comas, punto seguido, dos
puntos), signos de exclamación e interrogación, y no tengan problemas a futuro con el tema
ortográfico

Plan de acción
N° Fecha Actividad Objetivo Recursos Responsables
#1 12/09/2022 Tócate y Los niños Pinos, Luis Daniel
agarra el pino desarrollen Comunicación Hernández
sus reflejos y no verbal por Mejía,
controlen sus medio de jeniffer
movimientos señas, balón Bentham
por medio de Machado,
una actividad Hadeth
lúdica que Mancilla
refuercen sus Acuña
lazos de
amistad
#2 22/09/2022 Diferencias Los niños Copias, libro Luis Daniel
entre d y b identifiquen Hernández
(sopa de las diferencias Mejía,
letras) fonológicas y jeniffer
visibles de la Bentham
(d y b) a Machado,
través de una Hadeth
letras Mancilla
Acuña
#3 28/09/2022 Puntillismo Los niños Copias, Luis Daniel
aprendan un hojas de Hernández
nuevo método block, colores Mejía,
de dibujo jeniffer
desarrollando Bentham
su Machado,
imaginación, Hadeth
creatividad y Mancilla
concentración Acuña
.
#4
#5