Manual de Comunicación Efectiva 2022 - 10 (Unidad 1 y 2)

Universidad
Continental
Comunicación
efectiva
UNIDADES I-II
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.. O.
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VISIÓN
Al 2026 ser la mejor organización superior posible para unir personas e ideas que
buscan hacer realidad sueños y aspiraciones de prosperidad en un entorno incierto.
MISIÓN
Somos una organización de educación superior dinámica que conecta personas e
ideas para impulsar la innovación y el bienestar integral a través de una cultura de
pensamiento y acción emprendedora.
Universidad Continental
Material publicado con fines de estudio
Código: ASUC01075
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Introducción
Organización de la asignatura
Resultado de aprendizaje de la asignatura
UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos

Diagrama de la Unidad I
Tema 1: El texto expositivo

1. Características
2. Tipos de textos expositivos
3. Estructura del texto expositivo
Tema 2: Estrategia de comprensión de textos expositivos

1. Estrategias de prelectura
1.1. La predicción y anticipación
1.2. El planteamiento de objetivos
2. Estrategias durante la lectura
2.1. El tema
2.2. La idea principal
2.3. Las ideas secundarias
2.4. Los subtemas
2.5. Las oraciones o ideas temáticas
3. Estrategias de postlectura
3.1. El resumen
3.2. El esquema numérico, de llaves…
3.3. El mapa conceptual
3.4. Los esquemas secuenciales
3.5. Organizadores gráficos causa-efecto
3.6. Cuadros comparativos
UNIDAD II: Estrategias de producción de párrafos expositiv

normativa y uso de TIC
Diagrama de la Unidad II
Tema 1: Los referentes textuales

1. Definición
2. Clases de referencia
2.1. Anáfora
2.2. Catáfora
2.3. Elipsis
2.4. Sustitución léxica
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Tema 2: Redacción de párrafos expositivos empleando conectores lógicos y signos de

puntuación
1. Definición
2. Funciones
3. Clases de conectores
4. Conectores lógicos en la redacción de párrafos con herramientas TIC
4.1. Redacción de párrafos enumerativos
4.2. Redacción de párrafos causa-efecto
4.3. Redacción de párrafos de comparación
4.4. Redacción de párrafos problema-solución
UNIDAD III: Producción de textos expositivos orales

Diagrama de la Unidad III
Tema 1: Las habilidades del hablante

1. Las habilidades verbales del hablante (expositor)
1.1 El plan de exposición
1.1.1. El público o auditorio
1.1.2. Delimitación del tema
1.1.3. Propósito comunicativo
1.1.4. Revisión de fuentes
1.1.5. Organización del discurso
1.2 La revisión del texto expositivo oral
Tema 2: Las habilidades no verbales del hablante (expositor)

2.1 La kinesia
2.2 La paralingüística
2.3 La proxémica
Tema 3: Las habilidades del escucha (auditorio)

1.1 La función del escucha
1.2 Recomendaciones para escuchar activamente
UNIDAD IV: Producción de textos expositivos, citación y uso de TIC

Diagrama de la Unidad IV
Tema 1: La citación
1. La citación directa
2. La citación indirecta
3. La referencia bibliográfica
Tema 2: Proceso de redacción de un texto expositivo

1. La planificación
1.1. Delimitación del tema
1.2. Situación comunicativa
1.3. Propósito comunicativo
1.4. Revisión de fuentes de información
1.5. Organización de la información
2. La textualización
2.1. La introducción
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2.2. El desarrollo
2.3. La conclusión
3. La revisión
4. Ejemplo de producción de un texto expositivo
Referencias bibliográficas
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Continental
t Introducción
Comunicación Efectiva es una asignatura más práctica que teórica. El propósito general de aprendizaje es la
producción de textos expositivos escritos y orales de temática general vinculada a la carrera de cada
estudiante. Esta producción debe realizarse considerando su estructura, la normatividad del español y el uso de
herramientas TIC. En primer lugar, para el logro de este aprendizaje general hay que mostrar una actitud
perseverante de lectura. No se puede, o es casi imposible, producir un texto si previamente no se ha leído. La
lectura es la base de la escritura. Por ello, la asignatura busca que el estudiante aplique estrategias de lectura para
desarrollar su competencia de comprensión de textos. A continuación, y sobre esta base, aprenderá a redactar
unidades fundamentales del texto: el párrafo. Luego, sobre la base de la lectura estratégica y redacción de
párrafos, el estudiante redactará un texto expositivo con un tema relacionado a su carrera. Finalmente, su
producción será presentada ante un auditorio a manera de un discurso oral.
En general, los contenidos propuestos en el manual, se dividen en IV unidades. La unidad I desarrolla el

fundamento teórico de los textos expositivos: sus características, tipos y estructura. Luego, cómo aplicar las
distintas estrategias de lectura según los momentos para efectivizar la comprensión. La unidad II trata aspectos
sobre la redacción de párrafos expositivos haciendo uso de ciertos mecanismos de cohesión: puntuación y
conectores lógicos. La unidad III se refiere a la producción de un texto expositivo. Esta producción sigue
procesos de planificación, textualización y revisión. Finalmente, en la unidad IV se desarrolló la producción de
un texto expositivo oral, la misma que debe ser presentado ante un auditorio.
El logro de los propósitos de aprendizaje depende mucho de la actitud. Leer constantemente el presente manual
complementándola con otras referencias bibliográficas físicas y virtuales. Desarrollar perseverantemente las
diversas actividades propuestas. Resolver responsablemente las autoevaluaciones y evaluaciones para saber si
estoy o no aprendiendo, luego tomar decisiones. Como vemos, estudios es constancia, perseverancia y
responsabilidad.
Por eso, es importante organizar el tiempo de estudio para lograr buenos y excelentes resultados. La clave está en
encontrar el equilibrio entre nuestras actividades personales y las actividades académicas. El estudio a distancia
requiere, muchas veces, sacrificio, por ello es necesario encontrar la motivación que nos impulse a ser mejor cada
día.
Los autores
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RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de producir textos expositivos escritos y

orales de temática general vinculada a su carrera con una estructura coherente, respetando la
normatividad del español y usando las herramientas tecnológicas pertinentes.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

Estrategias de Estrategias de producción Producción de textos Producción de textos ex
comprensión de de expositivos citación y
textos expositivos párrafos orales uso de TIC
expositivos, normativa y uso de
TIC
Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de

aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
Al finalizar la unidad, el Al finalizar la unidad, el Al finalizar la unidad, el Al finalizar la unidad, e
estudiante será capaz estudiante será capaz de estudiante será capaz de será capaz de redac
de redactar producir expositivos de
identificar e inferir información párrafos expositivos con textos expositivos orales de temática general vincu
de textos expositivos de cohesión y coherencia. temática general vinculada a su especialidad con coh
temática general vinculada carrera con cohesión y cohesión haciendo
a su especialidad. coherencia haciendo uso de uso de la citación y h
las TIC pertinentes para TIC
potenciar sus presentaciones pertinentes.
orales.
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UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA
UNIDAD I
- Características
Los textos - Tipos
expositivos - Estructura
Comprensión de - Predicciones
textos
expositivos Prelectura - Anticipaciones
- Objetivos
Estrategias de - Temas y subtemas

comprensión de Lectura - Ideas temáticas
textos expositivos - Idea principal
- Diagramas
Postlectura - Esquemas
- Cuadros comparativos…
Figura 1. Comprensión de textos expositivos
Tema 1: El texto expositivo
Los textos expositivos poseen una vital importancia en el ámbito universitario, pues son los más frecuentes y
abundantes en la vida académica y social. En todo momento, transmiten información nueva y explican
nuevos temas. Diversos trabajos escritos como las monografías, los informes de lectura, los informes de videos y
películas, los diarios de campo, los discursos orales, las enciclopedias, los manuales… poseen características
expositivas. Se trata de un tipo de texto frecuente en nuestros días, pues explican e informan los
conocimientos de los diferentes campos del saber. Por esta razón, es necesario enfatizar en su forma y contenido.
1. Características
Para Carneiro (2005), los textos expositivos son aquellos tipos de textos cuya intención comunicativa es
únicamente la de informar acerca de temas en todos sus aspectos. Así, el texto expositivo muestra o presenta
un objeto de estudio “a través de una división analítica de la realidad expuesta: definición, origen,
características, descripción, clasificación, causa(s), consecuencia(s), importancia, etc.”
Según Álvarez y Ramírez (2010), el texto expositivo tiene como objetivo mostrar en detalle la naturaleza del
asunto, problema u objeto de análisis, para lo cual se ajusta a parámetros estructurales –subtipos- discursivos
fundamentales, tales como: definición-descripción, clasificación-tipología, comparación-contraste, pregunta-
respuesta, problema-solución, causa-consecuencias, e ilustraciones o representaciones gráficas de un
fenómeno particular.
Se caracteriza por la permanente ampliación de información nueva, por la búsqueda de la objetividad y la
precisión conceptual con la cual deben comprenderse, interpretarse los conceptos o los objetos de estudio. La
intención de exponer información configura textos y discursos que se atienen a una serie de características
que aparecen regularmente en la configuración mental o esquemática del sujeto y en las propias peculiaridades
lingüísticas y textuales del documento.
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Considerando lo anterior, este escrito pretende explicitar la estructura, las principales marcas lingüísticas y
textuales del texto expositivo, y la enseñanza y el aprendizaje de procedimientos que impliquen exponer por
escrito; para el caso se recurre a ejemplos que facilitan la demostración de la teoría. (p. 74)
De la información dada se extraen las siguientes características:
a) Tienen una intención comunicativa informativa
Los textos expositivos tienen la intención comunicativa de informar temas y subtemas, fundamentalmente
los conocimientos y saberes producidos por las diferentes ramas de la ciencia, la tecnología y el arte; sin
tratar de influir o convencer al lector. De esto, se infiere como principal característica la objetividad. Para
poder cumplir este propósito, se utilizan diferentes procedimientos explicativos: definición,
ejemplificación, caracterización, tipificación, causalidad, comparaciones, planteamiento de soluciones, etc.
b) Cumplen una función epistémica

El texto expositivo está dirigido para que el lector incremente o modifique su estado de conocimiento
(relacionado con el acto de saber o conocer). A la vez, interviene en el pensamiento para la toma de
decisiones o como respaldo (de tipo científico o técnico) para el plano argumentativo.
c) El lenguaje cumple una función referencial, nivel de significado denotativo y registro formal
El lenguaje cumple una función referencial; es decir, alude a los temas y subtemas en forma directa, veraz
y demostrable. Por esta razón, predominan las oraciones enunciativas. El registro es formal pues se
emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos. El nivel de significado es denotativo, directo, no
se utilizan expresiones subjetivas, pues busca la claridad y precisión.
2. Estructura del texto expositivo

La estructura general y básica de un texto expositivo consta de tres partes: Introducción, desarrollo y
conclusión.
A. La introducción: en esta parte, la mayoría de los autores, se incluye un marco para atraer la atención del
lector. Para cumplir este propósito, se contextualiza el tema, análoga ciertas situaciones, cita a personajes
notables, formula preguntas interesantes, etc. A continuación, presenta el tema del texto y la anticipación
de desarrollo de los subtemas.
B. El desarrollo: en esta parte, se explica los subtemas. Es decir, se hace despliegue de los aspectos
temáticos e ideas temáticas a través de las decisiones, comparaciones, causas- efectos, funciones, aspectos,
características, problemas-soluciones, etc.
C. La conclusión: es la síntesis y reflexión de lo desarrollado. En esta parte, se recapitula las ideas temáticas,
además se puede incluir citas, interrogantes, analogías… a manera de reflexión.
Ejemplo:
El cáncer de tiroides es la neoplasia endocrina más frecuente y en los últimos años su
incidencia aumentó en el mundo. En Latinoamérica entre los años 2003 y 2007, países
como Ecuador, Brasil y Colombia tuvieron las tasas de incidencia más altas, y en 2012
fue el sexto cáncer más frecuente en mujeres latinoamericanas. Según un informe del
INTRODUCCIÓ Ministerio de Salud de Perú (MINSA), en los últimos años se ha triplicado el número de
N casos de cáncer de tiroides, al pasar de un promedio de 4.7 a 15.2 casos por cada
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100,000 habitantes. Sin embargo, la tasa de mortalidad se ha mantenido, sobre todo debido al
diagnóstico de dicha patología en todo el mundo. El cáncer de tiroides es un tipo de cáncer que
la glándula tiroides, en donde las células comienzan a crecer sin
control. La glándula tiroides tiene forma de mariposa y se ubica en la parte frontal del cuello
cartílago tiroideo (la manzana de Adán). En los siguientes párrafos, se dará a conocer aspectos re
este importante tema.
Existen principalmente tres tipos de cáncer de tiroides que van desde el cáncer de tiroides dife
incluyen el papilar, el folicular y célula
Hṻrthle, así como el medular y anaplásico. La mayoría de los cánceres de
tiroides son diferenciados. Estos cánceres suelen crecer muy lentamente, y por lo general se ori
solo lóbulo de la glándula tiroides. A
menudo se propagan a los ganglios linfáticos en el cuello. Sin embargo,
se pueden tratar con buenos resultados, y pocas veces causan la muerte. Por otro lado, el cáncer
más común en los países donde las
personas no reciben suficiente yodo en la alimentación. Estos pueden
propagarse a otras partes del cuerpo, como los pulmones o los huesos. Asimismo, el cáncer
Los tipos Hürthle que es un tipo más difícil de encontrar y de tratar. El segundo tipo de cáncer de t
medular
(MTC se origina de las células C de la glándula tiroides que normalmente produce calcitonina, u
que ayuda a controlar la cantidad de calcio en la sangre. Algunas veces este cáncer se puede pr
ganglios linfáticos, los pulmones o al hígado, incluso antes de que se detecte un nódulo tiroideo. P
carcinoma anaplásico es una forma poco común de cáncer de tiroides. Este cáncer a menudo
propaga rápidamente hacia el cuello y otras partes del cuerpo, y es muy difícil de tratar.
Los síntomas que pueden ayudar a reconocer un cáncer de tiroides son diferentes y de ser re
tiempo puede salvar la vida del paciente. Se puede reconocer un bulto o masa en el cuello que algu
DESARROLL
veces crece rápidamente, una hinchazón en el cuello, un dolor en la parte frontal del cuello que a
alcanza hasta los oídos, una ronquera u otros cambios en la voz que persisten, problemas de degl
O
alimento), una dificultad para respirar y una tos constante que no se debe a un resfriado. Muc
síntomas también pueden ser causados por afecciones no cancerosas o incluso por otros cánceres d
área del cuello. Los nódulos en la tiroides son comunes y generalmente benignos (no cáncer). No
Los
presenta cualquiera de estos síntomas, es importante que consulte con su médico para que se pueda
síntomas
determinar la causa y recibir tratamiento de ser necesario. Si se detecta cualquiera de estos signos
es necesario consultar con un médico inmediatamente.
Aunque en la mayoría de los pacientes, no se conoce la razón específica por la cual desarrollan
cáncer, existen factores de riesgo que influyen en el desarrollo de esta enfermedad. Uno de los f
exposición a la radiación. Las personas que han estado expuestas a
radiaciones, por ejemplo radioterapia sobre el cuello en la infancia o accidentes nucleares, tien
del 5% de desarrollar cáncer de tiroides. Asimismo, las personas con antecedentes fam
Los factores carcinoma medular de, ya sea en su forma aislada o formando parte de los tipos de neoplas
de riesgo múltiple tipo 2 (MEN) presentan más riesgo de desarrollar ente cáncer. De hecho, el 20-25% de los
medulares se transmiten de padres a hijos de manera autosómica dominante. Así también, los
tiroides son más frecuentes en
mujeres, en edades comprendidas entre 30 a 50 años. Por último, según la
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Agencia Internacional de Investigación sobre el Cáncer (IARC), las personas con sobrepeso u ob
un mayor riesgo de padecer cáncer de tiroides que las que no tienen sobrepeso u obesidad. El ries
mayor a medida que aumenta el índice de masa corporal
(BMI).
En síntesis, existen principalmente tres tipos de cáncer de tiroides que van desde el cáncer
diferenciado que incluyen el papilar, el folicular y célula Hṻrthle, así como el medular
Asimismo, los
síntomas que pueden ayudar a reconocer un cáncer de tiroides son diferentes y de ser reconocid
pueden salvar la vida del paciente. Aunque en la mayoría de los pacientes, no se conoce la raz
por la cual desarrollan este tipo de cáncer, existen factores de riesgo que influyen en el desarr
enfermedad. Por eso es importante asistir, por lo menos una vez al año, a consulta médica y de
CONCLUSIÓN descartar alguna dolencia.
MedlinePlus (2021). Cáncer de tiroides. https://medlineplus.gov/spanish/thyroidcancer.html#cat_93
3. Tipos de párrafos expositivos
Los textos expositivos organizan la información de diversas maneras básicas. Por ejemplo, Kintsch (1992),
mencionado por Álvarez (2001, p. 17) distingue los siguientes tipos de párrafos: definición,
clasificación, ilustración, comparación y contraste, y análisis. Otros autores, también mencionados por
Mendoza (2001, p. 17,) como Meyer (1985); y Meyer, Young y Bartlett (1989) clasifican en colección,
causa-consecuencia, problema-solución (o pregunta-respuesta), comparación y descripción.
3.1 Párrafos expositivos enumerativos
Este tipo de párrafo explica un tema siguiendo el criterio de listado, de continuación. Enumera
definiciones, características, tipos, funciones, importancia, secuencias, factores, atributos, propiedades…
A. La enumeración por definición

Las definiciones son párrafos científicos que responden a la pregunta ¿qué es X? Se utilizan
constantemente en la vida académica y en todas las áreas de conocimiento, puesto que su objetivo
es delimitar un concepto específico que interviene en la explicación de los temas.
Elementos de una definición

Para que una definición resulte bien formulada, debe poder delimitar con claridad y exactitud el
elemento involucrado. Por ello, debe contar con los siguientes elementos:
✓ Concepto (o término por definir).

✓ Género próximo (clase conceptual inmediata a la que pertenece el elemento que se define).
✓ Diferencia(s) específica(s) (propiedad(es) que distingue(n) al elemento que se
define respecto de los demás miembros de la clase).
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A es B
Género
Concepto Nexo Diferencia específica
próximo
La acreditación es un acto a través del cual el Estado adopta y hac
reconocimiento de la comprobación que se efe
institución, acerca de la calidad de sus programa
su organización, funcionamiento y el cumplim
función social.
Figura 2. Elementos de una definición
Tipos de
¿En qué consiste? Ejemplos
definición
La definición real es un La gripe es una infección de las vías respiratorias (nariz, garganta y
procedimiento que define causada por un virus que se contagia fácilmente de una persona a otra
cualquier concepto y que cuenta
Definición real con los
elementos presentados
anteriormente.
La definición etimológica es Taekwondo es un término que procede del coreano y que hace refere
un arte marcial del mismo
procedimiento que define el origen. Este deporte combina técnicas del kung fu, el karate-do y otras
verdadero origen lingüístico del más antiguas.
significado de una palabra.
La expresión se forma por tres términos: tae (que refiere a la utiliza
pies), kwon (vinculado a los brazos y puños) y do (una noción filosó
Definición asocia al camino hacia la perfección). La frase “tae kwon do”, por lo t
etimológica al uso de los pies y las manos en una técnica que, por extensión,
ninguna clase de armamento.
Pérez, J. y Merino, M. (2014). Definición de taekwondo. Recu

http://definicion.de/taekwondo/#ixzz40mDIAN1C
Se refiere a las El Habeas Corpus es un tipo de garantía constitucional que puede ser
definiciones propuestas cualquier ciudadano en nuestro país. Al respecto Carnelli, 1936 (
Definición por por diversos García, s.f.) señala que la acción de Habeas Corpus “es una acción en
expertos investigadores y que, la libertad personal frente al poder público, cuando este la afecta
generalmente, se extraen a manera forma y siempre que la afectación implique una legalidad” (p.104).
de cita directa.
Las explicaciones, generalmente, Lo primero que vamos a realizar antes de entrar de lleno en la
no se presentan solas. Así, las del término postgrado es establecer su origen etimológico. De es
Definición definiciones pueden tenemos que determinar que el mismo procede del latín y es fruto de
expandida combinarse dos partes delimitadas de
con comparaciones, forma muy clara y contundente: el prefijo post-, que es
ejemplificaciones, equivalente a “después”, y el verbo graduari, que
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clasificaciones, etc. puede traducirse como “graduar”.
Existen dos posgrados muy solicitados. Dentro del campo, por

ejemplo, de la maestría nos encontramos con el hecho de que las
áreas del conocimiento donde existen más alternativas de este
tipo para la especialización de los estudiantes son las de Derecho,
Economía, Comunicación y Ciencias Sociales o Ingeniería y
Ciencias Básicas. Por su parte, no menos amplia es la oferta en lo
que respecta a los doctorados. Así, tenemos que subrayar la
existencia de un amplio abanico de posibilidades que giran en
torno a áreas tales como la electrónica, las humanidades o el
entorno digital, entre otras muchas más.
Pérez, J. (2021). Definición de postgrado. https://definicion.de/postgrado/
Figura 3. Tipos de definición
B. La enumeración secuencial
En este caso, la información está organizada de manera sucesiva atendiendo criterios cronológicos
o de proceso. Por eso, este tipo de texto expositivo explica fases, etapas, estadios, evolución,
instrucciones, recetas… No en pocos casos se desarrolla el tema de forma progresiva o regresiva.
Por ejemplo:
Por ello, es necesario seguir tres pasos para diagnosticar si un paciente sufre de cáncer pulmonar.
Para empezar, es necesario si el paciente presenta, entre sus síntomas, tos continua, especialmente
cuando se tose sangre; ronquera frecuente; dolor de pecho; respiración breve y silbante; inflamación del
cuello y cara; inapetencia; y cansancio. A continuación, a fin de diagnosticar la presencia de esta
enfermedad, es necesario, realizarse una radiografía al pulmón. Luego, es importante ir a consulta con el
oncólogo quien hará la lectura de los resultados de la radiografía. Finalmente, verificar el resultado con
una biopsia, examen que emplea un artefacto denominado broncoscopio, o, en algunos, es necesario un
pequeño corte.
El tabaquismo y factores. Centro de control y prevención.

https://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/rr5112a4.htm
C. La enumeración funcional
El término función abarca diversos significados. Se aplica en la matemática, informática o en

representaciones artísticas. Textualmente, se refiere al conjunto de elementos, partes y a las
relaciones entre ellos que son necesarias para cumplir determinado objetivo. Así, por ejemplo, un
texto que explique las funciones del lenguaje recurre a la enumeración funcional.
Por ejemplo:
El Organismo Supervisor de Inversión Privada en Telecomunicaciones (Osiptel) cuenta con 6
funciones. Por un lado, la función reguladora le permite fijar las tarifas de los servicios públicos de
telecomunicaciones, establecer sistemas tarifarios en sus diferentes modalidades y dictar las disposiciones
que sean necesarias para esto. Por otro lado, la función normativa le da la potestad de dictar los
reglamentos o normas que regulan los procedimientos a su cargo, otras de carácter general y mandatos u
otras normas de carácter particular referidas a intereses, obligaciones o derechos de las entidades o
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actividades supervisadas o de sus usuarios. Asimismo, mediante la función fiscalizadora y sancionadora

califica infracciones e impone medidas correctivas según corresponda a las empresas operadoras y demás
empresas o personas que realizan actividades sujetas a su competencia, por el incumplimiento de
obligaciones derivadas de normas legales o técnicas, así como de las obligaciones contraídas por los
concesionarios en los respectivos contratos de concesión. También cumple la función de solución de
controversias; por eso, debe conocer y resolver toda controversia que afecte o pueda afectar el mercado
de los servicios públicos de telecomunicaciones, aunque solo una de las partes tenga la condición de
empresa operadora. Concilia y resuelve, en vía administrativa, los intereses entre entidades o empresas
bajo su ámbito de competencia, entre entidades o empresas y sus usuarios, así como los conflictos y
controversias entre estos. Asimismo, resuelve controversias en la vía arbitral cuando las partes hayan
acordado someter sus discrepancias a arbitraje administrativo. Otra función que cumple es la de
solucionar los reclamos de los usuarios en segunda instancia, siempre que estas se encuentren en las
materias señaladas en la normativa correspondiente. Finalmente, está la función supervisora mediante
la cual se encarga de verificar el cumplimiento de las obligaciones legales por parte de las empresas
operadoras y demás empresas o personas que realizan actividades sujetas a su competencia; así como el
cumplimiento de cualquier mandato, resolución o norma emitida por el Osiptel.
Osiptel. (2022). Funciones del Osiptel. https://www.osiptel.gob.pe/informacion-institucional/funciones- del-osiptel/
D. La enumeración tipológica
Los textos expositivos enumerativos también recurren a la tipología, a la clasificación. Este es el

criterio del siguiente texto que desarrolla los tipos de textos según su formato:
Por ejemplo:
Existen diferentes tipos de ludopatía. Para empezar, está la adicción a los juegos de azar; se trata de
la adicción que generan los casinos, bingos, ruleta, dados, el Blackjack, etc. todos están basados en la
suerte. La persona deposita dinero y, en ocasiones, obtiene un premio, cosa que genera una enorme
satisfacción y acaba haciendo que se vuelva adicta a esa sensación. También está la adicción a las
apuestas deportivas, pues hay muchos centros que se dedican a ello, pero lo que realmente ha disparado
los casos de adicción es que puedan realizarse de forma on-line, es decir, al no intervenir dinero físico, las
personas dejan de ser conscientes de todo el dinero que están perdiendo. Además, existe la adicción a
los videojuegos que es la más común y a la vez más infravalorada del mundo. La de los videojuegos es
una de las industrias de entretenimiento más potentes del mundo, facturando en el mundo más de
100.000 millones de dólares. Son una vía de escape de la realidad y
hay juegos que premian

. El laprogreso
de la partida
conducta estájugadores,
de los determinado en gran
haciendo quemedida por el azar,
se conviertan por loen
fácilmente que
unanoadicción.
es extraño que aparezca una
adicción.
Finalmente, está la adicción a los juegos de rol que se juegan mediante cartas y son
juegos de mesa muy complejos en los que se compite con otras personas
Ramos, A. Ludopatía (2015). Recuperado y adaptado de
https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psiquiatricas/ludopatia.html
¿Qué otros aspectos se pueden enumerar?
Aspectos temáticos Ejemplos

Características de… Características de la psicología cognitiva
Ventajas de… Ventajas del uso del Facebook
Propiedades de… Propiedades de la materia viva
Aspectos de… Aspectos positivos y negativos del neoliberalismo
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Ejemplos de… Los principales grupos de rock argentino

Beneficios de… Beneficios de la ingeniería civil estructural
Efectos de… Efectos de la huelga magisterial indefinida
Síntomas de… Síntomas de la gripe aviar
Principales Principales representantes de la administración moderna
representantes de…
Métodos y herramientas… etc., etc. Métodos y herramientas de la investigación cuantitativa
Figura 4. Aspectos temáticos para enumerar
3.1.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos enumerativos
Para redactar este tipo de párrafos, donde se enumere de manera sucesiva partes, elementos,
funciones, tipos, definiciones, características, etc. sobre un tema, es necesario utilizar conectores
lógicos de orden, secuencia y adición; asimismo, estos deben ir acompañados de signos de
puntuación. Ambos le otorgarán coherencia y cohesión al contenido del párrafo.
Puntu
Relación lógica Conectores Antes del con
Adición Además, también, así mismo, asimismo, aparte de ello, inclusive, por ;
un lado, por
otro lado, es más, incluso, más aún… .
Secuencia Luego, después, antes, anteriormente, ;
mientras tanto, posteriormente… .
Orden En principio, en primer lugar, en segundo lugar, a continuación, por ;
último, para concluir, finalmente… .
Figura 5. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos enumerativos
3.2 Párrafos expositivos de causa-efecto
Este tipo de párrafo explica las relaciones causa-efecto que supone la ocurrencia de un hecho, situación,
fenómeno o problema. Un rasgo esencial de este tipo de párrafo es que un efecto puede convertirse en
causa que genera, a la vez, un efecto o efectos. De esta manera, surge una cadena causal. En otros casos,
se trata de una simple enumeración de causas y efectos.
Por ejemplo:
El estrés académico genera tres principales efectos en los sujetos afectados por ella. En principio, en el
plano conductual, los estudios realizados precisan que el estilo de vida de los estudiantes se ve modificado
según se acerca el periodo de exámenes, convirtiéndose así sus hábitos en insalubres (exceso en el consumo de
cafeína, tabaco, sustancias psicoactivas como excitantes e, incluso, la ingestión de tranquilizantes), lo que
posteriormente puede llevar a la aparición de trastornos de salud. En segundo lugar, en el aspecto cognitivo,
comprobaron que los patrones emocionales y de valoración de la realidad variaban sustancialmente
desde un periodo previo a la realización de los exámenes hasta el momento posterior al conocimiento de las
calificaciones, lo cual generaba ansiedad, angustia y desesperación por parte del sujeto afectado, incluso en
algunos casos se reportan problemas neurológicos severos. Por último, respecto al plano psicofisiológico, las
investigaciones ponen de manifiesto la incidencia del estrés académico sobre problemas de
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salud; por ejemplo, al realizar una investigación con estudiantes de medicina se encontró la supresión de células
T y de la actividad de las células Natural Killers (NK) durante periodos de exámenes. Esto originaba que dichos
estudiantes sean más propensos a padecer de diversas patologías cerebrales como el trastorno por déficit de
atención y el de bipolaridad.
Adaptado de Berrío García, N., & Mazo Zea, R. (2011). Estrés académico. Revista de psicología Universidad de
Antioquia, 3(2), 65-82. https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/11369
3.2.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de causa-efecto
Para redactar este tipo de párrafos, de preferencia se requieren conectores de causa y

consecuencia; pero, esto no exime que se puedan usar otros conectores.
Puntuación
Relación lógica
Conectores Antes del Despué
conector conec
Porque, pues, ya que, puesto que, debido a que, como , (No lleva
consecuencia de que, a causa de que, por el hecho de que, puesto
Causa
que.
Entonces, en concusión, en síntesis, por esto, por ello, por esta ;

razón, por tanto,
Consecuencia
por lo tanto, en consecuencia, de modo .
que, de manera que, así que…
Figura 6. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos de causa-efecto
Además de los conectores lógicos, se pueden usar frases o verbos que permitan una conexión clara
entre una y otra idea.
FRASES Y VERBOS QUE PERMITEN LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO y EFECTO-CAUSA
Causa Relación Consecuencia

(frase nominal) (verbo o frase verbal) (frase)
causa
es causa de
A trae como consecuencia produce B
genera
Consecuencia Relación Causa

(frase nominal) (verbo o frase verbal) (frase)
es causado por es debido a
es consecuencia de
es producido por es generado por
A es resultado de se debe a B
Figura 7. Aspectos temáticos para enumerar
En el siguiente ejemplo se observa una relación de causalidad. Esta estrategia permite la formulación de
ideas temáticas.
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Los adultos jóvenes son porque están mal informados sobre la

especialmente vulnerables a pues naturaleza y prevención de estas
enfermedades de trasmisión sexual ya que enfermedades.
en vista de que
puesto que
Figura 8. Relación de causalidad.
3.3 Párrafos expositivos de comparación
Este tipo de texto explica diferencias y/o semejanzas entre dos o más objetos, situaciones, personas o
fenómenos según ciertos criterios. Serafini (1998) propone dos formas:
Ejemplo:
Muchos creen que el mantenimiento productivo total y el mantenimiento preventivo son lo mismo; sin
embargo, entre ambos existen varias diferencias. El mantenimiento productivo total, más conocido como
TPM debido a su nombre en inglés, tiene un principio que es bastante interesante y considera que el rol de
buscar la eficiencia en el mantenimiento no es solo el rol de un equipo específico. Por tanto, el TPM considera
maximizar la eficiencia productiva, involucrando a toda la empresa. La idea principal es que todos
contribuyan para que los activos y equipos funcionen de la mejor manera, garantizando la calidad de la
prestación de un servicio externo o interno. Mientras que, el mantenimiento predictivo, también conocido
como “condicionado”, “no sistemático” o “preventivo por estado”, prevé fallas o paradas en la rutina de parada
por cuenta del activo con una metodología diferente. La base principal de este mantenimiento es el sistema
operativo. Con base en la operación y monitoreo del sistema dado, es posible comprender alguna modificación
en su operación y evitar que se convierta en una falla o problema.
Infraestek. (2021). Mantenimiento Productivo Total (TPM) qué es y cuáles son sus ventajas.
https://blog.infraspeak.com/es/mantenimiento-productivo-total-tpm/
3.3.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de comparación

Se pueden emplear los siguientes conectores:
Puntuación
Relación lógica Conectores Antes del Des
conector co
mas, pero, sino , (No
Contraste entre ideas Sin embargo, en cambio, por el contrario, al contrario, ;

no obstante,
.
…
En primer lugar, en segundo lugar, a continuación, ;
Orden de numeración finalmente, por último, …
.
Figura 9. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos de comparación.
3.4 Párrafos expositivos problema-solución

Este tipo de texto informa diversas situaciones problemáticas y plantea posibles soluciones. Está
sumamente relacionado con el de causa-efecto ya que muchas veces esta relación deviene en un
problema.
Por ejemplo:
La halitosis es el conjunto de olores desagradables que se emiten por la boca, esta se debe a diversas
causas que conllevan a incómodas consecuencias; sin embargo, existen
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soluciones para combatirla. Por un lado, se considera que las causas de este mal aliento se agrupan en no
patológicas y patológicas. En relación a la primera, se encuentra el aliento matutino, la edad, el uso de prótesis
dentarias, el consumo de fármacos o tabaco, además de pérdidas de ayuno, e incluso la práctica de ciertas
dietas. En relación a la segunda, están la enfermedad periodontal, las excesivas bacterias en la boca, una
higiene dental deficiente, las ulceraciones, las infecciones en la laringe, incluso la necrosis por radioterapia y
necrosis por quimioterapia. Evidentemente, sus consecuencias son psicológicas, sociales, en el
comportamiento y ámbito profesional. La primera aumenta la ansiedad y los niveles de estrés, asimismo crece
la falta de confianza. La segunda, afecta la relación con los demás e interfiere en las relaciones íntimas. La
tercera, limita la comunicación oral haciendo que la persona se cubra la boca con la mano y aumente la
distancia interpersonal. La cuarta, puede influir negativamente en el éxito profesional. Por eso, para tratarla,
se propone en principio, una evaluación de su origen. Además, evitar el tabaco, alcohol, café, alimentos de
intenso olor y sabor como el ajo; por el contrario, ingerir abundante agua. Incluso se puede comer varias veces
al día para que la boca esté salivando permanentemente. Asimismo, realizar una buena higiene bucal, con
cepillado después de cada comida, usar seda dental y colutorios bucales (enjuagues). Finalmente, visitar al
dentista al menos cada seis meses.
Armas, M (2015), Halitosis, un problema que sufre uno de cada tres adultos. https://www.larazon.es/atusalud/halitosis -un- problema-que-sufre-
uno-de-cada-tres-adultos-BF8722157/
Práctica 1
Tema: El texto expositivo: características, tipos y estructura
I. Lee la siguiente infografía y responde las preguntas planteadas
A. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto?

………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. ¿Qué aprendiste de la lectura del texto?

………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
C. Registra algunos términos técnicos y su
significado.
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
Jorajuría, C. (2020). Bitcoin desde cero.

https://ed.team/cursos/bitcoin
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II. Lee los siguientes textos y responde las preguntas formuladas.

Texto 1
Las vacunas de ARN
La irrupción del SARS-CoV-2 amenazando la salud de todo el planeta ha dado lugar a una revolución médica
y biotecnológica en la búsqueda de soluciones farmacológicas y vacunas. En los tiempos en los que
vivimos, debería haber quedado ya claro que la estrategia más efectiva contra enfermedades infecciosas es
la vacunación, pero parece que aún causa demasiados recelos.
Las vacunas de ARNm son muy simples, contienen el ARNm de una parte del genoma del virus que
producirá la proteína contra la que se quiere conseguir la respuesta inmunitaria. Este ARNm se introduce en
una estructura parecida a la de la membrana de las células y a los liposomas que se usan en cosmética, pero de
tamaño reducido. Y nada más.
Una vez inoculado, el ARNm contenido en estas estructuras se introduce dentro de las células del músculo y
éstas comienzan a producir la proteína del virus. Nuestras células se comportan como si estuviesen infectadas
por el virus y producen la misma proteína que el virus produciría en su interior. Y provoca la reacción del
sistema inmune.
En el caso de la vacuna contra el SARS-CoV-2, las células expresan la proteína Spike (S) del virus. Esta
proteína es la que el virus utiliza para engancharse a las células e infectarla. Los linfocitos B reconocen esa
proteína como extraña a nuestro cuerpo y acaban produciendo diferentes anticuerpos contra diferentes zonas de
esta proteína.
Todas las células de nuestro cuerpo presentan unas proteínas conocidas como complejos principales de
histocompatibilidad (MHC). Los MHC se encargan de enseñar a los linfocitos T citotóxicos (Tc) un
muestrario de trocitos de las proteínas que las células están produciendo. En el caso de una
infección vírica, o de una vacuna como la descrita, ese muestrario incluye a las proteínas del virus.
Además, otras células que conocemos como células presentadoras de antígenos pueden tomar esas proteínas,
digerirlas en unos compartimentos internos y mostrar fragmentos a los linfocitos T ayudantes (Th) que se
encargan de controlar la respuesta inmunitaria.
Por tanto, con las vacunas de ARNm, de una forma muy sencilla, se consigue activar todo el sistema
inmunitario, pero sin sufrir la infección por virus. Posiblemente eso ha hecho que su eficacia sea muy alta
sin mostrar ningún efecto secundario. De hecho, llevan siendo estudiadas y mejoradas desde hace treinta
años. Y han dado resultados muy prometedores contra la gripe, el zika o la rabia.
La primera gran ventaja de estas vacunas es su facilidad de fabricación. Basta con conocer la secuencia del
genoma del organismo para poder producir el ARNm de la estructura contra la que se quiere que el sistema
inmunitario se active. Si, como está ocurriendo con el SARS- CoV-2, el organismo muta, se puede cambiar el
ARNm fácilmente.
No acaba aquí la cosa. La segunda gran ventaja de las vacunas de ARNm viene de su gran efecto en personas
mayores. Los defectos en el sistema inmunológico asociados con la edad hacen que las personas mayores no
respondan bien a la mayoría de las vacunas. Sin ir más lejos, la efectividad de la vacuna de la gripe en la
población mayor es de alrededor del 65%. Sin embargo, las vacunas de ARNm han conseguido una efectividad
mayor del 85% en esta misma población.
En definitiva, la gran respuesta del sistema inmunitario de las personas mayores a estas vacunas abre la
posibilidad de mejorar la inmunización frente a virus tan peligrosos como el
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de la gripe u otros virus respiratorios. Además de que la seguridad que están mostrando y la facilidad para su
modificación las convierte en una gran promesa de futuro en la prevención de enfermedades infecciosas.
Guillermo López Lluch. Por qué las vacunas de ARN pueden pararle los pies a los virus (2021)
https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/por -que-las-vacunas-de-arn-pueden-pararle-los-pies-a-los- virus-751617615139
a) ¿A qué ha dado lugar la irrupción del SARS-CoV-2?
b) ¿Según el texto, por qué las vacunas de ARNm son muy simples?
c) ¿De qué se encargan complejos principales de histocompatibilidad (MHC)?
d) ¿Cuáles son las ventajas de las vacunas de ARNm contra el SARS-CoV-2?
e) ¿Qué se consigue con las vacunas de ARNm una vez inoculado en el organismo?
Texto 2
El blockchain, más allá de criptomonedas
Al hablar de la tecnología blockchain, se piensa automáticamente en criptomonedas, pero es un concepto más

global. Esta tecnología se pone a nuestro servicio para realizar un amplio abanico de posibilidades. El
blockchain no es futuro, es presente y con él, estamos sentando las bases de una tecnología que tiene una
implantación cada vez mayor. Aunque hayan sido las criptomonedas las que hayan puesto sobre la mesa el
concepto de blockchain, actividades como comicios electorales, logística o restauración tienen cabida dentro de
esta tecnología.
Para entender de qué se trata, se puede hacer referencia a esta tecnología como una gran base de datos virtual,
un enorme libro con millones de páginas y, a su vez, con millones de caracteres escritos en cada uno. Cada
carácter serían el equivalente a un bloque de información. Cuando se quiere realizar una actividad haciendo
uso de blockchain, cada
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carácter que intervienen es modificado, pero el resto hará una copia de esa modificación. Es decir, los registros
son abiertos y todos saben lo que ha ocurrido. Para que un carácter pueda ser modificado, todos los demás han
de aprobar esa modificación.
El blockchain es la base sobre la cual operan las criptomonedas, de hecho, muchas personas piensan que es la
única aplicación que posee esta tecnología. En absoluto, la cadena de bloques permite ser incorporada en
multitud de procesos industriales y de ámbitos diversos. ¿Cuáles son? Pues prepárate para descubrir
todo lo que es posible gracias a blockchain.
Si se consiguiera adaptar la tecnología de bloques a los procesos electorales alrededor del mundo, veríamos
cómo acciones de fraude quedarían fuera de lugar, garantizándose la transparencia del proceso y
conservando el anonimato. Acciones como el tradicional recuento de votos, un modelo totalmente
caduco y con muchas posibilidades de ser falseado, pasaría a la historia. Los datos de las votaciones
podrían irse dando a conocer a medida que estas transcurren, o si no, una vez cerrados los periodos de votación.
Podríamos decir que la tecnología de bloques, si bien es una realidad, tiene todavía un largo
recorrido, posee ámbitos de actuación muy numerosos, solo es cuestión de adaptarla a nuestras necesidades
reales. Pero de lo que no cabe duda es que nos permitirá hacer las cosas de otra manera.
La medicina tiene volcadas en blockchain algunas esperanzas. La documentación sanitaria, tales como historias
clínicas e informes podrá ser compartida con total seguridad entre los hospitales y centros de salud, no solo de
un mismo país, sino de todos. En un campo que es de mucha actualidad, el de la farmacia, se podría verificar
la autenticidad de un medicamento y evitar falsificaciones. Recuerda que, actualmente, un porcentaje altísimo
de medicamentos falsificados se pueden comprar a través de Internet, sin ningún tipo de garantía. El uso de la
tecnología de bloques en la industria farmacéutica proporciona un grado de fiabilidad que permite evitar
situaciones como la que hemos vivido, escasez de vacunas o derivación de numerosas dosis para entornos que
no están totalmente clasificados.
Cualquier tipo de obra quedaría debidamente registrada asegurando su autenticidad y autoría,

independientemente de que se trate de música, documentos escritos, cine o artes gráficas. Igualmente, nuestra
identidad en Internet siempre quedaría verificada en el caso de que quisiéramos poner a disposición del público
nuestra obra, garantizándonos siempre el cobro de los derechos de autor correspondientes. Podría ser un buen
punto de partida para poner fin a la piratería.
Las notarías no van a desaparecer a corto plazo, ni siquiera a medio. Ya se cuenta con la tecnología lo
suficientemente avanzada para asegurar la autenticidad y la fe de operaciones que habitualmente se registran
en estos despachos. Además, aunque un funcionario de notarías sea una persona con unos principios
inamovibles, siempre puede ser corrompida. La tecnología de bloques no entiende de corrupción, por lo que
sería capaz siempre de garantizar la transparencia y autenticidad de los documentos que tramita, todo con un
coste bastante menor. Ahora bien, ¿qué nación se atrevería a legislar sobre este tema? ¿Imaginas un país sin
notarios?
La tecnología blockchain ha llegado para quedarse y ofrecer cada vez más servicios a la ciudadanía. Se tiene
que entender nuestra relación con ella de una manera totalmente abierta y diferente, ya que poco a poco se
terminará imponiendo en algunas áreas que actualmente tiene vetadas.
Adaptado de Grosso, N. (05 de julio de 2021) El blockchain es mucho más que criptomonedas. ¿Qué puede hacer por nosotros? Muy
interesante. https://www.muyinteresante.es/tecnologia/articulo/el-blockchain-es-mas-que- criptomonedas-que-puede-hacer-por-
nosotros-761625478739
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A. ¿Qué es lo que piensa habitualmente acerca de blockchain?
B. ¿Cómo funciona blockchain?
C. ¿Cuáles son los ámbitos en los que se puede usar blockchain, además de las
criptomonedas?
D. ¿Cómo pondría fin a la piratería el uso de blockchain?
E. ¿Cuál es la definición formal de blockchain?
Texto 3
La energía fotovoltaica
La energía solar, es aquella que se obtiene mediante la captación de la luz y el calor emitidos por el sol. La
radiación solar que alcanza la Tierra puede aprovecharse por medio del calor que produce, como también a
través de la absorción de la radiación; por ejemplo, en dispositivos ópticos o de otro tipo. Es una de las
llamadas energías renovables particularmente del grupo no contaminante, conocido como energía limpia o
energía verde.
La potencia de la radiación varía según el momento del día, las condiciones atmosféricas que la amortiguan
y la latitud. Se puede asumir que en buenas condiciones de irradiación el valor es de aproximadamente 1000
W/m2 en la superficie terrestre. A esta potencia se la conoce como irradiancia.
La radiación es aprovechable en sus componentes directa y difusa, o en la suma de ambas. La radiación

directa es la que llega directamente del foco solar. Sin reflexiones o refracciones intermedias. La difusa es la
emitida por la bóveda celeste diurna gracias a los múltiples fenómenos de reflexión y refracción solar en la
atmósfera, en las nubes y el resto de elementos atmosféricos y terrestres. La radiación directa puede
reflejarse y concentrarse para su utilización, mientras que no es posible concentrar la luz difusa que
proviene de todas las direcciones. La irradiancia directa normal (o perpendicular a los
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rayos solares) fuera de la atmósfera, recibe el nombre de constante solar y tiene un valor medio de 1354
W/m2 (que corresponde a un valor máximo en el perihelio de 1395 W/m2 y un valor mínimo en el afelio de
1308 W/m2).
El Efecto Fotovoltaico
El Efecto Fotovoltaico (FV) es la base del proceso mediante el cual una célula FV convierte la luz solar en
electricidad. La luz solar está compuesta por fotones, o partículas energéticas. Estos fotones son de
diferentes energías, correspondientes a las diferentes longitudes de onda del espectro solar. Cuando los
fotones inciden sobre una célula FV. Pueden ser reflejados o absorbidos, pueden pasar a través.
Únicamente los fotones absorbidos generan electricidad. Cuando un fotón es absorbido, la energía del fotón
se transfiere a un electrón de un átomo de la célula. Con esta nueva energía, el electrón es capaz de escapar
de su posición normal asociada con un átomo para formar parte de una corriente en un circuito eléctrico.
Las partes más importantes de la célula solar son las capas de semiconductores, ya que es donde se crea la
corriente de electrones. Estos semiconductores son especialmente tratados para formar dos capas diferentes
dopadas (tipo p y tipo n) para formar un campo eléctrico, positivo en una parte y negativo en otra. Cuando la
luz solar incide en la célula se liberan electrones que pueden ser atrapados por el campo eléctrico, formando
una corriente eléctrica. Es por ello que estas células se fabrican partir de este tipo de materiales, es
decir, materiales que actúan como aislantes a baja temperatura y como conductores cuando se aumenta la
energía.
Desafortunadamente no hay un tipo de material ideal para todos los tipos de células y aplicaciones.
Además de los semiconductores las células solares están formadas por una malla metálica superior u otro
tipo de contrato para recolectar los electrones del semiconductor y transferirlos a la carga externa y un
contacto posterior para completar el circuito eléctrico. También en la parte superior de la célula hay un
vidrio u otro tipo de material encapsulado transparente para sellarla y protegerla de las condiciones
ambientales, y una capa antireflexiva para aumentar el número de fotones absorbidos.
Las células FV convierten pues, la energía de la luz en energía eléctrica. El rendimiento de conversión, esto
es, la proporción de luz solar que la célula convierte en energía eléctrica, es fundamental en los dispositivos
fotovoltaicos, ya que el aumento del rendimiento hace de la energía solar FV una energía más competitiva
con otras fuentes.
Estas células conectadas unas con otras, encapsuladas y montadas sobre una estructura soporte o marco,
conforman un módulo fotovoltaico. Los módulos están diseñados para suministrar electricidad a un
determinado voltaje (normalmente 12 o 24 V). La corriente producida depende del nivel de insolación.
La estructura del módulo protege a las células del medio ambiente y son muy durables y fiables. Aunque un
módulo puede ser suficiente para muchas aplicaciones, dos o más módulos pueden ser conectados para
formar un generador FV. Los generadores o módulos fotovoltaicos producen corriente continua (DC) y
pueden ser conectados en serie o en paralelo para poder producir cualquier combinación de corriente y
tensión. Un módulo o generador FV por sí mismo no bombea agua o ilumina una casa durante la noche.
Para ello es necesario un sistema FV completo que consiste en un generador FV junto a otros
componentes, conjuntamente conocidos como “resto del sistema” o BOS (del inglés balance of system).
Adaptado de Barberá, D. (s.f.). Introducción a la Energía Fotovoltaica.
https://biblus.us.es/bibing/proyectos/abreproy/70271/fichero/02+INTRODUCCI%C3%93N+A+LA+ENERG
%C3%8DA+FOTOVOLTAICA%252FIntroducci%C3%B3n+a+la+Energ%C3%ADa+Fotovoltaica.pdf
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A. ¿A qué se debe la variación en la potencia de la radiación?
B. ¿Cuál es la diferencia entre la radiación directa y la difusa?
C. ¿Cómo se genera la energía fotovoltaica?
D. ¿Qué factor es propicio para que la energía fotovoltaica sea competitiva?
E. ¿Cuál es la definición formal de la energía fotovoltaica?
III. Lee los siguientes párrafos expositivos e identifica el subtema y su tipo.
1.La biotecnología es el conjunto de técnicas, procesos y métodos que utilizan organismos Subtema:
vivos, como las bacterias, hongos y virus, partes de ellos o sistemas biológicos derivados
de los mismos. Esto con la finalidad de generar y/o mejorar bienes y/o procesos que sean de
interés para el ser humano. También la biotecnología es de carácter multidisciplinario, ya que
utiliza diversas ramas de la ciencia tales como la biología, Tipo:
la química, la física, la medicina, la genética, la bioquímica,
entre otras para hacer uso de estos microorganismos. “La biotecnología se refiere a toda
aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para
la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos”. (ONU, 1992)
2. De acuerdo al enfoque que se le otorgue, existen costos de diversa índole, según la función Subtema:
en la que incurren; en ese sentido se hará mención de algunos. En primer lugar, se ubican los
costos de producción y son los que se generan en el proceso de transformación de las materias
primas o materiales en productos elaborados o productos terminados. Son tres elementos los
que integran el costo de producción: material directo, mano de obra directa y costos indirectos
de fabricación. También, están los costos de distribución (gastos) son los que se originan en el
Tipo:
área que se encarga de llevar los
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productos terminados, desde la empresa hasta el último consumidor. Por ejemplo: sueldos y
prestaciones sociales de los empleados del departamento de ventas, comisiones a vendedores,
publicidad, etcétera. Asimismo, están los costos
de administración (gastos) que son los generados en las áreas administrativas de la empresa.
Finalmente, los costos financieros (gastos) son aquellos que derivan de contratar productos o
servicios financieros como pueden ser préstamos o créditos, entre otros.
3. Existe varios tratamientos para los pacientes que padecen el Síndrome de “Cutting”. La Subtema: Tipo:
Terapia Dialéctico Conductual, ha sido la más utilizada por constituir una terapia efectiva. En
esta terapia se utilizan técnicas de aceptación y tolerancia a la angustia desencadenante de las
NSSI. También se utilizan técnicas de modificación cognitiva como prácticas de atención
plena, Mindfulness, validación y aceptación de las emociones y sensaciones corporales tal y
como llegan, con el fin de practicar la aceptación emocional y consecuentemente evitar
comportamientos disfuncionales como las NSSI (Linehan,
1993). Por otro lado, en cuanto a la Terapia Cognitivo
Conductual, la Terapia de Solución de problemas ha sido una de las primeras en abordar
el tratamiento de las NSSI,
mostrando resultados prometedores. El protocolo estándar de
resolución de problemas con la incorporación de elementos cognitivos interpersonales o
conductuales ayuda a mejorar la actitud con la que los jóvenes se enfrentan a los problemas
(Muehlenkamp, 2006)
4. ¿En qué se distinguen 4G y 5G? Una de las principales diferencias hace referencia a la Subtema:
velocidad de transferencia de datos, que será mucho mayor con la red de quinta generación.
Esto significa que se podrán descargar contenidos de forma
casi inmediata. Otra diferencia relevante entre estos dos tipos de redes, es la mejora de la
latencia. Con la tecnología 5G promete ser de entre 1 y 2 milisegundos: mientras que, entre 35 y Tipo:
52 milisegundos con el 4G. Además, las antenas 5G darán servicio a más terminales a la vez,
soportando más de 1.000.000 de dispositivos por kilómetro frente a los 10.000 dispositivos que
permite la conexión 4G. Por último, otro aspecto importante que los diferencia, es que este
último ofrecerá un mayor ancho de banda. Esta tecnología de quinta generación soportará una
mayor capacidad de datos a alta velocidad, debido a que utiliza radiofrecuencias que la red 4G
no alcanza.
Tema 2: Estrategias de comprensión de textos expositivos
¿Qué es la lectura?
En principio, es el proceso de compresión de diversos tipos de textos escritos. Es el proceso de otorgar

significados y sentidos a partir de la información brindada por los textos. Este proceso involucra distintos
procesos cognitivos y metacognitivos que permiten la localización y la inferencia de las ideas explícitas e
implícitas, respectivamente. Posteriormente, intervienen procesos de evaluación, valoración, enjuiciamiento y
criticidad que redondean la comprensión propiamente dicha. Sin embargo, para lograr desentrañar los sentidos y
significados del texto, es necesario aplicar métodos, procesos y técnicas; es decir, utilizar estrategias de lectura.
Un lector efectivo siempre es estratégico.
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Estrategias de prelectura o de
Estrategias durante la lectura Estrategias de postlectura
aproximación al texto
✓ El planeamiento de objetivos ✓ Identificar o inferir el tema ✓ Elaborar un resumen d
- Determina la posición del lector ante - Se reconoce con la pregunta: Los pasos son los
lo que va a leer. ¿de qué o quién trata el texto?  Aplica la
- El lector debe preguntarse: - Sintácticamente, se expresa en una frase nominal antes de la lectura.
¿para qué voy a leer?, ¿qué tengo que (FN).  Aplica la
leer? - Es decir, carece de verbo y no afirma ni niega durante la lectura.
- Algunos objetivos pueden ser: absolutamente nada.  A partir de las ideas r
• Leer para obtener información especialmente las id
✓ Identificar o inferir la idea principal
precisa. temáticas, escribe el
- Se reconoce con la pregunta:
• Leer para seguir manteniendo las id
¿qué se dice
instrucciones. propuestas por el auto
fundamentalmente del tema?
• Leer para aprender.
- Sintácticamente es una oración (FN + FV)
• Leer para revisar un escrito ✓ Elaborar un esq
- Es decir, afirma o niega una idea, posee
propio. numérico, de llaves…
sentido por sí misma.
• Leer por placer. ¿Cómo se hace?
• Leer para comunicar un texto ✓ Identificar o inferir las ideas secundarias  Aplica la
a un auditorio. - Se reconoce con la pregunta: antes de la lectura.
¿cómo se explica o justifica la idea principal?  Aplica de la
✓ La predicción y - Sintácticamente es una oración o varias durante la lectura.
anticipación oraciones (FN  A partir de las ideas r
- Permite estar activos. + FV) seleccionadas, estruct
- Implica suponer o anticipar lo - Las ideas secundarias son las informaciones que el esquema numérico
que ocurrirá. complementan a la idea principal; es decir, la jerarquía y el orde
- ¿Cómo realizar predicciones? expresan detalles, informaciones de apoyo o establecidos.
aspectos derivados de la oración temática.
✓ La activación de saberes ✓ Elaborar un
✓ Identificar o inferir los subtemas
previos conceptual, esquemas
- Es traer a la mente conceptos, o cuadros comparativos
¿qué aspectos del tema se desarrollan en el
ideas, creencias, experiencias para
texto?
asociar, generar hipótesis, predecir e
- Las respuestas se escriben con una frase nominal
inferir. Y así, estar alertas al texto;
(al igual que el tema).
entonces, se comprende mejor.
✓ Identificar o inferir la idea temática

¿qué es lo más importante sobre el subtema
del párrafo?
- La respuesta, al igual que la idea principal, se
expresa con una oración; es decir, es como la idea
principal, pero de una sección del texto.
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Práctica 2
Tema: Estrategias de comprensión de textos expositivos
Texto 1
I. Antes de la lectura
- ¿Cuál es el objetivo de lectura?
- Del texto se ha extraído la siguiente imagen:

¿Qué se observa? ¿Qué información
brinda? ¿De qué tratará el texto?
II. Durante la lectura
- Identifica los subtemas y las ideas temáticas. Luego, construye la conclusión.
¿Cuál es el tema que explica el texto?

¿Qué tipo de marco se evid
El número de casos de cáncer durante el 2020, introducción?
será en 50% más que en el año 2015 (47 mil
nuevos casos). Es decir, los casos nuevos de
cáncer afectarán a 32 Subraya la enunciación del tema
663 hombres y 37 977 mujeres. Este incremento responde a factores como el aumento
poblacional, el envejecimiento, el tabaco, el alcohol, la mala alimentación, el uso
excesivo y discriminado de píldoras anticonceptivas, píldoras del día siguiente, la
obesidad y el sedentarismo (OMS y Agencia Internacional de Investigación sobre el
Cáncer -IARC). Muchas veces, los casos de cáncer de estómago se descubren ya
Introducción
cuando está en fase avanzada, lo que repercute en tener menos probabilidades de

curación, menor calidad de vida, mayor costo de tratamientos y una elevada
mortalidad. En los siguientes párrafos, se
dará a conocer aspectos relacionados a este importante tema.
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El cáncer de estómago es una enfermedad por la que se forman células malignas Tipo de
Subtema
cancerosas y su crecimiento anormal en el revestimiento del estómago. Según las párrafo
investigaciones, ocupa el tercer lugar de mayor incidencia de cáncer en el Perú (5731
casos nuevos y
4606 muertes) antecedido por el cáncer de próstata (7598 casos nuevos y 2721
muertes), de mama (6985 casos nuevos y 1858 muertes) y de cuello uterino (4103
P. Desarrollo 1
casos nuevos y 1836 muertes). Evidentemente, el cáncer de estómago o conocido

como cáncer gástrico, puede atacar cualquier parte del estómago por lo que urge
inculcar la prevención en la población peruana. Por ejemplo, alimentarse en horarios Idea temática
establecidos, regular la ingesta de alcohol, evitar el consumo de comida chatarra, etc.
El diagnóstico debe seguir una serie de procedimientos rigurosos para determinar la Tipo de
Subtema
etapa del cáncer. Primero, el especialista solicitará un análisis de sangre para medir la párrafo
función de los órganos que pueden indicar si otros órganos del cuerpo, por ejemplo, el
hígado, pueden verse afectados por el cáncer. Luego, hará una ecografía endoscópica
en la que se pasa un tubo delgado con una cámara en la punta por la garganta hasta
el estómago. Se utiliza una herramienta especial de ultrasonido para crear imágenes
del estómago. La ecografía endoscópica ayuda a los médicos a determinar si el cáncer
penetra muy profundo en la pared del estómago. Posteriormente, hará las pruebas por
Idea temática
P. Desarrollo 2
imágenes que pueden incluir tomografía computarizada y tomografía por emisión de

positrones. Finalmente, se procederá a la cirugía exploratoria laparoscópica. Significa
que el cirujano realiza varias incisiones pequeñas en tu abdomen e insertará una
cámara especial que transmite imágenes a un monitor del quirófano.
Los síntomas iniciales son inespecíficos y a menudo consisten en una serie de Tipo de
Subtema
molestias y/o dolor que se producen en la parte alta del abdomen. Los pacientes y los párrafo
médicos por igual tienden a desestimar los síntomas o a tratar al paciente por un
trastorno de acidez. Más adelante, puede aparecer el síntoma de saciedad precoz
(sensación de plenitud después de ingerir una pequeña cantidad de alimentos). Puede
haber disfagia, además, es común la pérdida de peso o de fuerza, en general debido a
P. Desarrollo 3
la restricción dietética. Puede haber una anemia por pérdida de sangre oculta. En
ocasiones, sensación de estar lleno cuando se come, náuseas, vómitos intensos, pérdida
de apetito y adelgazamiento, dificultad para el paso de la comida (disfagia), etc.
Idea temática
La cirugía subtotal y total son los tratamientos más comunes para todos los estadios Tipo de
Subtema
del cáncer de estómago y así mejorar la calidad de vida del paciente. En efecto, la párrafo
gastrectomía subtotal implica la extirpación de la parte del estómago que tiene cáncer,
P. Desarrollo 4
los ganglios linfáticos cercanos y parte de otros tejidos y órganos cercanos al tumor.
También es posible que se extirpe el bazo. El bazo es un órgano que elabora linfocitos,
almacena glóbulos rojos y linfocitos, filtra la
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sangre y destruye los glóbulos sanguíneos viejos. El bazo está en Idea temática
el costado izquierdo del abdomen, cerca del estómago. Asimismo,
la gastrectomía total implica la extirpación de todo el estómago,
los ganglios linfáticos cercanos y parte del esófago, el intestino
delgado y otros tejidos cerca del tumor. También es posible que se
extirpe el bazo. El esófago se conecta con el intestino delgado para
que el paciente pueda comer y tragar.
Mayo Clinic (2020).Family Health Book (Libro de Salud Familiar de Mayo Clinic)
5.ª edición. Adaptado de: https://www.mayoclinic.org/es- es/diseases-
conditions/stomach-cancer/symptoms-causes/syc-20352438
Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo.
III. Después de la lectura
- Elabora un esquema de llaves o numérico con la información del texto leído.
Texto 2
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Universid
(i=' Univ�rsidad ad
� Continental
Del texto se ha extraído la siguiente imagen:

¿Qué se observa? ¿Qué información brinda?
¿De qué tratará el texto?


Hace menos de un mes ¿Qué tipo de marco se evide
• agrandé una parte de mi casa. Originalmente ese introducción?
espacio estaba destinado para convertirse en una
nueva habitación, pero con la situación actual me vi
en la
necesidad de emprender un negocio. Tengo todas las ganas; no obstante, no tengo idea
de qué tipo de negocio o empresa iniciar ni a qué sector de la población me es más Subraya la enunciación del tem
conveniente dirigirlo. La segmentación de clientes es el proceso de agrupar a los
Introducción
clientes en función de características comunes. Generalmente, este proceso se

determina de acuerdo a características similares, como la personalidad o preferencias
que se relacionan con los comportamientos que impulsan la rentabilidad del cliente.
A continuación, se desarrollará información muy importante sobre este tema.
La segmentación de clientes puede clasificarse de cuatro formas diferentes. En Tipo de

Desarrol
Subtem
primer lugar, la párrafo
segmentación geográfica que consiste en el proceso de agrupar a los clientes
P.
basándose en su ubicación geográfica, clima, etc., para definir el mejor lugar para
comercializar su marca y expandir el negocio. En segundo lugar, la segmentación
demográfica que trata
de agruparlos utilizando elementos como la edad, género, nacionalidad, nivel
Idea temática
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educativo, tamaño de la familia, ocupación, ingresos, etc. De esta forma es posible
ad
conocer cómo utilizan los productos y cuánto pagarían por ellos. En tercer lugar, la
segmentación psicográfica que divide a los clientes basándose en su
comportamiento, estilo de vida, valores, actitudes e intereses. Para esta segmentación
es necesario realizar
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una investigación exhaustiva, ya que es relativamente subjetiva. Finalmente, la

segmentación conductual que consiste en identificar actitudes específicas de los
clientes, es decir, tendencias en su comportamiento y
el proceso para tomar una decisión de compra.
Tipo de
Subtem
Para realizar una segmentación de tus clientes de forma efectiva es importante realizar párrafo
ciertas acciones de manera ordenada. El primer paso consiste en establecer el mercado
e identificar el tamaño de la industria en la que está orientada tu negocio. Esto
ayudará a descubrir cómo puedes destacar de la competencia y si tus productos
cuentan con las características adecuadas para solucionar las necesidades del cliente.
El segundo paso consiste en elegir el tipo de segmentación que más se adapte a los
objetivos de tu organización. Para ello, debes recurrir a recolección de datos del Idea temática
cliente, alineando a las partes interesadas en las variables para segmentar y validar los
segmentos potenciales. El tercer paso es entender las necesidades y preferencias de los
clientes y para eso se puede recolectar información a través de entrevistas, encuestas
online y focus group. Establecer el segmento de clientes ideal para tu negocio viene a
ser el cuarto paso. Para eso es necesario realizar un análisis de la información
recolectada y es necesario abarcar a un grupo simple que cubra la mayoría de tus
P. Desarrollo 2
clientes y te permita identificar sus necesidades y que además confirmen la aceptación

de tus productos. El último paso consiste en realizar una prueba de la efectividad de la
segmentación que asegure el éxito. Esto significa poner a prueba las estrategias de
segmentación de mercados establecidas con los clientes adecuados para identificar los
elementos que necesitan un ajuste.
Para comprender la importancia de la segmentación de clientes en su justa magnitud Tipo de

Subtem
es necesario conocer párrafo
los beneficios o ventajas que proporciona. Así, la segmentación de clientes permite
seleccionar el mejor canal de comunicación para el segmento, ya sea por
correo electrónico, publicaciones en redes sociales, publicidad por sitios web u
otros medios tradicionales. También, ayuda a identificar formas de mejorar los
productos y servicios, basándose en las verdaderas necesidades de los clientes que
invierten más dinero en la organización. Asimismo, permite dirigir los esfuerzos a los Idea temática
clientes más rentables, teniendo conocimiento de su edad, ubicación, hábitos de
P. Desarrollo 3
compra, intereses, etc. Establecer mejores relaciones con los clientes y crear
una conexión, lo cual fomentará su lealtad a la marca, es otro punto a favor. Para
terminar, las organizaciones pueden ofrecer un servicio al cliente personalizado
después de conocer las necesidades del segmento más importante de su negocio
y así, posicionar su
marca en la industria.
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Muchos creen que la segmentación de clientes es lo mismo que la de mercados; sin Tipo de
Subtem
embargo, entre ambas existen ciertas diferencias. Mientras que la párrafo
segmentación de mercado busca separar al amplio
público objetivo de una empresa en pequeños grupos, la segmentación de clientes se
enfoca en el análisis de la base actual e ideal de los consumidores de la empresa. Esta
diferencia sustancial hace que, en el caso de la segmentación de clientes, se maneje
información más precisa y objetiva para realizar el
proceso de clasificación. En tanto, los estudios para segmentación de mercado son Idea temática
P. Desarrollo 4
generales y muchas
veces las informaciones que se obtienen son estimaciones o elementos semificticios.
Aunque no son lo mismo, estos procesos van de la mano y se retroalimentan entre sí.
QuestionPro (2021). ¿Qué es la segmentación de clientes?. https://www.questionpro.com/blog/es/segmentacion-de-

clientes/
Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo.
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('i=' Univ�rsidad
� Contmental
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Texto 3
Del texto se ha extraído la siguiente imagen:
¿Qué se observa? ¿Qué información brinda? ¿De

qué tratará el texto?

Según el diario Gestión en su sección de ¿Qué tipo de marco se evidencia en la

Economía, el servicio de delivery en el introducción?
país creció 250% durante la pandemia del
COVID-19, de acuerdo con datos de Touch
Task, empresa de gestión
de recursos humanos, marketing y ventas. La compañía afirmó que el incremento Subraya la enunciación del tema.
no se detiene,
pues solo tres horas después de anunciada la nueva cuarentena, los pedidos a
supermercados y negocios afines mediante canales digitales crecieron 130%. Si
bien el término delivery no forma parte del diccionario elaborado por la Real
Academia Española (RAE), su uso es muy frecuente
en nuestro idioma. Se llama delivery al servicio de reparto que ofrece un
Introducción
comercio para entregar sus productos en el domicilio del comprador. En el

ámbito empresarial, la gestión del de este servicio se preocupa del diseño,
planificación, implementación y mejoramiento de los flujos
asociados a la entrega, generalmente sujeta a restricciones de tiempos y costos.
En las siguientes
líneas se abordará diversos aspectos de este tema.
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3
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Cada vez la sociedad dispone de menos tiempo y con un auge tecnológico en Tipo de
Subtem
crecimiento, donde es posible la creación de plataformas que interconectan párrafo
rápidamente al negocio con el
consumidor; así el delivery genera ventajas. En primer lugar, se logrará la
digitalización del negocio; puesto que para implementar este medio en el
negocio es necesario inmiscuirse en el ecosistema digital. En segundo lugar,
permitirá una mayor exposición de marca; es decir la empresa será
visible a todo el universo de usuarios de las aplicaciones que cuenten con
este servicio.
Además, se incrementará la demanda, por lo cual el flujo de ingresos se Idea temática
P. Desarrollo 1
incrementará en el corto plazo. Se estima que en los primeros meses ya se

observa un incremento aproximado del 30% de
ventas. Por último, se reducirán costos; puesto que, no se requiere de sala de
atención (o mesas) para operar por delivery. Por otro lado, generar más ingresos
con la misma capacidad (personal, alquiler de local, y equipos) hace más
eficiente al negocio ya que se atenderán más pedidos con los mismos
costos fijos de producción.
Para que una empresa implemente el servicio de delivery puede optar por Tipo de
Subtem
varias opciones. La párrafo
primera es la de gestión directa que consiste en operar con su propia app y su
propio servicio de entrega. Esta clase de delivery es una de las más utilizadas
por los pequeños negocios de restaurantes que comienzan por primera vez en el
servicio sin saber cómo les va a ir. Llevar la gestión
de forma personalizada del servicio de entrega a domicilio es una ventaja que
permitirá que el local obtenga un mayor margen de beneficios ya que no tendrá
que pagar a una empresa externa, ni dar un porcentaje de comisión del costo
final del pedido. Una segunda opción es consiste en dejar todo el Idea temática
proceso delivery en manos de una empresa externa que cuenta con una flota
propia de repartidores
como es el caso de (glovo, pedidos ya, deliveroo, etc.) Esta empresa pondrá a
disposición todo su potencial comercial, pero el precio a pagar suele llevar unos
P. Desarrollo 2
altos porcentajes en comisiones. Esta

opción recibe el nombre de indirecta. La tercera opción es la mixta y consiste en
llevar a cabo una operación de forma colaborativa entre el propio negocio y las
plataformas de pedido a terceros. Este tipo de delivery se puede efectuar de dos
formas diferentes: En primer lugar, los pedidos se realizan a
través de una plataforma externa, el local los recibe y se encarga de repartirlo. La
otra opción sería que el local tuviera su propia web enlazada con las plataformas
de pedido para así poder disponer del servicio de entrega de los repartidores o
riders.
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Tipo de
Subtem
Para introducir este sistema en un negocio se requiere de una implementación párrafo
planificada, que contempla una serie de pasos. Primero, hay que analizar el
modelo de negocio y definir los objetivos que persigue la empresa. Estos pueden
ir desde cubrir costos fijos mediante cierto número de pedidos diarios, hasta
incrementar ventas en cierto porcentaje. Luego, se debe seleccionar el tipo de
producto y elegir el menú ideal. La recomendación principal en este paso es la de
hacer un análisis de costos en insumos alimenticios para diseñar un menú que
sea efectivo y rentable en este tipo de estrategia. En tercer lugar, se debe Idea temática
determinar el método de entrega. En esta etapa se debe decidir si se opta por una
gestión directa, indirecta o mixta. Por último, se debe establecer un protocolo
P. Desarrollo 3
de entrega de productos; puesto que los protocolos para delivery han cambiado
debido a la emergencia sanitaria; comenzando por el uso de implementos de
bioseguridad como mascarilla y guantes, así como la intensificación en el
lavado de manos de todo el personal.
Tipo de
Subtem
Echemos un vistazo a errores durante el servicio de entrega o delivery que párrafo
afectan considerablemente al cliente y a la empresa. Tanto así que uno de cada
tres consumidores dejaría su marca favorita después de una experiencia negativa
(Experience is everything: Here is how to get right, de PwC). Para evitar esta
fuga de clientes, es necesario identificar algunas de las fallas más comunes (y
peligrosas) durante las entregas de última milla. En primer lugar, no planificar las
rutas de distribución. Estas situaciones inciden directamente en el cumplimiento
de los horarios de entrega, generando retrasos o, incluso, incumplimiento total
de la entrega. En segundo lugar, no formar a los conductores en atención al Idea temática
cliente. Malos tratos, falta de educación, impuntualidad, entre otros, son algunos
comportamientos que pueden echar abajo todo el esfuerzo previo realizado
por la empresa para brindar un servicio de entrega óptimo. Por último, no
P. Desarrollo 4
realizar un seguimiento en tiempo real durante el servicio de entrega impide que

el centro logístico pueda apoyar de forma inmediata a los transportistas en
caso de incidentes.
Salazar, J. (09 de febrero de 2021). Delivery creció 250% en el Perú durante la pandemia. Gestión.
https://gestion.pe/economia/servicio- de-delivery-en-peru-crecio-250-durante-la-pandemia-nndc-
noticia/
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Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo. (3 puntos)
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UNIDAD II: Estrategias de producción de párrafos

expositivos, normativa y uso de TIC
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
II
- Definición
Los referentes textuales - Funciones
- Clases
Producción de Redacción de - Definición

párrafos párrafos Los conectores lógicos - Funciones
expositivos expositivos - Clases
Esquema numérico
Estrategias de
Oracionalización
redacción
Redacción
Figura 11. Producción de textos expositivos
REFERENTES TEXTUALES
1. Definición
Se utiliza como un mecanismo para evitar la monotonía y la redundancia, por lo tanto, asegura la cohesión y
coherencia textual.
Ejemplo:
El pronombre la hace referencia a mochila.
Perdí mi mochila. Y ahora ¿dónde la encontraré?
2. Clases de referencia
ANÁFORA
Se produce cuando ciertas palabras, especialmente, pronombre y adverbio asumen el significado de

palabras u oraciones mencionadas anteriormente en el texto.
Ejemplo:
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El pronombre él hace referencia a Vallejo.
Vallejo viajó a París resuelto a probar fortuna. Él no

sospechó lo que podía ocurrir. Allí encontraría la
muerte.
El adverbio allí hace referencia a París.
CATÁFORA
La catáfora se produce cuando unas palabras del texto se refieren a otras que serán mencionadas
posteriormente, adelantando algo no dicho aún.
Ejemplo:
Catáfora
Todas estaban felices: adultas, niñas y ancianas.
Todas hace referencia a adultas, niñas y ancianas.
ELIPSIS
La elipsis se produce cuando se eliminan palabras en el texto, porque están sobrentendidas.
Ejemplo:
La covid-19 es una la enfermedad causada por el coronavirus. / Se genera por un virus, no por una
bacteria. / Afecta de distintas maneras en función de cada persona y su sistema inmunológico.
El signo / quiere decir que se sobrentiende que la covid-19 se genera… Y que la covid-19 afecta.…
SUSTITUCIÓN LÉXICA
Se da cuando se reemplazan algunas palabras, ya sea, con su equivalente, su generalidad o correferencialidad.
A) Sinonimia
La sinonimia léxica solo se da entre palabras del mismo nivel categorial, esto es, un sustantivo solo podrá
ser sinónimo de otro sustantivo, etc. Pero esto no quiere decir que solo tengamos la opción de cambiar una
palabra por otra, sino que podemos cambiar una palabra por un grupo de palabras (sinonimia
construccional) que tenga identidad referencial con esta. Ejemplo: ocaso = caída del sol. La sinonimia
también es un mecanismo de cohesión y tematización, y contribuye a formar el tejido textual.
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Ejemplo:
El sustantivo boda reemplaza al sustantivo matrimonio.
Realizaron el matrimonio en un amplio local campestre. La boda estaba programada

para las primeras horas del día.
B) Hiperonimia e hiponimia
La hiperonimia consiste en la sustitución dentro de un texto de una unidad léxica de menor comprensión
semántica por una de mayor extensión. Si en un texto hablamos de mirlos, esta palabra puede ser sustituida
por pájaro, ave o animal. No debemos confundirla con la sinonimia, ya que esta es la equivalencia de
referentes; y la hiperonimia, un proceso de inclusión.
Puede que en un texto aparezcan diseminados una serie de hipónimos como rosa, clavel, tulipán y girasol.
Cuando queramos reunir esta lista de cohipónimos (hipónimos que se reúnen bajo un mismo hiperónimo)
podemos hacer uso del hiperónimo flor.
Al igual que la sinonimia, también puede darse con grupos de palabras (instrumentos para escribir > lápiz,
bolígrafo, pluma) y debe producirse entre palabras de la misma categoría gramatical. Y también es un
mecanismo cohesivo y tematizador.
La hiponimia consiste en la sustitución dentro de un texto de una unidad léxica de mayor comprensión
semántica por una de menor extensión. Es decir, los hipónimos son palabras de significado restringido con
las que se puede concretar la realidad a la que hacen referencia otras de significado más amplio. Las
palabras clavel, jazmín o margarita, por ejemplo, son hipónimos de flor.
Hiperónimos Hipónimos
Cereales Árboles arroz, avena, cebada, centeno, sorgo, trigo eucalipto, trébol, pino, tara
Mamíferos Flores sauco
Planeta cerdo, jirafa, oveja, vaca, ballena, perro, gato margarita, azucena, jazm
rosa, clavel
Tierra, Saturno, Marte, Júpiter, Urano
Ejemplo 01:
Sustitución por hiperonimia
El hiperónimo armas blancas sustituye a los hipónimos cuchillos, machete, dagas y hachas.
Los delincuentes tenían en su poder dos cuchillos, un machete, tres dagas y dos hachas. Según el
informe policial, las armas blancas fueron usadas en diversos actos delictivos.
Ejemplo 02:
Sustitución por hiponimia
El hipónimo cristianismo sustituye al hiperónimo religión.
La práctica de su religión lo ayudó a encontrarse a sí mismo; así el cristianismo estuvo presente en

casi todas las etapas de su vida.
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C) Correferencialidad
También es un proceso de sustitución léxica y va estrechamente ligada a la sinonimia y a la hiperonimia. La

correferencialidad es la recurrencia consistente en la sustitución de una unidad o de una expresión por otra
que designa el mismo objeto. Pero esta sustitución no se da entre esas unidades porque haya una relación
lingüística de significado sino por una relación pragmática de igualdad no necesariamente permanente.
Por ejemplo: García Márquez = el novelista colombiano.
Los sustantivos propios son identificadores no clasificadores y, por tanto, no podemos hablar nunca de
relación semántica entre un sustantivo propio y uno simple. Solo habrá relación pragmática. Pero la
correferencialidad también se da entre nombres comunes.
Ejemplo:
Gabriel García Márquez escribió Cien años de soledad. El

premio nobel también publicó El general en su laberinto.
La expresión “El premio nobel” sustituye al nombre Gabriel García

Marques.
Práctica 3
(Tema: Referentes textuales)
INSTRUCCIONES: Lee los diferentes ejercicios y desarróllalos teniendo en cuenta los aspectos teóricos
respecto a los referentes textuales.
1. Lee los siguientes textos e identifica la mayor cantidad de referentes textuales.

TEXTO 01
El nombre filofobia proviene de dos vocablos griegos: philia y fobos. El Referentes textuales:
primero se traduce como amor fraternal, pero también puede ……………………………………
significar afecto o amistad; el segundo significa temor o miedo. Es un ……………………………………
trastorno de ansiedad que se caracteriza por un sentimiento ……………………………………
profundo de miedo a enamorarse o a conectarse emocionalmente con ……………………………………
otra persona, obligándola a apartarse de la gente con la que tiene ……………………………………
conexión emocional. De otro lado, comparte muchos de los rasgos de ……………………………………
otras fobias específicas, particularmente aquellas que son de naturaleza ……………………………………
social. Aunque algunos lo asocian a un trastorno de ansiedad social, el ……………………………………
cual causa un miedo extremo en situaciones sociales, la filofobia es ……………………………………
mucho más específica en cuanto a la amenaza concreta que se percibe.
……………………………………
……………………………………
Uno de los más famosos casos históricos de alguien que sufrió filofobia ……………………………………
fue el de la reina Isabel I de Inglaterra. Ella tuvo tan ……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
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solo dos relaciones muy cercanas al compromiso real del matrimonio, ……………………………………
pero no dejó que nadie llegara a ese punto. Ella era una mujer fuerte en ……………………………………
muchos sentidos, pero parece que el amor y el matrimonio eran algo que ……………………………………
a lo que tenía un miedo atroz. ……………………………………
……………………………………
Recuperado de: https://psicopedia.org/8261/filofobia- miedo-amor/ ……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
2. Lee los siguientes párrafos e identifica el tipo de referente y a qué o a quién refiere.
PÁRRAFO
01
Likert, citado por Brunet (1987), en su teoría de los sistemas, considera dos grandes tipos de clima
organizacional: autoritario y participativo, cada uno de ellos con dos subdivisiones. Dentro del clima de tipo
autoritario, se encuentran dos subtipos, el explotador y el paternalista. El primero, implica que los empleados
tienen que trabajar dentro de una atmósfera de miedo, de castigos, de amenazas, ocasionalmente de
recompensas. En cambio, en el segundo, el
ambiente laboral es de recompensas y castigos esporádicos, sin embargo, se satisfacen algunas necesidades:
prestigio, estima e interacción entre jefe y empleado.
Ellos es una ………… y se refiere a ……………

El primero es una………. y se refiere a………………. El
segundo es una………. y se refiere a……………….
Algunas necesidades es una …………y se refiere a ……………
PÁRRAFO
02
Las ubicaciones de los polos norte y sur siempre se están moviendo debido a procesos que los científicos no
comprenden del todo. Y esto es exactamente lo que ha sucedido en las últimas
tres décadas como resultado del calentamiento global, que ha derretido cientos de miles de
millones de toneladas de hielo de los polos, especialmente el polo norte. Según los investigadores,
desde 1980, la posición de los dos polos se ha desplazado unos 4 metros. Si bien esto no afecta a nuestras vidas
ni al discurrir normal de la naturaleza, a nivel global es otro testimonio del poder que está teniendo la
humanidad sobre el planeta Tierra. Este es
nuestro impacto: cambiar sin darnos cuenta el propio eje sobre el que gira la Tierra.
Esto es una………. y se refiere a…………

Investigadores es una ………… y se refiere a ……………
Nuestro impacto es una ………… y se refiere a ……………
PÁRRAFO
03
Millones de primates son cazados cada año para consumo humano, lo cual está llevando a muchas especies a la
extinción, sobre todo en Latinoamérica, según han advertido este lunes dos organizaciones: Care for the Wild
International y Pro Wildlife en un informe. Solo las poblaciones rurales de la Amazonia brasileña consumen
hasta 5,4 millones de estos animales
cada año, pero las cifras en Centro América y Suramérica en su conjunto son muy superiores, indican dichas
instituciones. El hecho de que estos antropoides se reproduzcan lentamente y de que vivan en densidades de
población bajas incrementa la amenaza que afrontan.
Dos organizaciones es una…………………………y se refiere a…………………

Animales es una………………………...…………y se refiere a……………………………
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Universid
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antropoides es una………………….……………y se refiere a……………………….…
PÁRRAFO 04
El lenguaje es la puesta en relación de, al menos, dos dimensiones: El plano de la expresión y plano del
contenido y que corresponden respectivamente a lo que se ha designado
tradicionalmente hasta el presente por “mundo exterior” y “mundo interior”.
dos dimensiones es una ……………………………… y se refiere a……………
PÁRRAFO 05
La dignidad es unívoca, intangible, intransmutable. Donde ella falta no existe el sentimiento del honor. Y así
como los pueblos sin honor son rebaños, los individuos sin ella son esclavos. La
dignidad implica valor moral. Los pusilánimes son impotentes, como los aturdidos; aquellos reflexionan cuando
conviene obrar y estos obran sin haber reflexionado.... sin coraje no hay honor. Todas sus formas implican
dignidad y virtud.
ella es una………………………………………..……y se refiere a…………………… aquellos

es una ………………………………………. y se refiere a ……………………… estos es una
………………………………………..……y se refiere a ………………………
3. Redacta un párrafo a partir de los siguientes grupos de oraciones. Elimina las redundancias utilizando
los referentes y resalta los que uses. Además, utiliza conectores lógicos.
Grupo de oraciones:
a) La obesidad infantil está afectando la salud de muchos niños en el mundo; los efectos de la obesidad
infantil pueden reflejarse en el aspecto físico como en el psicológico.
b) Las consecuencias de la obesidad infantil pueden ser físicas. Las consecuencias físicas de la obesidad
infantil que a menudo se manifiestan en la edad adulta afectan el sistema cardiovascular, el sistema
endocrino e inmunológico. Las consecuencias de la obesidad pueden originar enfermedades
cardiovasculares, principalmente, las cardiopatías y los accidentes vasculares cerebrales. Las
consecuencias a nivel endocrino originan que una persona sufra de diabetes. Los problemas de la
obesidad originan efectos negativos en el sistema inmunológico, dando lugar a la aparición de ciertos
tipos de cáncer como el cáncer de endometrio, mama y colon.
c) Las consecuencias de la obesidad infantil pueden ser psicológicas. Entre las consecuencias
negativas de la obesidad infantil se puede destacar tres efectos importantes. La baja autoestima ya
que los niños obesos suelen considerarse inferiores en comparación con los demás niños en múltiples
aspectos afectando sus relaciones sociales y rendimiento escolar. Otra consecuencia es la inseguridad en
las situaciones sociales. Al tener esa autoestima baja, los niños se sienten inseguros y se exponen a
maltrato intencionado o discriminación por parte de sus compañeros que los aísla de los grupos sociales.
Un efecto psicológico es la pobre imagen corporal ya que focalizan su atención en su sobrepeso,
ignorando el resto de sus cualidades físicas. Los niños se sienten inferiores y rechazados lo cual puede
llevar al niño a desarrollar comportamientos depresivos, comportamientos de ansiedad o hasta de
trastornos alimentarios.
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Universid
ad
Redacción:
4. Redacta un párrafo a partir de los siguientes grupos de oraciones. Elimina las redundancias utilizando
los referentes y resalta los que uses. Además, utiliza conectores lógicos.
Grupo de oraciones:
a) El estrés que no se controla puede contribuir a muchos problemas de salud; los efectos del estrés en la
salud pueden ser significativos tanto en el aspecto físico como en el psicológico.
b) Las consecuencias del estrés pueden ser físicas. Las consecuencias físicas del estrés afectan al sistema
endocrino, nervioso e inmunológico. Las consecuencias del estrés en el sistema endocrino originan que la
persona engorde. Las consecuencias del estrés en el sistema nervioso originan tics nerviosos e insomnio.
Los problemas del estrés en el sistema inmunológico originan efectos negativos sobre el sistema
inmunitario, ya que inhibe sus respuestas alterando el papel de los leucocitos y su circulación, así como
la disminución de su producción.
c) Las consecuencias del estrés pueden ser psicológicas. Entre las consecuencias negativas del estrés
producidos por la activación reiterada de la respuesta de estrés pueden destacar tres efectos. Un efecto
psicológico del estrés es la ira que aparece de manera súbita. Un efecto psicológico del estrés es la falta
de concentración que se manifiesta en olvidos frecuentes. Un efecto psicológico del estrés es la depresión
y la ansiedad que pueden agudizarse si no se toman medidas para mitigar las consecuencias psicológicas
del estrés.
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Universid
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Universid
ad
Redacción:
Tema 2: Redacción de párrafos expositivos empleando conectores lógicos y signos de

puntuación
1. Los conectores lógicos:
1.1 Definición
Son medios de enlace que sirven para unir oraciones, proposiciones o párrafos con el propósito de darle al
texto una forma gramatical; es decir, dotarle de una cohesión sintáctica y un estilo adecuado, además
coherencia semántica que significa que el texto tenga significado lógico.
Los conectores son recursos lingüísticos que permiten el progreso de las ideas, así como su detención o
retroceso, tanto a nivel de párrafo como del texto.
1.2 Funciones
• A nivel de párrafo:
- Unen lógicamente dos o más oraciones.
- Aseguran la coherencia intrínseca del párrafo y, de esa manera, del texto como un conjunto unitario.
- Permiten el desarrollo de las ideas temáticas, es decir, el paso fluido de la idea más
importante a las secundarias; especialmente en los párrafos de desarrollo.
• A nivel de todo el texto:

- Conectan lógicamente un párrafo con otro.
- Aseguran la coherencia extrínseca del texto.
- Modifican la dirección básica del pensamiento establecida por la oración temática:
retroceso detención, avance.
- Pueden interpretarse como señales de regreso al discurso principal. En ocasiones, es necesario
explicitarlos; no en otras, en que la lógica principal del desarrollo es clara o la
oración tópica de otro párrafo la retoma.
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Universid
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1.3 Clases de conectores

Las palabras que cumplen la función de conectores en un texto son las conjunciones, los adverbios, las
locuciones o frases conjuntivas y las locuciones o frases adverbiales.
En el siguiente cuadro, se presenta una clasificación de conectores teniendo en cuenta su naturaleza semántica.
RELACIÓ
FINALIDAD CONECTORE
N S
Indicar comparaciones Al contrario, sin embargo, no obstante, pero, más
diferenciales, oposición o bien, antes bien, mientras que, en cambio, por otra
CONTRASTE
contrariedad total entre dos parte, sino, aunque, excepto, salvo, inversamente…
ideas.
Justificar lo que se está
Porque, pues, ya que, debido a que, en razón de
diciendo, una conclusión
que, a causa de, dado que, así que, a esto, puesto
CAUSA que necesita ser
que, como, a consecuencia de, gracia a, visto que…
fundamentada.
Luego, por lo tanto, por consiguiente, por esta

Anunciar o presentar a la razón, así que, en consecuencia, de ahí que, de esta
CONSECUENCIA conclusión a la que se manera, por esto, por este motivo, entonces, así,
quiere llegar. por ende, por eso, de
modo que, ahora bien…
Añadir ideas que
Además, también, asimismo, incluso, más aún,
complementen o aclaren las
ADICIÓN inclusive, aparte de ello, del mismo modo,
ya señaladas.
igualmente…
Enumerar algunos
Primero, segundo, en primer lugar, en segundo
elementos o aspectos en un
ORDEN lugar, finalmente, por último, en principio, al, final,
orden determinado.
para concluir…
En primer lugar, antes, luego, después,

Indicar una secuencia de
SECUENCIA posteriormente, anteriormente, a continuación,
ideas en el tiempo.
inicialmente, previamente…
En efecto, claramente, naturalmente, por supuesto,

Resaltar un aspecto de las obviamente, evidentemente, en verdad, sin lugar a
ÉNFASIS ideas que se dan a conocer. dudas, de hecho, sobre todo, ciertamente,
indudablemente…
Señala obstáculos o
impedimentos
Aunque, si bien, aun cuando, como, a pesar de
CONCESIÓN parciales, que no
que, pese a que, por más que…
llegan a contradecir un
hecho central.
Volver a explicar o
precisar la idea ya O sea, es decir, en otras palabras, en otros
REITERACIÓN señalada en términos términos, vale decir, es decir que, en efecto, dicho
más simples y de otro modo, esto es…
comprensibles.
Denotar la semejanza o
Como, como que, así, así como, tal como, más que,
parecido entre lo dicho y lo
COMPARACIÓN menos que, análogamente, tanto como, de modo
que se dice en seguida.
similar…
Ejemplificar la
EJEMPLIFICACIÓ Por ejemplo, verbigracia
información expuesta.
N
Manual
Manual
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Universid
ad
Universid
ad
COPULATIVA Enlazar dos ideas. Y, e, ni …
Plantear una alternativa

entre dos
O, u, o bien, ya sea… bien …. Bien…
DISYUNTIVA ideas, que pueden ser
de dos tipos.
Figura 17. Clases de conectores
2. Estrategias de redacción de párrafos expositivos
El desarrollo de este tema requiere de los aprendizajes anteriores. Es importante recordar las características y
los tipos de textos expositivos; la estructura de las oraciones simples y compuestas; el uso de las comas, el
punto y coma, y el punto; y los tipos de conectores.
Todo proceso de redacción se inicia con la planificación y organización de ideas respecto al tema y subtemas.
En esta etapa se realiza lo siguiente:
• Elegir el tema sobre el que se va a redactar
• Buscar información
• Seleccionar información (empleando el subrayado y el sumillado)
• Organizar información
La organización se visualiza en distintos esquemas. Aguirre et al. (2010) ofrece los cuatro tipos más comunes
de esquema.
Aquí te presentamos ejemplos de los dos tipos de esquemas que más te servirán al momento de redactar:
Esquema 1: Numérico
Tema: La investigación en las universidades

1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las líneas de investigación
2.1.1 Del alcance profesional-disciplinar
2.1.2 Del alcance empresarial
2.1.3 Desarrollo tecnológico
2.1.4 Desarrollo de la competitividad
2.1.5 Desarrollo cultural
3. CONCLUSIÓN
Esquema 2: Llaves
- Del alcance profesional -

disciplinar
Las líneas de
investigación - Desarrollo tecnológico
- Del alcance empresarial - Desarrollo de la

competitividad
- Desarrollo cultural
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Universid
ad
Universid
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Después de la organización de las ideas mediante algún tipo de esquema, ya podemos estar en condiciones de
redactar los distintos párrafos expositivos.
¡IMPORTANTE!
• Los párrafos constituyen un conjunto de oraciones relacionadas por los mecanismos de cohesión (signos
de puntuación, conectores, etc.).
• Los párrafos desarrollan los subtemas e ideas temáticas que se desprenden de estos.
a. Redacción de párrafos enumerativos
¡RECUERDA!
• La enumeración informa, de manera sucesiva, partes, elementos, funciones, tipos, definiciones,
características, etc., de un tema. Puede ser entendida como un listado o colección de ideas.
• Este tipo de párrafo, generalmente, utiliza conectores lógicos de orden, secuencia y adición.
Observa los siguientes ejemplos de cómo redactar un párrafo enumerativo: Ejemplo
1:
RPP. (2019). Golpe de calor. Recuperado y adaptado de https://rpp.pe/vital/cuerpo-y-alma/golpe-de-calor-asi-puedes-evitar-

el- riesgo-en-la-salud-de-las-altas-temperaturas-verano-2019-noticia-1178916
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1° Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema)
Tema: El algoritmo
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las características del algoritmo
2.1.1 Preciso
2.1.2 Definido Párrafo de desarrollo 1
2.1.3 Finito
2.1.4 Legible
3. CONCLUSIÓN
2° Oracionalización
2. DESARROLLO
2.1. Las características del algoritmo
Las características de un algoritmo son cuatro.

Oración temática
2.1.1. Preciso
El algoritmo es preciso, pues tiene que resolver un problema sin errores.
2.1.2. Definido
El algoritmo es definido, ya que, si lo ejecutas varias veces, los datos de salida serán
iguales en cada repetición.
2.1.3. Finito
El algoritmo es finito, porque debe tener un inicio y un final.
2.1.4. Legible
El algoritmo es legible, debido a que cualquier persona que lo vea debe ser capaz
de comprenderlo.
3° Redacción
Las características de un algoritmo son cuatro. En primer lugar , esta operació

precisa, pues tiene que resolver un problema sin errores. En segundo lugar, es definido, ya que, si lo ejecutas varias
salida serán iguales en cada repetición. En tercer lugar, este cálculo es finito, porque debe tener un inicio y un fi
algoritmo es legible, debido a que cualquier persona que lo vea debe ser capaz de comprenderlo.
Manual
Manual
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Universid
ad
Universid
ad
Ejemplo 2:
lnfografía de billagé :.,
Procrastinación�
Postergodón o pospQSirión. á
lo oui6n o hóbito de retTmor
o<tfvldodes o situodones que
deben atenderse,
sustituyéndolos poT OfTOs
sltuodonas más ll"Tille'<IOntm o
agradables.
Por Indecisión
Típko de los pe�onas Indecisos ,que
Intentan reoh:rar la tarea pero se pierden
en pensar la mejor manero de hacerlo. sin
llegar a tamor una decisión.
12 Consejos para evitar la procrastinación
Billage (2018). Procrastinación: el gran enemigo de la Productividad. Recuperado y adaptado de

https://www.getbillage.com/es/blog/procrastinacion -gran-enemigo-la-productividad-infografia
1° Esquema numérico
Tema: La procrastinación
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1. Los tipos de procrastinación
2.1.1. La evasión
2.1.2. La activación Párrafo de desarrollo 1
2.1.3. La indecisión
3. CONCLUSIÓN
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2. DESARROLLO
2.1. Los tipos de procrastinación
Los tipos de procrastinación son tres.
Oración temática
2.1.1 La evasión
La evasión consiste en evitar empezar una tarea por miedo al fracaso; es un problema de
autoestima.
2.1.2 La activación
La activación es la postergación de una tarea hasta que ya no hay más remedio que
realizarla.
2.1.3 La indecisión
La indecisión es típica de las personas vacilantes que intentan realizar la tarea, pero se
pierden en pensar la mejor manera de hacerlo, sin llegar a
toma una decisión.
3° Redacción
Los tipos de procrastinación son tres. En principio, la evasión consiste en evitar empezar una
tarea por miedo al fracaso; es un problema de autoestima. Aparte de ello, la activación es la
postergación de una tarea hasta que ya no hay más remedio que realizarla. Finalmente, la indecisión
es típica de las personas vacilantes que intentan realizar la tarea, pero se pierden en pensar la mejor
manera de hacerlo, sin
llegar a toma una decisión.
b. Redacción de párrafos causa-efecto
¡RECUERDA!
• Este tipo de párrafo consiste en dar cuenta las relaciones de causa-efecto o efecto- causa respecto a los
temas planteados.
• Las relaciones se establecen con conectores de causa y consecuencia.
Observa el siguiente ejemplo de cómo redactar un párrafo causa - efecto:
Manual
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Universid
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Universid
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FUENTE: MINSA MARGARITA NAUPARI - PGA 2019
RPP (2019) Niños con sobrepeso y obesidad. Recuperado de: )https://rpp.pe/peru/actualidad/minsa-mas-de-2- millones-de-ninos-
sufren-de-obesidad-y-sobrepeso-en-el-peru-noticia-1205015
Tema: El sobrepeso y obesidad en la niñez
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Los riesgos del sobrepeso y obesidad en la niñez
2.1.1 Las causas más comunes
2.1.2 Las principales consecuencias Párrafo de desarrollo 1
2.1.2.1 A corto plazo
2.1.2.2 A largo plazo
3. CONCLUSIÓN
Manual
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Universid
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2.1 Los riesgos del sobrepeso y obesidad en la niñez

El sobrepeso y la obesidad en la niñez se debe a razones bastante comunes que desencadenan consecuencias
peligrosas para la salud.
2.1.1 Las causas más comunes

Las causas más comunes del sobrepeso y obesidad en la niñez son, en principio, el déficit de alimentos sal
asimismo el consumo excesivo de comida chatarra (alimentos de alto contenido energético y baj
nutricional).
2.1.2 Las principales consecuencias

Las principales consecuencias de esta condición, se pueden agrupar en corto y largo plazo.
2.1.2.1 A corto plazo
En este grupo están la desnutrición y la anemia.
2.1.2.2 A largo plazo
En este grupo están la diabetes, la hipertensión arterial, los problemas cardiovasculares y el cá
3° Redacción
El sobrepeso y la obesidad en la niñez se debe a razones bastante comunes que desencadenan consecuencias pelig
la salud. Por un lado, las causas más comunes de esta condición patológica en la niñez son, en principio, el déficit d
saludables, asimismo el exceso de comida chatarra (alimentos de alto contenido energético y bajo valor nutricional). Po
las principales consecuencias se pueden agrupar en corto y largo plazo. En relación a la primera, se evidencian en la des
la anemia. En relación a la segunda, están la diabetes, la hipertensión arterial, los problemas cardiovasculares y el cáncer.
c. Redacción de párrafos de comparación
¡RECUERDA!
• Redactar un párrafo de comparación significa exponer las diferencias y/o semejanzas entre dos o más
elementos u objetos.
• Antes de redactar, aparte del esquema numérico, se pueden organizar las ideas en un cuadro comparativo.
Observa los siguientes ejemplos de cómo redactar un párrafo comparativo:
Manual
Manual
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Universid
ad
Universid
ad
lGRIPE O
No los confundas
RESFRIADO?
Con la llegada del invierno aparecen enfermedades propias de temporada, como la gripe y los
resfriados comunes. Es importante saber diferenciarlos, ya que las complicaciones de la gripe pueden
llegar
a ser fatales. Aquí las principales diferencias.
Es una inftccion de I¡ nuiz, I¡ ¡¡,g¡nta y los ! I I
Es una 1nfeccion VI rica
pulmones c¡uud¡ por ti virus dt la �-�� de las viu resplr¡toriu ¡Jt.ls
influtnH. (200v.rus d ft<entts, prlncipmlentt
ti Rl'incMM)
PRINCIPALES
PRINCIPALES SINTOMAS
SINTOMAS
Con¡tstl6n
Atbre ,1lt,1 n;aSill
(hasu40'C)
Stcrtdon
(rlncxrt;a)
Dd>ilid,1d
y cansanele
TRATAMIENTO COMPLICACIONES
• Reposo • Neumonía ·Reposo --� • Bronquitis
• Hldratxl6n • Encefalitis • Hldr¡taclon • lnftccl6n dtl oído
• v,1poriHclonts (lnft«fon dtl Ctrtbfo) • VilpOriHciontS • Ntumonia
• Mtnln¡itis
Se tr;atan los sintomu: Se tr;at,1n lu moln1lu: • Sinusitis
• Convulsiones
• Antitérmlcos (htbit) • Anal¡eslcos (dolol)
• Antitusijtnos (tos) • Expector;antts
• Dtscon¡e:stlvos n,1Sillts SABIAS QUE...
Tr;atamltnto antivir;al Los mek1nos putd.,
(consult;ar ;al mfdico) {itnt1almentt� 1111.r I peder 1n
solo, gradas a los anticutrpoJ) PfOmtdlo 5 allos de
sunlclnluchanclo
contr1b1rip1y1I
resfrbdo.
El mañana. (2020). ¿Gripe o resfriado? Recuperado de:

https://mananarm.blob.core.windows.net.optimalcdn.com/images/2015/01/23/1136396.jpg
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Ejemplo 1: COMPARATIVO DE FORMA CONTRAPUESTA O PARALELA
Tema: La gripe y el resfriado
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las diferencias entre gripe y resfriado

2.1.1 Los principales síntomas
2.1.2 El contagio
2.1.3 La incubación Párrafo de desarrollo 1
2.1.4 La duración
2.1.5 El tratamiento
2.1.6 Las complicaciones
3 CONCLUSIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las diferencias entre gripe y resfriado
Las diferencias entre gripe y resfriado se dan en aspectos como llos principales síntomas, el contagio, la in
duración, el tratamiento y sus posibles complicaciones. Oración temática
2.1.1 Los principales síntomas

Los principales síntomas de la gripe son los dolores musculares, fiebre alta, dolor de cabeza, ojos
dolorosos, congestión nasal, tos seca, dolor de garganta, debilidad y cansancio; mientras que del resfriado so
de garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular, estornudos y tos leve o moderada.
2.1.2 El contagio
El contagio de la gripe se da mediante las gotitas de la tos y estornudos de las personas que están infectada
que, el refriado se contagia por contacto directo o diseminación de las gotas de saliva o estornudos.
2.1.3 La incubación
La incubación de la gripe dura entre 48 y 72 horas y surge de manera brusca; sin embargo, en el resfriado
12 y 72 horas y se da de manera progresiva.
2.1.4 La duración
La gripe dura de 5 a 15 días; mientras que el resfriado, hasta 7 días, pero la tos puedes seguir dos semanas.
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2.1.5 El tratamiento
El tratamiento es similar en ambos casos; sin embargo, en la gripe se tratan los síntomas; mientras que, en e
las molestias.
2.1.6 Las complicaciones

Las complicaciones de la gripe pueden ser neumonía, encefalitis, meningitis y convulsiones; no obsta
resfriado puede presentarse la posibilidad de bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
3° Redacción
Las diferencias entre gripe y resfriado se dan en aspectos como la sintomatología,

el contagio, la incubación, duración, el tratamiento y sus posibles complicaciones. Para empezar, los principale
de la gripe son los dolores musculares, fiebre alta, dolor de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos s
de garganta, debilidad y cansancio; mientras que del resfriado son el dolor de garganta, secreción, congestión nasal
ocular, estornudos y tos leve o moderada. En relación al contagio, en la gripe se da mediante las gotitas de la tos y
de las personas que están infectadas; en tanto que, el refriado se contagia por contacto directo o diseminación de la
saliva o estornudos. En relación a incubación, en la gripe dura entre 48 y 72 horas y surge de manera brusca; sin em
el resfriado dura entre 12 y 72 horas y se da de manera progresiva. En relación a la duración, la gripe permanece en
días; mientras que el resfriado, hasta 7 días, pero la tos puedes seguir dos semanas. En relación al tratamiento, este
en ambos casos; sin embargo, en la gripe se tratan los síntomas; mientras que, en el resfriado, las molestias. Por ú
complicaciones de la gripe pueden ser neumonía, encefalitis, meningitis y convulsiones; no obstante, en el resfri
presentarse la posibilidad de bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
Ejemplo 2: COMPARATIVO DE FORMA SEPARADA

Tema: La gripe y el resfriado
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Diferencias entre gripe y resfriado
2.1.1 La gripe Párrafo de desarrollo 1
2.1.2 El resfriado
3. CONCLUSIÓN
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2.
Oración temática
DESARROLLO
2.1 Diferencias entre gripe y resfriado
Las diferencias entre la gripe y el resfriado se dan en múltiples aspectos.
2.1.1 La gripe
Los principales síntomas de la gripe son los dolores musculares, fiebre alta, dolor de
cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca, dolor de garganta, debilidad
y cansancio. Asimismo, el contagio se da mediante las gotitas de la tos y estornudos de
las personas que están infectadas. También la incubación dura entre 48 y 72 horas y surge
de manera brusca, incluso, esta dura de 5 a 15 días. De otro lado, el tratamiento es similar
con el de un resfriado, pero en la gripe se tratan los síntomas. Finalmente, sus
complicaciones pueden ser neumonía, encefalitis, meningitis y convulsiones
2.1.2 El resfriado
Los principales síntomas del resfriado son el dolor de garganta, secreción, congestión
nasal, irritación ocular, estornudos y tos leve o moderada. Además, se contagia por
contacto directo o diseminación de las gotas de saliva o estornudos. También, dura entre
12 y 72 horas y se da de manera progresiva. Finalmente, el resfriado dura hasta 7 días,
pero la tos puedes seguir dos semanas. De otro lado, tratamiento es similar con el de una
gripe, pero en este caso se tratan las molestias. Finalmente, sus pueden ser
bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
3° Redacción
Las diferencias entre la gripe y el resfriado se dan en múltiples aspectos. Respecto a los
principales síntomas de la gripe estos son los dolores musculares, fiebre alta, dolor de cabeza, ojos
llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca, dolor de garganta, debilidad y cansancio. Asimismo,
el contagio se da mediante las gotitas de la tos y estornudos de las personas que están infectadas.
También la incubación dura entre
48 y 72 horas y surge de manera brusca, incluso, esta dura de 5 a 15 días. De otro lado, el
tratamiento es similar con el de un resfriado, pero en la gripe se tratan los síntomas. Finalmente,
sus complicaciones pueden ser neumonía, encefalitis,
meningitis y convulsiones. En cambio, los principales síntomas del resfriado son el dolor de
garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular, estornudos y tos leve o moderada. Además,
se contagia por contacto directo o diseminación de las gotas de saliva o estornudos. También, dura
entre 12 y 72 horas y se da de manera progresiva. Finalmente, el resfriado dura hasta 7 días, pero la
tos puedes seguir dos semanas. De otro lado, tratamiento es similar con el de una gripe, pero en este
caso
se tratan las molestias. Finalmente, sus pueden ser bronquitis, infección del oído, neumonía y
sinusitis.
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Manual
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fi=' Univ�rsidad
Universid � Contmental
ad
d. Redacción de párrafos problema-solución

¡RECUERDA!
• En este tipo de párrafos, se informa situaciones problemáticas y sus posibles soluciones.

• La determinación del problema implica establecer relaciones causales que establecen su origen.
• Hecho esto, se plantean soluciones, muchas veces, con una estrategia enumerativa.
• Los conectores que se pueden utilizar en la redacción de este tipo de párrafos son los de causa-efecto,
orden, secuencia y adición.
Observa el siguiente ejemplo de cómo redactar un párrafo de problema-solución:
�··
CAUSAS
,� Jtl:��
CONSECUEr«:tAS
�
i ¡fd!,i
- PAj�atlO.,!-
ili
I TRATAMIENTO
�
[ dhbQ8* SI
*
.,. *
u!Jn
•ll.CM L.IM_W•NI
Armas, M (2015), Halitosis, un problema que sufre uno de cada tres adultos. https://www.larazon.es/atusalud/halitosis -un-problema- que-sufre-uno-de-
cada-tres-adultos-BF8722157/
Manual
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Tema: La halitosis
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 El problema de la halitosis

2.1.1 Causas
2.1.1.1 No patológicas
2.1.1.1 Patológicas
2.1.2 Consecuencias
2.1.2.1 Psicológicas Párrafo de desarrollo 1
2.1.2.2 Sociales
2.1.2.3 En el comportamiento
2.1.2.4 Profesional
2.1.3 Tratamiento
3.CONCLUSIÓN
DESARROLLO
2.1 El problema de la halitosis
La halitosis es el conjunto de olores desagradables que se emiten por la boca, esta se debe
a diversas causas que conllevan a incómodas consecuencias; sin embargo, existen
soluciones para combatirla.
2.1.1 Causas
Las causas de la halitosis se agrupan en no patológicas y patológicas.
2.1.1.1 Las no patológicas

Entre las no patológicas se encuentra el aliento matutino, la edad, el uso de
prótesis dentarias, el consumo de fármacos o tabaco, además de pérdidas de
ayuno, e incluso la práctica de ciertas
dietas.
2.1.1.1 La patológicas
Entre las patológicas están la enfermedad periodontal, las excesivas bacterias en
la boca, una higiene dental deficiente, las ulceraciones, las infecciones en la
laringe, incluso la necrosis por
radioterapia y necrosis por quimioterapia.
2.1.2 Consecuencias
Las consecuencias de la halitosis son las psicológicas, sociales, en el
comportamiento y ámbito profesional.
2.1.2.1 Las consecuencias psicológicas
Las consecuencias sociales son el aumento de la ansiedad y los niveles de
estrés, asimismo crece la falta de confianza.
2.1.2.2 Las consecuencias sociales
Las consecuencias sociales son la afectación de la relación con los demás e
interfiere en las relaciones íntimas.
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Universid
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2.1.2.3 En el comportamiento
En el comportamiento se evidencia cuando se limita la comunicación oral
haciendo que la persona se cubra la boca con la mano y aumente la distancia
interpersonal.
2.1.2.4 En lo profesional
Puede influir negativamente en el éxito profesional.
2.1.3 Tratamiento
Para tratar este problema, se propone en principio, una evaluación respecto a su
origen. Además, evitar el tabaco, alcohol, café, alimentos
de intenso olor y sabor como el ajo; por el contrario, ingerir abundante agua. Incluso se
puede comer varias veces al día para que la boca esté
salivando permanentemente. Asimismo, realizar una buena higiene bucal, con cepillado
después de cada comida, usar seda dental y colutorios bucales (enjuagues). Finalmente,
visitar al dentista al menos cada seis meses.
3° Redacción
La halitosis es el conjunto de olores desagradables que se emiten por la boca, esta se debe a
diversas causas que conllevan a incómodas consecuencias; sin embargo, existen soluciones para
combatirla. Por un lado, se considera que las causas de este mal aliento se agrupan en no
patológicas y patológicas. En relación a la primera, se encuentra el aliento matutino, la edad, el uso
de prótesis dentarias, el consumo de fármacos o tabaco, además de pérdidas de ayuno, e incluso la
práctica de ciertas dietas. En relación a la segunda, están la enfermedad periodontal, las excesivas
bacterias en la boca, una higiene dental deficiente, las ulceraciones, las infecciones en la laringe,
incluso la necrosis por radioterapia y necrosis por quimioterapia. Evidentemente, sus
consecuencias son psicológicas, sociales, en el comportamiento y ámbito profesional. La primera
aumenta la ansiedad y los niveles de estrés, asimismo crece la falta de confianza. La segunda,
afecta la relación con los demás e interfiere en las relaciones íntimas. La tercera, limita la
comunicación oral haciendo que la persona se cubra la boca con la mano y aumente la distancia
interpersonal. La cuarta, puede influir negativamente en el éxito profesional. Por eso, para tratarla,
se propone en principio, una evaluación de su origen. Además, evitar el tabaco, alcohol, café,
alimentos de intenso olor y sabor como el ajo; por el contrario, ingerir abundante agua. Incluso se
puede comer varias veces al día para que la boca esté salivando permanentemente. Asimismo,
realizar una buena higiene bucal, con cepillado después de cada comida, usar seda dental y
colutorios bucales (enjuagues). Finalmente, visitar al dentista al menos cada seis meses.
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Práctica 4
Tema: Redacción de párrafos expositivos
I. Redacta un párrafo enumerativo con la información de la infografía; recuerda que debes usar los
conectores lógicos y los signos de puntuación.
••srrlcr.,..,_.: ln�ent.a b..J•-r de peso

con cUet.a y mu-Cho eJerctclo flstco.
,..� A.cle.rn..6• de dle't.a y •J•rck.lo.

induce Y6.-n1c.os y t:� pura-.nc:.,_
CÓ/t/10 PREVENIRLOS
ACRPTAlt
TUCURIII..P<>. ---- "-•F<>II.ZA.lt
CUIDARLO V LA
QUIIE:RER.L<> AUTOasTIMA Con.......,.• mu<fot.a c...,._tda
•n p,oc:o t•empo
No ,�,...ce •• ehn•un•ce6n
NO HAC•a ........ ""'..... '-º
DIETAS SIN
CONSQO • Atraco--• cr-6nl<os
.. aD1CO
.........._.... ..-v-..-•... dl.a..,.c.s.
qiwe pu...-.n c..-
h1pert:•n_..6n
-CHAZAR. yen,_.--...d .......
LA D.ELG.A.Da:z. card_..o,.....-•.sc;.ular-.
P'Olll .. C>D,A...
.ACJ!.PTACIÓN • Culp,9. --.rsuenaa. Y •-.vs'dia
SOCI.A.L <> por su ac:.,..ad.
COM:O LLAVa lo que pu..._ condu:cir
ENFATl:z.A.a
D� extT<> LOS VA.LC>R..IES a ""6s •�•eones.
HU�OS
télam
Agencia Nacional de Noticias Bolívar (Télam). (2017). Los trastornos alimenticios más comunes. Recuperado y adaptado de
https://www.tela m.com.ar/notas/201707/195928-trastornos-alimenticios.html
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Universid
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Universid
ad
Tema:
2. DESARROLLO
2.1.
2.
DESARROLLO
2.1
3° Redacción
Manual
Manual
6
Universid
� Continental
II. Redacta un párrafo comparativo con la información de la infografía; recuerda que debes usar los
conectores lógicos y los signos de puntuación.
ao �T:::Cr-i AstraZeneca mccemc S·putnik V

Pfizer Oxford
Biontech AstraZeneca Moderna SputnikV
La vacuna introduce el Usa una versión Al igual que la

código genético del virus debilitada de un virus de vacuna de Pfizer, Utiliza el virus de la
gripe común que lleva
en las células humanas y chimpancé que prepara ésta también utiliza
un gen que modifica la
les da instrucciones para el sistema inmune para tecnología de código
proteína del
coronavirus.
crear anticuerpos. atacar al coronavirus. genético o ARNm.
EFICACIA 95 por ciento 90 por ciento 94 por ciento 92 por

ciento
Debe almacenarse entre Puede almacenarse a Permanece estable Requiere una cadena
de menos70 y menos 80 dos grados centígrados hasta 30 días a dos frío de menos 18
grados grados centígrados durante seis meses. grados centígrados.
PRECIO centígrados.
US$ 20 por dosis US$ 4 por dosis US$ 25 por dosis US$10 por
dosis
Achiras (2021) La vacuna del COVID 19 en Ecuador: Lejos y descuadrada.
https://www.vistazo.com/sites/default/files/styles/adaptive/public/comparacion-vacunas-covid-pfizer-moderna-sputnik- ecuador-vistazo.jpg?
itok=GRPOc8en
Tema:
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1
Manual
Manual
6
3. CONCLUSIÓN Universid
ad
Manual
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Universid
ad
2. DESARROLLO
2.1
3° Redacción
Manual
Manual
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Universid
Universidad ad
Continental
III. Redacta un párrafo de causa-efecto con la información de la infografía; recuerda que debes usar
los conectores lógicos y los signos de puntuación.
Parálisis facial Causas
Cons1st:e en la pkd1da total

o parcial de mov,m,ento
muscular voluntario en
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Oañoo
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Impacto fisico nervio facial, el
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Dificultad del cerebro a los
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la ceja ----- cara.
Afecta al
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diilgnoo;tica :>
un equipo de
Nl!nllo facial otorrlnolar.ngo-
afect.;ido------..:.,_,.� logía e�mlna el
oído y la parótida
Músculos
afectados -------;.� Rchat.litación
Es clave en la
reruperac1ón de
la función faoal
En zona
buco-labial y
zona estática
frontoclliar
At<tr e _._11.Jl'IIAZO•
Terapia Reflexo Facial (2019) Parálisis Facial de Bell . Recuperado de: http://terapiareflexofacial.blogspot.com/2019/07/
Tema:
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1
3. CONCLUSIÓN
Manual
Manual
6
Universid
ad
2. DESARROLLO
2.1
3° Redacción
Manual
Manual
6
Universid
� Continental
IV. Redacta un párrafo de problema-solución con la información de la infografía; recuerda que debes usar
los conectores lógicos y los signos de puntuación.
Aparicio, D. (2014). ¿Qué es la agorafobia? https://www.psyciencia.com/infografia-que-es-la-agorafobia/
Manual
Manual
6
Universid
ad
Tema:
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1
3. CONCLUSIÓN
2. DESARROLLO
2.1
Manual
Manual
6
Universid
Universidad ad
Continental
3° Redacción
Manual
Manual
6
Universid
ad
Unidad I
Aguirre, M., Eléspuru, G., Flores, C., Flores, E., Gomero, L., Hurtado A. M., Maldonado, C. y Reyes, D. (2010).
Redactar en la universidad. Conceptos y técnicas fundamentales. (4ª ed.). Lima: UPC.
Alvarez, T. (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Barcelona: OCTAEDRO. Carneiro, M.

(2014). Manual de Redacción Superior. Tercera edición. Lima: Editorial San Marcos.
Instituto de Ciencias y Humanidades (2005). Lenguaje teoría esencia. (2ª ed.). Lima, Perú: Lumbreras.
Serafini, M. T. (1998). Cómo se escribe. España: Ediciones Paidos.
Unidad II
Álvarez, T. (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Barcelona: OCTAEDRO. Arellano, L. R.
(2001). Razonamiento Verbal. ¿Entiendes lo que lees? Metodología de lectura

comprensiva paso a paso. Lima: Coveñas.
Carneiro, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Tercera edición. Lima: San Marcos.
Cortez, M. E. y García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Lima: San Marcos.
Mendoza, A. (1998). Tú, lector: Aspectos de la interacción en el proceso de lectura. España: Octaedro.
Serafini, M. T. (1998). Cómo se escribe. España: Paidos. Solé, I.
(1999). Estrategias de lectura. Barcelona: GRAO.
Manual
Manual
7

Manual de Comunicación Efectiva 2022 - 10 (Unidad 1 y 2)

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Universidad

Resultado de aprendizaje de la asignatura

UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos

Tema 1: El texto expositivo

Tema 2: Estrategia de comprensión de textos expositivos

UNIDAD II: Estrategias de producción de párrafos expositiv

Tema 1: Los referentes textuales

Tema 2: Redacción de párrafos expositivos empleando conectores lógicos y signos de

UNIDAD III: Producción de textos expositivos orales

Tema 1: Las habilidades del hablante

1.2 La revisión del texto expositivo oral

Tema 2: Las habilidades no verbales del hablante (expositor)

Tema 3: Las habilidades del escucha (auditorio)

UNIDAD IV: Producción de textos expositivos, citación y uso de TIC

Tema 2: Proceso de redacción de un texto expositivo

4. Ejemplo de producción de un texto expositivo

En general, los contenidos propuestos en el manual, se dividen en IV unidades. La unidad I desarrolla el

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de producir textos expositivos escritos y

UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de

UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos

Estrategias de - Temas y subtemas

Tema 1: El texto expositivo

b) Cumplen una función epistémica

2. Estructura del texto expositivo

MedlinePlus (2021). Cáncer de tiroides. https://medlineplus.gov/spanish/thyroidcancer.html#cat_93

3. Tipos de párrafos expositivos

3.1 Párrafos expositivos enumerativos

A. La enumeración por definición

Elementos de una definición

✓ Concepto (o término por definir).

Figura 2. Elementos de una definición

Pérez, J. y Merino, M. (2014). Definición de taekwondo. Recu

clasificaciones, etc. puede traducirse como “graduar”.

Existen dos posgrados muy solicitados. Dentro del campo, por

Pérez, J. (2021). Definición de postgrado. https://definicion.de/postgrado/

Figura 3. Tipos de definición

El tabaquismo y factores. Centro de control y prevención.

El término función abarca diversos significados. Se aplica en la matemática, informática o en

actividades supervisadas o de sus usuarios. Asimismo, mediante la función fiscalizadora y sancionadora

Los textos expositivos enumerativos también recurren a la tipología, a la clasificación. Este es el

hay juegos que premian

¿Qué otros aspectos se pueden enumerar?

Aspectos temáticos Ejemplos

Ejemplos de… Los principales grupos de rock argentino

Figura 4. Aspectos temáticos para enumerar

3.1.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos enumerativos

Figura 5. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos enumerativos

3.2 Párrafos expositivos de causa-efecto

3.2.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de causa-efecto

Para redactar este tipo de párrafos, de preferencia se requieren conectores de causa y

Entonces, en concusión, en síntesis, por esto, por ello, por esta ;

Figura 6. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos de causa-efecto

FRASES Y VERBOS QUE PERMITEN LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO y EFECTO-CAUSA

Causa Relación Consecuencia

Consecuencia Relación Causa

Figura 7. Aspectos temáticos para enumerar

Los adultos jóvenes son porque están mal informados sobre la

Figura 8. Relación de causalidad.

3.3 Párrafos expositivos de comparación

3.3.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de comparación

Contraste entre ideas Sin embargo, en cambio, por el contrario, al contrario, ;