UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5

TÍTULO: “CONOCIENDO LA CRIANZA DE TRUCHAS II Y LA GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES"

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE :Puno
1.2 UGEL :Puno
1.3 CRFA :”Amanecer Qolla”
1.4 Á REA :Ciencias Sociales
1.5 CICLO ¨: VII
1.6 GRADO : Cuarto
1.7 HORAS SEMANALES : 5 horas académicas
1.8 DIRECTOR COORDINADOR :Víctor Raú l Cutimbo Carazas
1.9 DOCENTE MONITORA :Felicitas Miryam Martel Eugenio
1.10 BIMESTRE : II
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Parte del éxito para obtener un cultivo de recursos hidrobiológicos exitoso radica en la prevención y control de las enfermedades que se
puedan presentar en cualquiera de las etapas productivas. Estas enfermedades se generan por el desbalance en el equilibrio entre 3 factores
principales: Huésped, Ambiente y Patógeno, generando de esta forma un costo biológico y económico.
La trucha arco iris es una especie que se ha adaptado eficientemente a las zonas alto andinas y actualmente se viene criando a nivel comercial
en toda la sierra peruana, predominando en su producción las regiones de Puno y Junín, su comercialización se realiza tanto en el mercado
nacional e internacional.
¿En qué consiste la sanidad de las truchas?
¿Cómo es la reproducción de las truchas?
¿A dónde se comercializa las truchas?

III. PRODUCTO DE LA UNIDAD:

Elaboración de organizadores visuales

 IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES, Y SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES /
SITUACIONES
SESIONES DE ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUME
DE CAPACI
APRENDIZAJE DESEMPEÑOS (ESPACIOS / DE NTOS DE
APRENDIZAJE COMPETENCIA
DAD PRECISADOS ACTORES) APRENDIZAJ EVALUACI
E ÓN
En esta actividad Sesió n N° 1 Gestiona Comprende -Leen en pares el texto Elabora un
Explica có mo intervienen -Escala de
los estudiantes “Conozcamos el responsablemente las del MINEDU paginas organizador
el Espacio y el relaciones los actores sociales frente a calificació n
conocerá n las fenó meno de EL Niñ o y la 256-257 visual
ambiente. entre los posibles desastres , y señ ala
consecuencias del crianza de truchas II” (5 -Lista de
elementos las potencialidades que
fenó meno de El
horas) naturales y ofrecen dichas -Realizan una cotejo
Niñ o y el
-Fichas de sociales. intervenciones. exposició n
fenó meno de El -Rubrica
Niñ o en 1997- autoaprendizaje.
1998.
En esta actividad Sesió n N° 2 Gestiona Genera accio- -Leen en pares el texto Elabora un
Plantea medidas de Escala de
los estudiantes “Conozcamos las responsablemente nes para con- del MINEDU paginas organizador
prevenció n o mitigació n calificació n
conocerá n la medidas de prevenció n o el Espacio y el servar el am- 260-261 visual
ante situaciones de riesgo
Gestió n del Riesgo mitigació n del desastre y ambiente. biente local y -Lista de
de desastre (peligros
y desastre, los la crianza de truchas II ” global.
naturales: erupciones -Realizan una cotejo
procesos de (5 horas) volcá nicas; peligros exposició n
Gestió n de Riesgo -Rubrica
-Fichas de inducidos: derrames de
de Desastres y la
autoaprendizaje petró leo) considerando las
prevenció n y
dimensiones sociales,
mitigació n o
econó micas, políticas y
reducció n de
culturales.
riesgo de
desastres.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Inclusivo o de
Atención a la diversidad
COMPETENCIA
VALORES ACTITUDES
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
respeto por las diferencias
encima de cualquier diferencia
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes
Equidad en la enseñanza
las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su
Confianza en la persona
capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 TRANSVERSAL
Personaliza entornos virtuales
Se desenvuelve en Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas á reas curriculares
entornos virtuales seleccionando opciones ,herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de
generados por las TIC manera autó noma y responsable
Gestiona informació n del entorno virtual
Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad ,pertinencia y eficacia utilizando
herramientas digitales de autor cuando realiza investigació n sobre un tema específico.
Interactú a en entornos virtuales
Comparte y evalú a sus proyectos escolares demostrando habilidades relacionadas con las
á reas curriculares cuando plantea soluciones y propuestas creativas en las comunidades
virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Documenta proyectos escolares cuando combina animaciones,videos y material interactivo
en distintos formatos con creatividad e iniciativa.
Define metas de aprendizaje
Gestiona sus aprendizajes Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias
de manera autó noma asociadas ,necesidades ,prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de
la tarea simple o compleja, formulá ndose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante
Organiza acciones estratégicas para alcanzar
Organiza un conjunto de acciones en funció n del tiempo y de los recursos de que se dispone,
sus metas de aprendizaje
para lo cual establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la meta en el
tiempo determinado con un considerable grado de calidad en las acciones de manera
secuenciada y articulada
Monitorea y ajusta su desempeñ o durante el
Revisa de manera permanente la aplicació n de estrategias, los avances de las acciones
proceso de aprendizaje
propuestas, su experiencia previa y la secuencia y la priorizació n de actividades que hacen
posible el logro de la meta de aprendizaje. Evalua los resultados y los aportes que le brindan
los demá s para decidir si realizara cambios en las estrategias para el éxito de la meta de
aprendizaje

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIAL DIDÁCTICO
DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE
- Rutas de Aprendizaje del ciclo VII para el á rea de Historia, Geografía y Economía. - Texto escolar. 4° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana
(2015). Lima: Ministerio de Ed. - Paredes Zegarra, Víctor “Historia, Geografía y Economía”; Ed. Amauta.
Paredes Zegarra, Víctor “Historia, Geografía y Economía”; Ed. Amauta. - Vilca Iquiapaza, Percy, “Historia, Geografía y Economía”; Ed. Independencia
- Vilca Iquiapaza, Percy, “Historia, Geografía y Economía”; Ed. Independencia. - Pá ginas de Internet
-Manual del docente MINEDU
RECURSOS ÁMBITO
Revistas, perió dicos , Diccionario ,Laptop, Internet Aula de clase
Fuera del aula

Ticani Pampa, julio 2023

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VºBº DIRECTOR-COORDINADOR DOCENTE MONITORA