Comunicación efectiva

UNIDADES I
 VISIÓN
Al 2026 ser la mejor organización superior posible para unir personas e
ideas que buscan hacer realidad sueños y aspiraciones de
prosperidad en un entorno incierto.

MISIÓN
Somos una organización de educación superior dinámica que
conecta personas e ideas para impulsar la innovación y el bienestar
integral a través de una cultura de pensamiento y acción
emprendedora.

Universidad Continental
Material publicado con fines de estudio
Código: ASUC01075

2
Introducción

Organización de la asignatura

Resultado de aprendizaje de la asignatura

UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos

Diagrama de la Unidad I

Tema 1: El texto expositivo

1. Características
2. Tipos de textos expositivos
3. Estructura del texto expositivo

Tema 2: Estrategia de comprensión de textos expositivos

1. Estrategias de prelectura
1.1. La predicción y anticipación
1.2. El planteamiento de objetivos
2. Estrategias durante la lectura
2.1. El tema
2.2. La idea principal
2.3. Las ideas secundarias
2.4. Los subtemas
2.5. Las oraciones o ideas temáticas
3. Estrategias de postlectura
3.1. El resumen
3.2. El esquema numérico, de llaves…
3.3. El mapa conceptual
3.4. Los esquemas secuenciales
3.5. Organizadores gráficos causa-efecto
3.6. Cuadros comparativos

UNIDAD II: Estrategias de producción de párrafos expositivos,

normativa y uso de TIC
Diagrama de la Unidad II

Tema 1: Los referentes textuales

1. Definición
2. Clases de referencia
2.1. Anáfora
2.2. Catáfora
2.3. Elipsis
2.4. Sustitución léxica

3
Tema 2: Redacción de párrafos expositivos empleando conectores lógicos y
signos de puntuación
1. Definición
2. Funciones
3. Clases de conectores
4. Conectores lógicos en la redacción de párrafos con herramientas TIC
4.1. Redacción de párrafos enumerativos
4.2. Redacción de párrafos causa-efecto
4.3. Redacción de párrafos de comparación
4.4. Redacción de párrafos problema-solución

UNIDAD III: Producción de textos expositivos orales

Diagrama de la Unidad III

Tema 1: Las habilidades del hablante

1. Las habilidades verbales del hablante (expositor)
1.1 El plan de exposición
1.1.1. El público o auditorio
1.1.2. Delimitación del tema
1.1.3. Propósito comunicativo
1.1.4. Revisión de fuentes
1.1.5. Organización del discurso

1.2 La revisión del texto expositivo oral

Tema 2: Las habilidades no verbales del hablante (expositor)

2.1 La kinesia
2.2 La paralingüística
2.3 La proxémica

Tema 3: Las habilidades del escucha (auditorio)

1.1 La función del escucha
1.2 Recomendaciones para escuchar activamente

UNIDAD IV: Producción de textos expositivos, citación y uso de TIC

Diagrama de la Unidad IV

Tema 1: La citación
1. La citación directa
2. La citación indirecta
3. La referencia bibliográfica

Tema 2: Proceso de redacción de un texto expositivo

1. La planificación
1.1. Delimitación del tema
1.2. Situación comunicativa
1.3. Propósito comunicativo
1.4. Revisión de fuentes de información
1.5. Organización de la información

2. La textualización
2.1. La introducción

4
 2.2. El desarrollo
2.3. La conclusión

3. La revisión

4. Ejemplo de producción de un texto expositivo

Referencias bibliográficas

5
Comunicación Efectiva es una asignatura más práctica que teórica. El propósito general de
aprendizaje es la producción de textos expositivos escritos y orales de temática general
vinculada a la carrera de cada estudiante. Esta producción debe realizarse considerando su
estructura, la normatividad del español y el uso de herramientas TIC. En primer lugar, para el
logro de este aprendizaje general hay que mostrar una actitud perseverante de lectura. No se
puede, o es casi imposible, producir un texto si previamente no se ha leído. La lectura es la base
de la escritura. Por ello, la asignatura busca que el estudiante aplique estrategias de lectura
para desarrollar su competencia de comprensión de textos. A continuación, y sobre esta base,
aprenderá a redactar unidades fundamentales del texto: el párrafo. Luego, sobre la base de
la lectura estratégica y redacción de párrafos, el estudiante redactará un texto expositivo con
un tema relacionado a su carrera. Finalmente, su producción será presentada ante un auditorio
a manera de un discurso oral.

En general, los contenidos propuestos en el manual, se dividen en IV unidades. La unidad I

desarrolla el fundamento teórico de los textos expositivos: sus características, tipos y estructura.
Luego, cómo aplicar las distintas estrategias de lectura según los momentos para efectivizar la
comprensión. La unidad II trata aspectos sobre la redacción de párrafos expositivos haciendo
uso de ciertos mecanismos de cohesión: referentes textuales y conectores lógicos. En la unidad
III se desarrolla la producción de un texto expositivo oral, la misma que debe ser presentado
ante un auditorio. Finalmente, en la unidad IV se produce un texto expositivo teniendo en
cuenta los procesos de planificación, textualización y revisión.

El logro de los resultados de aprendizaje depende mucho de la actitud y una serie de acciones
como leer constantemente el presente manual complementándola con otras referencias
bibliográficas físicas y virtuales, desarrollar perseverantemente las diversas actividades
propuestas, resolver responsablemente las prácticas y evaluaciones para saber si estás o no
aprendiendo, luego tomar decisiones. Como vemos, el estudio es constancia, perseverancia y
responsabilidad.

Por eso, es importante organizar el tiempo de estudio para lograr buenos y excelentes
resultados. La clave está en encontrar el equilibrio entre las actividades personales y las
actividades académicas. El estudio a distancia requiere, muchas veces, sacrificio; por ello, es
necesario encontrar la motivación que impulse a ser mejor cada día.

Los autores

6
 RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de producir textos expositivos

escritos y orales de temática general vinculada a su carrera con una estructura
coherente, respetando la normatividad del español y usando las herramientas
tecnológicas pertinentes.

UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

Estrategias de Estrategias de Producción de Producción de textos
comprensión de producción de textos expositivos expositivos, citación y
textos expositivos párrafos orales uso de TIC
expositivos,
normativa y uso de
TIC
Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la unidad,
unidad, el unidad, el unidad, el el estudiante será
estudiante será estudiante será estudiante será capaz de redactar
capaz de capaz de redactar capaz de producir textos expositivos de
identificar e inferir párrafos expositivos textos expositivos temática general
información de con cohesión y orales de temática vinculada a su
textos expositivos coherencia. general vinculada especialidad con
de temática a su carrera con coherencia y
general vinculada cohesión y cohesión haciendo
a su especialidad. coherencia uso de la citación y
haciendo uso de herramientas TIC
las TIC pertinentes pertinentes.
para potenciar sus
presentaciones
orales.

7
 UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos

DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD I

Características
Los textos
expositivos Tipos
Estructura

Comprensión Predicciones
de textos Prelectura Anticipaciones
expositivos
Objetivos

Estrategias de Temas y subtemas

comprensión de Lectura Ideas temáticas
textos expositivos Idea principal

Diagramas
Postlectura Esquemas
Cuadros comparativos…
Figura 1. Comprensión de textos expositivos

Tema 1: El texto expositivo

Los textos expositivos poseen una vital importancia en el ámbito universitario, pues son los más
frecuentes y abundantes en la vida académica y social. En todo momento, transmiten
información nueva y explican nuevos temas. Diversos trabajos escritos como las monografías,
los informes de lectura, los informes de videos y películas, los diarios de campo, los discursos
orales, las enciclopedias, los manuales… poseen características expositivas. Se trata de un tipo
de texto frecuente en nuestros días, pues explican e informan los conocimientos de los
diferentes campos del saber. Por esta razón, es necesario enfatizar en su forma y contenido.

1. Características

Para Carneiro (2005), los textos expositivos son aquellos tipos de textos cuya intención
comunicativa es únicamente la de informar acerca de temas en todos sus aspectos. Así, el
texto expositivo muestra o presenta un objeto de estudio “a través de una división analítica
de la realidad expuesta: definición, origen, características, descripción, clasificación,
causa(s), consecuencia(s), importancia, etc.”
Según Álvarez y Ramírez (2010), el texto expositivo tiene como objetivo mostrar en detalle la
naturaleza del asunto, problema u objeto de análisis, para lo cual se ajusta a parámetros
estructurales –subtipos- discursivos fundamentales, tales como: definición-descripción,
clasificación-tipología, comparación-contraste, pregunta-respuesta, problema-solución,
causa-consecuencias e ilustraciones o representaciones gráficas de un fenómeno particular.
Se caracteriza por la permanente ampliación de información nueva, por la búsqueda de la
objetividad y la precisión conceptual con la cual deben comprenderse, interpretarse los
conceptos o los objetos de estudio. La intención de exponer información configura textos y
discursos que se atienen a una serie de características que aparecen regularmente en la
configuración mental o esquemática del sujeto y en las propias peculiaridades lingüísticas y
textuales del documento.

8
 Considerando lo anterior, este escrito pretende explicitar la estructura, las principales marcas
lingüísticas y textuales del texto expositivo, la enseñanza y el aprendizaje de procedimientos
que impliquen exponer por escrito; para el caso se recurre a ejemplos que facilitan la
demostración de la teoría. (p. 74)
De la información dada se extraen las siguientes características:
a) Tienen una intención comunicativa informativa
Los textos expositivos tienen la intención comunicativa de informar temas y subtemas,
fundamentalmente los conocimientos y saberes producidos por las diferentes ramas de
la ciencia, la tecnología y el arte; sin tratar de influir o convencer al lector. De esto, se
infiere como principal característica la objetividad. Para poder cumplir este propósito, se
utilizan diferentes procedimientos explicativos: definición, ejemplificación,
caracterización, tipificación, causalidad, comparaciones, planteamiento de soluciones,
etc.

b) Cumplen una función epistémica

El texto expositivo está dirigido para que el lector incremente o modifique su estado de
conocimiento (relacionado con el acto de saber o conocer). A la vez, interviene en el
pensamiento para la toma de decisiones o como respaldo (de tipo científico o técnico)
para el plano argumentativo.

c) El lenguaje cumple una función referencial, nivel de significado denotativo y registro

formal
El lenguaje cumple una función referencial; es decir, alude a los temas y subtemas en
forma directa, veraz y demostrable. Por esta razón, predominan las oraciones
enunciativas. El registro es formal pues se emplean gran cantidad de términos técnicos o
científicos. El nivel de significado es denotativo, directo, no se utilizan expresiones
subjetivas, pues busca la claridad y precisión.

2. Estructura del texto expositivo

La estructura general y básica de un texto expositivo consta de tres partes: introducción,
desarrollo y conclusión.
A. La introducción: en esta parte, la mayoría de los autores, se incluye un marco para atraer
la atención del lector. Para cumplir este propósito, se contextualiza el tema, análoga
ciertas situaciones, cita a personajes notables, formula preguntas interesantes, etc. A
continuación, presenta el tema del texto y la anticipación de desarrollo de los subtemas.
B. El desarrollo: en esta parte, se explica los subtemas. Es decir, se hace despliegue de los
aspectos e ideas temáticos a través de las decisiones, comparaciones, causas-efectos,
funciones, aspectos, características, problemas-soluciones, etc.
C. La conclusión: es la síntesis y reflexión de lo desarrollado. En esta parte, se recapitula las
ideas temáticas, además se puede incluir citas, interrogantes, analogías… a manera de
reflexión.

Ejemplo:

El doctor Edgar Miraval Rojas, director del Hospital Víctor Larco Herrera,
reveló en 2010 que el Perú alberga más de 280 mil pacientes que sufren
de esquizofrenia, y que solo el 62% obtiene tratamiento. La
esquizofrenia es un trastorno que daña directamente las habilidades
INTRODUCCIÓN de una persona para sentir, pensar y comportarse de forma
consciente. Se cree que se origina por un desorden químico o
anatómico del cerebro afectando en la concepción de la realidad y

9
 afecta a sus víctimas separándolas de su entorno social, el oír voces o
creer que todos te quieren hacer daño es parte común de esta
enfermedad. A continuación, se explicarán aspectos relevantes de
este peligroso trastorno.
Entre las causas de la esquizofrenia más comunes, están la
predisposición genética, infecciones cerebrales y el consumo de
drogas. En la primera, se ha encontrado que la heredabilidad de
la esquizofrenia es del 80%; en estudios de gemelos monocigotos, del
48% y de mellizos, del 17% según C. McDonald y K. C. Murphy en el 2003.
La segunda causa de este trastorno son las infecciones en el cerebro
que se lograron identificar en los errores entre la comunicación
neuronal, generada por una baja en la dopamina, dilatación de los
Causas ventrículos, factores medicinales en medicación de este órgano, bajo
volumen en determinadas áreas cerebrales y globalmente del
cerebro, así como una disminución en la corteza prefrontal que
generaría la esquizofrenia. Y, por último, se tiene al consumo de drogas,
especialmente el cannabis y la cocaína en menor proporción. Se ha
demostrado que los consumidores de estos estupefacientes son el
doble de propensos de sufrir este trastorno que los que no consumen,
resultando en una relación íntima entre este trastorno y el consumo de
sustancias alucinógenas.
D
Los síntomas para poder reconocer este trastorno en un individuo se
E
pueden clasificar en positivos, negativos y de deterioro cognitivo.
S
Respecto al primero, se caracteriza por los delirios de la persona, ya
A
que se siente observada, vigilada o que está propensa a recibir daño
R
de los que la rodean; también, están las alucinaciones por las cuales la
R
víctima escucha voces que no son reales, ligeros susurros
O
Síntomas incomprensibles, sabores o presencias irreales que solo el sujeto puede
L
sentir. Respecto al segundo, están la falta de expresión emocional,
L
carencia de habla o la falta de actividad social que marcan este
O
síntoma; se suelen alejar de todos, la violencia se hace más común en
sus personalidades. Respecto al último, genera falta de concentración,
ideas suicidas, violencia, generación de problemas y la “desconexión”
de este mundo.
Hasta ahora este trastorno no ha tenido cura, sino un tratamiento de
por vida con probabilidades de éxito centrados en tres aspectos. Por
un lado, los antipsicóticos disminuyen los delirios y las alucinaciones; el
uso continuo de estos medicamentos reduce estas actividades y evita
próximos ataques. Por otro lado, el apoyo comunitario consiste en
actividades para que el paciente viva en una comunidad en lugar de
Tratamientos una institución, vivir independientemente y la presencia de un tutor
para asegurar la medicación del paciente. Por último, está
la psicoterapia que también es una opción, ya que contribuye a su
futura rehabilitación, a comprenderse, a tomar su medicación, a
manejar su trastorno y a disminuir el estrés que este pueda
generar; siempre es bueno acompañar este tratamiento con
la psicoeducación.
En síntesis, la esquizofrenia es desde muchísimos puntos un tema muy
delicado de tratar, así como un trastorno que no se debe tomar a la
ligera, para definirla se analizan diversos aportes que han avanzado
históricamente. Es importante conocer las causas que la provocan, ya
que son diversas y una vez que se evidencien sus síntomas es
CONCLUSIÓN
importante hacer un seguimiento. Se debe tener en cuenta que este
tema ha estado presente en la sociedad mundial desde épocas muy
antiguas, el tratamiento no es definitivo, pero puede ofrecer grandes
resultados cuando se aplica de buena forma, y cuando los síntomas

10
 son vistos al manifestarse. Por eso, es importante que se implementen
de manera inmediata acciones que permitan atender la salud mental
de la población.

3. Tipos de párrafos expositivos

Los textos expositivos organizan la información de diversas maneras básicas. Por ejemplo,
Kintsch (1992), mencionado por Álvarez (2001, p. 17) distingue los siguientes tipos de
párrafos: definición, clasificación, ilustración, comparación y contraste, y análisis. Otros
autores, también mencionados por Mendoza (2001, p. 17,) como Meyer (1985); y Meyer,
Young y Bartlett (1989) clasifican en colección, causa-consecuencia, problema-solución (o
pregunta-respuesta), comparación y descripción.

3.1 Párrafos expositivos enumerativos

Este tipo de párrafo explica un tema siguiendo el criterio de listado, de continuación.

Enumera definiciones, características, tipos, funciones, importancia, secuencias,
factores, atributos, propiedades…

A. La enumeración por definición

Las definiciones son párrafos científicos que responden a la pregunta ¿qué es X? Se
utilizan constantemente en la vida académica y en todas las áreas de
conocimiento, puesto que su objetivo es delimitar un concepto específico que
interviene en la explicación de los temas.

Elementos de una definición

Para que una definición resulte bien formulada, debe poder delimitar con claridad
y exactitud el elemento involucrado. Por ello, debe contar con los siguientes
elementos:

✔ Concepto (o término por definir).

✔ Género próximo (clase conceptual inmediata a la que pertenece el elemento
que se define).
✔ Diferencia(s) específica(s) (propiedad(es) que distingue(n) al elemento que se
define respecto de los demás miembros de la clase).

A es B
Género
Concepto Nexo Diferencia específica
próximo
El efecto es el fenómeno por el cual determinados gases, que son
invernadero componentes de la atmósfera terrestre,
retienen parte de la energía que la
superficie planetaria emite por haber sido
calentada por la radiación solar.

Figura 2. Elementos de una definición

11
 Tipos de
¿En qué consiste? Ejemplos
definición
La definición real es un La inteligencia es la habilidad para adquirir
procedimiento que conocimientos, pensar y razonar con eficacia, y
define cualquier manejarse en el entorno de modo adaptativo.
Definición
concepto y que cuenta
real
con los elementos
presentados
anteriormente.
El bitcoin es la más importante de las monedas
virtuales que existen, principalmente como código
La definición informativo y que no las emite ninguna autoridad
etimológica es un bancaria o gubernamental.
procedimiento que
Definición define el verdadero La palabra bitcoin, plural bitcoines, es un
etimológica origen lingüístico del neologismo que nos llega del inglés bitcoin; es una
significado de una moneda (coin) creada en sistemas informáticos que
palabra. utilizan el sistema binary digit (bit). Esta “moneda
digital” fue ideada para transacciones en línea
(online) introducida en 2008 por una o varias
personas que usaron el nombre Satoshi Nakamoto.

La neurociencia es una rama del conocimiento a la

que contribuyen distintas subdisciplinas que tienen
como elemento común el estudio del sistema
Se refiere a las
nervioso en sus distintas expresiones
definiciones propuestas
Definición fenomenológicas. Al respecto la UNESCO 1995
por diversos
por (citado por Benaros, S.), se refirió a la neurociencia
investigadores y que,
expertos como “una disciplina que involucra tanto a la
generalmente, se
biología del sistema nervioso, como a las ciencias
extraen a manera de
humanas, sociales y exactas, que en conjunto
cita directa.
representan la posibilidad de contribuir al bienestar
humano por medio de mejoras en la calidad de
vida durante todo el ciclo vital” (p. 179).
Un litigio es una disputa legal entre dos partes
(personas físicas o jurídicas) surgida de
una incompatibilidad de intereses entre ellas; esto
se resuelve mediante procedimientos legales que
Las explicaciones, involucran a abogados y jueces. Para entender qué
generalmente, no se es un litigio (también llamado conflicto judicial),
presentan solas. Así, las simplemente se debe imaginar una situación en la
Definición que una persona física o jurídica pretenda
definiciones pueden
expandida condicionar a otra a través de algún acto u omisión.
combinarse con
comparaciones, Ambas partes deben contar con la
ejemplificaciones, debida representación jurídica de abogados que
clasificaciones, etc. expongan las causas de la controversia frente al
tribunal, y aporten pruebas que puedan decantar
la balanza de la justicia hacia uno u otro sentido.

Software del Sol (2021). Definición de litigio.

https://www.sdelsol.com/glosario/litigio/

Figura 3. Tipos de definición

12
B. La enumeración secuencial

En este caso, la información está organizada de manera sucesiva atendiendo

criterios cronológicos o de proceso. Por eso, este tipo de texto expositivo explica
fases, etapas, estadios, evolución, instrucciones, recetas… No en pocos casos se
desarrolla el tema de forma progresiva o regresiva.

Por ejemplo:

En la elaboración del vino, se debe seguir una serie de pasos. Para empezar, las uvas,
generalmente se estrujan y despalillan antes de fermentarlas en roble, excepto cuando
serán procesadas por Maceración Carbónica; entonces, van directamente a la cuba
de fermentación. Después, la pasta que resulta de esto (pulpa, hollejos y pepitas) se
vierte en un depósito de fermentación luego de haberle añadido una pequeña
cantidad de dióxido de azufre, con el propósito de prevenir la contaminación biológica.
Durante el encubado del mosto, la fermentación alcohólica se desencadena al mismo
tiempo que la maceración de los hojellos y las pepitas, la cual se puede prolongar entre
cinco y siete días. Luego, la maceración sirve para dar al vino su color y su capacidad
de conservación. Y frecuentemente bombea el mosto hacia la superficie rociando toda
la capa de "piel" que forman las uvas, asegurando la máxima extracción de color
posible. A continuación, el remanente se prensa para poder elaborar una mezcla o
"coupage" en diferentes proporciones con ambos y pasar a un estado de crianza antes
de ser embotellados y madurados. Posteriormente, los tintos de calidad superior,
destinados al consumo a largo plazo, suelen permanecer en barricas de roble
relativamente nuevas; este proceso puede durar entre 18 meses y dos años antes de ser
embotellados. A medida que maduran, los vinos tintos dejan un sedimento; por ello, son
movidos en un proceso llamado "trasiego", según el cual el vino se desplaza
delicadamente de una barrica a otra limpia; el traslado final es a la línea de
embotellado.

Del Moral, M. y Rodriguez, J. (s.f.). Ejemplo de párrafo de secuencia. https://www.ejemplode.com/12-

clases_de_espanol/2703-ejemplo_de_parrafo_de_secuencia.html

C. La enumeración funcional

El término función abarca diversos significados. Se aplica en la matemática,

informática o en representaciones artísticas. Textualmente, se refiere al conjunto de
elementos, partes y a las relaciones entre ellos que son necesarias para cumplir
determinado objetivo. Así, por ejemplo, un texto que explique las funciones del
lenguaje recurre a la enumeración funcional.

Por ejemplo:

La sangre es un tipo de tejido conjuntivo del cuerpo de los animales vertebrados que
circula en sus arterias, venas y vasos capilares transportando los diversos nutrientes
producidos por el metabolismo; esta desempeña cuatro principales funciones. En primer
lugar, sirve de mecanismo de transporte a lo largo y ancho del cuerpo tanto para células
y sustancias defensivas, nutritivas o de sustento como el oxígeno y la glucosa que son
indispensables para la obtención de energía. En segundo lugar, lleva la sangre
oxigenada de los pulmones al corazón y al cuerpo completo, y luego la sangre cargada
de CO2 al corazón y de allí a los pulmones para reoxigenarse. En tercer lugar, cumple la
función de regulación térmica, porque mantiene estable la temperatura corporal, ya
que en presencia de calor se ventila ensanchando los vasos capilares y exponiéndola
al enfriamiento por la piel, y en presencia de frío se comprimen los vasos para atenuar
dicho efecto. Por último, cumple funciones defensivas, transportando leucocitos y
plaquetas a las regiones heridas, impidiendo el acceso de infecciones y taponeando
rápidamente los tejidos dañados.

13
 Sangre. (2023). Equipo editorial Etecé. Argentina. https://humanidades.com/sangre/#ixzz7vFKXrMe9

D. La enumeración tipológica

Los textos expositivos enumerativos también recurren a la tipología, a la

clasificación. Este es el criterio del siguiente texto que desarrolla los tipos de textos
según su formato:

Por ejemplo:

Tradicionalmente, se presentan tres tipos de investigación. En primer lugar, está la

investigación histórica. Esta trata de la experiencia pasada describe lo que era y
representa una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos
pasados. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen
la información que deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su
confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. En el primer caso, verifica la
autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo, determina el significado y la
validez de los datos que contiene el documento que se considera auténtico. En
segundo lugar, se tiene a la investigación descriptiva. Esta trabaja sobre realidades de
hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta la
cual puede incluir los siguientes tipos de estudios como encuestas, casos, exploratorios,
causales, de desarrollo, predictivos, de conjuntos, de correlación. Finalmente, está la
investigación experimental que consiste en la manipulación de una (o más) variable
experimental no comprobada en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento
particular. El experimento provocado por el investigador le permite introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por él para controlar el aumento o
disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas.

Tomala, O. (s.f.). Tipos de investigación. https://sites.google.com/site/misitioweboswaldotomala2016/tipos-de-

investigacion

¿Qué otros aspectos se pueden enumerar?

Aspectos temáticos Ejemplos

Características de… Características de la psicología cognitiva
Ventajas de… Ventajas del uso del Facebook
Propiedades de… Propiedades de la materia viva
Aspectos de… Aspectos positivos y negativos del neoliberalismo
Ejemplos de… Los principales grupos de rock argentino
Beneficios de… Beneficios de la ingeniería civil estructural
Efectos de… Efectos de la huelga magisterial indefinida
Síntomas de… Síntomas de la gripe aviar
Principales Principales representantes de la administración
representantes de… moderna
Métodos y Métodos y herramientas de la investigación cuantitativa
herramientas… etc.,
etc.

Figura 4. Aspectos temáticos para enumerar

3.1.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos enumerativos

Para redactar este tipo de párrafos, donde se enumere de manera sucesiva

partes, elementos, funciones, tipos, definiciones, características, etc. sobre un

14
 tema, es necesario utilizar conectores lógicos de orden, secuencia y adición;
asimismo, estos deben ir acompañados de signos de puntuación. Ambos le
otorgarán coherencia y cohesión al contenido del párrafo.

Puntuación
Relación Conectores Antes del Después del
lógica conector conector
Además, también, así mismo, asimismo, ; ,
Adición aparte de ello, inclusive, por un lado, por
otro lado, es más, incluso, más aún… .
Luego, después, antes, anteriormente, ; ,
Secuencia mientras tanto, posteriormente… .
En principio, en primer lugar, en segundo ; ,
Orden lugar, a continuación, por último, para .
concluir, finalmente…

Figura 5. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos enumerativos

3.2 Párrafos expositivos de causa-efecto

Este tipo de párrafo explica las relaciones causa-efecto que supone la ocurrencia de un
hecho, situación, fenómeno o problema. Un rasgo esencial de este tipo de párrafo es
que un efecto puede convertirse en causa que genera, a la vez, un efecto o efectos.
De esta manera, surge una cadena causal. En otros casos, se trata de una simple
enumeración de causas y efectos.

Por ejemplo:

El insomnio es un trastorno originado por diferentes situaciones que puede acarrear graves
efectos negativos en la salud. Es así que, las causas más frecuentes de insomnio son las
alteraciones emocionales de carácter reactivo y las enfermedades psiquiátricas . En
consecuencia, produce una serie de efectos como la falta de concentración y un deterioro
de la capacidad de pensar con claridad al día siguiente, algunos cambios en las actividades
cerebrales similares a los experimentados por las personas con trastornos psiquiátricos.
Asimismo, genera trastornos tales como estreñimiento, depresión, baja tolerancia al estrés,
úlceras estomacales, una mayor posibilidad de aumento de peso y más predisposición a la
obesidad. Sitúa al cuerpo en un estado prediabético, haciéndole sentir hambre aun cuando
ya ha comido. También, provoca baja tolerancia al estrés; por los mismos acontecimientos
diarios se experimentan reacciones más exacerbadas lo que puede causar depleción del
sistema inmunológico y activación de la pérdida de memoria. De igual manera, ocasiona el
envejecimiento prematuro y la predisposición a enfermedades relacionadas con la edad
como la diabetes tipo 2, la hipertensión arterial, y las enfermedades cardiovasculares.

Hernández, C. (2016). Insomnio: 9 consecuencias nocivas para tu salud. Instituto de Formación Continua.
Universidad de Barcelona. https://www.il3.ub.edu/blog/insomnio-9-consecuencias-nocivas-para-tu-salud/

3.2.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de causa-efecto

Para redactar este tipo de párrafos, de preferencia se requieren conectores de

causa y consecuencia; pero, esto no exime que se puedan usar otros conectores.

Puntuación
Relación
Conectores Antes del Después del
lógica
conector conector

15
 Porque, pues, ya que, puesto que, debido , (No lleva signo
después)
a que, como consecuencia de que, a
Causa
causa de que, por el hecho de que,
puesto que.
Entonces, en concusión, en síntesis, por ; ,
esto, por ello, por esta razón, por tanto,
Consecuencia
por lo tanto, en consecuencia, de modo .
que, de manera que, así que…

Figura 6. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos de causa-efecto

Además de los conectores lógicos, se pueden usar frases o verbos que permitan una
conexión clara entre una y otra idea.

FRASES Y VERBOS QUE PERMITEN LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO y EFECTO-CAUSA

Causa Relación Consecuencia

(frase nominal) (verbo o frase verbal) (frase)
causa
es causa de
A trae como consecuencia B
produce
genera
Consecuencia Relación Causa
(frase nominal) (verbo o frase verbal) (frase)
es causado por
es debido a
es consecuencia de
A es producido por B
es generado por
es resultado de
se debe a

Figura 7. Aspectos temáticos para enumerar

En el siguiente ejemplo se observa una relación de causalidad. Esta estrategia permite la

formulación de ideas temáticas.

porque
Los adolescentes están pues Son más susceptibles por sus
expuestos a todo tipo de ya que inseguridades o el deseo de
adicciones. en vista de que aceptación social.
puesto que

Figura 8. Relación de causalidad.

3.3 Párrafos expositivos de comparación

Este tipo de texto explica diferencias y/o semejanzas entre dos o más objetos,
situaciones, personas o fenómenos según ciertos criterios. Serafini (1998) propone dos
formas:

Ejemplo:

Según la cantidad de minerales que tengan disueltos, el agua potable se puede diferenciar

16
 en aguas duras y aguas blandas. Por un lado, las aguas duras son aquellas que tienen
muchos minerales como el calcio y el magnesio; producen muy poca espuma cuando se
mezcla con el jabón, dejan residuos cuando se evaporan y proceden de fuentes
subterráneas en las que atraviesan muchas capas de minerales, etc. Por otro lado, las aguas
blandas tienen pocos minerales; producen mucha espuma cuando se mezclan con el jabón,
proceden de aguas superficiales. El agua más blanda es la destilada porque no posee
ningún mineral, esta no es apta para el consumo humano.

Clases de agua. (2009). Botanical on line. https://www.botanical-online.com/dietas/agua-tipos-clasificacion

3.3.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de comparación

Se pueden emplear los siguientes conectores:

Puntuación
Relación lógica Conectores Antes del Después del
conector conector
mas, pero, sino , (No lleva signo
después)
Contraste entre ideas Sin embargo, en cambio, por el ; ,
contrario, al contrario, no obstante,
.
…
En primer lugar, en segundo lugar, a ; ,
Orden de numeración continuación, finalmente, por
.
último, …

Figura 9. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos de comparación.

3.4 Párrafos expositivos problema-solución

Este tipo de texto informa diversas situaciones problemáticas y plantea posibles
soluciones. Está sumamente relacionado con el de causa-efecto, ya que muchas veces
esta relación deviene en un problema.
Por ejemplo:
El uñero u onicocriptosis es una herida que se produce cuando un borde de la uña se
clava bajo la piel del dedo por llevar las uñas mal cortadas, zapatos apretados o por
malformaciones en el pie; sin embargo, para solucionar este problema, se puede seguir
una serie de recomendaciones que van desde el cuidado personal hasta el uso de
medicamentos o la intervención médica. Por un lado, es esencial mantener el pie lo
más limpio posible para evitar el sobrecrecimiento de bacterias; por ejemplo, cambiando
de calcetines regularmente. También, es importante usar zapatos cómodos y amplios que
eviten la presión sobre los dedos y uñas. Asimismo, realizar baños con agua tibia 3 o 4
veces al día para ablandar la uña. No obstante, si el dolor es muy agudo se puede recurrir
a analgésicos de venta libre como paracetamol o ibuprofeno y otros antiinflamatorios
como el metamizol que alivia el dolor. En caso de que la uña esté infectada o corra riesgo
de infectarse, se recomienda antibióticos de uso tópico u oral. Por otro lado, si la uña no
mejora dentro de 2 o 3 días o si empeora se debe ir al médico. El especialista hará un
diagnóstico basándose en los síntomas del paciente y los resultados de la exploración
física de la uña y la piel de alrededor. Después, recomendará un tratamiento específico
que puede incluir o no el uso de analgésicos o antibióticos.
Cardona G. (2021). Onicocriptosis o uña encarnada.
https://www.salud.mapfre.es/enfermedades/dermatologicas/onicocriptosis/

17
 Práctica 1
Tema: El texto expositivo: características, tipos y estructura

I. Lee la siguiente infografía y responde las preguntas planteadas

A. ¿Cuál es la intención comunicativa del

texto?

B. ¿Qué aprendiste de la lectura del texto?

C. Registra algunos términos técnicos y su

significado.

Gonzalez F. (2019). Inteligencia artificial, el nuevo reclutador que los

aspirantes deberán conquistar. https://www.merca20.com/infografia-
inteligencia-artificial-el-nuevo-reclutador-que-los-aspirantes-deberan-
conquistar/

II. Lee los siguientes textos y responde las preguntas formuladas.

Texto 1
La ética profesional

La palabra ética deriva del griego antiguo "ethos", que significa carácter, comportamiento,
costumbre. La ética entendida como aquella rama de la filosofía que estudia la conducta
de los seres humanos y los criterios en base a los cuales se evalúan los comportamientos y las
opciones, nació en la antigua Grecia.

18
La ética hoy es una doctrina que reflexiona sobre el comportamiento del ser humano, en
varios campos. En los últimos dos siglos gracias a Karl Marx, se ha llegado a hablar de ética
del trabajo y, a partir de entonces, de los conceptos de alienación en y del trabajo. Se ha
definido ético el trabajo que ofrece al sujeto la posibilidad de expresar su personalidad en lo
que hace trabajando.

Recientemente, se ha incorporado en la ética del trabajo toda una serie de buenos

comportamientos que los trabajadores deben mantener en el lugar de trabajo y se ha
llegado a elaborar un código de conducta profesional.

Por ética profesional, se entiende al conjunto de las convicciones y de las normas morales
que regulan el ejercicio de la profesión y que, en una sociedad determinada, se consideran
universalmente vinculantes para quienes ejercen dicha profesión.

La idea de que el ejercicio de una profesión, así como muchos otros sectores como familia,
sexualidad y vida social esté sujeto a normas éticas ha estado presente en la sociedad desde
que se establecieron las profesiones. El famoso juramento hipocrático puede ser considerado
como un primer testimonio de verdadero código de ética profesional.

La definición de la ética profesional se basa en la idea de que todas las profesiones,

independientemente de su rama o actividad, deberían desarrollarse de la mejor manera
posible sin causar daños a terceros o buscar exclusivamente el propio beneficio de quienes
las practican.

En algunos casos, la ética profesional tiene que ver con acciones específicas de cada
profesión. En este sentido, un abogado, un psicólogo o un médico tienen como valores de
ética profesional la confidencialidad de la información recibida y la eficiencia, ya que en
algunos casos se trata de situaciones que implican peligro de vida, etc.

Los principios en los que se basa la ética profesional son diversos y se distinguen por la
profesión individual y la realidad laboral en la que se aplican. Cuando se habla de ética
profesional, se entra en un campo que tiene fuertes connotaciones individuales; lo que para
una persona o para una empresa resulta ser un valor imprescindible puede no serlo para otra
persona o para otra realidad laboral.

Sin embargo más allá de las ideas personales, hay una serie de valores que nunca deberían
faltar en ningún ámbito profesional. A continuación, se detallan los principios de la ética
profesional:
1. Respeto: cualquiera que sea tu función o profesión, el respeto es una característica
básica para encajar con éxito en un entorno laboral.
2. Comunicación: nos guste o no, es la base de cualquier relación y la comunicación
laboral no es una excepción.
3. Cooperación: un elemento imprescindible en el ámbito laboral, sobre todo en los
casos en que la propia tarea prevé un intercambio continuo con otras figuras
profesionales o diferentes modalidades de trabajo en grupo.
4. Profesionalidad: una de las cualidades más importantes de la llamada ética
profesional.

Hay una ética profesional diferente para cada profesión. No es la misma para un magistrado,
que un abogado, maestro, periodista, médico, enfermero. Si el médico revela mis secretos o
si un profesor abusa de su papel, sé que será inhabilitado y condenado. Con base en esta
certeza, estimaré el poder que ejerce cada uno de ellos de interferir en la vida de otras
personas o proporcionarles recursos y servicios.

Así pues, cuando se trata de la importancia de la ética profesional se hace referencia

al conjunto de reglas y comportamientos que condicionan y limitan el poder que cada uno

19
puede ejercer sobre los demás y sobre uno/a mismo/a en el ejercicio de una profesión. He
aquí, pues, los 10 principales comportamientos éticos que deberían respetarse dentro de
cada organización laboral:
1. Presencia
2. Honestidad
3. Trabajo en equipo
4. Apariencia
5. Actitud
6. Productividad
7. Capacidades organizativas
8. Comunicación
9. Cooperación
10. Respeto

Barca, L. (2009). L’etica professionale. https://www.eticaeconomia.it/letica-professionale/

a) ¿Qué es la ética?

b) ¿Por qué se dice que la ética tiene connotaciones individuales?

c) ¿En qué se basa la definición de ética profesional?

d) ¿Cuáles son los principios de la ética profesional?

e) ¿Dónde radica la importancia de la ética?

20
Texto 2

La violencia vicaria, un tipo de violencia indirecta que sufren los más desprotegidos

Los malos tratos y la violencia intrafamiliar causan estragos en la persona agredida tanto a
nivel físico como psíquico, sea mujer u hombre, pero la violencia no afecta únicamente a los
integrantes de la pareja. Cuando hay hijos de por medio, estos padecen tanto de la
observación del maltrato a sus seres allegados como, en muchos casos, de una violencia
directa o indirecta aplicada contra ellos. Algunos de ellos incluso son agredidos física o
psicológicamente con el propósito de dañar al otro componente de la relación. Lo que estos
niños están sufriendo recibe el nombre de violencia vicaria.

El concepto vicario hace referencia a la sustitución o reemplazo de un individuo por otro en

el ejercicio de una función o en la vivencia de una situación. Comprendido el concepto, se
entiende que la violencia vicaria se va a definir como situaciones en que se va a llevar a
cabo algún tipo de agresión sobre una persona o en sustitución de otra, la cual sería el
verdadero objetivo. En la práctica, esto ocurre sobre todo en el contexto familiar y, es por
ello, que en términos generales se considera una forma de violencia intrafamiliar. Resultan
especialmente graves los casos de quienes dañan a sus hijos o hijas para hacer daño a un
ex; fenómeno que incluso ha dado lugar a escándalos como el asesinato de niños o niñas a
manos de su padre o madre.

Por otro lado, está muy extendida la creencia errónea de que la violencia vicaria es una
forma de violencia machista o que solo es llevada a cabo por hombres que dañan a su hijo
o hija para perjudicar a la madre. Esto no es así, por definición, la violencia vicaria no
entiende de sexos, más allá de que estadísticamente pueda tener mayor representación en
un sector de la población o en otro. Está claro que la violencia de género es una de las lacras
que siguen vigentes en la sociedad actual, pero no está claro del todo que los padres sean
los principales victimarios a la hora de atacar a sus hijos con esta finalidad vengativa; falta
información al respecto, y teniendo en cuenta que las personas que pasan la mayor parte
del tiempo con los hijos tienden a ser las mujeres, la violencia vicaria podría estar más
presente tanto en hombres como en mujeres; ninguna de las dos hipótesis es descabellada.

La violencia vicaria es un tipo de violencia intrafamiliar que incluye toda aquella conducta
realizada de manera consciente para generar un daño a otra persona, ejerciéndose de
forma secundaria a la principal. Dicha violencia es normalmente una forma de maltrato
infantil que puede ir de la visualización y la presencia por parte del menor de agresiones
producidas por algún miembro de su familia a otro o por el padecimiento de agresiones
directas como método para causarle un perjuicio. En muchos casos, el hijo o hija es utilizado
de manera instrumental con el objetivo de hacer daño al auténtico objetivo de la violencia,
la pareja. El individuo que ejerce el maltrato aprovecha la fragilidad de los menores
vulnerando y menoscabando su integridad física o psicológica con el fin de dañar
psicológicamente a su pareja, despertando en ella sufrimiento, dolor y sensación de culpa al
no poder defender a las personas más queridas por la víctima.

La violencia vicaria o la amenaza de ella es empleada asimismo como mecanismo de

coacción y control hacia la víctima adulta; ante el conocimiento de lo que él o la agresora
es capaz, el cónyuge o el menor se ve forzado a ceder ante las pretensiones y deseos del
otro y además ante el miedo de que los menores sean agredidos; la víctima adulta tiene
menos opciones de denunciar, buscar ayuda o hacer algo que los ponga en riesgo. Este tipo
de violencia doméstica puede darse de múltiples maneras, tanto a nivel de maltrato
psicológico, privación de necesidades básicas, abusos físicos e incluso sexuales. En algunos
casos, este tipo de violencia puede llevar a la muerte al menor, sea en forma de homicidio
o de asesinato premeditado.

21
El tratamiento de este fenómeno debe abordarse desde una perspectiva multidisciplinar en
que tanto servicios sociales, sanitarios, educativos, administrativos y judiciales trabajen de
manera conjunta. Con este propósito, se han realizado varios protocolos de actuación en
casos de maltrato infantil en el ámbito familiar.

La legislación vigente debe garantizar al menor que sufre o es testigo de abusos el derecho
a la prestación de servicios asistenciales que atiendan las necesidades derivadas de la
situación de violencia, siendo en ambos casos víctima de violencia doméstica y
precisándose de la prevención de nuevas situaciones que puedan provocar daños físicos o
psíquicos. En este aspecto, resulta fundamental la detección y denuncia de casos de
maltrato, motivo por el cual se han establecido diferentes protocolos de observación en
instituciones como hospitales y escuelas.

A nivel psicológico, es necesario el trabajo desde la psicología con las víctimas de agresiones,
tanto con los menores afectados como con los adultos, independientemente de que se haya
sido testigo o también se hayan sufrido agresiones. La necesidad de dar una explicación a
la situación va a producir una honda frustración que han de ser capaces de expresar, siendo
necesario trabajar además con las cogniciones y emociones causadas por los malos tratos.

Colaborar en el procesamiento de la situación sufrida, favorecer y promover un

autoconcepto realista, evitar evitaciones conductuales y eliminar la autoculpabilización
típica de un gran número de víctimas son objetivos terapéuticos comunes, que deben
acometerse validando las sensaciones de los individuos y aceptándolos incondicionalmente.

Con respecto al maltratador o maltratadora, al margen de las consecuencias legales de sus

actos y las medidas preventivas impuestas (tales como la orden de alejamiento), se han
creado diversas terapias de rehabilitación que pretenden modificar sus conductas abusivas
y mejorar la gestión de la frustración, mediante técnicas de modificación de conducta y
otras técnicas de índole cognitivo y emocional.
Castillero, O. (9 de febrero de 2017). ¿Qué es la violencia vicaria? Causas y síntomas. Un tipo de violencia indirecta que sufren los
más desprotegidos: los niños. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/forense/violencia-vicaria

A. Según el texto, ¿cómo se define la violencia vicaria?

B. ¿Cuál es la creencia errónea que se tiene sobre la violencia vicaria?

C. ¿Qué aprovecha de sus víctimas la persona que efectúa violencia vicaria?

D. ¿De qué maneras se puede dar la violencia doméstica?

E. ¿Qué debe garantizar la legislación al menor que sufre o es testigo de abuso?

22
III. Lee los siguientes párrafos expositivos e identifica el subtema y su tipo.

1. El vishing es un tipo de ataque eficaz que se apoya en Subtema:

técnicas de ingeniería social y en el cual el atacante se
comunica telefónicamente o vía mensaje de voz haciéndose
pasar por una empresa o entidad confiable con la intención
de engañar a la víctima y convencerla de que realice una Tipo:
acción que va en contra de sus intereses. La
palabra vishing nace de la unión de voice y phishing; es decir,
engloba a aquellos ataques de phishing que involucran una
voz, ya sea robótica o humana. En estas, los atacantes
pueden llegar a la víctima mediante llamadas telefónicas
masivas, tal como un call-center corporativo, o dejando
correos de voz. Además, entre las temáticas predilectas
elegidas por los estafadores para estas comunicaciones, se
encuentras referencias a problemas financieros o de
seguridad del ordenador o dispositivo móvil, o la suplantación
de identidad de un supuesto familiar o conocido, etc.
2. Entre las causas de la esquizofrenia más comunes, están la Subtema:
predisposición genética, infecciones cerebrales y el consumo
de drogas. En la primera, se ha encontrado que la
heredabilidad de la esquizofrenia es del 80%; en estudios de
gemelos monocigotos, del 48% y de mellizos, del 17% según
C. McDonald y K. C. Murphy en el 2003. La segunda causa de Tipo:
este trastorno son las infecciones en el cerebro que se lograron
identificar en los errores entre la comunicación neuronal,
generada por una baja en la dopamina, dilatación de los
ventrículos, factores medicinales en medicación de este
órgano, bajo volumen en determinadas áreas cerebrales y
globalmente del cerebro, así como una disminución en la
corteza prefrontal que generaría la esquizofrenia. Y, por
último, se tiene al consumo de drogas, especialmente el
cannabis y la cocaína en menor proporción. Se ha
demostrado que los consumidores de estos estupefacientes
son el doble de propensos de sufrir este trastorno que los que
no consumen, resultando en una relación íntima entre este
trastorno y el consumo de sustancias alucinógenas.
3. Es un descubrimiento de primer orden, que abre las puertas Subtema:
de un mundo desconocido y lleno de promesas, pero tan
novedoso que también encierra múltiples interrogantes. Un
primer problema que se presenta es que no está claro cómo
se tendría que denominar a estas criaturas, ello debido a que Tipo:
en las primeras informaciones facilitadas se ha propuesto el
nombre de “Xenobots”, que combina su origen (la
denominación científica de las ranas africanas es Xenopus
laevis) con el tipo de entidad de la que se trata -– “bots” o
robots –. Esta terminología resulta un tanto equívoca, porque
la palabra “xeno” significa en griego “extranjero” o “extraño”.
Es por eso, que resulta más apropiado llamarlas biobots
o exobots, tal como se han denominado a las primeras
máquinas creadas con células vivas a partir de la piel y del
corazón de una rana. De otro lado, cabe preguntarse si los
biobots pueden ser considerados seres vivos. La definición de
seres vivos siempre se ha visto en ciertos aprietos al hablar, por
ejemplo, de los virus, que por definición no lo serían; y no lo
serían porque carecen de dos funciones básicas atribuidas a

23
 esta de forma clásica: la de interacción y la de nutrición.
Entonces, al igual que pasa con los virus, estos solo poseen
una función, la de interacción, pero no la de nutrición ni
reproducción; por tanto, no pueden considerarse seres vivos.
Sin embargo, si se tienen en cuenta que al fin y al cabo están
hechos de células vivas que sí poseen, en su estado natural,
las tres funciones, la pregunta que queda por responder es
¿qué ocurriría si se les brinda la capacidad de reproducirse
como afirman los investigadores?
4. Entre la violencia vicaria y el parricidio, se pueden identificar Subtema:
muchas diferencias. La violencia vicaria se ejerce contra la
mujer. El único objetivo es destruir la vida de la fémina. Ello
implica una intención clara de causar un daño infinito y un
dolor extremo a la que no se ha asesinado directamente. Por Tipo:
el contrario, el parricidio está previsto en nuestro Código Penal
como un delito con una grave condena, dado el reproche
social que provoca causar la muerte a una persona con la
que hay un vínculo de consanguinidad o adopción de
ascendientes o descendientes o cometido en el ámbito de
las relaciones matrimoniales o de pareja.

Tema 2: Estrategias de comprensión de textos expositivos

¿Qué es la lectura?

En principio, es el proceso de compresión de diversos tipos de textos escritos. Es el proceso de

otorgar significados y sentidos a partir de la información brindada por los textos. Involucra
distintos procesos cognitivos y metacognitivos que permiten la localización y la inferencia de
las ideas explícitas e implícitas, respectivamente. Posteriormente, intervienen procesos de
evaluación, valoración, enjuiciamiento y criticidad que redondean la comprensión
propiamente dicha. Sin embargo, para lograr desentrañar los sentidos y significados del texto,
es necesario aplicar métodos, procesos y técnicas; es decir, utilizar estrategias de lectura. Un
lector efectivo siempre es estratégico.

Estrategias de prelectura o
Estrategias durante la lectura Estrategias de poslectura
de aproximación al texto
✔ El planeamiento de ✔ Identificar o inferir el tema ✔ Elaborar un resumen
objetivos - Se reconoce con la pregunta: de lo leído
- Determina la posición ¿de qué o quién trata el texto? Los pasos son los
del lector ante lo que va - Sintácticamente, se expresa siguientes:
a leer. en una frase nominal (FN). ☞ Aplica las
- El lector debe - Es decir, carece de verbo y no estrategias antes de
preguntarse: ¿para qué afirma ni niega absolutamente la lectura.
voy a leer?, ¿qué tengo nada. ☞ Aplica las
que leer? estrategias durante
✔ Identificar o inferir la idea
- Algunos objetivos son los la lectura.
principal
siguientes: ☞ A partir de las ideas
- Se reconoce con la pregunta:
● Leer para obtener relevantes,
¿qué se dice
información precisa. especialmente las
fundamentalmente del tema?
● Leer para seguir ideas temáticas,
- Sintácticamente es una
instrucciones. escribe el resumen
oración (FN + FV)
● Leer para aprender. manteniendo las
- Es decir, afirma o niega una
● Leer para revisar un ideas propuestas
idea, posee sentido por sí
escrito propio. por el autor.
misma.
● Leer por placer.
● Leer para comunicar ✔ Identificar o inferir las ideas ✔ Elaborar un esquema

24
 un texto a un secundarias numérico, de llaves…
auditorio. - Se reconoce con la pregunta: ¿Cómo se hace?
¿cómo se explica o justifica la ☞ Aplica las
✔ La predicción y idea principal? estrategias antes de
anticipación - Sintácticamente es una la lectura.
- Permite estar activos. oración o varias oraciones (FN ☞ Aplica de las
- Implica suponer o + FV) estrategias durante
anticipar lo que - Las ideas secundarias son las la lectura.
ocurrirá. informaciones que ☞ A partir de las ideas
- ¿Cómo realizar complementan a la idea relevantes
predicciones? principal; es decir, expresan seleccionadas,
detalles, informaciones de estructura el
✔ La activación de apoyo o aspectos derivados esquema numérico
saberes previos de la oración temática. siguiendo la
- Es traer a la mente jerarquía y el orden
✔ Identificar o inferir los subtemas
conceptos, ideas, lógico establecidos.
- Se reconoce con la pregunta:
creencias,
¿qué aspectos del tema se
experiencias ✔ Elaborar un mapa
desarrollan en el texto?
para asociar, generar conceptual, esquemas
- Las respuestas se escriben con
hipótesis, predecir e secuenciales o
una frase nominal (al igual que
inferir. Y así, estar cuadros comparativos
el tema).
alertas al texto;
entonces, se
comprende mejor. ✔ Identificar o inferir la idea
temática
- Se reconoce con la pregunta:
¿qué es lo más importante
sobre el subtema del párrafo?
- La respuesta, al igual que la
idea principal, se expresa con
una oración; es decir, es como
la idea principal, pero de una
sección del texto.

25
 Práctica 2
Tema: Estrategias de comprensión de textos expositivos

Texto 1

I. Antes de la lectura

- ¿Cuál es el objetivo de lectura?

- Del texto se ha extraído la siguiente imagen:

¿Qué se observa? ¿Qué información
brinda? ¿De qué tratará el texto?

II. Durante la lectura

- Identifica los subtemas y las ideas temáticas. Luego, construye la conclusión.

¿Cuál es el tema que explica el texto?

La pandemia de ¿Qué tipo de marco se
COVID-19 ha evidencia en la introducción?
generado un gran
impacto en términos
sanitarios, Subraya la enunciación del
económicos, políticos tema:
Introducción

y sociales en todo el
mundo a lo largo del
2019, 2020, 2021 e
incluso en lo que va este 2022. La inmunidad de la
población a través de la vacunación se plantea como
la estrategia más racional para frenar la transmisión del
SARS-CoV-2. Alrededor del mundo cientos de grupos
de investigación han emprendido el desarrollo de
vacunas con este objetivo. A continuación, se
abordarán aspectos importantes relacionados a la
vacunación del SARS.CoV-2

26
 La definición de la plataforma de la Organización Tipo de
Subtema
Mundial de la Salud (OMS) en referencia a vacunas es párrafo
que son la incorporación de genes para diferentes
proteínas en una trama de vectores virales idénticos
con la finalidad de luchar contra las enfermedades. Las
plataformas de vacunas clásicas han contribuido a
importantes avances en materia de salud pública,
como la erradicación de la viruela y la vacuna que Idea temática
P. Desarrollo 1

previene el cáncer de cuello uterino. Sin embargo,

varias de estas plataformas tienen ciertas limitaciones
que las hacen menos susceptibles de una producción
rápida de vacunas en una pandemia. En el caso del
SARS-CoV-2 sería necesario cultivar grandes cantidades
de virus con estrictos niveles de bioseguridad para una
vacuna totalmente inactivada; además se requerirían
amplias pruebas de seguridad para garantizar que los
virus vivos atenuados sean seguros y no vuelvan
fácilmente al tipo silvestre, y es necesario producir
simultáneamente varias proteínas recombinantes para
las vacunas de partículas similares al virus.
La gran mayoría de las vacunas actualmente autorizadas Tipo de
Subtema
para uso humano pueden dividirse dos tipos. Por un párrafo
lado, las vacunas basadas en virus consisten en la
inactivación de virus que ya no son infecciosos, o en
virus que se encuentran vivos, pero son atenuados.
Dado que estos no se replican, se necesitan
coadyuvantes para estimular el sistema inmunológico.
Este tipo de vacunas se generan clásicamente Idea temática
P. Desarrollo 2

mediante el paso por un cultivo celular hasta que el

virus pierde sus propiedades patógenas y sólo
provocan una infección leve al ser inyectado. Por otro
lado, las vacunas basadas en proteínas consisten en
una proteína purificada del virus o de sus células
infectadas en proteínas recombinantes o en partículas
similares a un virus. Estas consisten en las proteínas virales
estructurales necesarias para formar una partícula de
virus, pero carecen del genoma viral y de las proteínas
no estructurales. Este segundo tipo de vacunas,
también requieren de la adición de adyuvantes para
inducir una fuerte respuesta inmunológica.
El desarrollo de vacunas seguras y eficaces es la mejor Tipo de
Subtema
respuesta que pondría fin o disminuiría la incidencia de párrafo
la pandemia. La infección generalizada por el SC2
podría dar lugar a complicaciones graves y a altas
P. Desarrollo 3

tasas de mortalidad, especialmente entre los ancianos

y las personas con enfermedades crónicas y también
podría suponer una grave carga para el sistema de Idea temática
atención de la salud y, a su vez, causar grandes
trastornos económicos. Así, el desarrollo de una vacuna
optimizada capaz de brindar protección contra
múltiples cepas de betacoronavirus sería más eficiente,
en previsión de futuros brotes que podrían surgir de
diferentes tipos de cepas de coronavirus.
Finalmente, el 18 de noviembre a través de un Tipo de
Subtema
P. Desarrollo

comunicado oficial a los medios, Pfizer y BioNTech párrafo

reportaron preliminarmente los resultados del análisis
4

primario de eficacia de la vacuna BNT162b2. Según

este comunicado la vacuna tiene una eficacia del 95%
contra COVID-19 a partir de los 28 días posteriores a la

27
 primera dosis; se evaluaron 170 casos confirmados de Idea temática
COVID-19, con 162 observados en el grupo de placebo
frente a 8 en el grupo de la vacuna (p<0,01). La eficacia
fue constante en todos los subgrupos de edad, sexo y
etnia. La eficacia observada en los adultos de más de
65 años fue superior al 94%. No obstante, una junta
independiente de supervisión de datos y seguridad que
supervisa el ensayo de fase 3 de la vacuna Moderna en
investigación, conocida como ARNm-1273, revisó los
datos del ensayo y compartió su resultado con el grupo
de supervisión del ensayo el 15 de noviembre de 2020.
Esta revisión provisional de los datos sugiere que la
vacuna es segura y efectiva en la prevención de los
síntomas de COVID-19 en adultos. Según este
comunicado el análisis provisional comprendió 95 casos
de COVID-19 sintomático entre voluntarios. El análisis
preliminar elaborado por un comité independiente
informó que la vacuna fue segura y bien tolerado y
señaló que de los casos de COVID/19 diagnosticados,
90 de ocurrieron en el grupo de placebo y 5 en el grupo
vacunado(p<0,01) mostrando una tasa de eficacia
de la vacuna de a un 94,5% a diferencia de los
resultados de Pfizer.

Adaptado de Instituto de Instituto de Efectividad Clínica y Sanitaria.

(2020). Vacunas contra Covid-19.
https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/12/1140939/iecs-irr-
814-va-1-3.pdf
Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo.

III. Después de la lectura

- Elabora un esquema de llaves o numérico con la información del texto leído.

28
Texto 2

I. Antes de la lectura

- ¿Cuál es el objetivo de lectura?

Del texto se ha extraído la siguiente imagen:

¿Qué se observa? ¿Qué información brinda?
¿De qué tratará el texto?

II. Durante la lectura

- Identifica los subtemas y las ideas temáticas. Luego, construye la conclusión.

¿Cuál es el tema que explica el texto?

"¡Gorda!", me gritaban en la ¿Qué tipo de marco se
calle. Un adjetivo calificativo evidencia en la
que aumentaba el peso de mis introducción?
kilos y de mi alma. Gorda,
vaca, tanque australiano,
algunos más originales, otros Subraya la enunciación del
más recurrentes. Los escuché tema
una, dos, mil veces y siempre
dolían. ¿Cuántas veces se
Introducción

rieron de alguien a quien las

piernas le chocaban al
caminar? Parecía que mi propia existencia irritaba a mis
agresores. No existía lugar de paz. Todos eran campos de
guerra donde las miradas y los comentarios eran
verdaderas batallas. Y el único respiro lo encontraba en
una heladera llena de calorías o cuatro barras de
chocolate. La obesidad se ha constituido en uno de los
problemas de salud pública más importantes del momento
actual, debido a los altos costes económicos, sociales,
personales y de salud derivados, así como a su importante
impacto en la calidad de vida a corto y largo plazo. En los
siguientes párrafos, se darán a conocer aspectos
importantes sobre esta enfermedad.
La obesidad es una enfermedad crónica heterogénea en Tipo de
Subtema
la que interactúan múltiples factores y tiene una amplia párrafo
P. Desarrollo 1

gama de complicaciones. Los especialistas precisan que

es el resultado de un desequilibrio entre la ingesta diaria de
la energía y el gasto energético que provoca un aumento
de peso excesivo. Además, son factores asociados a la
obesidad algunas afecciones médicas genéticas,
endocrinas y el consumo de ciertos medicamentos;

29
 también se asocia a factores biológicos, conductuales y Idea temática
ambientales. Asimismo, se puede catalogar como factores
modificables a los hábitos de vida (como el consumo de
comida chatarra) y como no cambiante a la edad. Entre
las comorbilidades asociadas a la obesidad se tiene las
enfermedades cardiovasculares, afecciones
genitourinario, dolencias del sistema músculo esquelético,
accidentes en el sistema central y neurológico: también se
asocia a enfermedades como diabetes, síndrome
metabólico, enfermedad renal crónica, hígado graso no
alcohólico, desorden del sueño, cáncer, entre otras
patologías.
En la realización del diagnóstico médico orientado a Tipo de
Subtema
identificar a los individuos con obesidad, la elaboración de párrafo
la historia clínica es fundamental. Esta sirve para investigar
los hábitos de vida, de alimentación y de actividad física,
evaluar el riesgo actual y futuro de comorbilidad; e
investigar la disposición de cambios de comportamiento
del paciente y de su familia. Por una parte, la historia
clínica específica sirve para determinar la etiología de la Idea temática
obesidad, la historia familiar de obesidad; los factores de
P. Desarrollo 2

riesgo cardiovascular; la comorbilidad asociada, los estilos

de vida, con énfasis en el estado de nutrición (frecuencia
de ingesta de alimentos e historia dietética) y los hábitos
de actividad física. Por otra parte, la historia clínica
nutricional requiere identificar los factores de riesgo que
causen obesidad y los hábitos alimentarios (tipo y horarios),
de actividad física y las fallas de tratamientos previos de
obesidad. También, en la historia clínica, se debe registrar
los resultados de estudios bioquímicos que incluyan
biometría hemática completa, perfil de lípidos, pruebas de
función hepática, glucosa sérica en ayuno, creatinina
sérica, electrolitos séricos (potasio, calcio y magnesio) y
examen general de orina.
Esta enfermedad se presenta de tres maneras. En principio, Tipo de
Subtema
está la obesidad según el IMC en el que, si el resultado al párrafo
dividir el peso entre la estatura al cuadrado es mayor de
25 indica sobrepeso; si es superior a 30, obesidad; y si es
mayor de 40, obesidad mórbida. Por otro lado, está la
obesidad por la distribución de la grasa que se manifiesta
de manera general y en todo el cuerpo, pues sufre un
aumento de volumen, pero también hay otras veces que Idea temática
la grasa se concentra en determinadas zonas del cuerpo.
En este caso están la obesidad androide o central o
P. Desarrollo 3

abdominal (en forma de manzana) que causa un mayor

riesgo de patología cardíaca, síndrome metabólico y
desarrollo de diabetes; la obesidad ginoide o periférica
(en forma de pera) provoca problemas relacionados con
los huesos, apnea del sueño e insuficiencia tiroidea; la
obesidad de distribución homogénea que no es tan
llamativa como las anteriores y lo bueno es que cuando
adelgazas también lo haces de forma homogénea. Por
último, se tienen los tipos de obesidad según la causa, los
cuales se pueden identificar según la genética, la
dietética, por desajustes del sistema de control de peso
corporal, por defecto termogénico, tipo nervioso, por
enfermedades endocrinas, por medicamentos y por
defectos cromosómicos.

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 Existen dos principales tipos de prevención primaria contra Tipo de
Subtema
la obesidad, tales como las intervenciones dietéticas y la párrafo
promoción de la actividad física. En primer lugar, la
prevención de la obesidad a través de intervenciones
dietéticas requiere alcanzar un estado de balance
negativo mediante la reducción del consumo energético.
Los patrones dietéticos mejor estudiados incluyen una
alimentación orientada a la dieta mediterránea, que
enfatiza la ingesta de vegetales (frutas y verduras, nueces, Idea temática
legumbres, semillas), cereales integrales (cereales, panes,
arroz o pasta) y lácteos bajos en grasa, y limita la de carnes
rojas y grasas, en particular, las saturadas. Esta dieta ha
P. Desarrollo 4

sido elogiada por su efectividad para promover

una pérdida de peso segura a largo plazo y reducir los
factores de riesgo metabólico y cardiovascular. En
segundo lugar, la actividad física se muestra como medida
fundamental para prevenir el incremento de peso
progresivo en sujetos con sobrepeso u obesidad. El Colegio
Estadounidense de Medicina Deportiva recomienda de
150 a 250 minutos semanales de ejercicio
cardiorrespiratorio de intensidad moderada y
entrenamiento de resistencia para cada grupo muscular
principal, dos o tres días a la semana para prevenir el
aumento de peso.

Adaptado de Tinahones, F. (2022) Obesidad ¿Por qué es tan peligrosa para la

salud? https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/obesidad-por-que-es-
tan-peligrosa-para-la-salud-831628763029

Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo.

III. Después de la lectura

- Elabora un esquema de llaves o numérico con la información del texto leído.

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