TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Redes de Distribución Eléctrica

Clave de la asignatura: SEG-1701

SATCA1: 3-3-6

Carrera: Ingeniería Eléctrica

2. Presentación

Caracterización de la asignatura
Los sistemas eléctricos son estructuras indispensables para proveer a la sociedad
de energía eléctrica necesaria para la producción de los bienes y ciertos factores
que demanda.
La dinámica de los sistemas eléctricos es paralela a la dinámica que tal sociedad
tiene, tanto en lo económico como en lo tecnológico.
El Ingeniero Eléctrico deberá calcular y operar líneas y redes de distribución,
como parte integrante de los sistemas eléctricos las cuales son afectadas por
dicho dinamismo, su planeación, diseño y construcción. La intervención del
Ingeniero Eléctrico debe efectuarse con el curso de todas las variables previsibles,
adecuadamente dimensionadas que den como resultado línea y redes de
distribución funcionales y económicas.
La asignatura de Redes de Distribución proporciona al alumno el conocimiento de
la técnica empleada en el diseño de líneas y la planeación de redes de distribución
de la energía eléctrica.
Los antecedentes para cursar esta asignatura son: Control de máquinas
eléctricas, Centrales eléctricas, Instalaciones eléctricas industriales,
Transformadores y Legislación en materia eléctrica.
Intención didáctica
Intención didáctica.

El docente debe ser conocedor de la disciplina que está bajo su responsabilidad,

y tener capacidad para trabajar en equipo, destrezas que le permitan proponer
actividades a desarrollar, formación pedagógica para abordar con mayor
propiedad los diferentes estilos cognitivos de los estudiantes, facilitar, direccionar
y orientar el trabajo del estudiante, potenciar en el estudiante la autonomía y toma

1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

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de decisiones, tener flexibilidad en el seguimiento del proceso, estimular y

potenciar el trabajo autónomo y cooperativo, facilitar la interacción personal.
Para desarrollar competencias de comunicación los estudiantes presentan al
grupo una ponencia oral, mostrando las aplicaciones de la temática vista a su
formación profesional y proyecto de vida.
En la unidad uno se explica los aspectos generales de la legislación y la
reglamentación aplicable a las redes de distribución.

Determinarán los marcos de referencia para integración de las redes de

distribución.

En la unidad dos se estudian los tipos de alimentadores y los niveles de voltaje

utilizados en las redes de distribución aéreas y subterráneas.

En la unidad tres se hace el estudio de cargas para el cálculo y selección de

conductores y transformadores en las redes de distribución.

En la unidad cuatro se calculan las caídas de tensión y las pérdidas técnicas y no

técnicas en los circuitos de las redes de distribución y los factores para compensar
estas variaciones.

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3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de Participantes Observaciones

elaboración o revisión

Instituto Tecnológico del Integrantes de la academia Reunión de academia de

Istmo del 24 al 28 de
octubre de 2011.
de Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Eléctrica para el
diseño e innovación de las
materias de especialidad
para el desarrollo y
formación de competencias
profesionales de la carrera
de ingeniería eléctrica.

Instituto Tecnológico del Integrantes de la academia Reunión de academia de

Istmo del 13 al 17 de junio de Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Eléctrica para la
del 2016.
revisión y actualización de
este programa para la
integración del módulo de
especialidad de Ingeniería
Eléctrica
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
Competencias específicas:

Conocer y explicar las técnicas que se utilizan en la solución de problemas relacionados

a la planeación, proyecto, construcción y operación de nuevas líneas y redes de
distribución, realizando actividades de investigación, análisis, reflexión, y observación,
apoyándose en el uso de herramientas computacionales.

Componentes genéricas:
Competencias instrumentales
• Solución de problemas
• Pensamiento critico
• Formular preguntas
• Investigar información relevante
• Uso eficiente de información
• Presentar datos
• Expresión oral
• Expresión escrita.
Competencias interpersonales
• Conducir discusiones y conversaciones
• Trabajo en equipo
• Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas.
• Responsabilidad

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• Capacidad crítica y autocrítica

• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
• Iniciativa y espíritu emprendedor.
• Búsqueda del logro.

5. Competencias previas
• Conocer equipos eléctricos.
• Calcular variables, parámetros de instalaciones eléctricas industriales.
• Conocer tipos de centrales eléctricas.
• Aplicar los conceptos de teoría de circuitos y leyes del electromagnetismo.

6. Temario

No. Temas Subtemas

1 Generalidades 1.1 Función de las redes de distribución
en el SEP.
1.2 Definición y componentes.
1.3 Tipos de arreglos.
1.4 Normas técnicas de construcción de
redes aéreas y subterráneas.
2 Alimentadores 2.1 Niveles de voltajes
Primarios 2.2 Alimentadores de red aérea.
y Secundarios 2.3 Alimentadores de red subterránea
2.4 Tipos de alimentadores
3 Selección de 3.1 Conductores para instalación aéreas
Conductores 3.2 Conductores para instalación
y Transformadores de subterránea.
Distribución 3.3 Tipos de transformadores
3.4 Conexión de transformadores.
4 Calculo de Caída de Tensión y 4.1 Cálculo de la caída de tensión
Pérdidas Eléctricas 4.2 Factores característicos en la
determinación de pérdidas: factor de
potencia y curvas de demanda
4.3 Cálculo de las pérdidas eléctricas
técnicas y no técnicas.

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4.4 Tipos de demanda y regulación de

Voltaje
4.5 Banco de capacitores

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Nombre de tema

UNIDAD 1: GENERALIDADES

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s): • Investigar el desarrollo histórico de

Conocer los aspectos generales de la las líneas de distribución.
legislación y la reglamentación aplicable a • Recabar información de normas y
las redes de distribución. reglamentos de redes de
Determinar los marcos de referencia para distribución.
los tipos de redes, voltajes de distribución, • Investigar lo relacionado a trámites
tipos de cargas y los materiales y equipos para la construcción de redes de
empleados en la integración de las redes distribución.
de distribución. • Realizar censo de carga en el
entorno.
Genéricas: • Describir las características de
Competencias instrumentales estructuras utilizadas en redes de
• Solución de problemas
distribución.
• Pensamiento critico
• Formular preguntas • Efectuar mediciones de cargas
• Investigar información relevante instaladas en una red.
• Uso eficiente de información • Identificar físicamente los diferentes
• Presentar datos materiales y accesorios de las
• Expresión oral líneas de distribución.
• Expresión escrita.
Competencias interpersonales
• Trabajo en equipo
• Responsabilidad
• Capacidad crítica y autocrítica
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
• Capacidad de generar nuevas ideas

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(creatividad).
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
• Iniciativa y espíritu emprendedor.
• Búsqueda del logro.

Nombre de tema

Unidad 2: ALIMENTADORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s): • Investigar sobre los diferentes

arreglos de redes de distribución y
Explicar los diferentes tipos de sus características. Para aéreas y
alimentadores que se utilizan en las redes subterráneas.
de energía eléctrica, áreas y subterráneas.
• Investigar lo referente a redes
automáticas secundarias.
Señalar el uso técnico de los
• Calcular las protecciones de cada
alimentadores primarios y secundarios.
uno de los alimentadores.

Genéricas:

Genéricas:
Competencias instrumentales
• Solución de problemas
• Pensamiento critico
• Formular preguntas
• Investigar información relevante
• Uso eficiente de información
• Presentar datos
• Expresión oral
• Expresión escrita.
Competencias interpersonales
• Responsabilidad
• Capacidad crítica y autocrítica
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
• Habilidad para trabajar en forma

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autónoma.
• Iniciativa y espíritu emprendedor.
• Búsqueda del logro.

Nombre de tema

Unidad 3: SELECCIÓN DE CONDUCTORES Y TRANSFORMADORES DE DISTRIBUCIÓN.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s): • realizar el estudio de los factores

para seleccionar conductores para
Realizar la selección de conductores y
media y baja tensión.
transformadores para su aplicación a las
• Investigar los tipos de
redes de distribución, basándose en los
transformadores para redes
criterios vistos en clase y manuales de
subterráneas.
fabricantes.
• Investigar sobre los diferentes
tipos de conexiones de los
transformadores de distribución.
Genéricas:

Genéricas:
Competencias instrumentales
• Solución de problemas
• Pensamiento critico
• Formular preguntas
• Investigar información relevante
• Uso eficiente de información
• Presentar datos
• Expresión oral
• Expresión escrita.
Competencias interpersonales
• Trabajo en equipo
• Responsabilidad
• Capacidad crítica y autocrítica
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.

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• Iniciativa y espíritu emprendedor.

• Búsqueda del logro.

Nombre de tema

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s): • Realizar un levantamiento y

determinar el cálculo de la caída de
Calcular la caída de tensión y las pérdidas
tensión en una red de distribución.
eléctricas en los circuitos de las redes de • Identificar los tipos de arreglos de
Distribución. una red eléctrica.
• Calcular la capacidad del
Genéricas:
transformador y comprobar la
Genéricas: capacidad del transformador
Competencias instrumentales existente.
• Solución de problemas • Comprobar la capacidad de los
• Pensamiento critico
• Formular preguntas elementos de protección primaria y
• Investigar información relevante secundaria del transformador de
• Uso eficiente de información distribución.
• Presentar datos
• Expresión oral
• Expresión escrita.
Competencias interpersonales
• Trabajo en equipo
• Responsabilidad
• Capacidad crítica y autocrítica
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
• Iniciativa y espíritu emprendedor.
• Búsqueda del logro.

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8. Práctica(s)

• Conocer e identificar físicamente los componentes de una red de distribución.

• Identificar y tomar características de las diferentes capacidades de bancos de
transformadores.
• En base a una instalación física realizar su diagrama unifilar
• Efectuar un levantamiento de carga de una zona determinada y comprobar la
capacidad de los transformadores.
• Realizar un cálculo de caída de tensión en una zona determinada.
• Realizar un proyecto de distribución subterránea.
• Efectuar un proyecto de distribución aérea.

9. Proyecto de asignatura

El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
siguientes fases:

• Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual

se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de
estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.

• Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso:
de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros,
según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.

• Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte

de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social,
empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la
fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y
especificas a desarrollar.

• Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-

profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para

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la mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo

en los estudiantes.

10. Evaluación por competencias

La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño:

• Participación en actividades individuales y de equipo

• Revisión de las actividades extraclase antes de cada evaluación ordinaria.

• Efectuar evaluaciones rápidas para fomentar la lectura anticipada.

• Considerar en la evaluación final las investigaciones realizadas como apoyo del

contenido del curso, y formar un portafolio de evidencias.

• Ejercicios realizados en clase.

11. Fuentes de información

1.- Norma Oficial Mexicana, NOM-001, Secretaría de Energía (actual).

2.- National Electrical Code, NEC (2002).

3.- Enríquez Harper, Gilberto (1995). Fundamentos de Instalaciones Eléctricas de

Media y Alta Tensión, Ed. Limusa, México.

4.- Enríquez Harper, Gilberto (1995). Elementos de Diseño de Subestaciones

Eléctricas,Ed. Limusa, México.

5.- Beeman, Donald E., Industrial Power Systems Handbook, Ed. McGraw-Hill

6.- Lazar, Irwin. Diseño de Instalaciones Eléctricas para Plantas Industriales.

Ed. Limusa

7.- IEEE.- (Red Book).- Applied Recomendations for Industrial Power Systems

8.- CFE. Normas de Construcción de Redes de Distribución Subterráneas y Aéreas

2009

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