“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

MÓDULO
"EL JUEGO COMO ESTRATEGÍA EN
EDUCACIÓN INICIAL"

PRODUCTO II
FOLLETO DE JUEGOS TRADICIONALES,
JUEGOS DE MOTRICIDAD Y JUEGOS
COGNITIVOS.

DOCENTE:

LIC. HEIDI PAOLA BENITES A.

ALUMNA:

JOAN EMMY CONDEZO BALDEON

2023
 Introducción

Las investigaciones científicas realizadas en los últimos 30 años nos han

enseñado que el período más importante del desarrollo humano es el que
comprende desde el nacimiento hasta los ocho años de edad. Durante esos
años, el desarrollo de las competencias cognitivas, el bienestar emocional,
la competencia social y una buena salud física y mental forma una sólida
base para el éxito incluso bien entrada la edad adulta. Aunque el
aprendizaje tiene lugar durante toda la vida, en la primera infancia se
produce con una rapidez que luego nunca se igualará.

Los años correspondientes a la educación preescolar constituyen la parte

central del período de la primera infancia, y son los que fundamentan el
éxito tanto en la escuela como después de esta. Aunque este informe se
centra en los años que corresponden a la educación preescolar, debemos
señalar que el aprendizaje a través del juego resulta pertinente durante todo
el período de la primera infancia e incluso después de esta.

El juego constituye una de las formas más importantes en las que los niños
pequeños obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por esta
razón, las oportunidades de juego y los entornos que favorecen el juego, la
exploración y el aprendizaje práctico constituyen el fundamento de los
programas de educación preescolar eficaces. En el próximo apartado de
este informe se explica qué entendemos por juego y por aprendizaje basado
en el juego, y se dan ejemplos de las numerosas formas en que los niños
aprenden a través del juego. (FUENTE © Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
octubre de 2018)
 JUEGOS
TRADICIONALES

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

 JUEGO
TRADICIONAL
LA GALLINITA CIEGA
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

5 años en adelante Mayor igual a 4

HABILIDA / DESTREZA:

Coordinación motora gruesa y sentido del oído, concentración atención.

LUGAR:
MATERIAL:
Espacio abierto o cerrado
Un pañuelo para cubrir los ojos del niño.

DESARROLLO:
Se le vendan los ojos a uno de los participantes y se le
dan varias vueltas para que quede un poco
desorientado.

Los demás participantes del juego que pueden ser 3 o

más niños y estos deben ser encontrados con los ojos
vendados.

Este juego va acompañado de una melodía que se canta

al darle la vuelta al niño vendado.
OBSERVACION:
La canción dice así “Gallinita ciega que se te ha La cantidad de participantes puede
perdido una aguja y un dedal date la vuelta y lo incrementarse.
encontrarás”, aunque en algunos países no se canta
nada, simplemente se le venda los ojos a uno de los
participantes se le da unas vueltas y a jugar.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

 JUEGO
TRADICIONAL
EL LABERINTO
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 10 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Trabajar la agilidad corporal, la orientación espacial y el sentido rítmico.

LUGAR:
MATERIAL:
Espacio abierto o cerrado.
Pandero o piano.

DESARROLLO:
Los niños se colocan, agarrados de la mano, en cinco
o seis hileras de cuatro o cinco niños, uno al lado de
otro. De esta manera, se forman caminos delimitados
por niños.

Dos niños se persiguen por estos caminos. Cuando el

profesor de una palmada o dice “ya”, los niños de las
hileras deben cambiar la dirección de los caminos, es
decir, los niños que estaban agarrados de la mano del
compañero de su lago, ahora se dejan ir y toman las OBSERVACION:
manos de sus compañeros de delante y de detrás, este
cambio desorienta a los que se persiguen, ya que El educador puede acompañar el juego
deben cambiar su ruta. con un pandero o piano, para introducir
cambios de tiempo y obligar a quienes
corren a seguir la marcha marcada.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

 JUEGO
TRADICIONAL
LA ESTATUA
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 17 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Coordinación motora, equilibrio, control de emociones.

LUGAR:
MATERIAL:
Espacio abierto o cerrado.
-radio.

DESARROLLO:
El juego consiste en moverse mientras que uno de los
niños se sitúa de espaldas al resto.

Cuando la persona que liga decide darse la vuelta, el

resto de participantes deberán quedarse quietos como
estatuas.
Se deben quedar inmóviles y no reaccionar ante
estímulos para no perder. Si se ríen, se mueven,
pierden pie o repiten las posturas, pierden y así hasta
que quede solo uno que será el ganador. OBSERVACION:

El educador puede cambiar la dinámica

para dar complejidad al juego.
Se puede introducir música.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

JUEGO
TRADICIONAL
CANICAS
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 10 años 2a3

HABILIDA / DESTREZA:

Coordinación visual, agilidad en la motricidad fina, concentración.

LUGAR:
MATERIAL:
Espacio abierto o cerrado.
- Canicas de colores.

DESARROLLO:

Se trata de un juego de puntería y precisión en el

cual deberemos tocar a la canica objetivo con
nuestra bola que será lanzada con nuestro dedo
pulgar. Por supuesto, no está permitido ayudarnos
arrastrando la mano o acompañar el lanzamiento
con un movimiento.

Existen varias modalidades para jugar a este juego. OBSERVACION:

Entre todas las existentes algunas de las más Los jugadores pueden aumentar la
interesantes son: complejidad del juego poniendo
- Bombardero obstáculos.
- Círculo
- Túnel

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

JUEGO
“EL AVIÓN, LA RAYUELA TRADICIONAL

O BEBELECHE”
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 17 años Ilimitado
HABILIDA / DESTREZA:

Coordinación motora, equilibrio, control de emociones.

LUGAR:
MATERIAL:
Espacio abierto o cerrado.
-radio.

DESARROLLO:
El juego consiste en moverse mientras que uno de los
niños se sitúa de espaldas al resto.

Cuando la persona que liga decide darse la vuelta, el

resto de participantes deberán quedarse quietos como
estatuas.
Se deben quedar inmóviles y no reaccionar ante
estímulos para no perder. Si se ríen, se mueven,
pierden pie o repiten las posturas, pierden y así hasta
que quede solo uno que será el ganador.
OBSERVACION:

El educador puede cambiar la dinámica

para dar complejidad al juego.
Se puede introducir música.
 JUEGOS DE
MOTRICIDAD

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

COORDINACIÓN DE JUEGO DE MOTRICIDAD

BRAZOS
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

9 - 10 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Trabajar el dominio corporal especifico.

LUGAR:
MATERIAL:
Espacio abierto o cerrado.
Música grabada, de melodías suaves.
DESARROLLO:
Los niños se colocan de pie, uno al lado de otro,
enfrente del educador.
Primera parte: se realiza 4 movimientos con el brazo
derecho:
1° se dobla el brazo por el codo, de forma que éste y la
mano queden en posición vertical.
2°se estira el brazo hacia arriba verticalmente.
3° se recupera la primera posición con el brazo doblado
por el codo.
4° se baja el brazo y se deja relajado.
Se repite este ejercicio con el brazo izquierdo.
Segunda parte: ahora se realizan otros 4 movimientos
con el brazo izquierdo.
1° se dobla el brazo por el codo,
2°se extiende el brazo hacia la izquierda, en dirección
perpendicular al cuerpo.
3° se recupera la primera posición doblando otra vez el
codo.
4° se baja el brazo y se deja relajado.

Se repite el mismo ejercicio con el brazo derecho.

Tercera parte: cada brazo realiza a la vez los ejercicios

practicados.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

JUEGO DE MOTRICIDAD
ROCK AND ROLL
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 10 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Reconocer musicalmente el rock and roll, memorizar un movimiento en el espacio y reproducirlo

corporalmente.
LUGAR:
MATERIAL:
Espacio abierto o cerrado.
- Música de rock and roll
DESARROLLO:

Antes de empezar el juego, se explica a los niños que

vamos a hacer poner una música y que deberán
adivinar su estilo.

Cuando suena la música, los niños tienen que decir

que es un rock and roll.

Seguidamente, los niños se distribuyen libremente,

ya sea por parejas tomados de la mano derecha o de
forma individual, y eligen una postura estática.

Cuando empieza la música, se muevan

espontáneamente según lo que esta les sugiera.
.
Cuando el educador para la música, los niños deben
quedarse quietos en la postura estática,

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

JUEGO DE MOTRICIDAD
PASAR POR EL PUENTE
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 10 años Grupos de seis niños

HABILIDA / DESTREZA:

Trabajar la atención y la organización espacial y temporal.

MATERIAL: LUGAR:

-un pañuelo por grupo, y música de tiempo regular o Espacio abierto o cerrado.
una canción que todos conozcan.
DESARROLLO:

Se forman grupos de un máximo de seis niños, que

se colocan en fila, y el educador entrega un pañuelo
al primero de cada grupo.

Todas las filas marchan siguiendo la música o la

canción.

Cuando para la música, el primero da el pañuelo al

segundo y los demás se sujetan por los hombros y OBSERVACION:
abren las piernas haciendo puente, para que el
primero pueda pasar por debajo y llegar al final lo El educador debe acompañar el juego
más rápido posible. con una marcha de tiempo regular no
muy rápido.
Después del primero, empieza a pasar por el puente
el segundo, entregando antes el pañuelo al tercero y
así, sucesivamente hasta que el primero vuelva a
estar delante.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

JUEGO DE MOTRICIDAD
“GRAN PLASTILINA”
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 10 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Trabajar en grupo las posibilidades corporales

MATERIAL: LUGAR:

-plastilina y música (puede ser la Urraca ladrona de G. Espacio cerrado.

Rossini.
DESARROLLO:
Se observan y se comentan las propiedades que tiene
la plastilina, por ejemplo, que se puede dividir y lego
volver a unir.
Después de la demostración, el educador explica a
los niños que el objetivo es que se trasformen, entre
todos, en una gran bola de plastilina.

Se reparte un trocito de plastilina a cada niño y se

deja que experimente libremente durante el tiempo
que dure la música.

De forma espontánea, el grupo debe entender que

tienen que juntarse para poder realizar una bola entre
todos.
A continuación, se recoge la plastilina y se muestra
como rueda por el suelo para que los niños realicen
los mismos movimientos como si ellos también
fueran plastilina.
OBSERVACION:
Este juego ayuda a cohesionar al grupo
como tal y a conseguir la adaptación de
los niños mas individualistas e
introvertidos.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

“SALTO DE JUEGO DE MOTRICIDAD

OBSTACULOS”
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 17 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Coordinación motora, control de su espacio, desplazamiento, manejo del equilibrio.

MATERIAL: LUGAR:

Seis bancos y una mascara de caballo para cada Espacio amplio

participante.
DESARROLLO:
El educador reparte a cada niño una máscara que
represente el rostro de un caballo, y les explica como
anda este animal. (al paso, al trote y al galope).

Cada participante, con su máscara, se colca de

formando una fila, uno detrás de otro, en un extremo
del espacio de juego.

El educador sitúa los seis bancos dispersos por el

área de actividad, a modo de obstáculos de un OBSERVACION:
hipódromo.
El educador puede cambiar la dinámica
A una orden determinada, los niños, uno a uno, para dar complejidad al juego.
empiezan a andar imitando al caballo; primero al Se puede introducir música.
paso, y después al trote, a la vez que saltan por
encima de los bancos que van encontrando.

Cuando han saltado todos los obstáculos, regresan a

su punto de partida imitando el galope del caballo.

JUEGOS
COGNITIVOS
 FICHA TÉCNICA DE JUEGO

JUEGO COGNITIVO

“JUEGO DE PALABRAS”
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 7 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Trabajar la asociación de palabras y ritmo.

LUGAR:
MATERIAL:
Ninguno. Espacio cerrado.

DESARROLLO:
Se distribuye a los niños sentados en circulo,
mientras uno de ellos se coloca en el centro, de pie.

El niño del medio se pone delante de uno de los que

están sentados en el circulo y da una, dos, tres o
cuatro palmadas.
Inmediatamente el otro niño debe decir una palabra
de uno, dos, tres o cuatro sonidos o silabas. Por
ejemplo: da una palmada y el niño contesta oh (pan),
dos palmadas y el niño contesta PIM -PAM (MA-
DRE), tres palmadas y el niño contesta PIM-PAM-
PUM (co-mi-da), cuatro palmadas PIM-PAM-PUM- OBSERVACION:
OH (ca-ra-me-lo)
Si el niño sabe encontrar una palabra correcta, se El educador puede motivarlos a decir
cambia con el niño que está en el centro, y continua más palabras si se adiciona el conteo
el juego. para conocer al ganador.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

 JUEGO COGNITIVO
“ESCUCHEMOS LAS
CAMPANAS”
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 8 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Distinguir los timbres sonoros y trabajar la memoria asociada y la agilidad corporal

MATERIAL: LUGAR:
Tres campanas de distintos timbres (agudo, medio y
Espacio cerrado.
grabe) y música de tiempo regular.

DESARROLLO:

Los niños se distribuyen en grupos de tres

El educador pone la música y los niños marchan
libremente tomados de la mano.

Cuando oyen la campana de sonido agudo, se paran y

levantan los brazos formando dos puentes, y el niño
que esta mas a la derecha pasa por debajo, y después
pasa por el puente del otro lado y vuelve a su sitio.
OBSERVACION:
Si el educador toca la campana de sonido grave, es el Ninguna.
niño de mas a la izquierda el que pasa por los puentes.

Cuando suena la campana de sonido medio, el niño del

centro hace que su compañero de la derecha de una
vuelta, y luego el de la izquierda.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

 JUEGO COGNITIVO
“MEMORIA VISUAL”
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 10 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Desarrollar la memoria visual.

LUGAR:
MATERIAL:
Música de tiempo regular. Espacio cerrado.

DESARROLLO:

Todos los niños se distribuyen libremente por el aula

mirando hacia el educador, que se encuentra delante
de ellos.
El educador realiza tres movimientos corporales;
manos a la cabeza, en los hombros y en la cintura. El
grupo repite los tres gestos.
OBSERVACION:
El educador realiza los mismos tres movimientos Si los niños son mayores, puede
pero en distinto orden (manos a la cintura, en la realizarse una serie de tres gestos o más,
cabeza y en los hombros) el grupo repite lo mismo. o con distintos movimientos en cada
serie, lo cual requiere mas memoria. Es
El educador realiza las dos series anteriores y el
aconsejable realizar los movimientos
grupo lo repite.
con una marcha rítmica a 3 tiempos para
facilitar el orden y la memorización de
los movimientos.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

“JUGANDO CON LOS JUEGO COGNITIVO
NÚMEROS”
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

4 - 7 años 2 niños

HABILIDA / DESTREZA:

Metacognición, reconocimiento de la representación numérica y las cantidades.

MATERIAL: LUGAR:
Bolitas
5 Platos descartables Espacio cerrado.
Números impresos.
Plumones.
DESARROLLO:

En una mesa se distribuye los platos con los números

respectivos, luego la bolitas son dispersas por medio
de la mesa.

En el juego participan dos niños, quienes tienen los

paltos con sus números en sus lados, cada niño debe
colocar la cantidad de bolitas que figura en cada
plato.

El primero en terminar de llenar sus platos con las

cantidades de cada uno, gana y así va subiendo de
nivel.
OBSERVACION:
El educador puede realizar una maratón
entre los niños, e incrementando la
complejidad según avanza el nivel.

FICHA TÉCNICA DE JUEGO

 JUEGO COGNITIVO
“MEMORIA”
EDAD DE NIÑO: N° DE NIÑOS:

6 – 10 años Ilimitado

HABILIDA / DESTREZA:

Reconocer y memorizar distintos sonidos representados en dibujos.

LUGAR:
MATERIAL:
Espacio cerrado.
Dibujos y grabaciones de sonidos.

DESARROLLO:

Todos los niños están sentados y observan los

dibujos dispersos por el suelo.

Cuando oyen una determinada consigna sonora (el

sonido grabado de un silbato, de un motor de
automóvil, o cualquier otro), tienen que asociarla a
su dibujo.

El educador gira del revés el dibujo que ha sido

acertado. OBSERVACION:
Después de cuatro sonidos, los niños tienen que ser La cantidad de sonidos memorizados
capaces de haber memorizado la secuencia.
está en función de las características del
grupo.

BIBLIOGRAFIA:
https://www.pinterest.es/pin/78672324733216817/
http://www.educacionbc.edu.mx/eventos/2014/juegosinfantiles/Juegos%20Infantiles
%20Tradicionales.pdf
https://www.mundoprimaria.com/blog/juegos-tradicionales#google_vignette
https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-
Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf