SIMULACRO

OCTUBRE NO PRESENCIAL DOS

2021-2022

“El 90% del éxito se basa simplemente en insistir”

Woody Allen
o.”
1. El Modelo ACE de Young (2001) explica:
1. La adicción cibersexual .
2. La adicción a los mensajes de texto.
3. La adicción al ejercicio físico.
4. La adicción a las compras.
2. Según DSM-5, en el trastorno de acumulación
(señale la opción FALSA):
1. Afecta tanto a hombres como a mujeres.
2. Se indica posible heredabilidad.
3. Una de sus características asociadas es el
perfeccionismo.
4. Lo más probable es la recuperación espontánea.
3. Existen considerables diferencias entre la fobia a
la enfermedad y la hipocondría. Una de ellas es:
1. La hipocondría se manifiesta en síntomas
obsesivos-compulsivos y la fobia, en síntomas
somáticos y depresivos.
2. En cuanto a la convicción de padecer la
enfermedad, el fóbico no piensa que ya la
padece.
3. En la hipocondría existe miedo a una sola
enfermedad, mientras que en la fobia son
múltiples.
4. En la hipocondría los estímulos generadores de
miedo son externos y en la fobia internos.
4. Uno de los factores predisponentes (pre-trauma)
que influye en el trastorno de estrés postraumático
es:
1. Intencionalidad.
2. Anclaje en el pasado.
3. Negación cognitiva.
4. Estrés acumulativo.
5. En el trastorno del espectro autista, según DSM-
5:
1. La brecha entre las habilidades intelectuales y
funcionales adaptativas es a menudo grande.
2. Hay un perfil de capacidades nivelado.
3. La prevalencia es mayor en mujeres.
4. Los síntomas se reconocen normalmente a los
cuatro años.
6. Respecto al trastorno de ansiedad por
separación:
1. Para diagnosticarlo debe mantenerse durante
un periodo de al menos seis meses en los niños
y adolescentes menores de 18 años.
2. Las características asociadas a este trastorno
son: timidez excesiva, miedo a la humillación
social, aislamiento o comportamiento
controlador o negativista, especialmente en el
hogar.
1
3. La mayoría de los niños con este trastorno no
padecerá trastornos de ansiedad deteriorantes
a lo largo de la vida.
4. No es habitual que se desarrolle tras un estrés
vital.
7. Señale la opción CORRECTA sobre el trastorno
obsesivo compulsivo:
1. Habitualmente existen síntomas en más de una
dimensión (limpieza, comprobación, etc…).
2. Tanto niños como adultos tienen más
obsesiones que compulsiones.
3. No existe evitación clara de personas o lugares
que desencadenen obsesiones.
4. Las obsesiones de pensamientos prohibidos son
más frecuentes en las mujeres.
8. En el trastorno por atracón, se ha visto que:
1. Los atracones suelen estar precedidos por
dietas en la mayoría de los casos.
2. Existe asociación familiar/genética.
3. La frecuencia del trastorno es muy dispar entre
la mayoría de los países industrializados .
4. La prevalencia es igual en ambos sexos.
9. Según DSM-5, ¿qué síntoma relacionado con la
esquizofrenia se asocia con la disfunción social?:
1. Anhedonia.
2. Apatía.
3. Abulia.
4. Alucinaciones.
10. Según DSM-5, y en referencia a la disforia de
género:
1. Las ideas de suicidio remiten tras la
reasignación de sexo.
2. El comienzo temprano es más común en
mujeres.
3. En general, es más frecuente en nacidas
mujeres que en nacidos hombres.
4. En el caso de los hombres, es frecuente que
tengan hermanas mayores mujeres.
11. Señale la opción CORRECTA sobre la anorexia
nerviosa, según el DSM-5:
1. La prevalencia es del 1,2%.
2. Suele iniciarse antes de la pubertad.
3. La tasa bruta de mortalidad (TBM) es del 5%.
4. El riesgo de suicidio es del 30/100.000 por año.
12. En referencia al Modelo Transdiagnóstico
jerárquico de los trastornos emocionales, ¿Cuál de
las siguientes opciones se considera INCORRECTA?:
1. Consta de 5 niveles transdiagnósticos de
organización jerárquica.
 2. En el nivel superior (nivel 1) se encuentra el
neuroticismo o afecto negativo.
3. Tanto la sensibilidad a la ansiedad como la
intolerancia a la incertidumbre se encuentran
en el nivel 4.
4. El nivel 5 se refiere a la sintomatología y
engloba los signos y síntomas clínicos.
13. Entre las características clínicas del trastorno
de estrés postraumático, podemos encontrar
síntomas positivos y negativos, ¿cuál de los
siguientes se refiere a un síntoma positivo?:
1. Apatía.
2. Evitación.
3. Sensación de indefensión.
4. Embotamiento afectivo.
14. Existen algunas diferencias entre las
manifestaciones del trastorno de estrés
postraumático en la infancia y adolescencia y en
la edad adulta. Señale una característica propia de
la etapa infantil y adolescente:
1. Tienen más facilidad para relatar sus
pensamientos o etiquetar sus emociones.
2. Tienden a mostrar su dolor de forma menos
intensa que los adultos.
3. Tienden a culparse a sí mismos más que los
adultos.
4. Tienen un grado de recuperación menor que los
adultos.
15. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, que
hacen referencia a los trastornos del estado de
ánimo, es INCORRECTA?:
1. La depresión constituye un 90% del total de los
trastornos del estado de ánimo.
2. La cronicidad de la manía es de un 25%.
3. Las quejas somáticas, insomnio, pérdida de
apetito o ansiedad son más frecuentes en la
depresión.
4. El número de episodios vitales en la manía varía
entre 4-5 y su duración suele ser de 8 meses.
16. Entre las características que diferencian a la
depresión unipolar y bipolar, podemos afirmar
que:
1. La edad de inicio de la depresión bipolar es
mayor que en la unipolar.
2. Existe mayor probabilidad de presentar
hipersomnia en la depresión bipolar y más
insomnio en la unipolar.
3. Es más común la existencia de retraso
psicomotor en la depresión unipolar respecto a
la bipolar.
4. El suicidio suele ser tardío en la depresión
bipolar y precoz en la unipolar.
2
17. ¿Cómo se denomina el trastorno que se
caracteriza por el deseo de tener una discapacidad
física, acompañada por una incomodidad
persistente o sentimientos intensos de
inadecuación con respecto a la configuración actual
del cuerpo sin discapacidades?:
1. Fragilidad médica.
2. Síndrome de Munchausen.
3. Disforia por la integridad corporal.
4. Síndrome de malestar somático.
18. Una característica de la demencia vascular es:
1. Evoluciona en forma de “brotes”, incluyendo
periodos de estabilidad o mejorías.
2. Es un síndrome unicausal.
3. Presenta sobre todo afectación de la memoria
episódica.
4. No se relaciona con alteraciones del lenguaje, la
capacidad de juicio o el razonamiento.
19. Sobre el curso del trastorno obsesivo-
compulsivo, podemos afirmar:
1. El inicio del trastorno normalmente se sitúa en
la primera infancia.
2. La aparición no tiene un patrón específico: en
algunos pacientes se instaura de forma gradual
y en otros de forma aguda.
3. No se han encontrado asociaciones entre
sucesos vitales estresantes e inicio del
trastorno.
4. En la mayoría de los casos, este trastorno sigue
un curso episódico.
20. ¿A qué dimensión (factor) de ataque de
pánico pertenecen los siguientes síntomas:
sudoración, escalofríos o sofocaciones,
palpitaciones o taquicardia y temblores
musculares?:
1. Pánico autonómico.
2. Pánico respiratorio.
3. Pánico cognitivo.
4. Pánico emocional.
21. ¿Qué modelo explicativo de la ansiedad
incluye una fase inicial de condicionamiento clásico
y otra basada en la evitación activa?:
1. Modelo de Watson y Rayner.
2. Modelo de Mowrer.
3. Modelo de la incubación de Eysenck.
4. Modelo de la preparación de Seligman.
22. El mecanismo homeostático por el que la
acción repetida de una sustancia psicoactiva sobre
las células neuronales provoca en éstas una serie
de cambios para tratar de restaurar un
funcionamiento normal, se denomina:
 1. Tolerancia. 29. El criterio temporal necesario según DSM-5
2. Dependencia. para poder realizar el diagnóstico de trastorno de
3. Farmacodinamia. ansiedad por enfermedad es:
4. Neuroadaptación. 1. 3 meses.
2. 6 meses.
23. El modelo de clasificación psicopatológica 3. 12 meses.
HiTop: 4. 15 meses.
1. Es un modelo médico/biologicista.
2. Es un modelo psicológico híbrido. 30. ¿Cuál es la droga psicoactiva estimulante de
3. Es un modelo psicológico jerárquico. mayor consumo en el mundo?:
4. Es un modelo médico y psicológico categorial. 1. Cocaína.
2. Tabaco.
24. ¿Qué ondas cerebrales se han visto que están 3. Cafeína.
aumentadas en la narcolepsia?: 4. Alcohol.
1. II.
2. III y IV. 31. ¿Cuál de los siguientes trastornos se da por
3. I. igual en hombres que en mujeres?:
4. El sueño REM. 1. Trastorno de ansiedad por enfermedad.
2. Trastorno de somatización.
25. ¿Qué trastorno parafílico se incluye en el DSM- 3. Agorafobia.
5 dentro del trastorno de fetichismo?: 4. Trastorno obsesivo-compulsivo.
1. Voyeurismo.
2. Parcialismo. 32. En la esquizofrenia encontramos una serie de
3. Exhibicionismo. alteraciones neurofisiológicas. Señale una de ellas:
4. Travestismo. 1. Menor actividad delta y theta.
2. Aumento de actividad alfa.
26. ¿En qué trastorno de ansiedad se ha observado 3. Mayor actividad beta rápida o mayor latencia.
un particular aumento de la sensibilidad a la 4. Mayor amplitud en el P300.
estimulación respiratoria con CO2?:
1. Fobia social. 33. ¿Cuál de las siguientes opciones es CORRECTA
2. Pánico. en relación a las fobias específicas?:
3. Trastorno de ansiedad generalizada (TAG). 1. Los pacientes con fobia específica no suelen
4. Ansiedad por separación. presentar ideas de suicidio.
2. El diagnóstico de fobia específica puede suponer
27. ¿En cuál de los siguientes trastornos un factor de riesgo para los trastornos
relacionados con el consumo de sustancias NO neurocognitivos.
podemos especificar “con alteraciones de la 3. Suelen ser comórbidas con trastornos de la
percepción”?: personalidad del clúster A.
1. Síndrome de abstinencia no complicado de 4. Un factor de riesgo es haber padecido alguna
alcohol. enfermedad médica en la infancia.
2. Intoxicación por opiáceos.
3. Intoxicación por inhalantes. 34. ¿Con qué trastornos de la personalidad tiene
4. Intoxicación por cannabis. especial comorbilidad la amnesia disociativa?:
1. Límite, antisocial y narcisista.
28. ¿Cuál es la principal diferencia entre los 2. Histriónico, dependiente y límite.
atracones objetivos y los subjetivos?: 3. Paranoide, esquizoide y obsesivo-compulsivo.
1. La cantidad de comida, no siendo excesivamente 4. Límite, evitativo y dependiente.
grande en los subjetivos.
2. El atracón subjetivo no se acompaña de la 35. Una característica asociada del trastorno de
sensación de pérdida de control. despersonalización/desrealización es:
3. El atracón objetivo siempre va acompañado de 1. La presencia de flashbacks disociativos.
conductas compensatorias y el subjetivo no. 2. La hiporreactividad fisiológica ante estímulos
4. El atracón subjetivo no es relevante a nivel emocionales.
clínico y no provoca malestar al paciente como sí 3. La belle indiference.
lo hace el objetivo. 4. La automutilación.

3
36. Una de las características asociadas al
diagnóstico de síntomas somáticos es:
1. Rechazo a los servicios de salud mental.
2. Ausencia de concurrencia con enfermedades
médicas.
3. Los niños suelen tener más de un síntoma,
mientras que los adultos solo uno.
4. Los síntomas son siempre inespecíficos.
37. Marta tiene 8 años. Lo más probable es que a
su edad, presente miedo a:
1. Los insectos.
2. Las brujas.
3. Los médicos.
4. Los sonidos fuertes.
38. Un trastorno negativista-desafiante se
especifica como “grave” si:
1. Se produce con más de una persona, además de
los hermanos.
2. Tiene un inicio tardío.
3. Presenta síntomas de todas las categorías
(enfado, actitud desafiante y vengativa).
4. Aparece en tres o más entornos.
39. En el trastorno de la relación social
desinhibida (señale la opción FALSA):
1. El comportamiento desinhibido se debe a la
impulsividad.
2. El niño debe tener una edad de desarrollo de al
menos 9 meses.
3. El niño ha experimentado un patrón extremo de
cuidados insuficientes.
4. El trastorno no se ha descrito en adultos.
40. En lo referente a los tics, ¿qué afirmación es
CORRECTA?:
1. Aumenta la gravedad a partir de la
adolescencia.
2. No existen diferencias en cuanto al sexo en los
tipos de tics, edad de inicio o curso.
3. Suelen empezar sobre los 10 años.
4. Empeoran al realizar actividades tranquilas y
con propósito.
41. Una característica del trastorno de rumiación
es:
1. Suele iniciarse entre los 3 y los 12 meses de
vida.
2. No es común su remisión espontánea.
3. No tiene implicaciones vitales (malnutrición,
posibilidad de muerte…).
4. Un factor predisponente es el bajo peso al
nacer.
4
42. ¿A cuál de las siguientes opciones
corresponde la siguiente definición: “Creencias
dominantes y centrales en el flujo habitual del
pensamiento, consistentes con la personalidad y los
valores del individuo, emocionalmente
sobrecargadas, que preocupan al individuo hasta el
punto de dominar su vida y cuyos contenidos son
aceptables socialmente, egosintónicos y
promueven comportamientos acordes con su
contenido”?:
1. Ideas delirantes.
2. Ideas sobrevaloradas.
3. Obsesiones.
4. Pensamientos automáticos negativos.
43. ¿En qué tipo de crisis convulsiva NO se dan
convulsiones, si no ausencias, con pérdida total y
breve de la conciencia de unos segundos de
duración?:
1. Crisis psicomotoras.
2. Crisis parciales.
3. Crisis de pequeño mal.
4. Crisis de gran mal.
44. Si una persona piensa que las vacunas para el
Covid-19 llevan un mecanismo implícito para
insertar un microchip a la población y entonces ser
controlados para siempre, es probable, que de
entra las siguientes opciones, presente:
1. Delirio de alineación.
2. Idea sobrevalorada.
3. Idea obsesiva.
4. Delirio de referencia.
45. De las siguientes alteraciones de la conciencia
del sí mismo, y siguiendo la clasificación de Reed
(1998), ¿cuál de ellas presentaría mayor
desintegración de la conciencia?:
1. Pérdida de la experiencia de realidad.
2. Deterioro de la unidad del yo.
3. Pérdida de atribución personal.
4. Confusión en los límites del yo.
46. ¿Cómo se denomina al hecho de que un
estímulo real desencadene una alucinación en la
misma modalidad sensorial y que se superpone a
este?
1. Alucinación funcional.
2. Alucinación refleja.
3. Ilusión.
4. Alucinación extracampina.
47. Las voces muy vívidas, de origen interno o
voces que aun siendo de origen externo, se
experimentan como irreales, se denominan:
1. Alucinaciones parciales.
 2. Alucinaciones intrusivas.
3. Para-alucinación. 54. La “audición coloreada” es un tipo de:
4. Alucinación no psicótica. 1. Alucinación funcional.
2. Distorsión en la estructuración de estímulos
48. Un paciente nos dice: “Cuando vi al auditorio, ambiguos.
sentí una especie de mareo, no pude decir ni una 3. Alucinación visual.
palabra”. Esto es un ejemplo de: 4. Distorsión en la integración perceptiva.
1. Manierismo.
2. Congelación conductual. 55. Según la siguiente conversación:
3. Abulia. - Entrevistador: “¿Dónde sueles hacer las
4. Obstrucción. compras?”
- Paciente: “En Mercadona. Cada vez que voy me
49. Mover el cuerpo en respuesta a reacciones congelo en la sección de carnes. Este Invierno ha
leves del examinador, se conoce como: sido frío. Yo prefiero el calor, aunque la humedad
1. Asimiento forzado. de Valencia me resulta insoportable. Insoportable
2. Obediencia automática verbal. es tener que sufrir los ruidos que hay en mi calle
3. Mitgehen. cada mañana. Los perros también sudan, eso dicen,
4. Ambitendencia. pero los pájaros no se sabe, nadie sabe nada, todo
está confuso y es complicado averiguar las razones
50. Señale la opción INCORRECTA sobre las por las que la gente come y suda. Y yo me dije, pues
alucinaciones en los distintos trastornos ya está bien, déjalo y márchate. Mi mujer me dijo
mentales: que había que tener cuidado por la calle, con obras
1. Las alucinaciones en la esquizofrenia no van y zanjas”
asociadas a momentos del día. ¿Qué tipo de trastorno formal del pensamiento se
2. En la depresión mayor, las alucinaciones está produciendo?:
aumentan el riesgo de suicidio. 1. Habla afectada.
3. Un 25% de pacientes con trastorno bipolar, 2. Tangencialidad.
alucinan en fase depresiva y maniaca. 3. Pérdida de asociaciones.
4. Las alucinaciones menos prevalentes en 4. Incoherencia o esquizoafasia.
esquizofrenia son las visuales y cenestésicas.
56. ¿Cuál de las siguientes opciones se
51. ¿Cuál de las siguientes opciones se considera corresponde con una variante de la experiencia
una alteración cualitativa de los movimientos alucinatoria?:
inducidos?: 1. Pseudoalucinación.
1. Negativismo. 2. Pseudopercepción.
2. Agitación. 3. Imágenes parásitas.
3. Temblor. 4. Imágenes eidéticas.
4. Sincinesia.
57. ¿Qué cuadro se caracteriza por aparecer en
52. La técnica de regulación emocional que tienden personas sensibles e impresionables, quienes a
a utilizar las personas con trastornos de partir de una situación vital estresante, desarrollan
ansiedad es: un cuadro caracterizado por la vivencia de un
1. Rumiación. conflicto entre ellas y el resto del grupo,
2. Supresión. sintiéndose desplazadas, menospreciadas y con
3. Alta reactividad. baja autoestima?:
4. Sensibilidad. 1. Delirio exógeno.
2. Delirio sensitivo.
53. En referencia a los escuchadores de voces, 3. Delirio compartido.
aquellos que no tienen diagnóstico: 4. Delirios fantásticos.
1. Tienen mayor edad.
2. Escuchan más a Dios y a personajes públicos o 58. Según la CIE-11, ¿cuál de los siguientes
sobrenaturales. trastornos NO se incluiría en el capítulo de
3. Escuchan más voces comentadoras o en tercera Trastornos por malestar somático o por la
persona. experiencia corporal?
4. Escuchan voces que ordenan en lugar de 1. Trastorno por malestar somático.
aconsejar. 2. Disforia por la integridad corporal.
5
 3. Otro trastorno por malestar somático o por la
experiencia corporal.
4. Trastorno por malestar somático o por la
experiencia corporal no especificado.
59. Respecto al curso y desarrollo del Trastorno
Bipolar-I, el DSM-5 señala que:
1. Aproximadamente un 60% de los episodios
maníacos no tienen pródromos identificables.
2. Aproximadamente un 60% de los episodios
depresivos mayores ocurre inmediatamente
antes de un episodio maníaco.
3. Aproximadamente un 60% de los episodios
maníacos ocurre inmediatamente antes de un
episodio depresivo mayor.
4. Aproximadamente un 60% de los episodios
depresivos no tienen pródromos identificables.
60. ¿Cuál de las siguientes técnicas verbales de
escucha active se pueden considerar también
directivas o de tipo mixto?
1. Paráfrasis.
2. Clarificación.
3. Sondeo.
4. Inmediatez.
61. Dentro de la estructura básica de un informe
de evaluación psicológica, ¿cuál sería la
información que aparecería en primer lugar?:
1. Motivo de evaluación.
2. Identificación de la persona y el evaluador.
3. Impresión de diagnóstico y recomendaciones.
4. Observaciones sobre la conducta.
62. El cuestionario de personalidad que incluye los
factores: estabilidad emocional, energía, apertura
mental, afabilidad y tesón, es el:
1. CEP.
2. Big Five.
3. EPQ.
4. 16-PF-5.
63. El mejor indicador de la respuesta de
orientación es:
1. La amplitud P300.
2. La tensión muscular.
3. La dilatación pupilar.
4. La conductancia de la piel.
64. ¿Cuál de los siguientes test que evalúan la
personalidad en contextos clínicos consta de 8
escalas de validez, 3 de segundo orden, 9 escalas
clínicas, 23 para problemas específicos, 2 de
intereses y 5 escalas de personalidad patológica?:
1. MACI.
2. PAI-A.
6
3. MMPI-2-RF.
4. MCMI-IV.
65. El perfil de los estados de ánimo (POMS):
1. Es un subtipo de lista de adjetivos.
2. Es un autoinforme.
3. Es una técnica proyectiva interpretativa.
4. Es una técnica de observación.
66. El registro de observación usado en la etapa
pasiva o pre-científica es:
1. Registro narrativo.
2. Registro descriptivo.
3. Registro semi-sistematizado.
4. Registro sistematizado.
67. El índice de capacidad general del WAIS-IV, se
calcula a partir de las escalas:
1. Razonamiento perceptivo y velocidad de
procesamiento.
2. Comprensión verbal y razonamiento
perceptivo.
3. Memoria de trabajo y comprensión verbal.
4. Razonamiento perceptivo y memoria de trabajo.
68. ¿Cuál es la diferencia entre la puntuación del
BAS-II y la del Índice de “velocidad de
procesamiento” de las Escalas de Wechsler?
Señale la INCORRECTA.
1. En el BAS-II se puede obtener información de la
velocidad de procesamiento sin interferir en la
obtención del Índice de Inteligencia General.
2. En las Escalas Wechsler los índices tienen el
mismo peso para el cálculo del CI total.
3. En las Escalas Wechsler las personas con
problemas de memoria pueden ver
contaminada su puntuación total.
4. En el BAS-II los índices tienen el mismo peso
para el cálculo del CI total.
69. En el caso de tener que realizar una evaluación
de la inteligencia a personas con problemas de
lenguaje o que no dominan el español, ¿qué test
podríamos elegir?
1. WPPSI-IV.
2. MATRICES.
3. BAS-II.
4. BAT-7.
70. Señale la alternativa CORRECTA sobre las
escalas PAI:
1. Constan de 5 escalas clínicas en las que se
incluyen quejas somáticas, ansiedad, depresión,
manía y rasgos límites.
2. Incluye las escalas de validez: sinceridad,
interrogante, omisión y corrección.
 3. Solo puede utilizarse en niños y adolescentes 3. De confrontación.
hasta los 18 años. 4. Clarificadoras.
4. Además de las puntuaciones en sus escalas, en
el perfil del test se incluye información sobre 77. Entre las diferentes características del informe
los ítems críticos, agrupados en ocho áreas de escrito se encuentra:
contenido. 1. Debe elaborarse por rutina.
2. No debe referirse personalmente al sujeto y
71. Las Escalas de Aptitudes Intelectuales (BAS-II): objeto, ni a un momento de la vida de éste.
1. Constan de dos baterías que se dividen en base 3. Es un rastro de conducta.
al cociente intelectual (CI). 4. No es necesario que se ajuste a la deontología.
2. Solo pueden ser aplicadas en el contexto
educativo. 78. La Escala de Barrow se utiliza para la
3. El BAS-II Escolar se divide en dos niveles: evaluación de:
inferior y superior. 1. Depresión.
4. Permiten la evaluación no verbal aplicable a 2. Hipocondría.
niños con discapacidad auditiva, verbal o no 3. Trastornos neurocognitivos.
castellano-parlantes. 4. Trastorno por déficit de atención e
hiperactividad.
72. ¿Cuál de las siguientes alternativas
corresponde a una técnica proyectiva 79. ¿Cuál de las siguientes opciones supone un
constructiva?: error frecuente en la escucha activa del
1. Fábulas de Düss. entrevistador?:
2. Caja de juego diagnóstico. 1. Prestar atención al tono del paciente cuando
3. Test de la casa y el pueblo. habla.
4. Test de los cuentos de hadas. 2. Realizar síntesis periódicas de lo que nos ha
contado el paciente.
73. En la corrección de la evaluación informatizada 3. Mensajes incongruentes a nivel verbal y no
existen tres tipos de informes (de calificación, de verbal.
interpretación e integradores). Dentro de los de 4. Distracciones con elementos del entorno.
interpretación, ¿Qué subtipos existen?:
1. Directos, indirectos, correctivos. 80. La validez concurrente, predictiva y
2. Dependientes, independientes, libres. postdictiva, pertenecen a la validez:
3. Descriptivos, tamizados, consultivos. 1. Empírica.
4. Analíticos, descriptivos, predictivos. 2. De contenido.
3. De constructo.
74. En la escala de inteligencia WPPSI-IV, ¿qué 4. Curricular.
subtest podemos encontrar en la franja de edad de
niños más mayores (4-7 años)?: 81. Las series 1 y 2 de las Matrices progresivas de
1. Conceptos. Raven, están englobadas en la escala:
2. Dibujos. 1. En color.
3. Nombres. 2. Inferior.
4. Laberintos. 3. General.
4. Superior .
75. En la observación de unidades de análisis, la
segmentación de dichas unidades se realiza 82. Se ha observado mediante técnicas objetivas,
mediante la regla de las tres D, es decir, que sean: que en la depresión:
1. Definitivas, directas, duplicadas. 1. Existe menor actividad electrodérmica y mayor
2. Delimitables, denominables, definibles. actividad cardiorrespiratoria.
3. Dobles, duraderas, diagnósticas. 2. La onda P300 está reducida.
4. Definitorias, duraderas, directas. 3. El índice más característico es la frecuencia de
respuestas electrodérmicas inespecíficas.
76. En las habilidades de comunicación, dentro de 4. Existe una disminución del control de los
la evaluación psicológica, ¿qué tipo de preguntas movimientos antisacádicos.
promueven una respuesta monosilábica?:
1. Guiadas. 83. Señale la opción FALSA sobre las Escalas
2. Facilitadoras. McCarthy:

7
 1. La edad de aplicación es de 2,6 a 8,6 años.
2. Muestra un índice cognoscitivo general y un
perfil de capacidades.
3. Tiene 6 escalas y 18 subtest.
4. Está construida siguiendo el enfoque del
procesamiento de la información.
84. Si tenemos un niño de 5 años al que queremos
evaluar la madurez para empezar a enseñarle a
leer, ¿qué test podríamos utilizar?:
1. Primer nivel de la batería de madurez lectora de
Inizan.
2. Escalas Reynell.
3. ABC de Filho.
4. Test de Aptitudes Lingüísticas de Illinois (ITPA).
85. ¿Cuál de las siguientes características es la más
importante del informe psicológico?:
1. Rigurosidad.
2. Objetividad.
3. Contraste y replicación.
4. Utilidad.
86. En el proceso de evaluación psicológica
(Moreno Rosset, 2019), ¿en qué fase se
seleccionan las técnicas o estrategias de
evaluación?
1. Especificación de demanda y objetivos.
2. Formulación de hipótesis verificables.
3. Comprobación de hipótesis, formulación de
caso y comunicación de resultados.
4. Planificación y aplicación de tratamiento.
87. En el procedimiento general de evaluación
psicofisiológica (Moreno, 2019), ¿cuál sería la
fase previa a la interpretación de la señal?
1. Amplificación.
2. Registro y adquisición de los datos.
3. Reducción y análisis de los datos.
4. Captación mediante transducción.
88. Entre las técnicas de entrevista verbales
directivas se encuentran las respuestas de
acción. ¿Qué técnica implica poner de
manifiesto las discrepancias entre los mensajes
o conductas del entrevistado?
1. Sondeo.
2. Interpretación.
3. Confrontación.
4. Prueba.
89. ¿Cuál de los siguientes test permite una
aplicación en su versión adaptativa
informatizada?
1. MATRICES.
2. BAT-7.
8
3. EDU-3.
4. BASC.
90. ¿Cuál de los siguientes test de evaluación de la
inteligencia sólo ofrece puntuaciones de CI
hasta los 49 años?
1. RIAS.
2. MATRICES.
3. BAT-7.
4. WAIS-IV.
91. El programa NAVIGATE:
1. Es un tratamiento hospitalario individual para
pacientes con muchos años de psicosis.
2. Se basa en el modelo médico/biologicista.
3. Enfatiza la recuperación y la resiliencia.
4. No contempla el uso de la medicación.
92. Indique cuál de las siguientes alternativas NO
es un factor de riesgo para el desarrollo de la
psicosis:
1. Escasa integración y red social.
2. Extraversión.
3. Historia de traumas o abusos.
4. Impulsividad.
93. La terapia centrada en la compasión:
1. Tiene como objetivo la flexibilidad cognitiva y la
aceptación.
2. Es una terapia de formato grupal basada en el
modelo de vulnerabilidad-estrés.
3. Fue desarrollada para personas con problemas
psicóticos episódicos.
4. Se asocia a pacientes con elevados niveles de
autocrítica y vergüenza.
94. Una de las fases de la terapia cognitivo-
conductual para los delirios es el trabajo con el
significado de los esquemas cognitivos. Señale la
opción CORRECTA sobre este procedimiento:
1. Este abordaje debe hacerse con todos los
pacientes independientemente del grado de
insight.
2. La estrategia básica consiste en cuestionar de
forma socrática las ideas delirantes del
paciente.
3. Las creencias evaluativas sobre desamparo o
incapacidad de ser amado suelen estar detrás
del origen de los delirios.
4. Las experiencias esquemáticas negativas (EEN)
no suelen rumiarse, y por lo tanto, no se
procesan.
95. El tratamiento denominado “rehabilitación
nutricional”:
 1. Es el tratamiento de elección para todos los
trastornos de la conducta alimentaria.
2. No trabaja las preocupaciones relacionadas con
la ganancia de peso o la imagen corporal.
3. Tiene una duración limitada de seis meses.
4. Ayuda, a medida que las pacientes van cogiendo
peso, a mejorar los síntomas de ansiedad o bajo
estado anímico.
96. La terapia cognitivo-conductual en el
tratamiento de la anorexia nerviosa:
1. Tiene un formato grupal.
2. La duración recomendada es de 1 a 2 años en
pacientes ambulatorios.
3. Utiliza en mayor medida que en otros
trastornos el debate cognitivo.
4. Es mejor que se lleve a cabo en formato de
ingreso hospitalario.
97. La TUS de Öst:
1. Es una terapia utilizada para el trastorno de
pánico.
2. Pretende el sobreaprendizaje con una sesión
masiva de 45 minutos a 3 horas.
3. No permite más de una sesión de exposición.
4. Es importante que los pacientes obtengan
consecuencias positivas de su fobia.
98. Señale la alternativa INCORRECTA sobre la
Terapia sexual de Masters y Johnson:
1. Postulan que la sexualidad es una función
natural y se debe facilitar que aparezcan las
respuestas reflejas.
2. Contempla la modificación de la personalidad o
supuestos subyacentes.
3. Presupone que las disfunciones sexuales son
conductas aprendidas.
4. El enfoque de tratamiento es bio-psico-social.
99. Señale la opción INCORRECTA sobre la terapia
de procesamiento cognitivo (CPT):
1. Es una intervención predominantemente
cognitiva para personas con trastorno de estrés
postraumático y sentimientos de culpa
asociados.
2. En primer lugar se ofrece psicoeducación y
posteriormente se usa el diálogo socrático para
favorecer la reinterpretación de los puntos de
estancamiento.
3. Incluye una narrativa escrita del trauma.
4. El protocolo incluye 25 sesiones, contenidas en
un manual de tratamiento que se aplica de
forma grupal.
9
100. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una
técnica utilizada dentro del entrenamiento en cama
seca para la enuresis?:
1. Alarma urinaria.
2. Entrenamiento en despertar.
3. Ingestión de líquidos.
4. Práctica masiva negativa.
101. ¿Cuál de las siguientes alternativas NO se
corresponde con uno de los cuatro tipos de
creencias que se trabajan en la terapia grupal para
las alucinaciones de Chadwick, Sambrooke, Rasch y
Davies?:
1. Identidad.
2. Resistencia.
3. Omnipotencia.
4. Control.
102. Señale, de las siguientes alternativas, qué
componente forma parte del programa para el
trastorno de ansiedad generalizada de Brown,
O’Leary y Barlow:
1. Exposición funcional cognitiva.
2. Reevaluación de la valoración de la
preocupación.
3. Prevención de las conductas de seguridad.
4. Control de estímulos.
103. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es uno
de los componentes del programa para el juego
patológico de Ladouceur?:
1. Solución de problemas.
2. Modificación de percepciones erróneas.
3. Exposición con prevención de respuesta.
4. Prevención de recaídas.
104. La terapia basada en la mentalización:
1. Entiende los trastornos de la personalidad
como una alteración de los procesos cognitivos.
2. Tiene como objetivo incrementar la capacidad
para comprender el comportamiento propio y
ajeno a través de la activación de los esquemas
de apego.
3. Utiliza un formato únicamente individual en el
que se ponen en marcha técnicas organizadas
en dos grupos: “párate, escucha, mira” y “párate,
rebobina y explora”.
4. Hay amplia evidencia empírica de su uso en el
trastorno de personalidad obsesivo-
compulsivo.
105. El tratamiento de la exposición prolongada
de Foa se utiliza para el trastorno de estrés
postraumático. De entre las siguientes alternativas,
señale los componentes de dicho programa:
 1. Relajación, reestructuración cognitiva y
exposición.
2. Psicoeducación, exposición y respiración.
3. Relajación, exposición y autocontrol.
4. Psicoeducación, relajación y reestructuración
cognitiva.
106. Señale la opción CORRECTA sobre el
tratamiento farmacológico del trastorno por déficit
de atención e hiperactividad (TDAH):
1. El fármaco más empleado es la atomoxetina.
2. En el estudio MTA se encontró que los niños
tratados con psicoestimulantes midieron 2.5 cm
menos pero pesaron unos 3kg más que niños no
tratados.
3. Mejora considerablemente las habilidades
académicas y la puntuación en los test de
inteligencia.
4. Los fármacos tienen menor efecto en los adultos
que en los niños.
107. El programa transdiagnóstico “Emotion
Detectives Treatment Protocol (EDTP)” ha sido
desarrollado recientemente por Jill Ehnreich para
el tratamiento de diferentes trastornos mentales.
Señale la opción INCORRECTA, de entra las
siguientes opciones:
1. Los resultados muestran una reducción
significativa de los problemas mentales en
menores.
2. No contempla el uso de técnicas cognitivas,
basándose más en un enfoque conductual.
3. Da un papel protagonista a los padres e
implementa técnicas adaptadas a la edad de los
pacientes.
4. El objetivo principal del EDTP es identificar las
debilidades de cada paciente y capacitarlos para
que ellos mismos puedan desarrollar las
habilidades necesarias para resolver sus
problemas.
108. En referencia a la técnica de exposición en el
ámbito de las fobias específicas, señale la
alternativa FALSA:
1. El contacto con el estímulo temido debe
mantenerse hasta que la ansiedad asociada
desaparece notablemente.
2. La exposición se suele llevar a cabo en primer
lugar en la consulta mediante modelado
participante y luego como tarea para casa.
3. Se recomienda el refuerzo social por los
resultados obtenidos en la exposición
independientemente de que se haya expuesto o
no.
4. La exposición también reduce las distorsiones
cognitivas.
10
109. ¿Cuál de los siguientes tratamientos para el
trastorno límite de la personalidad constituye una
intervención psicosocial que funde la terapia
cognitivo-conductual con el entrenamiento en
habilidades?:
1. Programa STEEPS.
2. Terapia basada en la transferencia.
3. Terapia dialéctica conductual de Linehan.
4. Terapia dinámica de Turner.
110. ¿Cuál de los siguientes programas para la
ansiedad infantil trabaja también la depresión?
1. Coping Cat.
2. Coping Bear.
3. FRIENDS.
4. FORTIUS.
111. Sobre los fármacos que se utilizan en la
enuresis, señale la alternativa CORRECTA:
1. La oxibotunina está recomendada en enuresis
nocturnas y tiene un efecto antiespasmódico.
2. La desmopresina tiene una eficacia tipo A, pero
debe suspenderse una semana cada tres meses.
3. La imipramina tiene una eficacia tipo B y es
inhalada antes de dormir.
4. Todos los fármacos tienen una eficacia tipo A,
pero en el seguimiento no son mejor que el
placebo.
112. Dentro de la terapia familiar, encontramos la
“connotación positiva”, que es cambiar la
atribución del problema de causas negativas a
otras altruistas. ¿Cuál de las siguientes sería una
variación de la connotación positiva para
Minuchin?:
1. Las facetas fuertes.
2. El elogio.
3. Redefinición.
4. El impasse.
113. Las partes “preparación”, “acción” y
“condivisión” pertenecen a la terapia:
1. Psicodrama de Moreno.
2. Estructural de Minuchin.
3. Transaccional de Berne.
4. Cognitiva de Beck.
114. El tipo de desensibilización sistemática (DS)
que consiste en escuchar las escenas grabadas en
cintas de audio o video, se denomina:
1. Desensibilización sistemática por contacto.
2. Desensibilización sistemática automatizada.
3. Desensibilización sistemática enriquecida.
4. Desensibilización sistemática encubierta.
115. En la Terapia Dialéctica Conductual de M.
Linehan para el trastorno límite de la personalidad,
“el acceso a estímulos positivos” sería una
estrategia enmarcada en las habilidades:
1. De atención plena.
2. De tolerancia al malestar.
3. De regulación emocional.
4. De eficacia interpersonal.
116. Desde la terapia cognitiva para los trastornos
de la personalidad de Beck y Freeman, se hace
bastante énfasis en la relación terapeuta-paciente,
mediante la cooperación, el descubrimiento guiado
y:
1. El uso de técnicas especializadas.
2. La hipnosis.
3. El empleo de las reacciones de transferencia.
4. El uso de un contrato terapéutico flexible.
117. La técnica de adquisición de conductas cuyo
objetivo es que las conductas se mantengan en
ausencia de un apoyo externo o instigador es:
1. Desvanecimiento.
2. Moldeamiento.
3. Control estimular.
4. Encadenamiento.
118. Si queremos enseñar a un niño a
“prepararnos para salir a la calle a pasear”, el
procedimiento más adecuado sería:
1. Moldeamiento.
2. Desvanecimiento.
3. Encadenamiento.
4. Aproximaciones sucesivas.
119. Los dos componentes principales del
Mindfulness son:
1. Aceptación y validación.
2. Evitación experiencial y valores.
3. Autorregulación de la atención y orientación a
la experiencia.
4. Relajación y aceptación.
120. Existen algunas diferencias entre el
Mindfulness en otros contextos y el “desapegado”
propio de la Terapia Metacognitiva de Wells. Señale
una característica diferenciadora propia del
Minfulness desapegado:
1. Presenta anclajes atencionales centrados en el
cuerpo.
2. Propone la conciencia en el momento presente.
3. Requiere mayor cantidad de práctica.
4. No implica una meditación.
121. Señale la alternativa FALSA sobre el
procedimiento de relajación muscular progresiva:
11
1. La relajación debe realizarse de repente y al
menos mantenerse el triple de tiempo que la
tensión del músculo.
2. El paciente puede escoger libremente por qué
músculo quiere empezar, sin que exista una
secuencia ordenada.
3. No se debe tensar el músculo demasiado fuerte.
4. Se debe hacer un repaso mental de todos los
músculos en la parte final del procedimiento.
122. En la técnica de aprendizaje denominada
modelado, el “feedback” tiene que ver con el
proceso de:
1. Atención.
2. Retención.
3. Reproducción.
4. Motivación.
123. El tipo de reforzamiento en el que el refuerzo
se administra solo si la conducta se emite por
debajo de cierta frecuencia o tasa, se denomina:
1. De tasas bajas.
2. De margen limitado.
3. De omisión.
4. Diferencial de tasas altas.
124. En la terapia analítica funcional (FAP), la
relación terapéutica es:
1. El elemento moderador.
2. El elemento que conduce al cambio.
3. El contexto donde se da el cambio o mejoría.
4. La respuesta relacional derivada.
125. Desde la terapia racional emotiva (TREC), una
técnica de tipo cognitivo es:
1. Contradicción con el valor apreciado.
2. Ensayo de conducta.
3. Inversión del rol racional.
4. Ataque a la vergüenza.
126. En el contexto de la terapia de esquemas de J.
Young, existen los llamados “modos”. ¿Cuál de las
siguientes opciones se corresponden con los modos
de “niño”?:
1. Niño triste, niño solitario, niño desinhibido,
niño ansioso.
2. Niño abandonado, niño castigado, niño sin
límites, niño subyugado.
3. Niño vulnerable, niño enfadado, niño impulsivo,
niño feliz.
4. Niño sano, niño vulnerable, niño abandonado,
niño desviado.
127. ¿Qué autor postuló que la psicoterapia era
una forma de “influencia social”?:
1. Frank.
 2. Rogers.
3. Alexander y French.
4. Lambert.
128. ¿En cuál de las siguientes terapias es clave el
“desentrampamiento” de la depresión?:
1. Terapia analítica funcional.
2. Terapia de aceptación y compromiso.
3. Activación conductual.
4. Terapia Metacognitiva de Wells.
129. ¿En qué fase del programa de economía de
fichas se seleccionan los reforzadores de apoyo?:
1. Fase de muestreo.
2. Fase de estabilización.
3. Fase de finalización.
4. Fase de desvanecimiento.
130. ¿Cuál de las siguientes estrategias de
reducción de conductas puede utilizarse con
conductas agresivas?:
1. Reforzamiento diferencial de tasas bajas.
2. Entrenamiento en omisión.
3. Extinción.
4. Reforzamiento diferencial de conductas
incompatibles.
131. Se aconseja usar la intención paradójica en
pacientes:
1. Desafiantes y oposicionistas.
2. Con mala relación terapéutica.
3. Suspicaces y paranoides.
4. Con ideas autolesivas.
132. Uno de los principios desde la perspectiva
integrativa para llevar a cabo el tratamiento de los
trastornos de la personalidad es:
1. Empezar por los patrones básicos de la
organización personal y posteriormente
continuar con lo más periférico.
2. No pretender modificar el contexto como
recurso terapéutico.
3. Los dispositivos grupales no se recomiendan
porque dificultan los aprendizajes y la
consolidación de la experiencia.
4. Los procedimientos indirectos suelen facilitar la
promoción de los cambios terapéuticos.
133. Una creencia metacognitiva positiva, desde la
Terapia Metacognitiva de Wells es:
1. “Mis pensamientos me controlan”.
2. “Tengo un gran desafío por delante”.
3. “Es útil que me preocupe”.
4. “La preocupación va a enfermarme”.
12
134. Señale la alternativa FALSA sobre el
Entrenamiento en solución de problemas de
D’Zurilla y Goldfried:
1. La primera fase se considera “motivacional”
para adoptar una actitud positiva y optimista
hacia el problema.
2. Al generar alternativas de solución, no es
necesario que sean relevantes o específicas.
3. Las alternativas (brainstorming) se rigen por
los principios de cantidad, variedad y
aplazamiento del juicio.
4. En la fase de toma de decisiones se evalúan los
costes y beneficios, así como la utilidad y la
perspectiva.
135. En la desensibilización sistemática por
movimientos oculares, ¿en qué momento se asocia
un pensamiento positivo con una o más series de
movimientos oculares?:
1. Cuando la ansiedad ha descendido un 50%.
2. Cuando se ha logrado la desensibilización.
3. Cuando se han producido entre 10 y 40
desplazamientos del dedo.
4. Cuando se han producido entre 5 y 10
desplazamientos del dedo y la ansiedad es
menor de 3 USAS.
136. ¿Qué alternativa es CORRECTA sobre las
imágenes emotivas de Lazarus?:
1. Es un procedimiento multicomponente que se
realiza en vivo.
2. Se solicita al niño que se imagine a sí mismo
afrontando la situación que le provoca miedo
como si fuera un héroe.
3. Se debe realizar una jerarquía compuesta por al
menos 20 ítems y elegir tres héroes diferentes.
4. Si el niño informa que la escena le infunde
demasiado miedo, el terapeuta detiene la
narración y pide que atienda a los aspectos
positivos, como la ropa del héroe.
137. El tratamiento basado en biblioterapia más
juegos (Tío pies ligeros) para la fobia a la oscuridad
en niños, se basa en:
1. Modelado participante.
2. Desensibilización sistemática por contacto.
3. Modelado simbólico.
4. Autoinstrucciones.
138. En el tratamiento del trastorno del
comportamiento perturbador, se debe contemplar
(señale la opción FALSA):
1. Tratamiento paralelo de la psicopatología
comórbida.
2. Establecer buena relación terapéutica con niños
y padres por separado.
 3. El tratamiento prolongado, a largo plazo.
4. Prescindir del uso de fármacos.
139. ¿Cuál de las siguientes intervenciones
transdiagnósticas preventivas se dirige a
jóvenes entre 6 y 18 años y tiene el objetivo de
desarrollar habilidades como la autoconfianza,
la resiliencia y la competencia social?
1. Super Skills for Life.
2. PsicAP-A.
3. Group Behavioral Activation therapy.
4. Modular Approach to Therapy for Children with
Anxiety, depression, trauma or conduct
problems.
140. En relación con el programa STEPPS, ¿cuál
de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA?
1. Para operacionalizar los distintos niveles de la
intensidad emocional, emplea una escala del 1
al 5, denominada Continuo de intensidad
emocional.
2. Para reforzar las habilidades previamente
aprendidas, en el STEPPS se usa después el
programa STAIRWAYS.
3. El programa STEPPS suele emplear treinta
sesiones.
4. Se emplea un equipo de refuerzo, constituido
por profesionales de referencia, amigos y
miembros de la familia.
141. En la tercera edición de la entrevista
motivacional de Miller y Rollnick (2015), ¿cuál
sería el tercer proceso clave?
1. Vincular.
2. Enfocar.
3. Evocar.
4. Planificar.
142. Cuando el terapeuta responde ante las
respuestas limitadas del paciente con una
ingenuidad y perplejidad exageradas, para
animar así al paciente a explicarlo con más
detalle, ¿qué técnica estamos utilizando?
1. Intención paradójica metacognitiva.
2. Técnica de Yussofski.
3. Técnica de Colombo.
4. Elucubración impostada.
143. En el tratamiento basado en la
mentalización (Bateman y Fonagy, 2016),
algunos pacientes pueden mostrar una notable
comprensión cognitiva de los estados de
mentalización, pero poca comprensión afectiva.
Señale a qué concepto hace referencia esta
afirmación:
1. Hipomentalización.
13
2. Hipermentalización.
3. Sobrementalización.
4. Amentalización.
144. La psicología narrativa sostiene que el
sujeto organiza los propios significados en
forma de historias. Desde esta perspectiva se
propone que las narraciones de un sujeto se
construyen en dos direcciones. Señale la opción
correcta:
1. Bottom-up (de la cultura hacia la mente).
2. Top-down (de la cultura hacia la mente).
3. Bottom-up (del cuerpo hacia la cultura).
4. Bottom-up (de la mente hacia el cuerpo).
145. Según la terapia de esquemas (Young,
Klosko y Weishaar, 2015), hay cuatro tipos de
experiencias vitales tempranas que fomentan la
adquisición de esquemas desadaptativos.
Señale la opción INCORRECTA:
1. Frustración tóxica de necesidades.
2. Traumatización o victimización.
3. Exceso de gratificación.
4. Externalización selectiva.
146. El “efecto bola de nieve” o de demostración,
suele producirse en el contexto de:
1. La influencia informativa.
2. La influencia normativa.
3. La influencia de la minoría.
4. La influencia de la mayoría.
147. En el caso de una identidad social inadecuada,
existen una serie de estrategias disponibles. ¿Cómo
se denomina la estrategia que puede lograrse a
través de la comparación con otros grupos en una
nueva dimensión de comparación?:
1. Competición social.
2. Creatividad social.
3. Movilidad individual.
4. Conflicto social.
148. En el Modelo de la Acción Razonada de
Fishbein y Azjen, la intención de la conducta,
está determinada por:
1. La probabilidad subjetiva y las creencias
normativas.
2. Las creencias normativas y la motivación para
acomodarse.
3. La actitud de la persona hacia la conducta y las
creencias.
4. La norma subjetiva y la actitud de la persona
hacia la conducta.
149. En la saliencia de las categorías sociales, ¿a
qué nos referimos cuando las categorías más
salientes son las que hacen que las diferencias
entre los grupos sean máximas y que las diferencias
dentro del grupo sean mínimas en las dimensiones
de comparación?:
1. Accesibilidad.
2. Utilidad.
3. Meta-contraste.
4. Ajuste normativo.
150. La obligación de hacer una concesión a
alguien que ha cedido previamente es un principio
de reciprocidad denominado:
1. Pie en la puerta.
2. Rechazo-retirada.
3. Esto no es todo.
4. Escasez.
151. La tendencia a quedarnos con el crédito de los
éxitos y a negar la responsabilidad por los fracasos
se llama:
1. Atribuciones auto-favorecedoras.
2. Sesgo de autofoco.
3. Atribuciones defensivas.
4. Sesgo Jones-Harris.
152. En lo concerniente a una actitud determinada,
el conjunto de creencias sobre las características
que se asignan al grupo sería la parte cognitiva,
también llamada:
1. Prejuicio.
2. Estereotipo.
3. Discriminación.
4. Idiosincrasia.
153. Indique cuál de las siguientes características
es correcta según el modelo de la probabilidad
de elaboración de Petty y Cacioppo:
1. Según este enfoque, para que un mensaje
persuasivo cambie la actitud y la conducta,
tiene que cambiar previamente
pensamientos o las creencias del receptor del
mensaje.
2. El modelo sostiene que cuando recibimos un
mensaje, disponemos de dos estrategias para
decidir si lo aceptamos o no: la motivación y la
oportunidad.
3. El procesamiento periférico ocurre cuando se
realiza una evaluación crítica del mensaje, se
analizan detenidamente los argumentos
presentados y se evalúan las posibles
consecuencias que implican.
4. El cambio del actitud que se produce a través de
la ruta centra es más duradero, predice mejor la
conducta y es más resistente a la persuasión.
154. ¿Cuál de las siguientes tácticas se basa en el
principio básico de influencia social de
compromiso y coherencia según Cialdini?:
1. Táctica de esto no es todo.
2. Táctica del portazo en la cara.
3. Táctica del pie en la puerta.
4. Táctica de jugar fuerte para conseguir algo.
155. ¿Cuál de los siguientes modelos se engloba
dentro de las aproximaciones sistémicas al estudio
de la inteligencia?:
1. El Modelo cúbico de Guildford.
2. El Modelo de Cattell-Horn.
3. El Modelo de aptitudes mentales primarias de
Thurstone.
4. El Modelo de inteligencias múltiples de
Gardner.
156. Un elemento relevante en el estudio del
concepto de “personalidad” es:
1. La personalidad es una entidad en sí misma.
2. La personalidad implica connotaciones de valor
sobre la persona caracterizada.
3. La personalidad solo abarca la conducta
manifiesta.
4. La personalidad es algo distintivo y propio de
cada individuo.
157. Una de las características del modelo
internalista de la psicología de la personalidad es:
1. Existe consistencia transituacional y estabilidad
temporal.
2. Se hace énfasis en la conducta.
3. Se basa en variables internas de tipo cognitivo.
4. Utiliza metodología experimental.
158. Sobre la estabilidad de la inteligencia a lo
largo de la vida, señale la opción CORRECTA:
1. La inteligencia que muestra un niño en su
los infancia no predice su rendimiento intelectual
en la adultez ni en la vejez.
2. Las correlaciones son mayores en intervalos
amplios de tiempo, al contrario que la
personalidad.
3. La estructura jerárquica de la inteligencia se
mantiene invariante durante todo el ciclo vital
(a partir de los 6 años tiende a consolidarse).
4. La inteligencia fluida solo declina si la persona
es muy anciana.
159. Según el Modelo de organización evaluativa
del autoconcepto de Showers:
1. El autoconcepto consiste en un conjunto de
aspectos referidos a uno mismo sin conexión
con contextos.
14
 2. La organización evaluativa
compartimentalizada incluye facetas del
autoconcepto valoradas exclusivamente de
forma positiva o negativa.
3. La organización evaluativa integrada incluye
categorías del autoconcepto unidas y evaluadas
solo de forma positiva.
4. La organización compartimentalizada favorece
la estabilidad de la autoestima y cumple una
función protectora.
160. Lo que un individuo está intentando hacer
(conocer gente nueva, dar buena impresión…) se
corresponde más propiamente con:
1. Aspiraciones personales de Emmons.
2. Proyectos personales de Little.
3. Tareas vitales de Cantor.
4. Metas de desarrollo de Dweck.
161. La varianza aditiva, de dominancia y de
epistasis, forman parte de:
1. La varianza ambiental.
2. La covarianza entre genes y ambiente.
3. La heredabilidad estricta.
4. La varianza genotípica.
165. El modelo estructural “HEXACO” de
personalidad, es un modelo compuesto por seis
factores. El factor añadido a los más conocidos por
otros modelos es:
1. Hostilidad-Impulsividad.
2. Humildad-Honestidad.
3. Estabilidad comportamental.
4. Hospitalidad-cooperación.
166. Desde la teoría triárquica de Stemberg, ¿qué
subtipo está relacionado con conducir un
automóvil o tocar un instrumento musical?:
1. Subteoría componencial.
2. Subteoría contextual.
3. Subteoría experiencial.
4. Subteoría práctica.
167. Cuando un bebé realiza una acción que
obtiene una respuesta de otra persona u objeto, de
modo que el bebé repite la conducta original, se
está produciendo:
1. Una reacción circular primaria.
2. Una reacción circular secundaria.
3. Un reflejo.
4. Maternés.

162. La motivación autónoma (Deci y Ryan) está 168. El patrón de apego en el que un infante
formada por: muestra ansiedad antes de que salga el cuidador
1. La motivación externa, la introyectada, la principal, se muestra muy molesto durante su
identificada y la integrada. ausencia y a su regreso lo busca y a la vez se resiste
2. La motivación intrínseca exclusivamente. al contacto, se denomina:
3. La motivación intrínsea y la integrada. 1. Apego resistente.
4. La motivación intrínseca, la identificada y la 2. Apego seguro.
integrada. 3. Apego evasivo.
4. Apego desorganizado.
163. Riding y Cheema, después de revisar más de
30 etiquetas de estilos cognitivos, sus 169. El razonamiento transductivo (razonamiento
descripciones, correlaciones, métodos de intuitivo) aparece, según Piaget en el:
evaluación y efectos sobre la conducta, concluyeron 1. Estadio sensoriomotor.
que todos ellos podrían agruparse en dos 2. Estadio preoperatorio.
dimensiones básicas: 3. Estadio de las operaciones concretas.
1. Reflexividad-impulsividad y Nivelador- 4. Estadio de las operaciones formales.
Agudizador.
2. Holísticos-Analíticos y Verbal-Imágenes. 170. La tarea de las tres montañas de Piaget sirve
3. Flexibilidad-rigidez cognitiva y Visual-Háptico. para evaluar:
4. Verbalizador-visualizador y Dependiente- 1. La noción de causalidad.
Independiente de campo. 2. Los esquemas.
3. El egocentrismo.
164. En el contexto de los cinco grandes de la 4. Las operaciones lógicas.
personalidad, ¿dentro de qué rasgo se engloba la
faceta “Actividad”?: 171. Indique cuál es el reflejo que consiste en una
1. Apertura mental. serie de reacciones ante un sonido repentino o
2. Neuroticismo. la pérdida del apoyo de la cabeza:
3. Extraversión. 1. Reflejo de Moro.
4. Responsabilidad. 2. Reflejo de prensión.
3. Reflejo de búsqueda.

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 4. Reflejo de hozamiento. 3. El efecto columna nulo, comprobado mediante
la prueba ANOVA II, indica la homogeneidad de
172. El procedimiento de condicionamiento donde los grupos.
el estímulo incondicionado (EI) no se presenta sino 4. El efecto fila no nulo indica la no interacción
cierto tiempo después de que el estímulo entre variable independiente y tratamiento.
condicionado (EC) ha terminado, dejando una
brecha de tiempo entre el EC y el EI, se denomina: 178. Señale la opción INCORRECTA sobre los
1. De huella. diseños expost-facto:
2. De demora. 1. Tienen mayor validez externa que interna.
3. Hacia atrás. 2. Pueden ser retrospectivos o prospectivos.
4. Simultáneo. 3. La validez interna es manipulada por ser un
diseño experimental.
173. En el pensamiento deductivo: 4. El diseño de casos y controles es un subtipo del
1. La conclusión no se deriva necesariamente de diseño retrospetivo.
las premisas.
2. Se incluye el silogismo categorial, lineal y el 179. Señale la opción CORRECTA sobre los diseños
razonamiento proposicional. factoriales:
3. Se basa en la predicción y la causalidad. 1. En los diseños factoriales intragrupos no es
4. La categoría por excelencia es el razonamiento necesario ningún procedimiento de
proposicional. aleatorización.
2. En los diseños intergrupos se debe controlar el
174. La ley de organización perceptiva propuesta error progresivo.
por la Gestalt, según la cual, se afirma que todo 3. Al analizar los diseños factoriales, en primer
patrón estimular ha de verse de manera que la lugar debemos comprobar los efectos
estructura resultante sea lo más simple e inmediata principales seguidos de la interacción.
posible, se llama: 4. En los diseños factoriales intragrupo, las
1. Ley de la similaridad. variables contaminadoras que más influyen son
2. Ley de la buena continuación. las relativas a los sujetos.
3. Ley de la región común.
4. Ley de la pregnancia. 180. ¿Qué opción, de las siguientes, es
INCORRECTA en lo relativo al diseño de
175. Desde qué teoría puede explicarse el discontinuidad en la regresión?:
contraste simultáneo de los colores?: 1. La regla de asignación de los grupos es
1. Procesos oponentes.. conocida.
2. Tricromática.. 2. Existe grupo control.
3. De las bandas de Mach.. 3. Es uno de los diseños cuasiexperimentales con
4. Inhibición lateral. mejores garantías de causalidad y alta validez
interna.
176. ¿Cuál de los siguientes sistemas de 4. La fluctuación de los sujetos es aleatoria.
puntuación facial se aplica actualmente en
contextos forenses para la evaluación de la 181. Señale la alternativa CORRECTA sobre los
credibilidad de las declaraciones de testigos supuestos que deben cumplirse para calcular el
y/sospechosos?: ANOVA:
1. MAX. 1. Podemos corregir los grados de libertad de la
2. FACS. razón F mediante la e de Greenhouse y Geisser
3. EMG. en caso de incumplimiento del supuesto de
4. FAST. esfericidad.
2. La aditividad es uno de los supuestos
177. Sobre el diseño Solomon, señale la alternativa necesarios a cumplir, tanto en el ANOVA de
CORRECTA: medias independientes como relacionadas.
1. Es un diseño unifactorial intragrupo de grupos 3. Los modelos multivariantes requieren el
aleatorios. cumplimiento del supuesto de esfericidad.
2. Pretende controlar la interacción entre la 4. Si la aditividad no se cumple, es probable que
medida pretratamiento y la variable aumente el error tipo I.
dependiente.

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182. Señale la alternativa INCORRECTA en lo
referente al análisis de la covarianza (ANCOVA):
1. Al igual que el ANOVA, el ANCOVA es un
procedimiento de análisis robusto a la violación
de la normalidad y de la homogeneidad de las
varianzas cuando se trabaja con diseños
equilibrados. Sin embargo, no es una técnica
robusta frente al incumplimiento del supuesto
de independencia.
2. Los supuestos adicionales que se deben cumplir
para llevar a cabo esta análisis son: linealidad
entre la variable independiente y la covariable,
independencia entre la variable dependiente y
la covariable, fiabilidad en la medida de la
covariable y homogeneidad de las pendientes
de correlación.
3. El supuesto de independencia implica que
existe ortogonalidad entre la variable
independiente y la covariable, a saber, que los
tratamientos no ejercen ningún efecto sobre la
covariable.
4. Las pendientes de regresión deben ser iguales
para cada grupo de tratamiento. Si las líneas de
regresión de los grupos no son paralelas,
significa que existe un efecto de interacción
entre tratamientos y covariable.
183. Cuando realizamos un contraste de
comprobación de hipótesis con la razón F:
1. Obtenemos información sobre la interacción
entre la variable dependiente y la conducta,
pero sin poder conocer la naturaleza de tal
efecto.
2. En los diseños multigrupos aleatorios solo
puede plantearse una única hipótesis suceptible
de contraste mediante los análisis denominados
contrastes o comparaciones múltiples.
3. Las comparaciones no planificadas o a
posteriori se subdividen en dos: contrastes no
ortogonales y ortogonales o independientes
entre sí.
4. La principal desventaja de las comparaciones a
priori, es que, a medida que aumenta el número
de contrastes, también se incrementa la
probabilidad de cometer un error tipo I o de
rechazar la hipótesis nula (H0) siendo
verdadera.
184. Los “artefactos” y “adivinación de hipótesis”
son amenazas a la validez:
1. De constructo.
2. Interna.
3. Externa.
4. De conclusión estadística.
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185. Señale la afirmación INCORRECTA sobre las
comparaciones múltiples para datos que
cumplen los supuestos del modelo estadístico:
1. La potencia de la prueba HSD de Tukey es
superior a la de las pruebas Dunn y Dunn-Sidák
cuando se contrastan todas las posibles
comparaciones, pero inferior a la de tales
pruebas si se realizan menos comparaciones de
las posibles y éstas son planificadas.
2. La potencia de la prueba de Dunn-Sidak tiene
una potencia alta para pequeños conjuntos de
comparaciones planificadas.
3. La potencia de la prueba t es inferior a todas las
pruebas de comparaciones múltiples.
4. La potencia de la prueba de Dunn es alta para
pequeños conjuntos de comparaciones
planificadas.
186. Cuando en una distribución existe mínima
variabilidad significa que los sujetos se mueven
todos en un intervalo de valores muy pequeño.
Esto, significa que muchos de los sujetos se
agrupan en torno a la moda. Indique de qué tipo
de distribución se trata:
1. Distribución leptocúrtica.
2. Distribución platicúrtica.
3. Distribución mesocúrtica.
4. Asimétrica positiva.
187. ¿Cuál de las siguientes estructuras está más
implicada en la teoría de la mente (ToM)?
1. Corteza cingulada posterior y amígdala.
2. Hipocampo y ganglios basales.
3. Surco temporal superior, corteza prefrontal y
“precuneus”.
4. Ínsula e hipotálamo.
188. Un área implicada en el control de la
temperatura corporal es:
1. Núcleo pulvinar del tálamo.
2. Corteza cingulada e ínsula.
3. Núcleo preóptico medial del hipotálamo.
4. Núcleo ventromedial del hipotálamo.
189. ¿Cuál de las siguientes opciones sobre el
sistema inmune es CORRECTA?:
1. Los macrófagos son los encargados de
reconocer el antígeno y presentarlo a los
linfocitos T.
2. Los leucocitos generan anticuerpos que
impregnan al antígeno y los destruyen.
3. Las citoquinas son sustancias químicas
involucradas en la inmunosupresión.
 4. Los linfocitos B pueden ser colaboradores y
supresores y están involucrados en la
fagocitosis del invasor.
190. Con respecto a la depresión posparto, se ha
observado que:
1. Existe mayor agitación psicomotora, indecisión
y falta de concentración que en la depresión en
otras etapas.
2. Las mujeres que la padecen presentan mayor
ideación suicida que en otro tipo de depresión
3. Existe mayor riesgo de presentarse en el
periodo prenatal.
4. Un 70% de las madres con depresión posparto
tienen el vínculo alterado.
191. Señale la opción INCORRECTA sobre el
sistema nervioso autónomo:
1. Los botones terminales de las neuronas
preganglionares son colinérgicas.
2. En el sistema parasimpático, los ganglios se
encuentran cerca de las células diana.
3. En el sistema simpático, los botones terminales
de los órganos diana son noradrenérgicos,
excepto en las glándulas sudoríparas que son
colinérgicos.
4. Una función del sistema simpático es contraer
los bronquios.
192. Los órganos internos masculinos y femeninos
están mediados por:
1. La existencia de andrógenos y estrógenos.
2. La existencia de cromosomas XX o XY.
3. La existencia del sistema de Müller y de Wolff.
4. La existencia del gen SRY.
193. ¿Cuál de las siguientes estructuras
desempeña un papel crítico en el mantenimiento y
la manipulación activa de la información?:
1. Corteza prefrontal medial.
2. Corteza prefrontal dorsolateral.
3. Corteza orbitofrontal.
4. Corteza premotora.
194. Las aferencias sobre olores y feromonas se
localizan más en particular en la amígdala:
1. Central.
2. Medial.
3. Lateral.
4. Basolateral.
195. La sed osmótica aparece cuando aumenta la
tonicidad (soluto) del:
1. Líquido intravascular.
2. Líquido extracelular.
3. Líquido intracelular.
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4. Líquido intersticial.
196. La fuerza de repulsión entre partículas de la
misma carga eléctrica y la fuerza de atracción entre
cargas eléctricas de distinto signo, se llama:
1. Gradiente.
2. Fuerza de difusión.
3. Fuerza eléctrica o presión electrostática.
4. Potencial de membrana.
197. Señale la estructura que permite reconocer
la dirección de la mirada de los otros:
1. Corteza visual primaria.
2. Surco temporal superior.
3. Surco intraparietal.
4. Opérculo frontal.
198. Señale la región en la que no se han
encontrado consistentemente neuronas espejo:
1. Corteza somatosensorial del hemisferio
derecho.
2. Área premotora ventral del lóbulo frontal.
3. Surco temporal superior.
4. Surco parietal prerolándico.
199. ¿Cuál de las siguientes opciones es
considerada el marcador fisiológico más utilizado
para determinar la fase circadiana de un
individuo?:
1. La activación electrodérmica.
2. El aumento o disminución del cortisol.
3. El ritmo de la temperatura corporal.
4. Las ondas cerebrales.
200. ¿Qué fenómeno del sueño puede
considerarse precursor del sueño de ondas
lenta?
1. Spindles.
2. Complejos K.
3. Ondas PGO.
4. COROAF.
201. Los trastornos de personalidad premórbidos
más frecuentes en la esquizofrenia son:
1. Paranoide y límite.
2. Esquizotípico y esquizoide.
3. Esquizoide y paranoide.
4. Paranoide y esquizotípico.
202. Señale la opción CORRECTA sobre el trastorno
por déficit de atención con hiperactividad (TDAH):
1. La prevalencia en niños es del 10%.
2. Los síntomas varían dependiendo del contexto
dentro de cada entorno.
3. Los síntomas se exacerban ante situaciones
novedosas.
 4. En la adolescencia el síntoma más común es la
impulsividad.
203. ¿Qué clase de muestreo se utiliza cuando solo
se registran determinados tipos de conductas o
elementos?:
1. Muestro de eventos.
2. Muestreo temporal.
3. Muestreo focal.
4. Muestreo de intervalo parcial.
204. ¿Qué terapia para la psicosis incluye los
siguientes componentes en cada sesión: revisión
inicial, triálogo y debriefing?:
1. Diálogo abierto.
2. Horyzons.
3. AVATAR.
4. NAVIGATE.
205. Según el modelo de la personalidad de J. Gray,
la dimensión ansiedad estaría fundamentada por:
1. El mecanismo de inhibición conductual (BIS).
2. El mecanismo de activación conductual (BAS).
3. El sistema de lucha-ataque.
4. El sistema nervioso autónomo.
206. ¿Cuál de las siguientes opciones NO haría
referencia a uno de los estados fundamentales de la
terapia dialéctico conductual para trabajar los
procesos de Mindfulness?:
1. Mente sabia.
2. Mente de principiante.
3. Mente emocional.
4. Mente racional.
209. En la activación conductual breve de Lejuez y
Hopko (señale la alternativa INCORRECTA):
1. No se requiere que el paciente haga el análisis
conductual.
2. Es un tratamiento de 10-12 sesiones.
3. Se realizan gráficas maestras sobre el aumento
del estado de ánimo y las actividades.
4. Son tres módulos de dos horas de duración cada
uno.
210. Sobre los diseños de bloques aleatorios,
señale la alternativa CORRECTA:
1. La técnica de bloqueo consiste en formar
bloques homogéneos de sujetos o de unidades
experimentales en función de las puntuaciones
presentadas en la variable dependiente.
2. Antes de la formación de los grupos de sujetos
equivalentes, y en función de la variable de
bloqueo, se asignan aleatoriamente los sujetos
de cada uno de los bloques a las distintas
condiciones experimentales.
3. La puntuación del sujeto en la variable de
bloqueo sirve, fundamentalmente, como criterio
de adscripción a una variable categórica con
valores fijos.
4. Estos diseños permiten estimar con menor
precisión que otros diseños experimentales, los
efectos que ejercen las variables independientes
sobre las variables dependientes .

207. ¿Cómo se denomina la alteración que consiste

en el recuerdo vívido de amplios períodos de la
propia vida, o de toda la vida, bajo situaciones que
comportan un gran peligro o amenazan
gravemente la supervivencia: por ejemplo, cuando
se está sufriendo un accidente (de avión, de
automóvil, etc.) o una catástrofe natural (un
terremoto, inundaciones graves, etc.):
1. Paramnesia reduplicativa.
2. Memoria panorámica.
3. Jamais vu.
4. Memoria traumática.

208. La fase que aparece justo antes del “Burn Out”

propiamente dicho, es:
1. Entusiasmo.
2. Estancamiento.
3. Hiperactividad y apatía.
4. Despersonalización.

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