UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JORGE MANTILLA ORTEGA”

Educación integral, holística, participativa e inclusiva

DIRECCIÓ N Av. Gonzalo Pérez Bustamante OE2-229 y Calle E4- G a 400 metros del intercambiador de Transito
de la Moran Valverde. Telf: 2676-351. E-mail: coloegiojmo@hotmail.com

QUITO - ECUADOR
2023-2024

PLAN CURRICULAR ANUAL NIVEL INICIAL I Y II

GRUPO DE 3 Y 4 AÑOS
ÁMBITOS: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA, CONVIVENCIA, RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURA, RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE, EXPRESIÓN ARTÍSTICA, EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD.
DOCENTES
 Lcda. Narcisa Pazmiño
 MSc. Ana Chiquito
 MSc. Diana Toapanta
 MSc. Rosa Lema
Lcda. Fernanda Placencia
 Lcda. Gabriela Espín
GRUPO / PARALELO: 3 Y 4 AÑOS (A-B) JORNADA: MATUTINA Y VESPERTINA NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÓN INICIAL I
2. TIEMPO
Carga horaria semanal N° Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e Total, de semanas clases Total, de periodos
imprevistos
30 HORAS 36 SEMANAS 2 SEMANAS IMPREVISTAS 34 SEMANAS 900 HORAS
3. OBJETIVOS GENERALES
 OBJETIVOS DEL SUBNIVEL
 Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de
independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza,
garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.
 Descubrir relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar
actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de
su entorno.
 Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante
procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
diversidad natural y cultural.
 Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan
establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos,
constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos
posteriores.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características
físicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los
demás
 Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a
través de la práctica de hábitos de higiene y orden.
 Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de
peligro cumpliendo ciertas normas de seguridad.
 Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno
estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización
respetando las diferencias individuales.
 Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y
fuera de clase para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad
 Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario, y
comprender el rol que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
 Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las
personas de su entorno.
 Descubrir las características de los elementos del mundo natural, explorando a
través de los sentidos.
 Practicar acciones que evidencias actitudes de respeto y cuidado del medio
ambiente, apoyando a la conservación del mismo.
 Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad
fomentando el descubrimiento y respeto de las prácticas tradicionales.
 Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la
estructuración de las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del
pensamiento.
 Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y
su interacción con los mismos.
 Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo
comparaciones entre ellos.
 Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la
comprensión de su entorno.

 Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus
ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como medio de
comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la
diversidad lingüística.
 Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y
culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad.
 Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que
permitan una adecuada estructuración de su esquema corporal y coordinación
 Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de
habilidades del pensamiento para la solución de problemas sencillos.
 Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado
del vocabulario y la comprensión progresiva del significado de las palabras
para facilitar su interacción con los otros.
 Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica
para expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y
necesidades.
 Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar
acciones y producir mensajes que le permitan comunicarse con los demás.
 Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y
signos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la
misma.
 Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e
imaginación como preámbulo del proceso de la escritura.
 Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su
comunicación a través de un lenguaje claro.
 Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua
materna para cimentar las bases del futuro proceso de lectura.
 Emplear el lenguaje gráfico como medio de comunicación y expresión escrita
para cimentar las bases de los procesos de escritura y producción de textos de
manera creativa.
 Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con
creatividad e imaginación.
 Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales
manifestando respeto y colaboración con los demás.
 Desarrollar habilidades sensoperceptivas y viso motrices para expresar
sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje plástico.
 Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y
reproducción de ritmos sencillos.
 Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción
en la ejecución de movimientos y desplazamientos. para desplazarse con seguridad.
 Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le
permitan la realización de movimientos coordinados.
 Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico
afianzando el dominio de los movimientos de su cuerpo.
 Lograr la coordinación en la realización de movimientos Segmentarios
identificando la disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo
(bisagras).
 Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de ojo mano y pie para
tener respuesta motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.
 Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr
la interiorización de una adecuada imagen corporal.
 Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de
ambos lados y coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales
(laterales del cuerpo) (un lado, otro lado).
 Desarrollar la estructuración tempero espacial a través del manejo de nociones
básicas para una mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al
tiempo.

DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
TRIMESTRE 1
ÁMBITOS Y DESTREZAS A DESARROLLAR
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
INICIAL I INICIAL II

INSTRUMENTOS
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
DE EVALUACIÓN

Comunicar algunos datos de su identidad como:
1 nombre, apellido, edad y nombre de los padres.
Manifestar sus emociones y sentimientos con
mayor intencionalidad mediante expresiones
PERÍODO DE orales y gestuales
ADAPTACIÓN Realiza acciones de lavado de manos, cara,
dientes con la guía del adulto, como parte del
proceso de adquisición de hábitos de higiene.
MIS PRIMEROS Acudir al baño autónomamente, requiriendo la
ayuda del adulto para su aseo.
AMIGOS
Utilizar la cuchara, el vaso cuando se alimenta
demostrando cada vez mayores niveles de
independencia.
Colaborar en el mantenimiento del orden del aula
ubicando los objetos en su lugar.
Identificar las situaciones de peligro a las que se
puede exponer en su entorno inmediato
comprendiendo las normas de prevención
4 planteadas por el adulto.
SEMANANAS
(DEL 4 AL 29 DE
Integrarse progresivamente en juegos grupales de
SEPTIEMBRE)
reglas sencillas.
Reconocer y practicar normas de convivencia en
el centro de educación inicial y en el hogar
establecidas por el adulto.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo
la importancia de estos en su crecimiento.
Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres
completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde
vive
Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos,
expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.
Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse
las manos, los dientes y la cara.
Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.
Observación
directa
Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño
Registro
anecdótico
Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar Lista de cotejo
correspondiente.
Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en
su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para
evitarlas.
CONVIVENCIA
Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares
Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de
educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto
Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos
identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable.
 RELACIONES LOGICO MATEMÁTICAS
Reconocer los colores primarios, el blanco y el
negro en objetos e imágenes del entorno
Identificar las características del día y la noche Identificar características de mañana, tarde y noche.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicarse utilizando en su vocabulario Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en
palabras que nombran personas, animales, objetos función de los ambientes y experiencias en las que interactúa.
y acciones conocidas.
Reproducir canciones y poemas cortos Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y
incrementando su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa

Identificar etiquetas y rótulos con la ayuda de un Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”.
adulto y las asocia con el objeto o lugar que los
representa.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante la ejecución de rondas y bailes Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales,
tradicionales. asumiendo los roles y respetando las reglas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios que involucran movimientos

Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de
segmentados de partes gruesas del cuerpo
partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca,
(cabeza, tronco, extremidades).
dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie).
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
2 Colaborar con el mantenimiento de orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
ubicando objetos en su lugar. correspondiente
CONVIVENCIA
LOS SÍMBOLOS Establecer relaciones con personas cercanas a su Incrementar su campo de interrelación con otras personas a más
PATRIOS. entorno familiar y escolar ampliando su acampo del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad.
de interacción.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos
la importancia de estos en su crecimiento. identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Reconocer la ubicación de objetos en relación a si Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y
1 SEMANA mismo según las nociones espaciales de diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de:
(DEL 2 AL 6 DE OCT.)
arriba/abajo. entre, adelante/ atrás
Descubrir formas básicas circulares, triangulares, Identificar figuras geométricas básicas: círculo,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del cuadrado y triángulo en objetos del entorno y
entorno. (CIRCULO) en representaciones gráficas.(CIRCULO)

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE Observación

Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y directa
incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.
Registro
Realizar movimientos articulatorios básicos: Realizar movimientos articulatorios complejos: movimientos de anecdótico
sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de los labios juntos de izquierda a derecha, hacia adelante, Lista de cotejo
labios, lengua y mejillas. movimiento de las mandíbulas a los lados, inflar las mejillas y
movimiento de lengua de mayor dificultad.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Caminar y correr coordinadamente manteniendo Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el
el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en
y ritmos utilizando el espacio total. espacios parciales.
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
 Identificar las características generales que Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que
3 diferencian a niños y niñas y se reconoce como le permiten reconocerse como niño y niña.
parte de uno de esos grupos.
Reconocer algunas de sus características fiscas Identificar sus características físicas y las de las personas de su
ME RECONOZCO como: color de pelo, ojos, piel, tamaño, entre entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de
COMO NIÑA/O otros, como partes de proceso de su respeto a los demás
reconocimiento como ser único e irrepetible.
Observación
directa
CONVIVENCIA
Registro
Relacionarse con sus compañeros sin Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
anecdótico
discriminación de aspecto como: género y compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
diversidad cultural, necesidades especiales, entre especiales, estructura familiar, entre otros.
Lista de cotejo
otros.
Reconocer y practicar normas de convivencia en Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
el centro de educación inicial y en el hogar compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
establecida por el adulto. especiales, estructura familiar, entre otros.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
1 SEMANA Reconocer y apreciar algunas expresiones Identificar prácticas socioculturales de su localidad demostrando
(DEL 9 AL 13 DE OCT)
culturales importantes de su localidad. curiosidad ante sus tradiciones.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Reconocer la ubicación de objetos en relación a si Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y
mismo según las nociones espaciales al lado, diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de:
dentro/fuera. entre, adelante/ atrás, junto a,
Identificar en los objetos las nociones de medida:
alto/ bajo.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Responder preguntas sobre un texto narrado por Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto,
el adulto, basándose en los paratextos que relacionadas a los personajes y acciones principales.
observa.
Comunicarse utilizando en su vocabulario Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en
palabras que nombran personas, animales, objetos función de los ambientes y experiencias en las que interactúa.
 y acciones conocidas.
Realizar movimientos articulatorios básicos: Realizar movimientos articulatorios complejos: movimientos de
sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de los labios juntos de izquierda a derecha, hacia adelante,
labios, lengua y mejillas. movimiento de las mandíbulas a los lados, inflar las mejillas y
movimiento de lengua de mayor dificultad.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante ejecución de rondas, bailes y Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales,
juegos tradicionales. asumiendo los roles y respetando las reglas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Caminar y correr coordinadamente manteniendo Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el
el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en
y ritmos utilizando el espacio total. espacios parciales.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Observación
Realizar acciones de lavado de manos, cara, Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse directa
dientes con la guía del adulto, como parte del las manos, los dientes y la cara. Registro
proceso de la adquisición de hábitos de higiene.
anecdótico
Acudir al baño autónomamente, requiriendo la Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.
4 ayuda del adulto para su aseo
Lista de cotejo
CONVIVENCIA
ASEO PERSONAL Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y
actividades y situaciones sencillas. adultos de su entorno.

Integrase progresivamente en juegos grupales de Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
reglas sencillas. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Participar en algunas prácticas tradicionales de su Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno
entorno disfrutando de las diferentes disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones
1 SEMANA manifestaciones culturales. culturales.
 Reconocer y apreciar algunas expresiones Identificar prácticas socioculturales de su localidad demostrando
culturales importantes de su localidad. curiosidad ante sus tradiciones.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Reconocer la ubicación de objetos en relación a si Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y
mismo según las nociones espaciales de: diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de:
cerca/lejos. entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.

Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta tres Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en
eventos, en actividades de la rutina diaria y en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y
escenas de cuentos. en escenas de cuentos.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Seguir instrucciones sencillas que involucren la Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres
ejecución de dos actividades. o más actividades.
(DEL 16 AL 20 DE OCT)
Identificar etiquetas y rótulos con la ayuda de un Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”.
adulto y las asocia con el objeto o lugar que los
representa.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Experimentar a través de la manipulación de Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
materiales y mezcla de colores la realización de grafoplásticas con variedad de materiales.
trabajos creativos utilizando las técnicas
grafoplásticas.

EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD

Caminar y correr coordinadamente manteniendo Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el
el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en
y ritmos utilizando el espacio total. espacios parciales.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
5 Manifestar sus emociones y sentimientos con Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos,
mayor intencionalidad mediante expresión orales expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.
 LOS SENTIDOS y gestuales
CONVIVENCIA
Relacionarse con sus compañeros sin Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
discriminación de aspectos como género: y compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
diversidad cultural, necesidades especiales, entre especiales, estructura familiar, entre otros.
otros.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Participar en algunas prácticas tradicionales de su Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno
entorno disfrutando de las diferentes disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones
manifestaciones culturales. culturales.
RELACIONES LÓGICOS MATEMATICOS
Comprender la relación de número cantidad hasta Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
el 5.
1 SEMANA COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE
(DEL 23 AL 27 DE OCT.)
Describir oralmente imágenes que observa en Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando
materiales gráficos y digitales empleando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que
oraciones. observa.

Observación
Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y directa
incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su Registro
retentiva. capacidad imaginativa. anecdótico
EXPRESION ARTISTICA
Lista de cotejo
Imitar pasos de baile intentando reproducir los Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos durante la
movimientos y seguir el ritmo. ejecución de coreografías.
EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD
Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en
de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50
longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm a 70 cm.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Comunicar algunos datos de su identidad como: Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres
 nombre, apellido, edad y nombre de los padres. completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde
6 vive.
CONVIVENCIA
Integrarse progresivamente en juegos grupales de Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
DISFRUTO DE LAS reglas sencillas. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
TRADICIONES EN RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
FAMILIA Participar en algunas prácticas tradicionales de su Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno
entorno disfrutando de las diferentes disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones
manifestaciones culturales. culturales.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Reconocer los colores primarios, el blanco y el Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar
negro en objetos e imágenes del entorno. colores secundarios.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Comunicarse utilizando en su vocabulario Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en
palabras que nombran personas, animales, función de los ambientes y experiencias en las que interactúa.
1 SEMANA
(DEL 30 OCT. AL 1 DE NOV.) objetos y acciones conocidas.
Identificar su cuento preferido por la imagen de Asociar la imagen de la portada con el título de los cuentos
la portada. conocidos.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Experimentar a través de la manipulación de Realizar actividades creativas utilizando las técnicas Observación
materiales y mezcla de colores la realización de grafoplásticas con variedad de materiales. directa
trabajos creativos utilizando las técnicas Registro
grafoplásticas.
anecdótico
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Lista de cotejo
Subir escaleras sin apoyo en posición de pie Subir y bajar escaleras alternando los pies.
escalón por escalón ubicado alternadamente un
pie en cada peldaño y bajarlas con apoyo.
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Reconocerse como parte integrante de una familia Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como
a la que pertenece. parte importante de la misma.

7 Colaborar espontáneamente con los adultos en
actividades y situaciones sencillas.
AMO M I FAMILIA Integrarse progresivamente en juegos grupales de
reglas sencillas.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer y apreciar algunas expresiones
culturales importantes de su localidad.
Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.
RELACIONES LÓGICO-MATEMATICAS
Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta tres
eventos, en actividades de la rutina diaria y en
escenas de cuentos.
1 SEMANA Descubrir formas básicas circulares triangulares,
(DEL 6 AL 10 DE NOV.) rectangulares y cuadrangulares en objetos del
entorno.
Identificar las nociones de tiempo en acciones que
suceden antes y ahora.
COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE
Describir oralmente imágenes que observa en
materiales gráficos y digitales empleando
oraciones.
Reproducir canciones y poemas cortos,
incrementado su vocabulario y capacidad
retentiva.
Contar un cuento en base a sus imágenes sin
seguir la secuencia de las páginas.
CONVIVENCIA
Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de
su entorno.
Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con
otros. Observación
directa
Identificar prácticas socioculturales de su localidad demostrando Registro
curiosidad ante sus tradiciones.
anecdótico
Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y
respetando las diferentes manifestaciones culturales.
Lista de cotejo
Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en
representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en
escenas de cuentos.
Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en
objetos del entorno y en representaciones gráficas.
Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y
después.
Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando
oraciones más elaboradas que describan a los objetos que
observa.
Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y
poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
capacidad imaginativa.
Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y
siguiendo la secuencia de las páginas.
 EXPRESION ARTISTICA
Representar a personas de su entorno asumiendo Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas
roles a través del juego simbólico. del entorno y de personajes de cuentos e historietas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones
expresiones de su cuerpo. de su cuerpo.

EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD

Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y
de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm.
longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm.
Saltar sobre un pie o sobre el otro de manera Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma.
autónoma.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Ejecutar acciones de seguridad para evitar Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se
accidentes que se pueden producir en su entorno puede exponer en su entorno inmediato.
inmediato.
CONVIVENCIA
Demostrar preferencia por jugar con un niño
específico estableciendo amistad en función de
8
algún grado de empatía.
Observación
directa
Demostrar interés ante emociones y sentimientos
de las personas de su entorno familiar y escolar. Registro
ME DIVIERTO AL RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL anecdótico
MOVILIZARME
Reconocer y apreciar algunas expresiones Lista de cotejo
culturales importantes de su localidad.

Participar en algunas prácticas tradicionales de su

entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.
1 SEMANA RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
(DEL 13 AL 17 DE NOV.)
Reconocer y comparar objetos de acuerdo a su Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de
tamaño grande/pequeño. objetos de acuerdo a su tamaño

Comprender la relación de número cantidad hasta Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
el 5.

Descubrir formas básicas circulares, triangulares, Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y
rectangulares y cuadrangulares en objetos del triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas.
entorno
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Describir oralmente imágenes que observa en Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando
materiales gráficos y digitales empleando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que
oraciones. observa.

Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y

incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.

Expresarse oralmente de manera comprensible, Expresarse oralmente pronunciando correctamente la mayoría

puede presentarse dificultades en la de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación
pronunciación de s, r, t, l, g, j, f. de s, y la r.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y
juegos tradicionales.
Experimentar a través de la manipulación de
materiales y mezcla de colores la realización de
trabajos creativos utilizando las técnicas
grafoplásticas.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

 Trepar y reptar combinado obstáculos y
recorridos.

Trepar y reptar combinado obstáculos y

recorridos.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Identificar las situaciones de peligro a las que se Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en
puede exponer en su entorno inmediato su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para
comprendiendo las normas de prevención evitarlas.

9 planteadas por el adulto.

CONVIVENCIA
Relacionarse con sus compañeros sin Observación
ME discriminación de aspectos como: género y directa
diversidad cultural, necesidades especiales, entre Registro
TRANSPORTO otros.
DEL MAR A LA anecdótico
LUNA Demostrar interés ante emociones y sentimientos Lista de cotejo
de las personas de su entorno familiar y escolar.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Identificar los alimentos nutritivos reconociendo
la importancia de estos en su crecimiento.

Reconocer diferentes elementos de su entorno

natural mediante la discriminación sensorial.
1 SEMANA
(DEL 27 NOV AL 1 DE DIC..)
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Reconocer la ubicación de objetos en relación a si Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y
mismo según las nociones espaciales de: arriba/ diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de:
abajo, al lado, dentro/fuera, cerca/lejos. entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.
 Descubrir formas básicas circulares, triangulares, Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y
rectangulares y cuadrangulares en objetos del triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas.
entorno.

Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma).
forma).

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Reproducir canciones y poemas cortos,
incrementado su vocabulario y capacidad
retentiva.
Repetir rimas identificando los sonidos que
suenan iguales.
Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y
poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
capacidad imaginativa.
Producir palabras que riman espontáneamente tomado en
cuenta los sonidos finales de las mismas

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes
del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.

Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes

del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Galopar y salticar coordinadamente a diferentes
ritmos.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático
10 preferencia. (prendas para el frío / prendas para el calor).

CONVIVENCIA
Establecer relaciones con personas cercanas a su
“QUITO SE VISTE entorno familiar y escolar ampliando su campo de
DE GALA” interacción.
Observación
Reconocer y practicar normas de convivencia en
directa
el centro de educación y en hogar establecidas por
el adulto. Registro
anecdótico
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Lista de cotejo

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Imitar patrones simples con elementos de su en su Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y
entorno. representaciones gráficas.
1 SEMANA
(DEL 4. AL 7 DE DIC.)
Comprender la relación de número-cantidad Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
hasta el 5.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y
incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.
Responder preguntas sobre un texto narrado por Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto,
el adulto, basándose en los paratextos que relacionadas a los personajes y acciones principales
observa
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes
del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.

Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y

juegos tradicionales.
 EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Realizar actividades intentando contralar su
fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar
y patear objetos entre otros.

Realizar actividades intentando contralar su

fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar
y patear objetos entre otros.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
11
CONOCIENDO Ejecutar acciones de seguridad para evitar Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se
LAS SEÑALES DE accidentes que se pueden producir en su entorno puede exponer en su entorno inmediato.
TRANSITO inmediato.
Observación
CONVIVENCIA
directa
Registro
Demostrar interés ante emociones y sentimientos
de las personas de su entorno familiar y escolar. anecdótico
Lista de cotejo
Integrarse progresivamente en juegos grupales de
reglas sencillas.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Reconocer diferentes elementos de su entorno

natural mediante la discriminación sensorial.

1 SEMANA Reconocer y diferenciar entre elementos naturales

(DEL 11 AL 15 DE DIC.) y artificiales por medio de los sentidos.
 RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Reconocer los colores primarios, el blanco y el

negro en objeto e imágenes del entorno. (amarillo)

Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.
numérica en la mayoría de veces.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Describir oralmente imágenes que observa en Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando
materiales gráficos y digitales empleando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que
oraciones. observa.

Identificar etiquetas y rótulos con la ayuda de un Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los
adulto y las asocia con el objeto o lugar que los “lee”.
representa.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresar sus vivencias y experiencias a través del

dibujo libre.

Cantar canciones cortas asociando la letra con

expresiones de su cuerpo.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Caminar, corre y saltar de un lugar a otro

coordinadamente combinado estas formas de
desplazamiento, a velocidades diferentes y en
superficies planas e inclinadas.
 Caminar, corre y saltar de un lugar a otro
coordinadamente combinado estas formas de
desplazamiento, a velocidades diferentes y en
superficies planas e inclinadas.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
12 Reconocerse como parte integrante de una familia Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como
a la que pertenece. parte importante de la misma.
Observación
“DULCE CONVIVENCIA directa
NAVIDAD” Demostrar preferencia por jugar con un niño Registro
específico estableciendo amistad en función de
algún grado de empatía.
anecdótico
Colaborar espontáneamente con los adultos en Lista de cotejo
actividades y situaciones sencillas.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Realizar acciones que apoyen al cuidado del
medio ambiente como: botar basura en su lugar,
1 SEMANA no desperdiciar el agua, entre otros.
(DEL 18 AL 22 DE DIC.)
Realizar acciones que apoyen al cuidado del
medio ambiente como: botar la basura en su
lugar, no desperdiciar el agua, entre otros.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Descubrir formas básicas circulares, triangulares, Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y
rectangulares y cuadrangulares en objetos del triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas
entorno
Identificar características del día y la noche. Identificar características de mañana, tarde y noche.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Participar en conversaciones cortas repitiendo lo Participar en conversaciones más complejas y largas
manteniéndose dentro del tema.
 que el otro dice y haciendo preguntas.

Comunicarse a través de dibujos de objetos del Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo
entorno con algún detalle que lo vuelve vuelven identificables, como representación simbólica de sus
identificable, como representación simbólica de ideas.
sus ideas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Imitar e identificar sonidos onomatopéyicos

naturales y artificiales del entono.

Imitar pasos de baile intentando reproducir los

movimientos y seguir el ritmo.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y
estático controlando los movimientos de las partes
gruesas del cuerpo y estructurando motricidad
facial y gestual según la consigna por lapsos
cortos de tiempo.

Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y

estático controlando los movimientos de las partes
gruesas del cuerpo y estructurando motricidad
facial y gestual según la consigna por lapsos
cortos de tiempo.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
13 Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir Vestirse y desvestirse de manera independiente con prendas de
REFORZANDO LO como: interior, pantalón o falda y medias sin vestir sencillas.
APRENDIDO ayuda del adulto.
 CONVIVENCIA

Integrarse progresivamente en juegos grupales de

reglas sencillas. Observación
directa
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Registro
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo anecdótico
la importancia de éstos en su crecimiento. Lista de cotejo

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

1 SEMANA Comprender la relación de número-cantidad Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
(DEL 2 AL 5 DE ENE.) hasta el 5.

Reconocer la ubicación de objetos en relación a si Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y

mismo según las nociones espaciales de: arriba/ diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de:
abajo, al lado, dentro/fuera, cerca/lejos. entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Realizar movimientos articulatorios básicos: Realizar movimientos articulatorios complejos: movimientos de

sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de los labios juntos de izquierda a derecha, hacia adelante,
labios, lengua y mejillas. movimiento de las mandíbulas a los lados, inflar las mejillas y
movimiento de lengua de mayor dificultad.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Representar a personas de su entorno asumiendo

roles a través del juego simbólico.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

 Mantener el equilibrio al caminar sobre líneas
rectas y curvas con altura (aprox. 5 cm)
intentando mantener el control postural.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

Utilizar la cuchara y el vaso cuando se alimenta Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño
14 demostrando cada vez mayores niveles de
independencia.
ALIMENTACIÓN
SALUDABLE CONVIVENCIA

Integrarse progresivamente en juegos grupales de

reglas sencillas. Observación
directa
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Registro
anecdótico
Reconocer y diferenciar entre los elementos
naturales y artificiales por medio de los sentidos.
Lista de cotejo

1 SEMANA
(DEL 8 AL 12 DE ENE.) RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma).
forma)

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y

incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.
 Relatar cuentos, narrados por el adulto con la Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la
ayuda de los paratextos utilizando su propio secuencia, sin la ayuda del paratexto.
lenguaje.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
15 Colaborar en el mantenimiento del orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
ubicando los objetos en su lugar. correspondiente

“HOGAR DULCE CONVIVENCIA

HOGAR”
(dependencias de la Observación
casa)
Integrarse progresivamente en juegos grupales de directa
reglas sencillas. Registro
Colabora espontáneamente con los adultos en
anecdótico
actividades y situaciones sencillas.
Lista de cotejo
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
1 SEMANA Identificar las características de los animales que
(DEL 15 AL 19 DE ENE.)
pueden cumplir el rol de mascotas y los cuidados
que requieren.

Identificar las características de los animales que

pueden cumplir el rol de mascotas y los cuidados
que requieren.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Descubrir formas básicas circulares, triangulares, Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y
rectangulares y cuadrangulares en objetos del triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas.
entorno.
Reconocer los colores primarios, el blanco y el
Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar
negro en objetos e imágenes del entorno. (negro)
colores secundarios.
Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de
objetos de acuerdo a su tamaño.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Identificar etiquetas y rótulos con ayuda de un
adulto y las asocia con el objeto o lugar que los
representa.
Identificar “auditivamente” el fonema (sonido)
inicial de su nombre.
Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los
“lee”
Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las
palabras más utilizadas.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Expresar sus vivencias y experiencias a través del
dibujo libre.
Expresar su gusto o disgusto al observar una obra
artística relacionada a la plástica o a la escultura.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Mantener control postural en diferentes
posiciones del cuerpo (sentado, de pie, en
 cunclillas, de cubito dorsal y cubito ventral).

Realizar actividades de coordinación visomotriz

con materiales sencillos y de tamaño grande.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Identificar las situaciones de peligro a las que se Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en
puede exponer en su entorno inmediato su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para

16 comprendiendo las normas de prevención

planteadas por el adulto.
evitarlas

CONVIVENCIA
Observación
CONSTRUYENDO
Reconoce a los miembros de su familia y los roles
que cumple cada uno.
directa
EL HUERTO Registro
Reconoce los oficios de las personas que brindan
(PLANTAS
servicio a la comunidad. anecdótico
ALIMENTICIAS) RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Lista de cotejo
Reconocer diferentes elementos de su entorno
mediante la discriminación sensorial.
Reconocer y apreciar algunas expresiones
culturales importantes de su localidad.
1 SEMANA RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
(DEL 22 AL 26 DE ENE.)

Comprender la relación de número-cantidad Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.

hasta el 5.
Diferenciar entre colecciones de más y menos Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y
objetos. representaciones gráficas
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y
incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.
Comunicarse a través de dibujos de objetos del Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo
 entorno con algún detalle que lo vuelve vuelven identificables, como representación simbólica de sus
identificable, como representación simbólica de ideas.
sus ideas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Representar a personas de su entorno asumiendo
roles a través de juego simbólico.
Expresar sus vivencias y experiencias a través del
dibujo libre.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Realizar movimientos de manos, dedos y
muñecas que le permitan coger objetos utilizando
la pinza trípode y digital.

Representar la figura humana utilizando el

monigote o renacuajo.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

Ejecutar acciones de seguridad para evitar Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se
accidentes que se pueden producir en su entorno puede exponer en su entorno inmediato
inmediato.
CONVIVENCIA

17 Relacionarse con sus compañeros

discriminación de aspectos como: género y
sin

LAS PLANTAS diversidad cultural, necesidades especiales, entre

QUE CURAN Y otros.
ADORNAN RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Observación
directa
Reconoce las características de las plantas Registro
alimenticias comprendiendo su importancia en la anecdótico
alimentación.
 Apoyar en el cuidado de las plantas y animales de Lista de cotejo
su entorno.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Imitar patrones simples con elementos de su en su Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y
entorno. representaciones gráficas

Comprender la relación de número-cantidad Comprender la relación de número-cantidad

hasta el 5. Hasta el 10.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Participar en conversaciones cortas repitiendo lo Participar en conversaciones más complejas y largas
que el otro dice y haciendo preguntas. manteniéndose dentro del tema.
Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las
1 SEMANA inicial de su nombre. palabras más utilizadas.
(DEL 29 ENE AL 2 FEB.) EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Experimentar a través de la manipulación de
materiales y mezcla de colores la realización de
trabajos creativos utilizando las técnicas
grafoplásticas.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar representaciones graficas utilizando el

garabateo con nombre.
Galopar y salticar coordinadamente a diferentes
ritmos.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
18 Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático
preferencia (prendas para el frío / prendas para el calor).
CUIDEMOS EL Sacar y ponerse algunas prendas de vestir como: Vestirse y desvestirse de manera independiente con prendas de
PLANETA interior, portalón o falda y medias sin ayuda de vestir sencillas.
adulto.
 CONVIVENCIA Observación
Demostrar interés ante diferentes problemas que directa
presentan sus compañeros y adultos de su Registro
entorno.
anecdótico
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Lista de cotejo
Participa en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.
Reconocer y apreciar algunas expresiones
culturales importantes de su localidad.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Identificar características del día y la noche. Identificar características de mañana, tarde y noche.

Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta tres Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en
eventos, en actividades de la rutina diaria y en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y
(CARNAVAL) escenas de cuentos. en escenas de cuentos.
Identificar las nociones de tiempo en acciones que Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes,
suceden antes y ahora ahora y después
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Describir oralmente imágenes que observa en Describir oralmente imágenes gráficas y digitales,
materiales gráficos y digitales empleando estructurando oraciones más elaboradas que describan a los
oraciones objetos que observa.
Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y
incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Imitar pasos de baile intentando reproducir los
1 SEMANA movimientos y seguir el ritmo.
(DEL 5 AL 9 DE FEB.)
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Identificar en su cuerpo y en el de los demás
 partes gruesas del cuerpo humano y partes de la
cara a través de la exploración sensorial.
Realizar ejercicios que involucran movimientos
segmentados de partes gruesas del cuerpo
(cabeza, tronco y extremidades)
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
19 Reconocer algunas de sus características físicas
como: color de pelo, ojos, piel, tamaño, entre
Identificar sus características físicas y las de las personas de su
entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de
otros, como parte de proceso de su respeto a los demás
reconocimiento como ser único e irrepetible.
EJERCITO MI CONVIVENCIA Observación
CUERPO (LOS directa
Colaborar espontáneamente con los adultos en
DEPORTES) actividades y situaciones sencillas.
Registro
anecdótico
Lista de cotejo
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer diferentes elementos de su entorno
natural mediante la discriminación sensorial.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Comprender la relación de número-cantidad Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
hasta el 5. (cinco)
Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.
1 SEMANA numérico, en la mayoría de veces.
(DEL 14 – 16 FEBR (3 DIAS)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Describir oralmente imágenes que observa en Describir oralmente imágenes gráficas y digitales,
materiales gráficos y digitales empleando estructurando oraciones más elaboradas que describan a los
oraciones objetos que observa.
Seguir instrucciones sencillas que involucren la Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres
 ejecución de dos actividades o más actividades.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresar su gusto o disgusto al observar una obra

artística relacionada a la plástica o a la escultura.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Comunicar algunos datos de su identidad como: Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres
20 nombre, apellido, edad y nombres de los padres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde
vive.
CONVIVENCIA
JUEGO CON MI
Relacionarse con sus compañeros sin
NOMBRE discriminación de aspecto como: género y
diversidad cultural, necesidades especiales, entre Observación
otros. directa
Demostrar interés ante emociones y sentimientos Registro
de las personas de su entorno familiar y escolar. anecdótico
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Lista de cotejo
Apoyar el cuidado de plantas y animales de su
1 SEMANA entorno.
(DEL 19 – 23 FEBR)
Realizar acciones que apoyen al cuidado del
medio ambiente como: botar la basura en su
lugar, no desperdiciar el agua, entre otros.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Identificar objetos de forma similar en el entorno. Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con
criterios de forma, color y tamaño.
 Contar del 1 al 10 con secuencia numérica, en la Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.
mayoría de veces.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o
inicial de su nombre. formas parecidas a letras.
Repetir rimas identificando los sonidos que Producir palabras que riman espontáneamente tomado en
suenan iguales. cuenta los sonidos finales de las mismas
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Expresar sus vivencias y experiencias a través del
dibujo libre.
Expresar su gusto y disgusto al observar una obra
artística relacionada a la plástica o a la escultura.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Ubicar algunas partes de su cuerpo en función de
las nociones de arriba-abajo, a un lado a otro,
dentro-fuera.
Utilizar el espacio parcial para realizar
representaciones gráficas.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

21 Manifestar sus emociones y sentimientos con

mayor intencionalidad mediante expresiones
Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos,
expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.
orales y gestuales.
CONVIVENCIA
Colaborar espontáneamente con los adultos en
BUSCANDO A
actividades y situaciones sencillas.
NEMO (ANIMALES
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
ACUÁTICOS)
 RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Identificar objetos de forma similar en el entorno. Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios Observación
de forma, color y tamaño. directa
Reconocer los colores primarios, blanco y negro, Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar colores Registro
en objetos e imágenes del entorno secundarios.
anecdótico
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE Lista de cotejo

Responder preguntas sobre un texto narrado por Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto,
1 SEMANA el adulto, basándose en los paratextos que relacionadas a los personajes y acciones principales.
(DEL 26 DE FEBR AL 1 DE
MARZO) observa
Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las
inicial de su nombre. palabras más utilizadas.
Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, basándose en los paratextos que observa
Experimentar a través de la manipulación de
materiales y mezcla de colores la realización de
trabajos creativos utilizando las técnicas
grafoplásticas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con
expresiones de su cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Orientarse en el espacio realizando

desplazamientos en función de consignas dadas
con las nociones: arriba-abajo, a un lado a otro
lado, dentro/fuera.
Mantener el equilibrio al caminar sobre líneas
rectas y curvas con altura aproximada de 5cm.
Intentando mantener el control postural.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
 Reconocerse como parte integrante de una familia Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como
a la que pertenece. parte importante de la misma.
22 CONVIVENCIA
CONOCIENDO LA Colaborar espontáneamente con los adultos en
GRANJA actividades y situaciones sencillas.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Participar en algunas prácticas tradicionales de su

entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales. Observación
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS directa
Imitar patrones simples con elementos de su Continuar y reproducir patrones simples con
Registro
entorno. objetos concretos y representaciones gráficas.
Reconocer la ubicación de objetos en relación a si Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes
anecdótico
mismo según las nociones espaciales de: arriba/ puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ Lista de cotejo
abajo, al lado, dentro/fuera, cerca/lejos. atrás, junto a, cerca/ lejos.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Expresarse utilizando oraciones cortas en las que Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo
puede omitir o usar incorrectamente algunas el orden de las palabras.
palabras.
1 SEMANA Contar un cuento en base a sus imágenes sin Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y
(DEL 11- 15 DE MAR seguir la secuencia de las páginas. siguiendo la secuencia de las páginas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Cantar canciones cortas asociando la letra con
expresiones de su cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
 Realizar desplazamientos y movimientos
utilizando el espacio total a diferentes distancias
(largas-cortas).

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Manifestar sus emociones y sentimientos con Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las
mayor intencionalidad mediante expresiones causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.
orales y gestuales.
CONVIVENCIA
23 Demostrar interés ante emociones y sentimientos
de las personas de su entorno familiar y escolar.

DEFENSORES DEL RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

AGUA
Observación
directa
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Registro
Identificar las nociones de tiempo en acciones que Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes,
anecdótico
suceden antes y ahora. ahora y después.
Descubrir formas básicas circulares, triangulares, Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y Lista de cotejo
rectangulares y cuadrangulares en objetos del triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas.
entorno.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
1 SEMANA Participar en conversaciones cortas repitiendo lo Participar en conversaciones más complejas y largas
(DEL 18 AL 22 DE que el otro dice y haciendo preguntas. manteniéndose dentro del tema.
MAR.)
Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las
inicial de su nombre. palabras más utilizadas.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes
del cuerpo y elementos e instrumentos sonoros.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Utilizar el espacio parcial para realizar

representaciones gráficas.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

Reconocerse como parte integrante de una familia Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como
a la que pertenece. parte importante de la misma.
24 CONVIVENCIA Observación
directa
QUE RICA
Registro
FANESCA
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL anecdótico
Lista de cotejo

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Diferenciar entre colecciones de más y Comparar y armar colecciones de más, igual y menos objetos.
menos objetos.
Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.
1 SEMANA numérico, en la mayoría de veces.
(DEL 25 AL 28 DE MAR)

Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma).
forma).

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Expresarse utilizando oraciones cortas en las que Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo
puede omitir o usar incorrectamente algunas el orden de las palabras
palabras.
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático
preferencia. (prendas para el frío / prendas para el calor).
CONVIVENCIA
25
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
VOY EN BUSCA Observación
DEL LEÓN directa
(ANIMALES Registro
SALVAJES) RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS anecdótico
Reconocer la ubicación de objetos en relación a si Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y Lista de cotejo
mismo según las nociones espaciales de: arriba/ diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de:
abajo, al lado, dentro/fuera, cerca/lejos. entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.
Reconocer los colores primarios, el blanco y el Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar
negro en objetos e imágenes del entorno. colores secundarios.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

1 SEMANA Relatar cuentos, narrados por el adulto con la
(DEL 1 AL 5 DE ABR) ayuda de los paratextos utilizando su propio
lenguaje.
Expresarse oralmente de manera comprensible,
puede presentarse dificultades en la
pronunciación de s, r, t, l, g, j, f.
Colaborar en la creación de textos colectivos con la ayuda del
docente.
Expresarse oralmente pronunciando correctamente la mayoría
de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación
de s, y la r.
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Comunicar algunos datos de su identidad como: Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres
nombre, apellido, edad y nombres de los padres. completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde
vive.
CONVIVENCIA
26
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
“DE GRANDE VOY
Observación
A SER ……….”
directa
(LAS RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Registro
PROFESIONES)
Comprender la relación de número cantidad- Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. anecdótico
hasta el 5. Lista de cotejo
Comprender la relación de número-cantidad
hasta el 10.
Identificar las nociones de tiempo en acciones que Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes,
suceden antes y ahora. ahora y después.
Identificar las nociones de tiempo en acciones que
1 SEMANA suceden antes, ahora y después.
(DEL 8 AL 12 DE ABR) COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Participar en conversaciones cortas repitiendo lo Participar en conversaciones más complejas y largas

que el otro dice y haciendo preguntas manteniéndose dentro del tema.
 Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las
inicial de su nombre. palabras más utilizadas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

27 Colaborar en el mantenimiento del orden del aula

ubicando los objetos en su lugar.
Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
correspondiente.

SERES VIVOS Y CONVIVENCIA

Observación
NO VIVOS directa
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Registro
anecdótico
Lista de cotejo
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con
criterios de forma, color y tamaño.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Responder preguntas sobre un texto narrado por Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto,
el adulto, basándose en los paratextos que relacionadas a los personajes y acciones principales
1 SEMANA observa.
(DEL 15 AL 19 DE ABR)
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

Reconocerse como parte integrante de una familia Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como
a la que pertenece. parte importante de la misma.
Observación
CONVIVENCIA
directa
28 Registro
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL anecdótico
MI MASCOTA Lista de cotejo
FAVORITA
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Reconocer la ubicación de objetos en relación a si Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y Observación
mismo según las nociones espaciales de: arriba/ diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: directa
abajo, al lado, dentro/fuera, cerca/lejos. entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.
Registro
Reconocer y comparar objetos de acuerdo a su Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de
tamaño (grande/ pequeño) objetos de acuerdo a su tamaño. anecdótico
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE Lista de cotejo
Realizar modificaciones del contenido de un cuento relatado por
1 SEMANA el adulto, cambiando partes del él como: acciones y final.
(DEL 22 AL 26 DE ABR) Comunicar de manera escrita sus ideas a través Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o
de garabatos controlados, líneas, círculos o formas parecidas a letras.
zigzag.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Elegir actividades, vestuarios entre otros Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades,
demostrando sus gustos y preferencias. vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias,
argumentando las mismas.

29 CONVIVENCIA

LOS OFICIOS Observación

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL directa
Registro
anecdótico
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Lista de cotejo
Identificar objetos de formas similares en el Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras
entorno. geométricas bidimensionales
Comprender la relación de númerocantidad hasta Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
el 5.
1 SEMANA Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta tres Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en
(DEL 29 ABR AL 2 MAY)
eventos, en actividades de la rutina diaria y en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y
escenas de cuentos. en escenas de cuentos.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Expresarse utilizando oraciones cortas en las que Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo
puede omitir o usar incorrectamente algunas el orden de las palabras.
palabras.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Manifestar sus emociones y sentimientos con Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos,
mayor intencionalidad mediante expresiones expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.
orales y gestuales.

CONVIVENCIA Observación
30 directa
Registro
MAMITA anecdótico
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
QUERIDA Lista de cotejo

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta tres Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en
eventos, en actividades de la rutina diaria y en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y
escenas de cuentos. en escenas de cuentos.
Identificar las nociones de tiempo en acciones que Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes,
suceden antes y ahora. ahora y después.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
1 SEMANA Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y
(DEL 6 AL 10 DE MAY) incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.
Comunicar de manera escrita sus ideas a través Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o
de garabatos controlados, líneas, círculos o formas parecidas a letras.
zigzag.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Ejecutar acciones de seguridad para evitar Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se
accidentes que se pueden producir en su entorno puede exponer en su entorno inmediato

31
inmediato.

CONVIVENCIA Observación
CONOCIENDO directa
LAS ABEJAS Y LAS Registro
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL anecdótico
HORMIGAS
Lista de cotejo

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. Establecer la
numérico, en la mayoría de veces. relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de
objetos.
Comprender la relación de número cantidad hasta Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
1 SEMANA
(DEL 13 AL 17 DE MAY)
el 5.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Contar un cuento en base a sus imágenes sin Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y
seguir la secuencia de las páginas. siguiendo la secuencia de las páginas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Identificar las situaciones de peligro a las que se Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en
puede exponer en su entorno inmediato su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para
comprendiendo las normas de prevención evitarlas.
32 planteadas por el adulto.
CONVIVENCIA

“ME DIVIERTO Observación

CON LOS JUEGOS directa
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
TRADICIONALES” Registro
anecdótico
Lista de cotejo
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Reconocer los colores primarios, el blanco y el Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar
negro en objetos e imágenes del entorno. colores secundarios.
Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del
entorno.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
1 SEMANA
(DEL 20 AL 23 DE MAY) Seguir instrucciones sencillas que involucren la Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres
ejecución de dos actividades. o más actividades.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
33 Colaborar en el mantenimiento del orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
ubicando los objetos en su lugar. correspondiente
“EL MANTILLA
CONVIVENCIA
ESTÁ DE FIESTA”

Observación
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL directa
Registro
anecdótico
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Lista de cotejo
Identificar en los objetos las nociones de medida: Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto,
alto/ bajo, pesado/ liviano. grueso/ delgado.
Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con
1 SEMANA criterios de forma, color y tamaño.
(DEL 27 AL 31 DE MAY COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y

incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Colaborar en el mantenimiento del orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar

34 ubicando los objetos en su lugar. correspondiente.

CONVIVENCIA
Observación
directa
“FELICES RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Registro
VACACIONES”
anecdótico
Lista de cotejo
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.
numérico, en la mayoría de veces.
Comprender la relación de númerocantidad hasta Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
el 5.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
1 SEMANA
(DEL 3 AL 7 DE JUN) Realizar movimientos articulatorios básicos: Realizar movimientos articulatorios complejos: movimientos de
sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de los labios juntos de izquierda a derecha, hacia adelante,
labios, lengua y mejillas. movimiento de las mandíbulas a los lados, inflar las mejillas y
movimiento de lengua de mayor dificultad.
Reproducir canciones y poemas cortos, Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y
incrementado su vocabulario y capacidad poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su
retentiva. capacidad imaginativa.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2014, CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL, QUITO – ECUADOR, EL TELÉGRAFO
ELABORADO:
DOCENTE:
 Lcda. Narcisa Pazmiño
 MSc. Ana Chiquito
 MSc. Diana Toapanta
 MSc. Rosa Lema
 Lic. Fernanda Placencia
 Lic. Gabriela Espín
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
REVISADO APROBADO
COORDINADOR PEDAGÓGICO
COORDINADORA DEL NIVEL INICIAL
NOMBRE: MSc. Edison Chamorro
Firma:
NOMBRE: Lic. Elizabeth Zurita
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MSc. Norma Flores
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MSc.
RECTORA