SESIÓN N° 01 “CONOCIENDO SITUACIONES DE RIESGO PARA ESTAR PREPARADOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES PRACTICANTES
ÁREA GRADO Y DURACIÓN FECHA DE
1. Avelino Gómez, Janpier HORA
CURRICULAR CICLO SECCIÓN (minutos) EJECUCIÓN

DOCENTE ORIENTADOR Ciencias

Sociales VI 2°A 8:00 a 8:40 am 40 minutos 18/07/2023
Valladolid Quispe, Godofredo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “AMÉRICA” – ASCENSIÓN
II. SITUACION SIGNIFICATIVA
En el distrito de Ascensión, región de Huancavelica, Paola y sus compañeras se encontraban jugando vóley
aprovechando el recreo. Cuando de repente ocurre un sismo, que causa estragos entre toda la población, dejando entre
heridos y fallecidos. En tal sentido, nos plateamos las siguientes preguntas: ¿Qué acciones debemos desarrollar en
nuestra IE y familia para prepararnos y afrontar un desastre causado por sismo?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACIÓN DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DEL DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
ÁREA APRENDIZAJE
Compara las causas  Identifica las causas
y consecuencias de y consecuencias de Elabora un cuadro
diversas situaciones los sismos
GESTIONA de doble entrada
de riesgo de  Propone acciones a
RESPONSABLEMENTE EL sobre las causas y
desastre ocurridas a realizar frente a un
ESPACIO Y EL AMBIENTE consecuencias de
diferentes escalas sismo. Lista de cotejo.
 Genera acciones para un sismo y elabora
(local, nacional o  Valora la
conservar el ambiente una lista de
mundial), y propone importancia de
local y global conocer las acciones frente a un
alternativas para
diferentes medidas sismo.
mejorar la gestión de
riesgo escolar. ante un sismo.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los
manera autónoma. estratégicas para recursos de que dispone, para lo cual establece una elevada precisión
alcanzar metas. en el orden y prioridad y considera las exigencias que enfrenta en las
acciones de manera secuenciada y articulada.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
Enfoque Búsqueda de la Flexibilidad y apertura útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
Excelencia objetivos que se proponen.
IV.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE CLASE
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?

Información sobre el plan de gestión ante sismos:  Programa curricular de educación secundaria.
 Laptop, pizarra, plumones, proyector, ppt, textos impresos.
 https://www.significados.com/sismo/
 https://www.sociedad-iluminada.com/sismos-
causas-consecuencias-y-prevenci%C3%B3n
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROCESOS
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS
• El docente se presenta, y saluda a los estudiantes.
 Seguidamente establecen los acuerdos de convivencia para ponerlo en
práctica durante la sesión.
 El docente a manera de introducción plantea el juego llamado “juguemos
a salvarnos la vida”, donde en equipos van explicar en qué consiste con 5 min.
INICIO MOTIVACIÓN una dramatizacion. ¿Sabes lo que es un incendio?, ¿Sabes lo que es un
terremoto?,etc.
 El docente muestra imágenes referentes al tema (Anexo 1)

Después de haber observado las imágenes el docente mediante la técnica

lluvia de ideas realiza las siguientes preguntas:
RECOJO DE
 ¿Qué representan las imágenes? 5 min.
SABERES PREVIOS
 ¿Crees que es importante conocer acerca de los sismos?
 ¿Cómo actuarían si se presenta una situación similar “sismo”?
PROBLEMATIZACIÓN ¿Por qué es importante conocer las causas y consecuencias de un sismo, y
2 min.
como se debe actuar frente a ello?
El docente presenta el título de la sesión: “Conociendo situaciones de riesgo
PROPÓSITO Y para estar preparados” y propósito de aprendizaje: “Compara las causas y
ORGANIZACIÓN
3 min.
consecuencias de un sismo, además, como debemos actuar frente a este
hecho”
ACTIVIDAD N° 1: NOS FAMILIARIZAMOS CON EL TEMA DE NUESTRA
SESIÓN
 El docente mediante la presentación de diapositivas explica las causas y
consecuencias de los sismos.
ACTIVIDAD N° 2: LEEMOS Y EXPLICAMOS GRUPALMENTE
 El docente forma equipos de trabajo a través de una dinámica.
 Luego entrega material impreso a los estudiantes. (Anexo 2)
 Seguidamente el docente da la recomendación de resaltar o subrayar
las ideas principales del texto, lo cual servirá a los estudiantes para
comparar causas y consecuencias, así como las acciones que se debe 20 min
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO desarrollar frente a un sismo.
DESARROLLO
DE LAS  El docente irá monitoreando y retroalimentando si presentan algunas
COMPETENCIAS dificultades, preguntas, etc.
ACTIVIDAD N° 3: ELABORAMOS NUESTRA EVIDENCIA
 El docente entrega un modelo de cuadro de entrada para que los
estudiantes vayan completando de acuerdo con lo que se pide (Anexo 3).
 El docente orienta y monitorea el desarrollo de la evidencia.
 El docente pide a algunos estudiantes que familiaricen sus respuestas.

 El docente realiza la metacognición a los estudiantes con las siguientes

preguntas: 5 min.
CIERRE EVALUACIÓN ¿Qué aprendimos? ¿Tuvimos dificultades? ¿Cómo aprendimos?
 El docente finaliza la sesión felicitando a los estudiantes por la
participación activa y los anima a seguir adelante en sus estudios.
Huancavelica 18 de Julio del 2023
Avelino Gomez, Janpier
Docentes practicantes
 ANEXO A (LISTA DE COTEJO)

Área Curricular:
Ciencias Sociales
Tema: Conociendo situaciones de riesgo para estar preparados
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Fecha: 18/07/2023
Capacidad: Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Propósito: Compara las causas y consecuencias de un sismo, además, como debemos actuar frente a este hecho.
APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica las Propone acciones a Valora la importancia

causas y realizar frente a un de conocer las NOTA
2° ”A” consecuencias de sismo. diferentes medidas
los sismos ante un sismo.

1. Arias Matamoros, Caleb Josias

2. Boza Castillo, Franklin
3. Condori Huaman, Mayra
4. Escobar Enriquez, Luis Daniel
5. Gonzales Muñon, Maycol Jorge
6. Huaman Echavigurin, Flor Vanessa
7. Huamani Castellanos, Josue Gustavo
8. Huiza Ñahuinripa, Elmer
9. Lopez Meza, Kenia
10. Machuca Gutierrez, Delfina
11. Machuca Perez, Rebeca
12. Marquez Casas, Sharely Guadalupe
13. Ñahui Ayala, Estrella Alicia
14. Panty Antonio, Axel Alejandro
15. Paucar Yauri, Clisman Mayer
16.Quispe Ordoñez, Paul Anderson
17.Reginaldo Poma, Elizabeth
18.Salazar Solier, Sofia
19.Sedano Escobar, Eduardo
20.Soto Huanca, Gabriel Zenobio
21.Taype Escobar, Edison
22.Torres Lizana, Karen Lizeth

NOTA:
AD (logro destacado)
A (logro esperado)
B (en proceso)
C (en inicio).
ANEXO 1-IMÁGENES
 ANEXO 2-FUENTE DE INFROMACION

CONOCIENDO SITUACIONES DE RIESGO PARA ESTAR PREPARADOS

1. ¿QUÉ ES UN SISMO?
Un sismo o un terremoto es un fenómeno natural que
consiste en una sacudida de la superficie terrestre,
producida por el movimiento de las capas interiores de
la Tierra.
Todo sismo o terremoto se caracteriza por tener un
hipocentro y un epicentro. El hipocentro es el punto de
origen, y está ubicado en el interior de la tierra.

2. CAUSAS
Aunque la interacción entre Placas Tectónicas es la principal causa de los sismos no es la única.
Cualquier proceso que pueda lograr grandes concentraciones de energía en las rocas puede generar
sismos cuyo tamaño dependerá, entre otros factores, de qué tan grande sea la zona de concentración
del esfuerzo. Las causas más generales se pueden enumeran según su orden de importancia en:
 TECTÓNICA: son los sismos que se originan por el desplazamiento de las placas tectónicas que
conforman la corteza, afectan grandes extensiones y es la causa que más genera sismos.
 VOLCÁNICA: es poco frecuente; cuando la erupción es violenta genera grandes sacudidas que
afectan sobre todo a los lugares cercanos, pero a pesar de ello su campo de acción es reducido
en comparación con los de origen tectónico.
 HUNDIMIENTO: cuando al interior de la corteza se ha producido la acción erosiva de las aguas
subterráneas, va dejando un vacío, el cual termina por ceder ante el peso de la parte superior.
Es esta caída que genera vibraciones conocidas como sismos. Su ocurrencia es poco frecuente y
de poca extensión.
 DESLIZAMIENTOS: el propio peso de las montañas es una fuerza enorme que tiende a
aplanarlas y que puede producir sismos al ocasionar deslizamientos a lo largo de fallas, pero
generalmente no son de gran magnitud.
 EXPLOSIONES ATÓMICAS: realizadas por el ser humano y que al parecer tienen una relación con
los movimientos sísmicos.
3. CONSECUENCIAS
Dependiendo de su intensidad, los terremotos o sismos pueden provocar diversas consecuencias en la
naturaleza y para la vida humana. Entre ellas, podemos mencionar:
 Rupturas del suelo, deslizamiento de tierra
 Destrucción del patrimonio material.
 Muertes.
 Incendios.
 Maremotos (tsunamis).
4. ACCIONES QUE SE DEBE DESARROLLAR FRENTE A UN
SISMO
A. Antes del sismo
  Ubica las zonas seguras y estructuras firmes para protegerte.
 Ten preparada una mochila de emergencia.
 Participa en los simulacros de sismo de tu barrio.
 Educa a los niños de tu casa sobre medidas de precaución.
 Contrata un ingeniero para reforzar tu vivienda.
B. Durante el sismo
 Mantén la calma. El asustarte solo puede paralizarte o hacerte cometer errores.
 Aléjate de las ventanas y objetos que pueden caerse.
 Si no llegas rápido a la salida, busca un espacio seguro.
 No llames por teléfono. La línea estará sobrecargada, así que mejor envía mensajes de texto.
 No uses ascensor.
C. Después del sismo
 Revisa si hay fugas de gas que podrían causar fuego.
 Llamar a los números de emergencia como: los bomberos 116, Cruz Roja (01) 2660481 y el
Sistema de Atención Móvil de Urgencia (SAMU) 106.
 Auxilia a los heridos.
 Ten cuidado con las posibles réplicas. Evita estar cerca a casas que han sido afectadas por el
sismo.
 Si estás cerca al mar, aléjate de la zona hasta que se descarte la posibilidad de un maremoto.
¿Qué debe tener la mochila de emergencia?
Siempre debes tener en tu casa una mochila de emergencia y esta tendrá elementos que puedan
ayudarte en situaciones de sismos y otros desastres naturales. No deben faltar alcohol o desinfectante,
medicina, pastillas, vendas, curitas, toallas, frazadas, agua embotellada, alimentos enlatados, linterna y
radio a pilas. Si tienes un bebé o adulto mayor, la mochila también deberá tener objetos de gran
necesidad para ellos como biberones, pañales, papillas, mantas y más.

ANEXO 3- CUADRO DE DOBLE ENTRADA

CONOCIENDO SITUACIONES DE RIESGO PARA ESTAR PREPARADOS

 N° CAUSAS CONSECUENCIAS
1

ACCIONES QUE DEBEMOS REALIZAR DURANTE UN SISMO





ACCIONES: 



