ComEfec lectura textos

Comunicación
efectiva
UNIDADES I-II
VISIÓN
Al 2026 ser la mejor organización superior posible para unir personas e
ideas que buscan hacer realidad sueños y aspiraciones de
prosperidad en un entorno incierto.
MISIÓN
Somos una organización de educación superior dinámica que
conecta personas e ideas para impulsar la innovación y el bienestar
integral a través de una cultura de pensamiento y acción
emprendedora.
Universidad Continental
Material publicado con fines de estudio
Código: ASUC01075
2
Introducción
Organización de la asignatura
Resultado de aprendizaje de la asignatura
UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos

Diagrama de la Unidad I
Tema 1: El texto expositivo

1. Características
2. Tipos de textos expositivos
3. Estructura del texto expositivo
Tema 2: Estrategia de comprensión de textos expositivos

1. Estrategias de prelectura
1.1. La predicción y anticipación
1.2. El planteamiento de objetivos
2. Estrategias durante la lectura
2.1. El tema
2.2. La idea principal
2.3. Las ideas secundarias
2.4. Los subtemas
2.5. Las oraciones o ideas temáticas
3. Estrategias de postlectura
3.1. El resumen
3.2. El esquema numérico, de llaves…
3.3. El mapa conceptual
3.4. Los esquemas secuenciales
3.5. Organizadores gráficos causa-efecto
3.6. Cuadros comparativos
UNIDAD II: Estrategias de producción de párrafos expositivos,

normativa y uso de TIC
Diagrama de la Unidad II
Tema 1: Los referentes textuales

1. Definición
2. Clases de referencia
2.1. Anáfora
2.2. Catáfora
2.3. Elipsis
2.4. Sustitución léxica
3
Tema 2: Redacción de párrafos expositivos empleando conectores lógicos y
signos de puntuación
1. Definición
2. Funciones
3. Clases de conectores
4. Conectores lógicos en la redacción de párrafos con herramientas TIC
4.1. Redacción de párrafos enumerativos
4.2. Redacción de párrafos causa-efecto
4.3. Redacción de párrafos de comparación
4.4. Redacción de párrafos problema-solución
UNIDAD III: Producción de textos expositivos orales

Diagrama de la Unidad III
Tema 1: Las habilidades del hablante

1. Las habilidades verbales del hablante (expositor)
1.1 El plan de exposición
1.1.1. El público o auditorio
1.1.2. Delimitación del tema
1.1.3. Propósito comunicativo
1.1.4. Revisión de fuentes
1.1.5. Organización del discurso
1.2 La revisión del texto expositivo oral
Tema 2: Las habilidades no verbales del hablante (expositor)

2.1 La kinesia
2.2 La paralingüística
2.3 La proxémica
Tema 3: Las habilidades del escucha (auditorio)

1.1 La función del escucha
1.2 Recomendaciones para escuchar activamente
UNIDAD IV: Producción de textos expositivos, citación y uso de TIC

Diagrama de la Unidad IV
Tema 1: La citación
1. La citación directa
2. La citación indirecta
3. La referencia bibliográfica
Tema 2: Proceso de redacción de un texto expositivo

1. La planificación
1.1. Delimitación del tema
1.2. Situación comunicativa
1.3. Propósito comunicativo
1.4. Revisión de fuentes de información
1.5. Organización de la información
2. La textualización
2.1. La introducción
4
2.2. El desarrollo
2.3. La conclusión
3. La revisión
4. Ejemplo de producción de un texto expositivo
Referencias bibliográficas
5
Comunicación Efectiva es una asignatura más práctica que teórica. El propósito general de
aprendizaje es la producción de textos expositivos escritos y orales de temática general
vinculada a la carrera de cada estudiante. Esta producción debe realizarse considerando su
estructura, la normatividad del español y el uso de herramientas TIC. En primer lugar, para el
logro de este aprendizaje general hay que mostrar una actitud perseverante de lectura. No se
puede, o es casi imposible, producir un texto si previamente no se ha leído. La lectura es la base
de la escritura. Por ello, la asignatura busca que el estudiante aplique estrategias de lectura
para desarrollar su competencia de comprensión de textos. A continuación, y sobre esta base,
aprenderá a redactar unidades fundamentales del texto: el párrafo. Luego, sobre la base de
la lectura estratégica y redacción de párrafos, el estudiante redactará un texto expositivo con
un tema relacionado a su carrera. Finalmente, su producción será presentada ante un auditorio
a manera de un discurso oral.
En general, los contenidos propuestos en el manual, se dividen en IV unidades. La unidad I

desarrolla el fundamento teórico de los textos expositivos: sus características, tipos y estructura.
Luego, cómo aplicar las distintas estrategias de lectura según los momentos para efectivizar la
comprensión. La unidad II trata aspectos sobre la redacción de párrafos expositivos haciendo
uso de ciertos mecanismos de cohesión: puntuación y conectores lógicos. La unidad III se refiere
a la producción de un texto expositivo. Esta producción sigue procesos de planificación,
textualización y revisión. Finalmente, en la unidad IV se desarrolló la producción de un texto
expositivo oral, la misma que debe ser presentado ante un auditorio.
El logro de los propósitos de aprendizaje depende mucho de la actitud. Leer constantemente

el presente manual complementándola con otras referencias bibliográficas físicas y virtuales.
Desarrollar perseverantemente las diversas actividades propuestas. Resolver responsablemente
las autoevaluaciones y evaluaciones para saber si estoy o no aprendiendo, luego tomar
decisiones. Como vemos, estudios es constancia, perseverancia y responsabilidad.
Por eso, es importante organizar el tiempo de estudio para lograr buenos y excelentes
resultados. La clave está en encontrar el equilibrio entre nuestras actividades personales y las
actividades académicas. El estudio a distancia requiere, muchas veces, sacrificio, por ello es
necesario encontrar la motivación que nos impulse a ser mejor cada día.
Los autores
6
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de producir textos expositivos

escritos y orales de temática general vinculada a su carrera con una estructura
coherente, respetando la normatividad del español y usando las herramientas
tecnológicas pertinentes.
UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

Estrategias de Estrategias de Producción de Producción de textos
comprensión de producción de textos expositivos expositivos, citación y
textos expositivos párrafos orales uso de TIC
expositivos,
normativa y uso de
TIC
Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la unidad,
unidad, el unidad, el unidad, el el estudiante será
estudiante será estudiante será estudiante será capaz de redactar
capaz de capaz de redactar capaz de producir textos expositivos de
identificar e inferir párrafos expositivos textos expositivos temática general
información de con cohesión y orales de temática vinculada a su
textos expositivos coherencia. general vinculada especialidad con
de temática a su carrera con coherencia y
general vinculada cohesión y cohesión haciendo
a su especialidad. coherencia uso de la citación y
haciendo uso de herramientas TIC
las TIC pertinentes pertinentes.
para potenciar sus
presentaciones
orales.
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UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD I
- Características
Los textos - Tipos
expositivos - Estructura
Comprensión - Predicciones
de textos Prelectura - Anticipaciones
expositivos - Objetivos
Estrategias de - Temas y subtemas

comprensión de Lectura - Ideas temáticas
textos expositivos - Idea principal
- Diagramas
Postlectura - Esquemas
- Cuadros comparativos…
Figura 1. Comprensión de textos expositivos
Tema 1: El texto expositivo
Los textos expositivos poseen una vital importancia en el ámbito universitario, pues son los más
frecuentes y abundantes en la vida académica y social. En todo momento, transmiten
información nueva y explican nuevos temas. Diversos trabajos escritos como las monografías,
los informes de lectura, los informes de videos y películas, los diarios de campo, los discursos
orales, las enciclopedias, los manuales… poseen características expositivas. Se trata de un tipo
de texto frecuente en nuestros días, pues explican e informan los conocimientos de los
diferentes campos del saber. Por esta razón, es necesario enfatizar en su forma y contenido.
1. Características
Para Carneiro (2005), los textos expositivos son aquellos tipos de textos cuya intención
comunicativa es únicamente la de informar acerca de temas en todos sus aspectos. Así, el
texto expositivo muestra o presenta un objeto de estudio “a través de una división analítica
de la realidad expuesta: definición, origen, características, descripción, clasificación,
causa(s), consecuencia(s), importancia, etc.”
Según Álvarez y Ramírez (2010), el texto expositivo tiene como objetivo mostrar en detalle la
naturaleza del asunto, problema u objeto de análisis, para lo cual se ajusta a parámetros
estructurales –subtipos- discursivos fundamentales, tales como: definición-descripción,
clasificación-tipología, comparación-contraste, pregunta-respuesta, problema-solución,
causa-consecuencias, e ilustraciones o representaciones gráficas de un fenómeno
particular.
Se caracteriza por la permanente ampliación de información nueva, por la búsqueda de la
objetividad y la precisión conceptual con la cual deben comprenderse, interpretarse los
conceptos o los objetos de estudio. La intención de exponer información configura textos y
discursos que se atienen a una serie de características que aparecen regularmente en la
configuración mental o esquemática del sujeto y en las propias peculiaridades lingüísticas y
textuales del documento.
8
Considerando lo anterior, este escrito pretende explicitar la estructura, las principales marcas
lingüísticas y textuales del texto expositivo, y la enseñanza y el aprendizaje de procedimientos
que impliquen exponer por escrito; para el caso se recurre a ejemplos que facilitan la
demostración de la teoría. (p. 74)
De la información dada se extraen las siguientes características:
a) Tienen una intención comunicativa informativa
Los textos expositivos tienen la intención comunicativa de informar temas y subtemas,
fundamentalmente los conocimientos y saberes producidos por las diferentes ramas de
la ciencia, la tecnología y el arte; sin tratar de influir o convencer al lector. De esto, se
infiere como principal característica la objetividad. Para poder cumplir este propósito, se
utilizan diferentes procedimientos explicativos: definición, ejemplificación,
caracterización, tipificación, causalidad, comparaciones, planteamiento de soluciones,
etc.
b) Cumplen una función epistémica

El texto expositivo está dirigido para que el lector incremente o modifique su estado de
conocimiento (relacionado con el acto de saber o conocer). A la vez, interviene en el
pensamiento para la toma de decisiones o como respaldo (de tipo científico o técnico)
para el plano argumentativo.
c) El lenguaje cumple una función referencial, nivel de significado denotativo y registro

formal
El lenguaje cumple una función referencial; es decir, alude a los temas y subtemas en
forma directa, veraz y demostrable. Por esta razón, predominan las oraciones
enunciativas. El registro es formal pues se emplean gran cantidad de términos técnicos o
científicos. El nivel de significado es denotativo, directo, no se utilizan expresiones
subjetivas, pues busca la claridad y precisión.
2. Estructura del texto expositivo

La estructura general y básica de un texto expositivo consta de tres partes: Introducción,
desarrollo y conclusión.
A. La introducción: en esta parte, la mayoría de los autores, se incluye un marco para atraer
la atención del lector. Para cumplir este propósito, se contextualiza el tema, análoga
ciertas situaciones, cita a personajes notables, formula preguntas interesantes, etc. A
continuación, presenta el tema del texto y la anticipación de desarrollo de los subtemas.
B. El desarrollo: en esta parte, se explica los subtemas. Es decir, se hace despliegue de los
aspectos temáticos e ideas temáticas a través de las decisiones, comparaciones, causas-
efectos, funciones, aspectos, características, problemas-soluciones, etc.
C. La conclusión: es la síntesis y reflexión de lo desarrollado. En esta parte, se recapitula las
ideas temáticas, además se puede incluir citas, interrogantes, analogías… a manera de
reflexión.
Ejemplo:
El cáncer de tiroides es la neoplasia endocrina más frecuente y en los

últimos años su incidencia aumentó en el mundo. En Latinoamérica entre
los años 2003 y 2007, países como Ecuador, Brasil y Colombia tuvieron las
tasas de incidencia más altas, y en 2012 fue el sexto cáncer más frecuente
INTRODUCCIÓN en mujeres latinoamericanas. Según un informe del Ministerio de Salud de
Perú (MINSA), en los últimos años se ha triplicado el número de casos de
cáncer de tiroides, al pasar de un promedio de 4.7 a 15.2 casos por cada
9
100,000 habitantes. Sin embargo, la tasa de mortalidad se ha mantenido,
sobre todo debido al aumento del diagnóstico de dicha patología en
todo el mundo. El cáncer de tiroides es un tipo de cáncer que se origina
en la glándula tiroides, en donde las células comienzan a crecer sin
control. La glándula tiroides tiene forma de mariposa y se ubica en la parte
frontal del cuello, debajo del cartílago tiroideo (la manzana de Adán). En
los siguientes párrafos, se dará a conocer aspectos relacionados a este
importante tema.
Existen principalmente tres tipos de cáncer de tiroides que van desde el
cáncer de tiroides diferenciado que incluyen el papilar, el folicular y célula
Hṻrthle, así como el medular y anaplásico. La mayoría de los cánceres de
tiroides son diferenciados. Estos cánceres suelen crecer muy lentamente,
y por lo general se originan en un solo lóbulo de la glándula tiroides. A
menudo se propagan a los ganglios linfáticos en el cuello. Sin embargo,
se pueden tratar con buenos resultados, y pocas veces causan la muerte.
Por otro lado, el cáncer folicular, es más común en los países donde las
personas no reciben suficiente yodo en la alimentación. Estos pueden
propagarse a otras partes del cuerpo, como los pulmones o los huesos.
Los tipos
Asimismo, el cáncer de células Hürthle que es un tipo más difícil de
encontrar y de tratar. El segundo tipo de cáncer de tiroides es el medular
(MTC se origina de las células C de la glándula tiroides que normalmente
produce calcitonina, una hormona que ayuda a controlar la cantidad de
calcio en la sangre. Algunas veces este cáncer se puede propagar a los
ganglios linfáticos, los pulmones o al hígado, incluso antes de que se
detecte un nódulo tiroideo. Por último, el carcinoma anaplásico es una
forma poco común de cáncer de tiroides. Este cáncer a menudo se
propaga rápidamente hacia el cuello y otras partes del cuerpo, y es muy
difícil de tratar.
Los síntomas que pueden ayudar a reconocer un cáncer de tiroides son
diferentes y de ser reconocidos a tiempo puede salvar la vida del
DESARROLLO
paciente. Se puede reconocer un bulto o masa en el cuello que algunas

veces crece rápidamente, una hinchazón en el cuello, un dolor en la
parte frontal del cuello que algunas veces alcanza hasta los oídos, una
ronquera u otros cambios en la voz que persisten, problemas de deglución
(tragar alimento), una dificultad para respirar y una tos constante que no
Los
se debe a un resfriado. Muchos de estos síntomas también pueden ser
síntomas
causados por afecciones no cancerosas o incluso por otros cánceres del
área del cuello. Los nódulos en la tiroides son comunes y generalmente
benignos (no cáncer). No obstante, si presenta cualquiera de estos
síntomas, es importante que consulte con su médico para que se pueda
determinar la causa y recibir tratamiento de ser necesario. Si se detecta
cualquiera de estos signos o síntomas, es necesario consultar con un
médico inmediatamente.
Aunque en la mayoría de los pacientes, no se conoce la razón específica
por la cual desarrollan este tipo de cáncer, existen factores de riesgo que
influyen en el desarrollo de esta enfermedad. Uno de los factores es la
exposición a la radiación. Las personas que han estado expuestas a
radiaciones, por ejemplo radioterapia sobre el cuello en la infancia o
Los accidentes nucleares, tienen un riesgo del 5% de desarrollar cáncer de
factores tiroides. Asimismo, las personas con antecedentes familiares de
de riesgo carcinoma medular de, ya sea en su forma aislada o formando parte de
los tipos de neoplasia endocrina múltiple tipo 2 (MEN) presentan más
riesgo de desarrollar ente cáncer. De hecho, el 20-25% de los carcinomas
medulares se transmiten de padres a hijos de manera autosómica
dominante. Así también, los cánceres del tiroides son más frecuentes en
mujeres, en edades comprendidas entre 30 a 50 años. Por último, según la
10
Agencia Internacional de Investigación sobre el Cáncer (IARC), las
personas con sobrepeso u obesidad tienen un mayor riesgo de padecer
cáncer de tiroides que las que no tienen sobrepeso u obesidad. El riesgo
parece ser mayor a medida que aumenta el índice de masa corporal
(BMI).
En síntesis, existen principalmente tres tipos de cáncer de tiroides que van
desde el cáncer de tiroides diferenciado que incluyen el papilar, el
folicular y célula Hṻrthle, así como el medular y anaplásico. Asimismo, los
síntomas que pueden ayudar a reconocer un cáncer de tiroides son
diferentes y de ser reconocidos a tiempo pueden salvar la vida del
paciente. Aunque en la mayoría de los pacientes, no se conoce la razón
CONCLUSIÓN específica por la cual desarrollan este tipo de cáncer, existen factores de
riesgo que influyen en el desarrollo de esta enfermedad. Por eso es
importante asistir, por lo menos una vez al año, a consulta médica y de
esta manera descartar alguna dolencia.
MedlinePlus (2021). Cáncer de tiroides. https://medlineplus.gov/spanish/thyroidcancer.html#cat_93
3. Tipos de párrafos expositivos
Los textos expositivos organizan la información de diversas maneras básicas. Por ejemplo,
Kintsch (1992), mencionado por Álvarez (2001, p. 17) distingue los siguientes tipos de
párrafos: definición, clasificación, ilustración, comparación y contraste, y análisis. Otros
autores, también mencionados por Mendoza (2001, p. 17,) como Meyer (1985); y Meyer,
Young y Bartlett (1989) clasifican en colección, causa-consecuencia, problema-solución (o
pregunta-respuesta), comparación y descripción.
3.1 Párrafos expositivos enumerativos
Este tipo de párrafo explica un tema siguiendo el criterio de listado, de continuación.

Enumera definiciones, características, tipos, funciones, importancia, secuencias,
factores, atributos, propiedades…
A. La enumeración por definición

Las definiciones son párrafos científicos que responden a la pregunta ¿qué es X? Se
utilizan constantemente en la vida académica y en todas las áreas de
conocimiento, puesto que su objetivo es delimitar un concepto específico que
interviene en la explicación de los temas.
Elementos de una definición

Para que una definición resulte bien formulada, debe poder delimitar con claridad
y exactitud el elemento involucrado. Por ello, debe contar con los siguientes
elementos:
✓ Concepto (o término por definir).

✓ Género próximo (clase conceptual inmediata a la que pertenece el elemento
que se define).
✓ Diferencia(s) específica(s) (propiedad(es) que distingue(n) al elemento que se
define respecto de los demás miembros de la clase).
11
A es B
Género
Concepto Nexo Diferencia específica
próximo
La acreditación es un acto a través del cual el Estado adopta y hace
público el reconocimiento de la
comprobación que se efectúa en una
institución, acerca de la calidad de sus
programas académicos, su organización,
funcionamiento y el cumplimiento de su
función social.
Figura 2. Elementos de una definición
Tipos de
¿En qué consiste? Ejemplos
definición
La definición real es un La gripe es una infección de las vías respiratorias (nariz,
procedimiento que garganta y pulmones) causada por un virus que se
define cualquier contagia fácilmente de una persona a otra.
Definición concepto y que
real cuenta con los
elementos
presentados
anteriormente.
La definición Taekwondo es un término que procede del coreano y
etimológica es un que hace referencia a un arte marcial del mismo
procedimiento que origen. Este deporte combina técnicas del kung fu, el
define el verdadero karate-do y otras disciplinas más antiguas.
origen lingüístico del
significado de una La expresión se forma por tres términos: tae (que refiere
palabra. a la utilización de los pies), kwon (vinculado a los brazos
Definición y puños) y do (una noción filosófica que se asocia al
etimológica camino hacia la perfección). La frase “tae kwon do”,
por lo tanto, alude al uso de los pies y las manos en una
técnica que, por extensión, no apela a ninguna clase
de armamento.
Pérez, J. y Merino, M. (2014). Definición de taekwondo.

Recuperado de
http://definicion.de/taekwondo/#ixzz40mDIAN1C
Se refiere a las El Habeas Corpus es un tipo de garantía constitucional
definiciones que puede ser usada por cualquier ciudadano en
Definición propuestas por nuestro país. Al respecto Carnelli, 1936 (citado por
por diversos García, s.f.) señala que la acción de Habeas Corpus
expertos investigadores y que, “es una acción en garantía de la libertad personal
generalmente, se frente al poder público, cuando este la afecta en
extraen a manera de alguna forma y siempre que la afectación implique
cita directa. una legalidad” (p.104).
Las explicaciones, Lo primero que vamos a realizar antes de entrar de
generalmente, no se lleno en la definición del término postgrado es
Definición presentan solas. Así, establecer su origen etimológico. De esta manera,
expandida las definiciones tenemos que determinar que el mismo procede del
pueden combinarse latín y es fruto de la suma de dos partes delimitadas de
con comparaciones, forma muy clara y contundente: el prefijo post-, que es
ejemplificaciones, equivalente a “después”, y el verbo graduari, que
12
clasificaciones, etc. puede traducirse como “graduar”.
Existen dos posgrados muy solicitados. Dentro del

campo, por ejemplo, de la maestría nos encontramos
con el hecho de que las áreas del conocimiento
donde existen más alternativas de este tipo para la
especialización de los estudiantes son las de Derecho,
Economía, Comunicación y Ciencias Sociales o
Ingeniería y Ciencias Básicas. Por su parte, no menos
amplia es la oferta en lo que respecta a los
doctorados. Así, tenemos que subrayar la existencia de
un amplio abanico de posibilidades que giran en torno
a áreas tales como la electrónica, las humanidades o
el entorno digital, entre otras muchas más.
Pérez, J. (2021). Definición de postgrado.

https://definicion.de/postgrado/
Figura 3. Tipos de definición
B. La enumeración secuencial
En este caso, la información está organizada de manera sucesiva atendiendo

criterios cronológicos o de proceso. Por eso, este tipo de texto expositivo explica
fases, etapas, estadios, evolución, instrucciones, recetas… No en pocos casos se
desarrolla el tema de forma progresiva o regresiva.
Por ejemplo:
Por ello, es necesario seguir tres pasos para diagnosticar si un paciente sufre de cáncer
pulmonar. Para empezar, es necesario si el paciente presenta, entre sus síntomas, tos
continua, especialmente cuando se tose sangre; ronquera frecuente; dolor de pecho;
respiración breve y silbante; inflamación del cuello y cara; inapetencia; y cansancio. A
continuación, a fin de diagnosticar la presencia de esta enfermedad, es necesario,
realizarse una radiografía al pulmón. Luego, es importante ir a consulta con el oncólogo
quien hará la lectura de los resultados de la radiografía. Finalmente, verificar el resultado
con una biopsia, examen que emplea un artefacto denominado broncoscopio, o, en
algunos, es necesario un pequeño corte.
El tabaquismo y factores. Centro de control y prevención.

https://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/rr5112a4.htm
C. La enumeración funcional
El término función abarca diversos significados. Se aplica en la matemática,

informática o en representaciones artísticas. Textualmente, se refiere al conjunto de
elementos, partes y a las relaciones entre ellos que son necesarias para cumplir
determinado objetivo. Así, por ejemplo, un texto que explique las funciones del
lenguaje recurre a la enumeración funcional.
Por ejemplo:
El Organismo Supervisor de Inversión Privada en Telecomunicaciones (Osiptel) cuenta
con 6 funciones. Por un lado, la función reguladora le permite fijar las tarifas de los
servicios públicos de telecomunicaciones, establecer sistemas tarifarios en sus diferentes
modalidades y dictar las disposiciones que sean necesarias para esto. Por otro lado, la
función normativa le da la potestad de dictar los reglamentos o normas que regulan los
procedimientos a su cargo, otras de carácter general y mandatos u otras normas de
carácter particular referidas a intereses, obligaciones o derechos de las entidades o
13
actividades supervisadas o de sus usuarios. Asimismo, mediante la función fiscalizadora
y sancionadora califica infracciones e impone medidas correctivas según corresponda
a las empresas operadoras y demás empresas o personas que realizan actividades
sujetas a su competencia, por el incumplimiento de obligaciones derivadas de normas
legales o técnicas, así como de las obligaciones contraídas por los concesionarios en los
respectivos contratos de concesión. También cumple la función de solución de
controversias; por eso, debe conocer y resolver toda controversia que afecte o pueda
afectar el mercado de los servicios públicos de telecomunicaciones, aunque solo una
de las partes tenga la condición de empresa operadora. Concilia y resuelve, en vía
administrativa, los intereses entre entidades o empresas bajo su ámbito de
competencia, entre entidades o empresas y sus usuarios, así como los conflictos y
controversias entre estos. Asimismo, resuelve controversias en la vía arbitral cuando las
partes hayan acordado someter sus discrepancias a arbitraje administrativo. Otra
función que cumple es la de solucionar los reclamos de los usuarios en segunda
instancia, siempre que estas se encuentren en las materias señaladas en la normativa
correspondiente. Finalmente, está la función supervisora mediante la cual se encarga
de verificar el cumplimiento de las obligaciones legales por parte de las empresas
operadoras y demás empresas o personas que realizan actividades sujetas a su
competencia; así como el cumplimiento de cualquier mandato, resolución o norma
emitida por el Osiptel.
Osiptel. (2022). Funciones del Osiptel. https://www.osiptel.gob.pe/informacion-institucional/funciones-

del-osiptel/
D. La enumeración tipológica
Los textos expositivos enumerativos también recurren a la tipología, a la

clasificación. Este es el criterio del siguiente texto que desarrolla los tipos de textos
según su formato:
Por ejemplo:
Existen diferentes tipos de ludopatía. Para empezar, está la adicción a los juegos de azar;
se trata de la adicción que generan los casinos, bingos, ruleta, dados, el Blackjack, etc.
todos están basados en la suerte. La persona deposita dinero y, en ocasiones, obtiene
un premio, cosa que genera una enorme satisfacción y acaba haciendo que se vuelva
adicta a esa sensación. También está la adicción a las apuestas deportivas, pues hay
muchos centros que se dedican a ello, pero lo que realmente ha disparado los casos
de adicción es que puedan realizarse de forma on-line, es decir, al no intervenir dinero
físico, las personas dejan de ser conscientes de todo el dinero que están perdiendo.
Además, existe la adicción a los videojuegos que es la más común y a la vez más
infravalorada del mundo. La de los videojuegos es una de las industrias de
entretenimiento más potentes del mundo, facturando en el mundo más de 100.000
millones de dólares. Son una vía de escape de la realidad y hay juegos que premian la
conducta de los jugadores, haciendo que se conviertan fácilmente en una adicción.
Finalmente, está la adicción a los juegos de rol que se juegan mediante cartas y son
juegos de mesa muy complejos en los que se compite con otras personas. El progreso
de la partida está determinado en gran medida por el azar, por lo que no es extraño
que aparezca una adicción.
Ramos, A. Ludopatía (2015). Recuperado y adaptado de

https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psiquiatricas/ludopatia.html
¿Qué otros aspectos se pueden enumerar?
Aspectos temáticos Ejemplos

Características de… Características de la psicología cognitiva
Ventajas de… Ventajas del uso del Facebook
Propiedades de… Propiedades de la materia viva
Aspectos de… Aspectos positivos y negativos del neoliberalismo
14
Ejemplos de… Los principales grupos de rock argentino
Beneficios de… Beneficios de la ingeniería civil estructural
Efectos de… Efectos de la huelga magisterial indefinida
Síntomas de… Síntomas de la gripe aviar
Principales Principales representantes de la administración
representantes de… moderna
Métodos y Métodos y herramientas de la investigación cuantitativa
herramientas… etc.,
etc.
Figura 4. Aspectos temáticos para enumerar
3.1.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos enumerativos
Para redactar este tipo de párrafos, donde se enumere de manera sucesiva

partes, elementos, funciones, tipos, definiciones, características, etc. sobre un
tema, es necesario utilizar conectores lógicos de orden, secuencia y adición;
asimismo, estos deben ir acompañados de signos de puntuación. Ambos le
otorgarán coherencia y cohesión al contenido del párrafo.
Puntuación
Relación Conectores Antes del Después del
lógica conector conector
Adición Además, también, así mismo, asimismo, ; ,
aparte de ello, inclusive, por un lado, por
otro lado, es más, incluso, más aún… .
Secuencia Luego, después, antes, anteriormente, ; ,
mientras tanto, posteriormente… .
Orden En principio, en primer lugar, en segundo ; ,
lugar, a continuación, por último, para .
concluir, finalmente…
Figura 5. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos enumerativos
3.2 Párrafos expositivos de causa-efecto
Este tipo de párrafo explica las relaciones causa-efecto que supone la ocurrencia de un
hecho, situación, fenómeno o problema. Un rasgo esencial de este tipo de párrafo es
que un efecto puede convertirse en causa que genera, a la vez, un efecto o efectos.
De esta manera, surge una cadena causal. En otros casos, se trata de una simple
enumeración de causas y efectos.
Por ejemplo:
El estrés académico genera tres principales efectos en los sujetos afectados por ella. En
principio, en el plano conductual, los estudios realizados precisan que el estilo de vida de los
estudiantes se ve modificado según se acerca el periodo de exámenes, convirtiéndose así
sus hábitos en insalubres (exceso en el consumo de cafeína, tabaco, sustancias psicoactivas
como excitantes e, incluso, la ingestión de tranquilizantes), lo que posteriormente puede
llevar a la aparición de trastornos de salud. En segundo lugar, en el aspecto cognitivo,
comprobaron que los patrones emocionales y de valoración de la realidad variaban
sustancialmente desde un periodo previo a la realización de los exámenes hasta el momento
posterior al conocimiento de las calificaciones, lo cual generaba ansiedad, angustia y
desesperación por parte del sujeto afectado, incluso en algunos casos se reportan
problemas neurológicos severos. Por último, respecto al plano psicofisiológico, las
investigaciones ponen de manifiesto la incidencia del estrés académico sobre problemas de
15
salud; por ejemplo, al realizar una investigación con estudiantes de medicina se encontró la
supresión de células T y de la actividad de las células Natural Killers (NK) durante periodos de
exámenes. Esto originaba que dichos estudiantes sean más propensos a padecer de diversas
patologías cerebrales como el trastorno por déficit de atención y el de bipolaridad.
Adaptado de Berrío García, N., & Mazo Zea, R. (2011). Estrés académico. Revista de psicología Universidad de
Antioquia, 3(2), 65-82. https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/11369
3.2.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de causa-efecto
Para redactar este tipo de párrafos, de preferencia se requieren conectores de

causa y consecuencia; pero, esto no exime que se puedan usar otros conectores.
Puntuación
Relación
Conectores Antes del Después del
lógica
conector conector
Porque, pues, ya que, puesto que, debido , (No lleva signo
después)
a que, como consecuencia de que, a
Causa
causa de que, por el hecho de que,
puesto que.
Entonces, en concusión, en síntesis, por ; ,
esto, por ello, por esta razón, por tanto,
Consecuencia
por lo tanto, en consecuencia, de modo .
que, de manera que, así que…
Figura 6. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos de causa-efecto
Además de los conectores lógicos, se pueden usar frases o verbos que permitan una
conexión clara entre una y otra idea.
FRASES Y VERBOS QUE PERMITEN LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO y EFECTO-CAUSA
Causa Relación Consecuencia

(frase nominal) (verbo o frase verbal) (frase)
causa
es causa de
A trae como consecuencia B
produce
genera
Consecuencia Relación Causa
(frase nominal) (verbo o frase verbal) (frase)
es causado por
es debido a
es consecuencia de
A es producido por B
es generado por
es resultado de
se debe a
Figura 7. Aspectos temáticos para enumerar
En el siguiente ejemplo se observa una relación de causalidad. Esta estrategia permite la

formulación de ideas temáticas.
16
Los adultos jóvenes son porque están mal informados sobre la
especialmente vulnerables a pues naturaleza y prevención de
enfermedades de trasmisión ya que estas enfermedades.
sexual en vista de que
puesto que
Figura 8. Relación de causalidad.
3.3 Párrafos expositivos de comparación
Este tipo de texto explica diferencias y/o semejanzas entre dos o más objetos,
situaciones, personas o fenómenos según ciertos criterios. Serafini (1998) propone dos
formas:
Ejemplo:
Muchos creen que el mantenimiento productivo total y el mantenimiento preventivo son lo
mismo; sin embargo, entre ambos existen varias diferencias. El mantenimiento productivo
total, más conocido como TPM debido a su nombre en inglés, tiene un principio que es
bastante interesante y considera que el rol de buscar la eficiencia en el mantenimiento no
es solo el rol de un equipo específico. Por tanto, el TPM considera maximizar la eficiencia
productiva, involucrando a toda la empresa. La idea principal es que todos contribuyan
para que los activos y equipos funcionen de la mejor manera, garantizando la calidad de la
prestación de un servicio externo o interno. Mientras que, el mantenimiento predictivo,
también conocido como “condicionado”, “no sistemático” o “preventivo por estado”, prevé
fallas o paradas en la rutina de parada por cuenta del activo con una metodología
diferente. La base principal de este mantenimiento es el sistema operativo. Con base en la
operación y monitoreo del sistema dado, es posible comprender alguna modificación en su
operación y evitar que se convierta en una falla o problema.
Infraestek. (2021). Mantenimiento Productivo Total (TPM) qué es y cuáles son sus ventajas.
https://blog.infraspeak.com/es/mantenimiento-productivo-total-tpm/
3.3.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de comparación

Se pueden emplear los siguientes conectores:
Puntuación
Relación lógica Conectores Antes del Después del
conector conector
(No lleva signo
mas, pero, sino , después)
Contraste entre ideas Sin embargo, en cambio, por el ; ,
contrario, al contrario, no obstante,
.
…
En primer lugar, en segundo lugar, a ; ,
Orden de numeración continuación, finalmente, por
.
último, …
Figura 9. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos de comparación.
3.4 Párrafos expositivos problema-solución

Este tipo de texto informa diversas situaciones problemáticas y plantea posibles
soluciones. Está sumamente relacionado con el de causa-efecto ya que muchas veces
esta relación deviene en un problema.
Por ejemplo:
La halitosis es el conjunto de olores desagradables que se emiten por la boca, esta se debe
a diversas causas que conllevan a incómodas consecuencias; sin embargo, existen
17
soluciones para combatirla. Por un lado, se considera que las causas de este mal aliento se
agrupan en no patológicas y patológicas. En relación a la primera, se encuentra el aliento
matutino, la edad, el uso de prótesis dentarias, el consumo de fármacos o tabaco, además
de pérdidas de ayuno, e incluso la práctica de ciertas dietas. En relación a la segunda, están
la enfermedad periodontal, las excesivas bacterias en la boca, una higiene dental
deficiente, las ulceraciones, las infecciones en la laringe, incluso la necrosis por radioterapia
y necrosis por quimioterapia. Evidentemente, sus consecuencias son psicológicas, sociales,
en el comportamiento y ámbito profesional. La primera aumenta la ansiedad y los niveles de
estrés, asimismo crece la falta de confianza. La segunda, afecta la relación con los demás e
interfiere en las relaciones íntimas. La tercera, limita la comunicación oral haciendo que la
persona se cubra la boca con la mano y aumente la distancia interpersonal. La cuarta,
puede influir negativamente en el éxito profesional. Por eso, para tratarla, se propone en
principio, una evaluación de su origen. Además, evitar el tabaco, alcohol, café, alimentos
de intenso olor y sabor como el ajo; por el contrario, ingerir abundante agua. Incluso se
puede comer varias veces al día para que la boca esté salivando permanentemente.
Asimismo, realizar una buena higiene bucal, con cepillado después de cada comida, usar
seda dental y colutorios bucales (enjuagues). Finalmente, visitar al dentista al menos cada
seis meses.
Armas, M (2015), Halitosis, un problema que sufre uno de cada tres adultos. https://www.larazon.es/atusalud/halitosis-un-
problema-que-sufre-uno-de-cada-tres-adultos-BF8722157/
Práctica 1
Tema: El texto expositivo: características, tipos y estructura
I. Lee la siguiente infografía y responde las preguntas planteadas
A. ¿Cuál es la intención comunicativa del

texto?
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
B. ¿Qué aprendiste de la lectura del texto?

………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
C. Registra algunos términos técnicos y su
significado.
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
Jorajuría, C. (2020). Bitcoin desde cero.
https://ed.team/cursos/bitcoin
18
II. Lee los siguientes textos y responde las preguntas formuladas.
Texto 1
Las vacunas de ARN
La irrupción del SARS-CoV-2 amenazando la salud de todo el planeta ha dado lugar a una
revolución médica y biotecnológica en la búsqueda de soluciones farmacológicas y
vacunas. En los tiempos en los que vivimos, debería haber quedado ya claro que la
estrategia más efectiva contra enfermedades infecciosas es la vacunación, pero parece
que aún causa demasiados recelos.
Las vacunas de ARNm son muy simples, contienen el ARNm de una parte del genoma del
virus que producirá la proteína contra la que se quiere conseguir la respuesta inmunitaria. Este
ARNm se introduce en una estructura parecida a la de la membrana de las células y a los
liposomas que se usan en cosmética, pero de tamaño reducido. Y nada más.
Una vez inoculado, el ARNm contenido en estas estructuras se introduce dentro de las células
del músculo y éstas comienzan a producir la proteína del virus. Nuestras células se comportan
como si estuviesen infectadas por el virus y producen la misma proteína que el virus produciría
en su interior. Y provoca la reacción del sistema inmune.
En el caso de la vacuna contra el SARS-CoV-2, las células expresan la proteína Spike (S) del
virus. Esta proteína es la que el virus utiliza para engancharse a las células e infectarla. Los
linfocitos B reconocen esa proteína como extraña a nuestro cuerpo y acaban produciendo
diferentes anticuerpos contra diferentes zonas de esta proteína.
Todas las células de nuestro cuerpo presentan unas proteínas conocidas como complejos
principales de histocompatibilidad (MHC). Los MHC se encargan de enseñar a los linfocitos T
citotóxicos (Tc) un muestrario de trocitos de las proteínas que las células están
produciendo. En el caso de una infección vírica, o de una vacuna como la descrita, ese
muestrario incluye a las proteínas del virus.
Además, otras células que conocemos como células presentadoras de antígenos pueden
tomar esas proteínas, digerirlas en unos compartimentos internos y mostrar fragmentos a los
linfocitos T ayudantes (Th) que se encargan de controlar la respuesta inmunitaria.
Por tanto, con las vacunas de ARNm, de una forma muy sencilla, se consigue activar todo el
sistema inmunitario, pero sin sufrir la infección por virus. Posiblemente eso ha hecho que su
eficacia sea muy alta sin mostrar ningún efecto secundario. De hecho, llevan siendo
estudiadas y mejoradas desde hace treinta años. Y han dado resultados muy prometedores
contra la gripe, el zika o la rabia.
La primera gran ventaja de estas vacunas es su facilidad de fabricación. Basta con conocer
la secuencia del genoma del organismo para poder producir el ARNm de la estructura contra
la que se quiere que el sistema inmunitario se active. Si, como está ocurriendo con el SARS-
CoV-2, el organismo muta, se puede cambiar el ARNm fácilmente.
No acaba aquí la cosa. La segunda gran ventaja de las vacunas de ARNm viene de su gran
efecto en personas mayores. Los defectos en el sistema inmunológico asociados con la edad
hacen que las personas mayores no respondan bien a la mayoría de las vacunas. Sin ir más
lejos, la efectividad de la vacuna de la gripe en la población mayor es de alrededor del 65%.
Sin embargo, las vacunas de ARNm han conseguido una efectividad mayor del 85% en esta
misma población.
En definitiva, la gran respuesta del sistema inmunitario de las personas mayores a estas
vacunas abre la posibilidad de mejorar la inmunización frente a virus tan peligrosos como el
19
de la gripe u otros virus respiratorios. Además de que la seguridad que están mostrando y la
facilidad para su modificación las convierte en una gran promesa de futuro en la prevención
de enfermedades infecciosas.
Guillermo López Lluch. Por qué las vacunas de ARN pueden pararle los pies a los virus (2021)
https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/por-que-las-vacunas-de-arn-pueden-pararle-los-pies-a-los-
virus-751617615139
a) ¿A qué ha dado lugar la irrupción del SARS-CoV-2?
b) ¿Según el texto, por qué las vacunas de ARNm son muy simples?
c) ¿De qué se encargan complejos principales de histocompatibilidad (MHC)?
d) ¿Cuáles son las ventajas de las vacunas de ARNm contra el SARS-CoV-2?
e) ¿Qué se consigue con las vacunas de ARNm una vez inoculado en el organismo?
Texto 2
El blockchain, más allá de criptomonedas
Al hablar de la tecnología blockchain, se piensa automáticamente en criptomonedas, pero

es un concepto más global. Esta tecnología se pone a nuestro servicio para realizar un amplio
abanico de posibilidades. El blockchain no es futuro, es presente y con él, estamos sentando
las bases de una tecnología que tiene una implantación cada vez mayor. Aunque hayan
sido las criptomonedas las que hayan puesto sobre la mesa el concepto de blockchain,
actividades como comicios electorales, logística o restauración tienen cabida dentro de esta
tecnología.
Para entender de qué se trata, se puede hacer referencia a esta tecnología como una gran
base de datos virtual, un enorme libro con millones de páginas y, a su vez, con millones de
caracteres escritos en cada uno. Cada carácter serían el equivalente a un bloque de
información. Cuando se quiere realizar una actividad haciendo uso de blockchain, cada
20
carácter que intervienen es modificado, pero el resto hará una copia de esa modificación.
Es decir, los registros son abiertos y todos saben lo que ha ocurrido. Para que un carácter
pueda ser modificado, todos los demás han de aprobar esa modificación.
El blockchain es la base sobre la cual operan las criptomonedas, de hecho, muchas personas
piensan que es la única aplicación que posee esta tecnología. En absoluto, la cadena de
bloques permite ser incorporada en multitud de procesos industriales y de ámbitos
diversos. ¿Cuáles son? Pues prepárate para descubrir todo lo que es posible gracias
a blockchain.
Si se consiguiera adaptar la tecnología de bloques a los procesos electorales alrededor del

mundo, veríamos cómo acciones de fraude quedarían fuera de lugar, garantizándose la
transparencia del proceso y conservando el anonimato. Acciones como el tradicional
recuento de votos, un modelo totalmente caduco y con muchas posibilidades de ser
falseado, pasaría a la historia. Los datos de las votaciones podrían irse dando a conocer a
medida que estas transcurren, o si no, una vez cerrados los periodos de votación. Podríamos
decir que la tecnología de bloques, si bien es una realidad, tiene todavía un largo
recorrido, posee ámbitos de actuación muy numerosos, solo es cuestión de adaptarla a
nuestras necesidades reales. Pero de lo que no cabe duda es que nos permitirá hacer las
cosas de otra manera.
La medicina tiene volcadas en blockchain algunas esperanzas. La documentación sanitaria,

tales como historias clínicas e informes podrá ser compartida con total seguridad entre los
hospitales y centros de salud, no solo de un mismo país, sino de todos. En un campo que es
de mucha actualidad, el de la farmacia, se podría verificar la autenticidad de un
medicamento y evitar falsificaciones. Recuerda que, actualmente, un porcentaje altísimo de
medicamentos falsificados se pueden comprar a través de Internet, sin ningún tipo de
garantía. El uso de la tecnología de bloques en la industria farmacéutica proporciona un
grado de fiabilidad que permite evitar situaciones como la que hemos vivido, escasez de
vacunas o derivación de numerosas dosis para entornos que no están totalmente
clasificados.
Cualquier tipo de obra quedaría debidamente registrada asegurando su autenticidad y

autoría, independientemente de que se trate de música, documentos escritos, cine o artes
gráficas. Igualmente, nuestra identidad en Internet siempre quedaría verificada en el caso
de que quisiéramos poner a disposición del público nuestra obra, garantizándonos siempre el
cobro de los derechos de autor correspondientes. Podría ser un buen punto de partida para
poner fin a la piratería.
Las notarías no van a desaparecer a corto plazo, ni siquiera a medio. Ya se cuenta con la
tecnología lo suficientemente avanzada para asegurar la autenticidad y la fe de
operaciones que habitualmente se registran en estos despachos. Además, aunque un
funcionario de notarías sea una persona con unos principios inamovibles, siempre puede ser
corrompida. La tecnología de bloques no entiende de corrupción, por lo que sería capaz
siempre de garantizar la transparencia y autenticidad de los documentos que tramita, todo
con un coste bastante menor. Ahora bien, ¿qué nación se atrevería a legislar sobre este
tema? ¿Imaginas un país sin notarios?
La tecnología blockchain ha llegado para quedarse y ofrecer cada vez más servicios a la
ciudadanía. Se tiene que entender nuestra relación con ella de una manera totalmente
abierta y diferente, ya que poco a poco se terminará imponiendo en algunas áreas que
actualmente tiene vetadas.
Adaptado de Grosso, N. (05 de julio de 2021) El blockchain es mucho más que criptomonedas. ¿Qué puede hacer por
nosotros? Muy interesante. https://www.muyinteresante.es/tecnologia/articulo/el-blockchain-es-mas-que-
criptomonedas-que-puede-hacer-por-nosotros-761625478739
21
A. ¿Qué es lo que piensa habitualmente acerca de blockchain?
B. ¿Cómo funciona blockchain?
C. ¿Cuáles son los ámbitos en los que se puede usar blockchain, además de las
criptomonedas?
D. ¿Cómo pondría fin a la piratería el uso de blockchain?
E. ¿Cuál es la definición formal de blockchain?
Texto 3
La energía fotovoltaica
La energía solar, es aquella que se obtiene mediante la captación de la luz y el calor
emitidos por el sol. La radiación solar que alcanza la Tierra puede aprovecharse por medio
del calor que produce, como también a través de la absorción de la radiación; por
ejemplo, en dispositivos ópticos o de otro tipo. Es una de las llamadas energías renovables
particularmente del grupo no contaminante, conocido como energía limpia o energía
verde.
La potencia de la radiación varía según el momento del día, las condiciones atmosféricas
que la amortiguan y la latitud. Se puede asumir que en buenas condiciones de irradiación
el valor es de aproximadamente 1000 W/m2 en la superficie terrestre. A esta potencia se
la conoce como irradiancia.
La radiación es aprovechable en sus componentes directa y difusa, o en la suma de

ambas. La radiación directa es la que llega directamente del foco solar. Sin reflexiones o
refracciones intermedias. La difusa es la emitida por la bóveda celeste diurna gracias a los
múltiples fenómenos de reflexión y refracción solar en la atmósfera, en las nubes y el resto
de elementos atmosféricos y terrestres. La radiación directa puede reflejarse y
concentrarse para su utilización, mientras que no es posible concentrar la luz difusa que
proviene de todas las direcciones. La irradiancia directa normal (o perpendicular a los
22
rayos solares) fuera de la atmósfera, recibe el nombre de constante solar y tiene un valor
medio de 1354 W/m2 (que corresponde a un valor máximo en el perihelio de 1395 W/m2
y un valor mínimo en el afelio de 1308 W/m2).
El Efecto Fotovoltaico
El Efecto Fotovoltaico (FV) es la base del proceso mediante el cual una célula FV convierte
la luz solar en electricidad. La luz solar está compuesta por fotones, o partículas
energéticas. Estos fotones son de diferentes energías, correspondientes a las diferentes
longitudes de onda del espectro solar. Cuando los fotones inciden sobre una célula FV.
Pueden ser reflejados o absorbidos, pueden pasar a través. Únicamente los fotones
absorbidos generan electricidad. Cuando un fotón es absorbido, la energía del fotón se
transfiere a un electrón de un átomo de la célula. Con esta nueva energía, el electrón es
capaz de escapar de su posición normal asociada con un átomo para formar parte de
una corriente en un circuito eléctrico.
Las partes más importantes de la célula solar son las capas de semiconductores, ya que
es donde se crea la corriente de electrones. Estos semiconductores son especialmente
tratados para formar dos capas diferentes dopadas (tipo p y tipo n) para formar un campo
eléctrico, positivo en una parte y negativo en otra. Cuando la luz solar incide en la célula
se liberan electrones que pueden ser atrapados por el campo eléctrico, formando una
corriente eléctrica. Es por ello que estas células se fabrican partir de este tipo de
materiales, es decir, materiales que actúan como aislantes a baja temperatura y como
conductores cuando se aumenta la energía.
Desafortunadamente no hay un tipo de material ideal para todos los tipos de células y
aplicaciones. Además de los semiconductores las células solares están formadas por una
malla metálica superior u otro tipo de contrato para recolectar los electrones del
semiconductor y transferirlos a la carga externa y un contacto posterior para completar el
circuito eléctrico. También en la parte superior de la célula hay un vidrio u otro tipo de
material encapsulado transparente para sellarla y protegerla de las condiciones
ambientales, y una capa antireflexiva para aumentar el número de fotones absorbidos.
Las células FV convierten pues, la energía de la luz en energía eléctrica. El rendimiento de

conversión, esto es, la proporción de luz solar que la célula convierte en energía eléctrica,
es fundamental en los dispositivos fotovoltaicos, ya que el aumento del rendimiento hace
de la energía solar FV una energía más competitiva con otras fuentes.
Estas células conectadas unas con otras, encapsuladas y montadas sobre una estructura
soporte o marco, conforman un módulo fotovoltaico. Los módulos están diseñados para
suministrar electricidad a un determinado voltaje (normalmente 12 o 24 V). La corriente
producida depende del nivel de insolación.
La estructura del módulo protege a las células del medio ambiente y son muy durables y
fiables. Aunque un módulo puede ser suficiente para muchas aplicaciones, dos o más
módulos pueden ser conectados para formar un generador FV. Los generadores o
módulos fotovoltaicos producen corriente continua (DC) y pueden ser conectados en
serie o en paralelo para poder producir cualquier combinación de corriente y tensión. Un
módulo o generador FV por sí mismo no bombea agua o ilumina una casa durante la
noche. Para ello es necesario un sistema FV completo que consiste en un generador FV
junto a otros componentes, conjuntamente conocidos como “resto del sistema” o BOS
(del inglés balance of system).
Adaptado de Barberá, D. (s.f.). Introducción a la Energía Fotovoltaica.

https://biblus.us.es/bibing/proyectos/abreproy/70271/fichero/02+INTRODUCCI%C3%93N+A+LA+ENERG
%C3%8DA+FOTOVOLTAICA%252FIntroducci%C3%B3n+a+la+Energ%C3%ADa+Fotovoltaica.pdf
23
A. ¿A qué se debe la variación en la potencia de la radiación?
B. ¿Cuál es la diferencia entre la radiación directa y la difusa?
C. ¿Cómo se genera la energía fotovoltaica?
D. ¿Qué factor es propicio para que la energía fotovoltaica sea competitiva?
E. ¿Cuál es la definición formal de la energía fotovoltaica?
III. Lee los siguientes párrafos expositivos e identifica el subtema y su tipo.
1.La biotecnología es el conjunto de técnicas, procesos y Subtema:

métodos que utilizan organismos vivos, como las bacterias,
hongos y virus, partes de ellos o sistemas biológicos derivados
de los mismos. Esto con la finalidad de generar y/o mejorar
bienes y/o procesos que sean de interés para el ser humano. Tipo:
También la biotecnología es de carácter multidisciplinario, ya
que utiliza diversas ramas de la ciencia tales como la biología,
la química, la física, la medicina, la genética, la bioquímica,
entre otras para hacer uso de estos microorganismos. “La
biotecnología se refiere a toda aplicación tecnológica que
utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados
para la creación o modificación de productos o procesos para
usos específicos”. (ONU, 1992)
2. De acuerdo al enfoque que se le otorgue, existen costos de Subtema:
diversa índole, según la función en la que incurren; en ese
sentido se hará mención de algunos. En primer lugar, se ubican
los costos de producción y son los que se generan en el proceso
de transformación de las materias primas o materiales en
productos elaborados o productos terminados. Son tres Tipo:
elementos los que integran el costo de producción: material
directo, mano de obra directa y costos indirectos de __________________________
fabricación. También, están los costos de distribución (gastos)
son los que se originan en el área que se encarga de llevar los
24
productos terminados, desde la empresa hasta el último
consumidor. Por ejemplo: sueldos y prestaciones sociales de los
empleados del departamento de ventas, comisiones a
vendedores, publicidad, etcétera. Asimismo, están los costos
de administración (gastos) que son los generados en las áreas
administrativas de la empresa. Finalmente, los costos
financieros (gastos) son aquellos que derivan de contratar
productos o servicios financieros como pueden ser préstamos o
créditos, entre otros.
3. Existe varios tratamientos para los pacientes que padecen el Subtema:
Síndrome de “Cutting”. La Terapia Dialéctico Conductual, ha
sido la más utilizada por constituir una terapia efectiva. En esta __________________________
terapia se utilizan técnicas de aceptación y tolerancia a la
angustia desencadenante de las NSSI. También se utilizan Tipo:
técnicas de modificación cognitiva como prácticas de
atención plena, Mindfulness, validación y aceptación de las __________________________
emociones y sensaciones corporales tal y como llegan, con el
fin de practicar la aceptación emocional y consecuentemente
evitar comportamientos disfuncionales como las NSSI (Linehan,
1993). Por otro lado, en cuanto a la Terapia Cognitivo
Conductual, la Terapia de Solución de problemas ha sido una
de las primeras en abordar el tratamiento de las NSSI,
mostrando resultados prometedores. El protocolo estándar de
resolución de problemas con la incorporación de elementos
cognitivos interpersonales o conductuales ayuda a mejorar la
actitud con la que los jóvenes se enfrentan a los problemas
(Muehlenkamp, 2006)
4. ¿En qué se distinguen 4G y 5G? Una de las principales Subtema:
diferencias hace referencia a la velocidad de transferencia de
datos, que será mucho mayor con la red de quinta generación. __________________________
Esto significa que se podrán descargar contenidos de forma
casi inmediata. Otra diferencia relevante entre estos dos tipos Tipo:
de redes, es la mejora de la latencia. Con la tecnología 5G
promete ser de entre 1 y 2 milisegundos: mientras que, entre 35
y 52 milisegundos con el 4G. Además, las antenas 5G darán
servicio a más terminales a la vez, soportando más de 1.000.000
de dispositivos por kilómetro frente a los 10.000 dispositivos que
permite la conexión 4G. Por último, otro aspecto importante
que los diferencia, es que este último ofrecerá un mayor ancho
de banda. Esta tecnología de quinta generación soportará una
mayor capacidad de datos a alta velocidad, debido a que
utiliza radiofrecuencias que la red 4G no alcanza.
Tema 2: Estrategias de comprensión de textos expositivos
¿Qué es la lectura?
En principio, es el proceso de compresión de diversos tipos de textos escritos. Es el proceso de

otorgar significados y sentidos a partir de la información brindada por los textos. Este proceso
involucra distintos procesos cognitivos y metacognitivos que permiten la localización y la
inferencia de las ideas explícitas e implícitas, respectivamente. Posteriormente, intervienen
procesos de evaluación, valoración, enjuiciamiento y criticidad que redondean la comprensión
propiamente dicha. Sin embargo, para lograr desentrañar los sentidos y significados del texto,
es necesario aplicar métodos, procesos y técnicas; es decir, utilizar estrategias de lectura. Un
lector efectivo siempre es estratégico.
25
Estrategias de prelectura o
Estrategias durante la lectura Estrategias de postlectura
de aproximación al texto
✓ El planeamiento de ✓ Identificar o inferir el tema ✓ Elaborar un resumen de
objetivos - Se reconoce con la pregunta: lo leído
- Determina la posición ¿de qué o quién trata el texto? Los pasos son los
del lector ante lo que va - Sintácticamente, se expresa en siguientes:
a leer. una frase nominal (FN).  Aplica las
- El lector debe - Es decir, carece de verbo y no estrategias antes de
preguntarse: ¿para qué afirma ni niega absolutamente la lectura.
voy a leer?, ¿qué tengo nada.  Aplica las
que leer? estrategias durante
✓ Identificar o inferir la idea
- Algunos objetivos la lectura.
principal
pueden ser:  A partir de las ideas
- Se reconoce con la pregunta:
• Leer para obtener relevantes,
¿qué se dice
información precisa. especialmente las
fundamentalmente del tema?
• Leer para seguir ideas temáticas,
- Sintácticamente es una
instrucciones. escribe el resumen
oración (FN + FV)
• Leer para aprender. manteniendo las
- Es decir, afirma o niega una
• Leer para revisar un ideas propuestas
idea, posee sentido por sí
escrito propio. por el autor.
misma.
• Leer por placer.
• Leer para comunicar ✓ Identificar o inferir las ideas ✓ Elaborar un esquema
un texto a un secundarias numérico, de llaves…
auditorio. - Se reconoce con la pregunta: ¿Cómo se hace?
¿cómo se explica o justifica la  Aplica las
✓ La predicción y idea principal? estrategias antes de
anticipación - Sintácticamente es una la lectura.
- Permite estar activos. oración o varias oraciones (FN  Aplica de las
- Implica suponer o + FV) estrategias durante
anticipar lo que - Las ideas secundarias son las la lectura.
ocurrirá. informaciones que  A partir de las ideas
- ¿Cómo realizar complementan a la idea relevantes
predicciones? principal; es decir, expresan seleccionadas,
detalles, informaciones de estructura el
✓ La activación de apoyo o aspectos derivados esquema numérico
saberes previos de la oración temática. siguiendo la
- Es traer a la mente jerarquía y el orden
✓ Identificar o inferir los subtemas
conceptos, ideas, lógico establecidos.
creencias, experiencias
¿qué aspectos del tema se
para asociar, generar ✓ Elaborar un mapa
desarrollan en el texto?
hipótesis, predecir e conceptual, esquemas
- Las respuestas se escriben con
inferir. Y así, estar secuenciales o
una frase nominal (al igual que
alertas al texto; cuadros comparativos
el tema).
entonces, se
comprende mejor.
✓ Identificar o inferir la idea
temática
¿qué es lo más importante
sobre el subtema del párrafo?
- La respuesta, al igual que la
idea principal, se expresa con
una oración; es decir, es como
la idea principal, pero de una
sección del texto.
26
Práctica 2
Tema: Estrategias de comprensión de textos expositivos
Texto 1
I. Antes de la lectura
- ¿Cuál es el objetivo de lectura?
- Del texto se ha extraído la siguiente imagen:

¿Qué se observa? ¿Qué información
brinda? ¿De qué tratará el texto?
II. Durante la lectura
- Identifica los subtemas y las ideas temáticas. Luego, construye la conclusión.
¿Cuál es el tema que explica el texto?

¿Qué tipo de marco se
El número de casos de evidencia en la introducción?
cáncer durante el 2020,
será en 50% más que
en el año 2015 (47 mil Subraya la enunciación del
nuevos casos). Es decir, tema:
los casos nuevos de
cáncer afectarán a 32
663 hombres y 37 977 mujeres. Este incremento
Introducción
responde a factores como el aumento poblacional, el

envejecimiento, el tabaco, el alcohol, la mala
alimentación, el uso excesivo y discriminado de
píldoras anticonceptivas, píldoras del día siguiente, la
obesidad y el sedentarismo (OMS y Agencia
Internacional de Investigación sobre el Cáncer -IARC).
Muchas veces, los casos de cáncer de estómago se
descubren ya cuando está en fase avanzada, lo que
repercute en tener menos probabilidades de curación,
menor calidad de vida, mayor costo de tratamientos y
una elevada mortalidad. En los siguientes párrafos, se
dará a conocer aspectos relacionados a este
importante tema.
27
El cáncer de estómago es una enfermedad por la que Tipo de
Subtema
se forman células malignas cancerosas y su crecimiento párrafo
anormal en el revestimiento del estómago. Según las
investigaciones, ocupa el tercer lugar de mayor
incidencia de cáncer en el Perú (5731 casos nuevos y
P. Desarrollo 1
4606 muertes) antecedido por el cáncer de próstata

(7598 casos nuevos y 2721 muertes), de mama (6985
casos nuevos y 1858 muertes) y de cuello uterino (4103 Idea temática
casos nuevos y 1836 muertes). Evidentemente, el
cáncer de estómago o conocido como cáncer
gástrico, puede atacar cualquier parte del estómago
por lo que urge inculcar la prevención en la población
peruana. Por ejemplo, alimentarse en horarios
establecidos, regular la ingesta de alcohol, evitar el
consumo de comida chatarra, etc.
El diagnóstico debe seguir una serie de procedimientos Tipo de
Subtema
rigurosos para determinar la etapa del cáncer. Primero, párrafo
el especialista solicitará un análisis de sangre para medir
la función de los órganos que pueden indicar si otros
órganos del cuerpo, por ejemplo, el hígado, pueden
verse afectados por el cáncer. Luego, hará una
ecografía endoscópica en la que se pasa un tubo
delgado con una cámara en la punta por la garganta Idea temática
P. Desarrollo 2
hasta el estómago. Se utiliza una herramienta especial

de ultrasonido para crear imágenes del estómago. La
ecografía endoscópica ayuda a los médicos a
determinar si el cáncer penetra muy profundo en la
pared del estómago. Posteriormente, hará las pruebas
por imágenes que pueden incluir tomografía
computarizada y tomografía por emisión de positrones.
Finalmente, se procederá a la cirugía exploratoria
laparoscópica. Significa que el cirujano realiza varias
incisiones pequeñas en tu abdomen e insertará una
cámara especial que transmite imágenes a un monitor
del quirófano.
Los síntomas iniciales son inespecíficos y a menudo Tipo de
Subtema
consisten en una serie de molestias y/o dolor que se párrafo
producen en la parte alta del abdomen. Los pacientes
y los médicos por igual tienden a desestimar los síntomas
o a tratar al paciente por un trastorno de acidez. Más
P. Desarrollo 3
adelante, puede aparecer el síntoma de saciedad

precoz (sensación de plenitud después de ingerir una
pequeña cantidad de alimentos). Puede haber
disfagia, además, es común la pérdida de peso o de Idea temática
fuerza, en general debido a la restricción dietética.
Puede haber una anemia por pérdida de sangre
oculta. En ocasiones, sensación de estar lleno cuando
se come, náuseas, vómitos intensos, pérdida de apetito
y adelgazamiento, dificultad para el paso de la comida
(disfagia), etc.
La cirugía subtotal y total son los tratamientos más Tipo de
Subtema
comunes para todos los estadios del cáncer de párrafo
P. Desarrollo 4
estómago y así mejorar la calidad de vida del paciente.

En efecto, la gastrectomía subtotal implica la
extirpación de la parte del estómago que tiene cáncer,
los ganglios linfáticos cercanos y parte de otros tejidos y
órganos cercanos al tumor. También es posible que se
extirpe el bazo. El bazo es un órgano que elabora
linfocitos, almacena glóbulos rojos y linfocitos, filtra la
28
sangre y destruye los glóbulos sanguíneos viejos. El bazo Idea temática
está en el costado izquierdo del abdomen, cerca del
estómago. Asimismo, la gastrectomía total implica la
extirpación de todo el estómago, los ganglios linfáticos
cercanos y parte del esófago, el intestino delgado y
otros tejidos cerca del tumor. También es posible que se
extirpe el bazo. El esófago se conecta con el intestino
delgado para que el paciente pueda comer y tragar.
Mayo Clinic (2020).Family Health Book (Libro de Salud Familiar de Mayo

Clinic) 5.ª edición. Adaptado de: https://www.mayoclinic.org/es-
es/diseases-conditions/stomach-cancer/symptoms-causes/syc-20352438
Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo.
III. Después de la lectura
- Elabora un esquema de llaves o numérico con la información del texto leído.
Texto 2
29
Del texto se ha extraído la siguiente imagen:
¿Qué se observa? ¿Qué información brinda?
¿De qué tratará el texto?


Hace menos de un mes ¿Qué tipo de marco se
agrandé una parte de mi evidencia en la
casa. Originalmente ese introducción?
espacio estaba destinado
para convertirse en una
nueva habitación, pero con la
situación actual me vi en la Subraya la enunciación del
necesidad de emprender un negocio. Tengo todas las tema
Introducción
ganas; no obstante, no tengo idea de qué tipo de

negocio o empresa iniciar ni a qué sector de la
población me es más conveniente dirigirlo. La
segmentación de clientes es el proceso de agrupar a
los clientes en función de características comunes.
Generalmente, este proceso se determina de acuerdo
a características similares, como la personalidad o
preferencias que se relacionan con los
comportamientos que impulsan la rentabilidad del
cliente. A continuación, se desarrollará información
muy importante sobre este tema.
La segmentación de clientes puede clasificarse de Tipo de
Subtema
cuatro formas diferentes. En primer lugar, la párrafo
segmentación geográfica que consiste en el proceso
de agrupar a los clientes basándose en su ubicación
geográfica, clima, etc., para definir el mejor lugar para
P. Desarrollo 1
comercializar su marca y expandir el negocio. En

segundo lugar, la segmentación demográfica que trata
de agruparlos utilizando elementos como la edad, Idea temática
género, nacionalidad, nivel educativo, tamaño de la
familia, ocupación, ingresos, etc. De esta forma es
posible conocer cómo utilizan los productos y cuánto
pagarían por ellos. En tercer lugar, la segmentación
psicográfica que divide a los clientes basándose en su
comportamiento, estilo de vida, valores, actitudes e
intereses. Para esta segmentación es necesario realizar
30
una investigación exhaustiva, ya que es relativamente
subjetiva. Finalmente, la segmentación conductual que
consiste en identificar actitudes específicas de los
clientes, es decir, tendencias en su comportamiento y
el proceso para tomar una decisión de compra.
Tipo de
Subtema
Para realizar una segmentación de tus clientes de forma párrafo
efectiva es importante realizar ciertas acciones de
manera ordenada. El primer paso consiste en
establecer el mercado e identificar el tamaño de la
industria en la que está orientada tu negocio. Esto
ayudará a descubrir cómo puedes destacar de la
competencia y si tus productos cuentan con las Idea temática
características adecuadas para solucionar las
necesidades del cliente. El segundo paso consiste en
elegir el tipo de segmentación que más se adapte a los
objetivos de tu organización. Para ello, debes recurrir a
recolección de datos del cliente, alineando a las partes
P. Desarrollo 2
interesadas en las variables para segmentar y validar los

segmentos potenciales. El tercer paso es entender las
necesidades y preferencias de los clientes y para eso se
puede recolectar información a través de entrevistas,
encuestas online y focus group. Establecer el segmento
de clientes ideal para tu negocio viene a ser el cuarto
paso. Para eso es necesario realizar un análisis de la
información recolectada y es necesario abarcar a un
grupo simple que cubra la mayoría de tus clientes y te
permita identificar sus necesidades y que además
confirmen la aceptación de tus productos. El último
paso consiste en realizar una prueba de la efectividad
de la segmentación que asegure el éxito. Esto significa
poner a prueba las estrategias de segmentación de
mercados establecidas con los clientes adecuados
para identificar los elementos que necesitan un ajuste.
Para comprender la importancia de la segmentación Tipo de

Subtema
de clientes en su justa magnitud es necesario conocer párrafo
los beneficios o ventajas que proporciona. Así, la
segmentación de clientes permite seleccionar el mejor
canal de comunicación para el segmento, ya sea por
correo electrónico, publicaciones en redes sociales,
publicidad por sitios web u otros medios tradicionales.
También, ayuda a identificar formas de mejorar los Idea temática
productos y servicios, basándose en las verdaderas
P. Desarrollo 3
necesidades de los clientes que invierten más dinero en

la organización. Asimismo, permite dirigir los esfuerzos a
los clientes más rentables, teniendo conocimiento de su
edad, ubicación, hábitos de compra, intereses, etc.
Establecer mejores relaciones con los clientes y crear
una conexión, lo cual fomentará su lealtad a la marca,
es otro punto a favor. Para terminar, las organizaciones
pueden ofrecer un servicio al cliente personalizado
después de conocer las necesidades del segmento
más importante de su negocio y así, posicionar su
marca en la industria.
31
Muchos creen que la segmentación de clientes es lo Tipo de
Subtema
mismo que la de mercados; sin embargo, entre ambas párrafo
existen ciertas diferencias. Mientras que
la segmentación de mercado busca separar al amplio
público objetivo de una empresa en pequeños grupos,
la segmentación de clientes se enfoca en el análisis de
la base actual e ideal de los consumidores de la
Idea temática
P. Desarrollo 4
empresa. Esta diferencia sustancial hace que, en el

caso de la segmentación de clientes, se maneje
información más precisa y objetiva para realizar el
proceso de clasificación. En tanto, los estudios para
segmentación de mercado son generales y muchas
veces las informaciones que se obtienen son
estimaciones o elementos semificticios. Aunque no son
lo mismo, estos procesos van de la mano y se
retroalimentan entre sí.
QuestionPro (2021). ¿Qué es la segmentación de clientes?.

https://www.questionpro.com/blog/es/segmentacion-de-clientes/
Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo.
32
Texto 3
Del texto se ha extraído la siguiente imagen:
¿Qué se observa? ¿Qué información brinda? ¿De

qué tratará el texto?

Según el diario ¿Qué tipo de marco se evidencia

Gestión en su sección en la introducción?
de Economía, el
servicio de delivery
en el país creció 250%
Subraya la enunciación del tema.
durante la pandemia
del COVID-19, de
acuerdo con datos
de Touch Task,
empresa de gestión
de recursos humanos, marketing y ventas. La
compañía afirmó que el incremento no se detiene,
Introducción
pues solo tres horas después de anunciada la nueva

cuarentena, los pedidos a supermercados y
negocios afines mediante canales digitales
crecieron 130%. Si bien el término delivery no forma
parte del diccionario elaborado por la Real
Academia Española (RAE), su uso es muy frecuente
en nuestro idioma. Se llama delivery al servicio de
reparto que ofrece un comercio para entregar sus
productos en el domicilio del comprador. En el
ámbito empresarial, la gestión del de este servicio se
preocupa del diseño, planificación,
implementación y mejoramiento de los flujos
asociados a la entrega, generalmente sujeta a
restricciones de tiempos y costos. En las siguientes
líneas se abordará diversos aspectos de este tema.
33
Cada vez la sociedad dispone de menos tiempo y Tipo de
Subtema
con un auge tecnológico en crecimiento, donde es párrafo
posible la creación de plataformas que
interconectan rápidamente al negocio con el
consumidor; así el delivery genera ventajas. En
primer lugar, se logrará la digitalización del negocio;
puesto que para implementar este medio en el
negocio es necesario inmiscuirse en el ecosistema
digital. En segundo lugar, permitirá una mayor
exposición de marca; es decir la empresa será Idea temática
P. Desarrollo 1
visible a todo el universo de usuarios de las

aplicaciones que cuenten con este servicio.
Además, se incrementará la demanda, por lo cual
el flujo de ingresos se incrementará en el corto
plazo. Se estima que en los primeros meses ya se
observa un incremento aproximado del 30% de
ventas. Por último, se reducirán costos; puesto que,
no se requiere de sala de atención (o mesas) para
operar por delivery. Por otro lado, generar más
ingresos con la misma capacidad (personal, alquiler
de local, y equipos) hace más eficiente al negocio
ya que se atenderán más pedidos con los mismos
costos fijos de producción.
Para que una empresa implemente el servicio de Tipo de

Subtema
delivery puede optar por varias opciones. La párrafo
primera es la de gestión directa que consiste en
operar con su propia app y su propio servicio de
entrega. Esta clase de delivery es una de las más
utilizadas por los pequeños negocios de
restaurantes que comienzan por primera vez en el
servicio sin saber cómo les va a ir. Llevar la gestión
de forma personalizada del servicio de entrega a
domicilio es una ventaja que permitirá que el local Idea temática
obtenga un mayor margen de beneficios ya que no
tendrá que pagar a una empresa externa, ni dar un
porcentaje de comisión del costo final del pedido.
Una segunda opción es consiste en dejar todo el
P. Desarrollo 2
proceso delivery en manos de una empresa externa

que cuenta con una flota propia de repartidores
como es el caso de (glovo, pedidos ya, deliveroo,
etc.) Esta empresa pondrá a disposición todo su
potencial comercial, pero el precio a pagar suele
llevar unos altos porcentajes en comisiones. Esta
opción recibe el nombre de indirecta. La tercera
opción es la mixta y consiste en llevar a cabo una
operación de forma colaborativa entre el propio
negocio y las plataformas de pedido a terceros. Este
tipo de delivery se puede efectuar de dos formas
diferentes: En primer lugar, los pedidos se realizan a
través de una plataforma externa, el local los recibe
y se encarga de repartirlo. La otra opción sería que
el local tuviera su propia web enlazada con las
plataformas de pedido para así poder disponer del
servicio de entrega de los repartidores o riders.
34
Tipo de
Subtema
Para introducir este sistema en un negocio se párrafo
requiere de una implementación planificada, que
contempla una serie de pasos. Primero, hay que
analizar el modelo de negocio y definir los objetivos
que persigue la empresa. Estos pueden ir desde
cubrir costos fijos mediante cierto número de
pedidos diarios, hasta incrementar ventas en cierto Idea temática
porcentaje. Luego, se debe seleccionar el tipo de
producto y elegir el menú ideal. La recomendación
P. Desarrollo 3
principal en este paso es la de hacer un análisis de

costos en insumos alimenticios para diseñar un
menú que sea efectivo y rentable en este tipo de
estrategia. En tercer lugar, se debe determinar el
método de entrega. En esta etapa se debe decidir
si se opta por una gestión directa, indirecta o mixta.
Por último, se debe establecer un protocolo de
entrega de productos; puesto que los protocolos
para delivery han cambiado debido a la
emergencia sanitaria; comenzando por el uso de
implementos de bioseguridad como mascarilla y
guantes, así como la intensificación en el lavado de
manos de todo el personal.
Tipo de
Subtema
Echemos un vistazo a errores durante el servicio de párrafo
entrega o delivery que afectan considerablemente
al cliente y a la empresa. Tanto así que uno de cada
tres consumidores dejaría su marca favorita después
de una experiencia negativa (Experience is
everything: Here is how to get right, de PwC). Para
evitar esta fuga de clientes, es necesario identificar
algunas de las fallas más comunes (y peligrosas) Idea temática
durante las entregas de última milla. En primer lugar,
no planificar las rutas de distribución. Estas
situaciones inciden directamente en el
P. Desarrollo 4
cumplimiento de los horarios de entrega,

generando retrasos o, incluso, incumplimiento total
de la entrega. En segundo lugar, no formar a los
conductores en atención al cliente. Malos tratos,
falta de educación, impuntualidad, entre otros, son
algunos comportamientos que pueden echar
abajo todo el esfuerzo previo realizado por la
empresa para brindar un servicio de entrega
óptimo. Por último, no realizar un seguimiento en
tiempo real durante el servicio de entrega impide
que el centro logístico pueda apoyar de forma
inmediata a los transportistas en caso de incidentes.
Salazar, J. (09 de febrero de 2021). Delivery creció 250% en el Perú durante

la pandemia. Gestión. https://gestion.pe/economia/servicio-
de-delivery-en-peru-crecio-250-durante-la-pandemia-nndc-
noticia/
35
Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo. (3
puntos)
36
UNIDAD II: Estrategias de producción de párrafos
expositivos, normativa y uso de TIC
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD II
- Definición
Los referentes textuales - Funciones
- Clases
Producción Redacción de - Definición

de párrafos párrafos Los conectores lógicos - Funciones
expositivos expositivos - Clases
Esquema numérico
Estrategias de
redacción Oracionalización
Redacción
Figura 11. Producción de textos expositivos
REFERENTES TEXTUALES
1. Definición
Se utiliza como un mecanismo para evitar la monotonía y la redundancia, por lo tanto, asegura
la cohesión y coherencia textual.
Ejemplo:
El pronombre la hace referencia a mochila.
Perdí mi mochila. Y ahora ¿dónde la encontraré?
2. Clases de referencia
ANÁFORA
Se produce cuando ciertas palabras, especialmente, pronombre y adverbio asumen el

significado de palabras u oraciones mencionadas anteriormente en el texto.
Ejemplo:
37
El pronombre él hace referencia a Vallejo.
Vallejo viajó a París resuelto a probar fortuna. Él no

sospechó lo que podía ocurrir. Allí encontraría la muerte.
El adverbio allí hace referencia a París.
CATÁFORA
La catáfora se produce cuando unas palabras del texto se refieren a otras que serán
mencionadas posteriormente, adelantando algo no dicho aún.
Ejemplo:
Catáfora
Todas estaban felices: adultas, niñas y ancianas.
Todas hace referencia a adultas, niñas y ancianas.
ELIPSIS
La elipsis se produce cuando se eliminan palabras en el texto, porque están sobrentendidas.
Ejemplo:
La covid-19 es una la enfermedad causada por el coronavirus. / Se genera por un virus,

no por una bacteria. / Afecta de distintas maneras en función de cada persona y su
sistema inmunológico.
El signo / quiere decir que se sobrentiende que la covid-19 se genera… Y que la covid-19 afecta.…
SUSTITUCIÓN LÉXICA
Se da cuando se reemplazan algunas palabras, ya sea, con su equivalente, su generalidad o

correferencialidad.
A) Sinonimia
La sinonimia léxica solo se da entre palabras del mismo nivel categorial, esto es, un
sustantivo solo podrá ser sinónimo de otro sustantivo, etc. Pero esto no quiere decir que solo
tengamos la opción de cambiar una palabra por otra, sino que podemos cambiar una
palabra por un grupo de palabras (sinonimia construccional) que tenga identidad
referencial con esta. Ejemplo: ocaso = caída del sol. La sinonimia también es un mecanismo
de cohesión y tematización, y contribuye a formar el tejido textual.
38
Ejemplo:
El sustantivo boda reemplaza al sustantivo matrimonio.
Realizaron el matrimonio en un amplio local campestre. La boda estaba

programada para las primeras horas del día.
B) Hiperonimia e hiponimia
La hiperonimia consiste en la sustitución dentro de un texto de una unidad léxica de menor

comprensión semántica por una de mayor extensión. Si en un texto hablamos de mirlos,
esta palabra puede ser sustituida por pájaro, ave o animal. No debemos confundirla con
la sinonimia, ya que esta es la equivalencia de referentes; y la hiperonimia, un proceso de
inclusión.
Puede que en un texto aparezcan diseminados una serie de hipónimos como rosa, clavel,
tulipán y girasol. Cuando queramos reunir esta lista de cohipónimos (hipónimos que se
reúnen bajo un mismo hiperónimo) podemos hacer uso del hiperónimo flor.
Al igual que la sinonimia, también puede darse con grupos de palabras (instrumentos para
escribir > lápiz, bolígrafo, pluma) y debe producirse entre palabras de la misma categoría
gramatical. Y también es un mecanismo cohesivo y tematizador.
La hiponimia consiste en la sustitución dentro de un texto de una unidad léxica de mayor

comprensión semántica por una de menor extensión. Es decir, los hipónimos son palabras
de significado restringido con las que se puede concretar la realidad a la que hacen
referencia otras de significado más amplio. Las palabras clavel, jazmín o margarita, por
ejemplo, son hipónimos de flor.
Hiperónimos Hipónimos
Cereales arroz, avena, cebada, centeno, sorgo, trigo
Árboles eucalipto, trébol, pino, tara, sauco
Mamíferos cerdo, jirafa, oveja, vaca, ballena, perro, gato
Flores margarita, azucena, jazmín, rosa, clavel
Planeta Tierra, Saturno, Marte, Júpiter, Urano
Ejemplo 01:
Sustitución por hiperonimia
El hiperónimo armas blancas sustituye a los hipónimos cuchillos, machete, dagas y hachas.
Los delincuentes tenían en su poder dos cuchillos, un machete, tres dagas y dos hachas.
Según el informe policial, las armas blancas fueron usadas en diversos actos delictivos.
Ejemplo 02:
Sustitución por hiponimia
El hipónimo cristianismo sustituye al hiperónimo religión.
La práctica de su religión lo ayudó a encontrarse a sí mismo; así el cristianismo estuvo

presente en casi todas las etapas de su vida.
39
C) Correferencialidad
También es un proceso de sustitución léxica y va estrechamente ligada a la sinonimia y a

la hiperonimia. La correferencialidad es la recurrencia consistente en la sustitución de una
unidad o de una expresión por otra que designa el mismo objeto. Pero esta sustitución no
se da entre esas unidades porque haya una relación lingüística de significado sino por una
relación pragmática de igualdad no necesariamente permanente.
Por ejemplo: García Márquez = el novelista colombiano.
Los sustantivos propios son identificadores no clasificadores y, por tanto, no podemos hablar
nunca de relación semántica entre un sustantivo propio y uno simple. Solo habrá relación
pragmática. Pero la correferencialidad también se da entre nombres comunes.
Ejemplo:
Gabriel García Márquez escribió Cien años de soledad. El

premio nobel también publicó El general en su laberinto.
La expresión “El premio nobel” sustituye al nombre Gabriel García

Marques.
Práctica 3
PRÁCTICA N°1: Referentes textuales
(Tema: Referentes textuales)
INSTRUCCIONES: Lee los diferentes ejercicios y desarróllalos teniendo en cuenta los aspectos
teóricos respecto a los referentes textuales.
1. Lee los siguientes textos e identifica la mayor cantidad de referentes textuales.
TEXTO 01
El nombre filofobia proviene de dos vocablos griegos: philia Referentes textuales:
y fobos. El primero se traduce como amor fraternal, pero ……………………………………
también puede significar afecto o amistad; el segundo ……………………………………
significa temor o miedo. Es un trastorno de ansiedad que se ……………………………………
caracteriza por un sentimiento profundo de miedo a ……………………………………
enamorarse o a conectarse emocionalmente con otra ……………………………………
persona, obligándola a apartarse de la gente con la que ……………………………………
tiene conexión emocional. De otro lado, comparte muchos ……………………………………
de los rasgos de otras fobias específicas, particularmente ……………………………………
aquellas que son de naturaleza social. Aunque algunos lo ……………………………………
asocian a un trastorno de ansiedad social, el cual causa un ……………………………………
miedo extremo en situaciones sociales, la filofobia es mucho ……………………………………
más específica en cuanto a la amenaza concreta que se ……………………………………
percibe. ……………………………………
……………………………………
Uno de los más famosos casos históricos de alguien que sufrió ……………………………………
filofobia fue el de la reina Isabel I de Inglaterra. Ella tuvo tan ……………………………………
40
solo dos relaciones muy cercanas al compromiso real del ……………………………………
matrimonio, pero no dejó que nadie llegara a ese punto. Ella ……………………………………
era una mujer fuerte en muchos sentidos, pero parece que ……………………………………
el amor y el matrimonio eran algo que a lo que tenía un ……………………………………
miedo atroz. ……………………………………
……………………………………
Recuperado de: https://psicopedia.org/8261/filofobia- ……………………………………
miedo-amor/ ……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
2. Lee los siguientes párrafos e identifica el tipo de referente y a qué o a quién refiere.
PÁRRAFO 01
Likert, citado por Brunet (1987), en su teoría de los sistemas, considera dos grandes tipos de
clima organizacional: autoritario y participativo, cada uno de ellos con dos subdivisiones.
Dentro del clima de tipo autoritario, se encuentran dos subtipos, el explotador y el paternalista.
El primero, implica que los empleados tienen que trabajar dentro de una atmósfera de miedo,
de castigos, de amenazas, ocasionalmente de recompensas. En cambio, en el segundo, el
ambiente laboral es de recompensas y castigos esporádicos, sin embargo, se satisfacen
algunas necesidades: prestigio, estima e interacción entre jefe y empleado.
Ellos es una ………… y se refiere a ……………

El primero es una………. y se refiere a……………….
El segundo es una………. y se refiere a……………….
Algunas necesidades es una …………y se refiere a ……………
PÁRRAFO 02
Las ubicaciones de los polos norte y sur siempre se están moviendo debido a procesos que los
científicos no comprenden del todo. Y esto es exactamente lo que ha sucedido en las últimas
tres décadas como resultado del calentamiento global, que ha derretido cientos de miles de
millones de toneladas de hielo de los polos, especialmente el polo norte. Según
los investigadores, desde 1980, la posición de los dos polos se ha desplazado unos 4 metros. Si
bien esto no afecta a nuestras vidas ni al discurrir normal de la naturaleza, a nivel global es
otro testimonio del poder que está teniendo la humanidad sobre el planeta Tierra. Este es
nuestro impacto: cambiar sin darnos cuenta el propio eje sobre el que gira la Tierra.
Esto es una………. y se refiere a…………

Investigadores es una ………… y se refiere a ……………
Nuestro impacto es una ………… y se refiere a ……………
PÁRRAFO 03
Millones de primates son cazados cada año para consumo humano, lo cual está llevando a
muchas especies a la extinción, sobre todo en Latinoamérica, según han advertido este lunes
dos organizaciones: Care for the Wild International y Pro Wildlife en un informe. Solo las
poblaciones rurales de la Amazonia brasileña consumen hasta 5,4 millones de estos animales
cada año, pero las cifras en Centro América y Suramérica en su conjunto son muy superiores,
indican dichas instituciones. El hecho de que estos antropoides se reproduzcan lentamente y
de que vivan en densidades de población bajas incrementa la amenaza que afrontan.
Dos organizaciones es una…………………………y se refiere a…………………

Animales es una………………………...…………y se refiere a……………………………
41
antropoides es una………………….……………y se refiere a……………………….…
PÁRRAFO 04
El lenguaje es la puesta en relación de, al menos, dos dimensiones: El plano de la expresión y
plano del contenido y que corresponden respectivamente a lo que se ha designado
tradicionalmente hasta el presente por “mundo exterior” y “mundo interior”.
dos dimensiones es una ……………………………… y se refiere a……………
PÁRRAFO 05
La dignidad es unívoca, intangible, intransmutable. Donde ella falta no existe el sentimiento del
honor. Y así como los pueblos sin honor son rebaños, los individuos sin ella son esclavos. La
dignidad implica valor moral. Los pusilánimes son impotentes, como los aturdidos; aquellos
reflexionan cuando conviene obrar y estos obran sin haber reflexionado.... sin coraje no hay
honor. Todas sus formas implican dignidad y virtud.
ella es una………………………………………..……y se refiere a……………………

aquellos es una ………………………………………. y se refiere a ………………………
estos es una ………………………………………..……y se refiere a ………………………
3. Redacta un párrafo a partir de los siguientes grupos de oraciones. Elimina las redundancias
utilizando los referentes y resalta los que uses. Además, utiliza conectores lógicos.
Grupo de oraciones:
a) La obesidad infantil está afectando la salud de muchos niños en el mundo; los efectos
de la obesidad infantil pueden reflejarse en el aspecto físico como en el psicológico.
b) Las consecuencias de la obesidad infantil pueden ser físicas. Las consecuencias físicas
de la obesidad infantil que a menudo se manifiestan en la edad adulta afectan el
sistema cardiovascular, el sistema endocrino e inmunológico. Las consecuencias de la
obesidad pueden originar enfermedades cardiovasculares, principalmente, las
cardiopatías y los accidentes vasculares cerebrales. Las consecuencias a nivel
endocrino originan que una persona sufra de diabetes. Los problemas de la obesidad
originan efectos negativos en el sistema inmunológico, dando lugar a la aparición de
ciertos tipos de cáncer como el cáncer de endometrio, mama y colon.
c) Las consecuencias de la obesidad infantil pueden ser psicológicas. Entre las

consecuencias negativas de la obesidad infantil se puede destacar tres efectos
importantes. La baja autoestima ya que los niños obesos suelen considerarse inferiores
en comparación con los demás niños en múltiples aspectos afectando sus relaciones
sociales y rendimiento escolar. Otra consecuencia es la inseguridad en las situaciones
sociales. Al tener esa autoestima baja, los niños se sienten inseguros y se exponen a
maltrato intencionado o discriminación por parte de sus compañeros que los aísla de
los grupos sociales. Un efecto psicológico es la pobre imagen corporal ya que focalizan
su atención en su sobrepeso, ignorando el resto de sus cualidades físicas. Los niños se
sienten inferiores y rechazados lo cual puede llevar al niño a desarrollar
comportamientos depresivos, comportamientos de ansiedad o hasta de trastornos
alimentarios.
42
Redacción:
4. Redacta un párrafo a partir de los siguientes grupos de oraciones. Elimina las redundancias
utilizando los referentes y resalta los que uses. Además, utiliza conectores lógicos.
Grupo de oraciones:
a) El estrés que no se controla puede contribuir a muchos problemas de salud; los efectos
del estrés en la salud pueden ser significativos tanto en el aspecto físico como en el
psicológico.
b) Las consecuencias del estrés pueden ser físicas. Las consecuencias físicas del estrés
afectan al sistema endocrino, nervioso e inmunológico. Las consecuencias del estrés en
el sistema endocrino originan que la persona engorde. Las consecuencias del estrés en
el sistema nervioso originan tics nerviosos e insomnio. Los problemas del estrés en el
sistema inmunológico originan efectos negativos sobre el sistema inmunitario, ya que
inhibe sus respuestas alterando el papel de los leucocitos y su circulación, así como la
disminución de su producción.
c) Las consecuencias del estrés pueden ser psicológicas. Entre las consecuencias negativas
del estrés producidos por la activación reiterada de la respuesta de estrés pueden
destacar tres efectos. Un efecto psicológico del estrés es la ira que aparece de manera
súbita. Un efecto psicológico del estrés es la falta de concentración que se manifiesta
en olvidos frecuentes. Un efecto psicológico del estrés es la depresión y la ansiedad que
pueden agudizarse si no se toman medidas para mitigar las consecuencias psicológicas
del estrés.
43
Redacción:
Tema 2: Redacción de párrafos expositivos empleando conectores lógicos y

signos de puntuación
1. Los conectores lógicos:
1.1 Definición
Son medios de enlace que sirven para unir oraciones, proposiciones o párrafos con el
propósito de darle al texto una forma gramatical; es decir, dotarle de una cohesión
sintáctica y un estilo adecuado, además coherencia semántica que significa que el texto
tenga significado lógico.
Los conectores son recursos lingüísticos que permiten el progreso de las ideas, así como su
detención o retroceso, tanto a nivel de párrafo como del texto.
1.2 Funciones
• A nivel de párrafo:
- Unen lógicamente dos o más oraciones.
- Aseguran la coherencia intrínseca del párrafo y, de esa manera, del texto como un
conjunto unitario.
- Permiten el desarrollo de las ideas temáticas, es decir, el paso fluido de la idea más
importante a las secundarias; especialmente en los párrafos de desarrollo.
• A nivel de todo el texto:

- Conectan lógicamente un párrafo con otro.
- Aseguran la coherencia extrínseca del texto.
- Modifican la dirección básica del pensamiento establecida por la oración temática:
retroceso detención, avance.
- Pueden interpretarse como señales de regreso al discurso principal. En ocasiones, es
necesario explicitarlos; no en otras, en que la lógica principal del desarrollo es clara o la
oración tópica de otro párrafo la retoma.
44
1.3 Clases de conectores
Las palabras que cumplen la función de conectores en un texto son las conjunciones, los
adverbios, las locuciones o frases conjuntivas y las locuciones o frases adverbiales.
En el siguiente cuadro, se presenta una clasificación de conectores teniendo en cuenta su

naturaleza semántica.
RELACIÓN
FINALIDAD CONECTORES
LÓGICA
Indicar comparaciones Al contrario, sin embargo, no obstante,
diferenciales, oposición pero, más bien, antes bien, mientras que,
CONTRASTE
o contrariedad total en cambio, por otra parte, sino, aunque,
entre dos ideas. excepto, salvo, inversamente…
Justificar lo que se está
Porque, pues, ya que, debido a que, en
diciendo, una
razón de que, a causa de, dado que, así
CAUSA conclusión que
que, a esto, puesto que, como, a
necesita ser
consecuencia de, gracia a, visto que…
fundamentada.
Luego, por lo tanto, por consiguiente, por
Anunciar o presentar a esta razón, así que, en consecuencia, de
CONSECUENCIA la conclusión a la que ahí que, de esta manera, por esto, por este
se quiere llegar. motivo, entonces, así, por ende, por eso, de
modo que, ahora bien…
Añadir ideas que
Además, también, asimismo, incluso, más
complementen o
ADICIÓN aún, inclusive, aparte de ello, del mismo
aclaren las ya
modo, igualmente…
señaladas.
Enumerar algunos
Primero, segundo, en primer lugar, en
elementos o aspectos
ORDEN segundo lugar, finalmente, por último, en
en un orden
principio, al, final, para concluir…
determinado.
En primer lugar, antes, luego, después,
Indicar una secuencia
SECUENCIA posteriormente, anteriormente, a
de ideas en el tiempo.
continuación, inicialmente, previamente…
En efecto, claramente, naturalmente, por

Resaltar un aspecto de
supuesto, obviamente, evidentemente, en
ÉNFASIS las ideas que se dan a
verdad, sin lugar a dudas, de hecho, sobre
conocer.
todo, ciertamente, indudablemente…
Señala obstáculos o
impedimentos
Aunque, si bien, aun cuando, como, a
CONCESIÓN parciales, que no
pesar de que, pese a que, por más que…
llegan a contradecir un
hecho central.
Volver a explicar o
precisar la idea ya O sea, es decir, en otras palabras, en otros
REITERACIÓN señalada en términos términos, vale decir, es decir que, en
más simples y efecto, dicho de otro modo, esto es…
comprensibles.
Denotar la semejanza o
Como, como que, así, así como, tal como,
parecido entre lo dicho
COMPARACIÓN más que, menos que, análogamente, tanto
y lo que se dice en
como, de modo similar…
seguida.
Ejemplificar la
EJEMPLIFICACIÓN Por ejemplo, verbigracia
información expuesta.
45
COPULATIVA Enlazar dos ideas. Y, e, ni …
Plantear una
alternativa entre dos
O, u, o bien, ya sea… bien …. Bien…
DISYUNTIVA ideas, que pueden ser
de dos tipos.
Figura 17. Clases de conectores
2. Estrategias de redacción de párrafos expositivos
El desarrollo de este tema requiere de los aprendizajes anteriores. Es importante recordar las
características y los tipos de textos expositivos; la estructura de las oraciones simples y
compuestas; el uso de las comas, el punto y coma, y el punto; y los tipos de conectores.
Todo proceso de redacción se inicia con la planificación y organización de ideas respecto
al tema y subtemas. En esta etapa se realiza lo siguiente:
• Elegir el tema sobre el que se va a redactar
• Buscar información
• Seleccionar información (empleando el subrayado y el sumillado)
• Organizar información
La organización se visualiza en distintos esquemas. Aguirre et al. (2010) ofrece los cuatro tipos
más comunes de esquema.
Aquí te presentamos ejemplos de los dos tipos de esquemas que más te servirán al momento
de redactar:
Esquema 1: Numérico
Tema: La investigación en las universidades

1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las líneas de investigación
2.1.1 Del alcance profesional-disciplinar
2.1.2 Del alcance empresarial
2.1.3 Desarrollo tecnológico
2.1.4 Desarrollo de la competitividad
2.1.5 Desarrollo cultural
3. CONCLUSIÓN
Esquema 2: Llaves
- Del alcance profesional -

disciplinar
Las líneas de
investigación - Desarrollo tecnológico
- Del alcance empresarial - Desarrollo de la

competitividad
- Desarrollo cultural
46
Después de la organización de las ideas mediante algún tipo de esquema, ya podemos estar
en condiciones de redactar los distintos párrafos expositivos.
¡IMPORTANTE!
• Los párrafos constituyen un conjunto de oraciones relacionadas por los mecanismos de
cohesión (signos de puntuación, conectores, etc.).
• Los párrafos desarrollan los subtemas e ideas temáticas que se desprenden de estos.
a. Redacción de párrafos enumerativos
¡RECUERDA!
• La enumeración informa, de manera sucesiva, partes, elementos, funciones, tipos,
definiciones, características, etc., de un tema. Puede ser entendida como un listado o
colección de ideas.
• Este tipo de párrafo, generalmente, utiliza conectores lógicos de orden, secuencia y
adición.
Observa los siguientes ejemplos de cómo redactar un párrafo enumerativo:
Ejemplo 1:
RPP. (2019). Golpe de calor. Recuperado y adaptado de https://rpp.pe/vital/cuerpo-y-alma/golpe-de-calor-asi-puedes-evitar-el-

riesgo-en-la-salud-de-las-altas-temperaturas-verano-2019-noticia-1178916
47
1° Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema)
Tema: El algoritmo
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las características del algoritmo

2.1.1 Preciso
2.1.2 Definido Párrafo de desarrollo 1
2.1.3 Finito
2.1.4 Legible
3. CONCLUSIÓN
2° Oracionalización
2. DESARROLLO
2.1. Las características del algoritmo
Las características de un algoritmo son cuatro. Oración temática
2.1.1. Preciso
El algoritmo es preciso, pues tiene que resolver un problema sin errores.
2.1.2. Definido
El algoritmo es definido, ya que, si lo ejecutas varias veces, los datos de
salida serán iguales en cada repetición.
2.1.3. Finito
El algoritmo es finito, porque debe tener un inicio y un final.
2.1.4. Legible
El algoritmo es legible, debido a que cualquier persona que lo vea
debe ser capaz de comprenderlo.
3° Redacción
Las características de un algoritmo son cuatro. En primer lugar, esta operación es

precisa, pues tiene que resolver un problema sin errores. En segundo lugar, es
definido, ya que, si lo ejecutas varias veces, los datos de salida serán iguales en
cada repetición. En tercer lugar, este cálculo es finito, porque debe tener un
inicio y un final. Finalmente, el algoritmo es legible, debido a que cualquier
persona que lo vea debe ser capaz de comprenderlo.
48
Ejemplo 2:
Billage (2018). Procrastinación: el gran enemigo de la Productividad. Recuperado y adaptado de

https://www.getbillage.com/es/blog/procrastinacion-gran-enemigo-la-productividad-infografia
1° Esquema numérico
Tema: La procrastinación
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1. Los tipos de procrastinación

2.1.1. La evasión
2.1.2. La activación Párrafo de desarrollo 1
2.1.3. La indecisión
3. CONCLUSIÓN
49
2. DESARROLLO
2.1. Los tipos de procrastinación

Los tipos de procrastinación son tres. Oración temática
2.1.1 La evasión
La evasión consiste en evitar empezar una tarea por miedo al fracaso; es
un problema de autoestima.
2.1.2 La activación
La activación es la postergación de una tarea hasta que ya no hay más
remedio que realizarla.
2.1.3 La indecisión
La indecisión es típica de las personas vacilantes que intentan realizar la
tarea, pero se pierden en pensar la mejor manera de hacerlo, sin llegar a
toma una decisión.
3° Redacción
Los tipos de procrastinación son tres. En principio, la evasión consiste en evitar

empezar una tarea por miedo al fracaso; es un problema de autoestima. Aparte de
ello, la activación es la postergación de una tarea hasta que ya no hay más remedio
que realizarla. Finalmente, la indecisión es típica de las personas vacilantes que
intentan realizar la tarea, pero se pierden en pensar la mejor manera de hacerlo, sin
llegar a toma una decisión.
b. Redacción de párrafos causa-efecto
¡RECUERDA!
• Este tipo de párrafo consiste en dar cuenta las relaciones de causa-efecto o efecto-
causa respecto a los temas planteados.
• Las relaciones se establecen con conectores de causa y consecuencia.
Observa el siguiente ejemplo de cómo redactar un párrafo causa - efecto:
50
RPP (2019) Niños con sobrepeso y obesidad. Recuperado de: )https://rpp.pe/peru/actualidad/minsa-mas-de-2-
millones-de-ninos-sufren-de-obesidad-y-sobrepeso-en-el-peru-noticia-1205015
Tema: El sobrepeso y obesidad en la niñez
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Los riesgos del sobrepeso y obesidad en la niñez

2.1.1 Las causas más comunes
2.1.2 Las principales consecuencias Párrafo de desarrollo 1
2.1.2.1 A corto plazo
2.1.2.2 A largo plazo
3. CONCLUSIÓN
51
2.1 Los riesgos del sobrepeso y obesidad en la niñez
El sobrepeso y la obesidad en la niñez se debe a razones bastante comunes
que desencadenan consecuencias peligrosas para la salud.
2.1.1 Las causas más comunes

Las causas más comunes del sobrepeso y obesidad en la niñez son, en
principio, el déficit de alimentos saludables; asimismo el consumo
excesivo de comida chatarra (alimentos de alto contenido energético
y bajo valor nutricional).
2.1.2 Las principales consecuencias

Las principales consecuencias de esta condición, se pueden agrupar en
corto y largo plazo.
2.1.2.1 A corto plazo
En este grupo están la desnutrición y la anemia.
2.1.2.2 A largo plazo
En este grupo están la diabetes, la hipertensión arterial, los
problemas cardiovasculares y el cáncer.
3° Redacción
El sobrepeso y la obesidad en la niñez se debe a razones bastante comunes que

desencadenan consecuencias peligrosas para la salud. Por un lado, las causas más
comunes de esta condición patológica en la niñez son, en principio, el déficit de
alimentos saludables, asimismo el exceso de comida chatarra (alimentos de alto
contenido energético y bajo valor nutricional). Por lo tanto, las principales
consecuencias se pueden agrupar en corto y largo plazo. En relación a la primera,
se evidencian en la desnutrición y la anemia. En relación a la segunda, están la
diabetes, la hipertensión arterial, los problemas cardiovasculares y el cáncer.
c. Redacción de párrafos de comparación
¡RECUERDA!
• Redactar un párrafo de comparación significa exponer las diferencias y/o semejanzas

entre dos o más elementos u objetos.
• Antes de redactar, aparte del esquema numérico, se pueden organizar las ideas en un
cuadro comparativo.
Observa los siguientes ejemplos de cómo redactar un párrafo comparativo:
52
El mañana. (2020). ¿Gripe o resfriado? Recuperado de:
https://mananarm.blob.core.windows.net.optimalcdn.com/images/2015/01/23/1136396.jpg
53
Ejemplo 1: COMPARATIVO DE FORMA CONTRAPUESTA O PARALELA
Tema: La gripe y el resfriado
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las diferencias entre gripe y resfriado

2.1.1 Los principales síntomas
2.1.2 El contagio
2.1.3 La incubación Párrafo de desarrollo 1
2.1.4 La duración
2.1.5 El tratamiento
2.1.6 Las complicaciones
3 CONCLUSIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las diferencias entre gripe y resfriado
Las diferencias entre gripe y resfriado se dan en aspectos como llos principales
síntomas, el contagio, la incubación, duración, el tratamiento y sus posibles
complicaciones. Oración temática
2.1.1 Los principales síntomas

Los principales síntomas de la gripe son los dolores musculares, fiebre alta,
dolor de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca,
dolor de garganta, debilidad y cansancio; mientras que del resfriado son
el dolor de garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular,
estornudos y tos leve o moderada.
2.1.2 El contagio
El contagio de la gripe se da mediante las gotitas de la tos y estornudos
de las personas que están infectadas; en tanto que, el refriado se
contagia por contacto directo o diseminación de las gotas de saliva o
estornudos.
2.1.3 La incubación
La incubación de la gripe dura entre 48 y 72 horas y surge de manera
brusca; sin embargo, en el resfriado dura entre 12 y 72 horas y se da de
manera progresiva.
2.1.4 La duración
La gripe dura de 5 a 15 días; mientras que el resfriado, hasta 7 días, pero
la tos puedes seguir dos semanas.
54
2.1.5 El tratamiento
El tratamiento es similar en ambos casos; sin embargo, en la gripe se tratan
los síntomas; mientras que, en el resfriado, las molestias.
2.1.6 Las complicaciones

Las complicaciones de la gripe pueden ser neumonía, encefalitis,
meningitis y convulsiones; no obstante, en el resfriado puede presentarse
la posibilidad de bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
3° Redacción
Las diferencias entre gripe y resfriado se dan en aspectos como la sintomatología,

el contagio, la incubación, duración, el tratamiento y sus posibles complicaciones.
Para empezar, los principales síntomas de la gripe son los dolores musculares, fiebre
alta, dolor de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca, dolor
de garganta, debilidad y cansancio; mientras que del resfriado son el dolor de
garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular, estornudos y tos leve o
moderada. En relación al contagio, en la gripe se da mediante las gotitas de la tos
y estornudos de las personas que están infectadas; en tanto que, el refriado se
contagia por contacto directo o diseminación de las gotas de saliva o estornudos.
En relación a incubación, en la gripe dura entre 48 y 72 horas y surge de manera
brusca; sin embargo, en el resfriado dura entre 12 y 72 horas y se da de manera
progresiva. En relación a la duración, la gripe permanece entre 5 a 15 días;
mientras que el resfriado, hasta 7 días, pero la tos puedes seguir dos semanas. En
relación al tratamiento, este es similar en ambos casos; sin embargo, en la gripe se
tratan los síntomas; mientras que, en el resfriado, las molestias. Por último, las
complicaciones de la gripe pueden ser neumonía, encefalitis, meningitis y
convulsiones; no obstante, en el resfriado puede presentarse la posibilidad de
bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
Ejemplo 2: COMPARATIVO DE FORMA SEPARADA

Tema: La gripe y el resfriado
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Diferencias entre gripe y resfriado

2.1.1 La gripe Párrafo de desarrollo 1
2.1.2 El resfriado
3. CONCLUSIÓN
55
2. DESARROLLO Oración temática
2.1 Diferencias entre gripe y resfriado
Las diferencias entre la gripe y el resfriado se dan en múltiples aspectos.
2.1.1 La gripe
Los principales síntomas de la gripe son los dolores musculares, fiebre alta,
dolor de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca, dolor
de garganta, debilidad y cansancio. Asimismo, el contagio se da mediante
las gotitas de la tos y estornudos de las personas que están infectadas.
También la incubación dura entre 48 y 72 horas y surge de manera brusca,
incluso, esta dura de 5 a 15 días. De otro lado, el tratamiento es similar con
el de un resfriado, pero en la gripe se tratan los síntomas. Finalmente, sus
complicaciones pueden ser neumonía, encefalitis, meningitis y
convulsiones
2.1.2 El resfriado
Los principales síntomas del resfriado son el dolor de garganta, secreción,
congestión nasal, irritación ocular, estornudos y tos leve o moderada.
Además, se contagia por contacto directo o diseminación de las gotas de
saliva o estornudos. También, dura entre 12 y 72 horas y se da de manera
progresiva. Finalmente, el resfriado dura hasta 7 días, pero la tos puedes
seguir dos semanas. De otro lado, tratamiento es similar con el de una gripe,
pero en este caso se tratan las molestias. Finalmente, sus pueden ser
bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
3° Redacción
Las diferencias entre la gripe y el resfriado se dan en múltiples aspectos. Respecto a

los principales síntomas de la gripe estos son los dolores musculares, fiebre alta, dolor
de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca, dolor de garganta,
debilidad y cansancio. Asimismo, el contagio se da mediante las gotitas de la tos y
estornudos de las personas que están infectadas. También la incubación dura entre
48 y 72 horas y surge de manera brusca, incluso, esta dura de 5 a 15 días. De otro
lado, el tratamiento es similar con el de un resfriado, pero en la gripe se tratan los
síntomas. Finalmente, sus complicaciones pueden ser neumonía, encefalitis,
meningitis y convulsiones. En cambio, los principales síntomas del resfriado son el
dolor de garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular, estornudos y tos
leve o moderada. Además, se contagia por contacto directo o diseminación de las
gotas de saliva o estornudos. También, dura entre 12 y 72 horas y se da de manera
progresiva. Finalmente, el resfriado dura hasta 7 días, pero la tos puedes seguir dos
semanas. De otro lado, tratamiento es similar con el de una gripe, pero en este caso
se tratan las molestias. Finalmente, sus pueden ser bronquitis, infección del oído,
neumonía y sinusitis.
56
d. Redacción de párrafos problema-solución
¡RECUERDA!
• En este tipo de párrafos, se informa situaciones problemáticas y sus posibles soluciones.

• La determinación del problema implica establecer relaciones causales que establecen
su origen.
• Hecho esto, se plantean soluciones, muchas veces, con una estrategia enumerativa.
• Los conectores que se pueden utilizar en la redacción de este tipo de párrafos son los
de causa-efecto, orden, secuencia y adición.
Observa el siguiente ejemplo de cómo redactar un párrafo de problema-solución:
Armas, M (2015), Halitosis, un problema que sufre uno de cada tres adultos. https://www.larazon.es/atusalud/halitosis-un-problema-
que-sufre-uno-de-cada-tres-adultos-BF8722157/
57
Tema: La halitosis
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 El problema de la halitosis

2.1.1 Causas
2.1.1.1 No patológicas
2.1.1.1 Patológicas
2.1.2 Consecuencias
2.1.2.1 Psicológicas Párrafo de desarrollo 1
2.1.2.2 Sociales
2.1.2.3 En el comportamiento
2.1.2.4 Profesional
2.1.3 Tratamiento
3.CONCLUSIÓN
DESARROLLO
2.1 El problema de la halitosis
La halitosis es el conjunto de olores desagradables que se emiten por la boca,
esta se debe a diversas causas que conllevan a incómodas consecuencias; sin
embargo, existen soluciones para combatirla.
2.1.1 Causas
Las causas de la halitosis se agrupan en no patológicas y patológicas.
2.1.1.1 Las no patológicas

Entre las no patológicas se encuentra el aliento matutino, la edad,
el uso de prótesis dentarias, el consumo de fármacos o tabaco,
además de pérdidas de ayuno, e incluso la práctica de ciertas
dietas.
2.1.1.1 La patológicas
Entre las patológicas están la enfermedad periodontal, las excesivas
bacterias en la boca, una higiene dental deficiente, las
ulceraciones, las infecciones en la laringe, incluso la necrosis por
radioterapia y necrosis por quimioterapia.
2.1.2 Consecuencias
Las consecuencias de la halitosis son las psicológicas, sociales, en el
comportamiento y ámbito profesional.
2.1.2.1 Las consecuencias psicológicas
Las consecuencias sociales son el aumento de la ansiedad y los
niveles de estrés, asimismo crece la falta de confianza.
2.1.2.2 Las consecuencias sociales
Las consecuencias sociales son la afectación de la relación con
los demás e interfiere en las relaciones íntimas.
58
2.1.2.3 En el comportamiento
En el comportamiento se evidencia cuando se limita la
comunicación oral haciendo que la persona se cubra la boca con
la mano y aumente la distancia interpersonal.
2.1.2.4 En lo profesional
Puede influir negativamente en el éxito profesional.
2.1.3 Tratamiento
Para tratar este problema, se propone en principio, una evaluación
respecto a su origen. Además, evitar el tabaco, alcohol, café, alimentos
de intenso olor y sabor como el ajo; por el contrario, ingerir abundante
agua. Incluso se puede comer varias veces al día para que la boca esté
salivando permanentemente. Asimismo, realizar una buena higiene bucal,
con cepillado después de cada comida, usar seda dental y colutorios
bucales (enjuagues). Finalmente, visitar al dentista al menos cada seis
meses.
3° Redacción
La halitosis es el conjunto de olores desagradables que se emiten por la boca, esta

se debe a diversas causas que conllevan a incómodas consecuencias; sin embargo,
existen soluciones para combatirla. Por un lado, se considera que las causas de este
mal aliento se agrupan en no patológicas y patológicas. En relación a la primera, se
encuentra el aliento matutino, la edad, el uso de prótesis dentarias, el consumo de
fármacos o tabaco, además de pérdidas de ayuno, e incluso la práctica de ciertas
dietas. En relación a la segunda, están la enfermedad periodontal, las excesivas
bacterias en la boca, una higiene dental deficiente, las ulceraciones, las infecciones
en la laringe, incluso la necrosis por radioterapia y necrosis por quimioterapia.
Evidentemente, sus consecuencias son psicológicas, sociales, en el comportamiento
y ámbito profesional. La primera aumenta la ansiedad y los niveles de estrés,
asimismo crece la falta de confianza. La segunda, afecta la relación con los demás
e interfiere en las relaciones íntimas. La tercera, limita la comunicación oral haciendo
que la persona se cubra la boca con la mano y aumente la distancia interpersonal.
La cuarta, puede influir negativamente en el éxito profesional. Por eso, para tratarla,
se propone en principio, una evaluación de su origen. Además, evitar el tabaco,
alcohol, café, alimentos de intenso olor y sabor como el ajo; por el contrario, ingerir
abundante agua. Incluso se puede comer varias veces al día para que la boca esté
salivando permanentemente. Asimismo, realizar una buena higiene bucal, con
cepillado después de cada comida, usar seda dental y colutorios bucales
(enjuagues). Finalmente, visitar al dentista al menos cada seis meses.
59
Práctica 4
Tema: Redacción de párrafos expositivos
I. Redacta un párrafo enumerativo con la información de la infografía; recuerda que debes
usar los conectores lógicos y los signos de puntuación.
Agencia Nacional de Noticias Bolívar (Télam). (2017). Los trastornos alimenticios más comunes. Recuperado y adaptado de
https://www.telam.com.ar/notas/201707/195928-trastornos-alimenticios.html
60
Tema:
2. DESARROLLO
2.1.
2. DESARROLLO
2.1
3° Redacción
61
II. Redacta un párrafo comparativo con la información de la infografía; recuerda que debes
usar los conectores lógicos y los signos de puntuación.
Achiras (2021) La vacuna del COVID 19 en Ecuador: Lejos y descuadrada.

https://www.vistazo.com/sites/default/files/styles/adaptive/public/comparacion-vacunas-covid-pfizer-moderna-sputnik-
ecuador-vistazo.jpg?itok=GRPOc8en
Tema:
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1
3. CONCLUSIÓN
62
2. DESARROLLO
2.1
3° Redacción
63
III. Redacta un párrafo de causa-efecto con la información de la infografía; recuerda que
debes usar los conectores lógicos y los signos de puntuación.
Terapia Reflexo Facial (2019) Parálisis Facial de Bell . Recuperado de: http://terapiareflexofacial.blogspot.com/2019/07/
Tema:
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1
3. CONCLUSIÓN
64
2. DESARROLLO
2.1
3° Redacción
65
IV. Redacta un párrafo de problema-solución con la información de la infografía; recuerda que
debes usar los conectores lógicos y los signos de puntuación.
Aparicio, D. (2014). ¿Qué es la agorafobia? https://www.psyciencia.com/infografia-que-es-la-agorafobia/
66
Tema:
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1
3. CONCLUSIÓN
2. DESARROLLO
2.1
67
3° Redacción
68
Unidad I
Aguirre, M., Eléspuru, G., Flores, C., Flores, E., Gomero, L., Hurtado A. M., Maldonado, C. y Reyes,
D. (2010). Redactar en la universidad. Conceptos y técnicas fundamentales. (4ª ed.). Lima: UPC.
Alvarez, T. (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Barcelona: OCTAEDRO.

Carneiro, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Tercera edición. Lima: Editorial San Marcos.
Instituto de Ciencias y Humanidades (2005). Lenguaje teoría esencia. (2ª ed.). Lima, Perú:
Lumbreras.
Serafini, M. T. (1998). Cómo se escribe. España: Ediciones Paidos.
Unidad II
Álvarez, T. (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Barcelona: OCTAEDRO.
Arellano, L. R. (2001). Razonamiento Verbal. ¿Entiendes lo que lees? Metodología de lectura

comprensiva paso a paso. Lima: Coveñas.
Carneiro, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Tercera edición. Lima: San Marcos.
Cortez, M. E. y García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Lima:

San Marcos.
Mendoza, A. (1998). Tú, lector: Aspectos de la interacción en el proceso de lectura. España:

Octaedro.
Serafini, M. T. (1998). Cómo se escribe. España: Paidos.
Solé, I. (1999). Estrategias de lectura. Barcelona: GRAO.
69

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Resultado de aprendizaje de la asignatura

UNIDAD I: Estrategias de comprensión de textos expositivos

Tema 1: El texto expositivo

Tema 2: Estrategia de comprensión de textos expositivos

UNIDAD II: Estrategias de producción de párrafos expositivos,

Tema 1: Los referentes textuales

UNIDAD III: Producción de textos expositivos orales

Tema 1: Las habilidades del hablante

1.2 La revisión del texto expositivo oral

Tema 2: Las habilidades no verbales del hablante (expositor)

Tema 3: Las habilidades del escucha (auditorio)

UNIDAD IV: Producción de textos expositivos, citación y uso de TIC

Tema 2: Proceso de redacción de un texto expositivo

4. Ejemplo de producción de un texto expositivo

En general, los contenidos propuestos en el manual, se dividen en IV unidades. La unidad I

El logro de los propósitos de aprendizaje depende mucho de la actitud. Leer constantemente

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de producir textos expositivos

UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD I

Estrategias de - Temas y subtemas

Figura 1. Comprensión de textos expositivos

Tema 1: El texto expositivo

b) Cumplen una función epistémica

c) El lenguaje cumple una función referencial, nivel de significado denotativo y registro

2. Estructura del texto expositivo

El cáncer de tiroides es la neoplasia endocrina más frecuente y en los

paciente. Se puede reconocer un bulto o masa en el cuello que algunas

MedlinePlus (2021). Cáncer de tiroides. https://medlineplus.gov/spanish/thyroidcancer.html#cat_93

3. Tipos de párrafos expositivos

3.1 Párrafos expositivos enumerativos

Este tipo de párrafo explica un tema siguiendo el criterio de listado, de continuación.

A. La enumeración por definición

Elementos de una definición

✓ Concepto (o término por definir).

Figura 2. Elementos de una definición

Pérez, J. y Merino, M. (2014). Definición de taekwondo.

Existen dos posgrados muy solicitados. Dentro del

Pérez, J. (2021). Definición de postgrado.

Figura 3. Tipos de definición

En este caso, la información está organizada de manera sucesiva atendiendo

El tabaquismo y factores. Centro de control y prevención.

El término función abarca diversos significados. Se aplica en la matemática,

Osiptel. (2022). Funciones del Osiptel. https://www.osiptel.gob.pe/informacion-institucional/funciones-

Los textos expositivos enumerativos también recurren a la tipología, a la

Ramos, A. Ludopatía (2015). Recuperado y adaptado de

¿Qué otros aspectos se pueden enumerar?

Aspectos temáticos Ejemplos

Figura 4. Aspectos temáticos para enumerar

3.1.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos enumerativos

Para redactar este tipo de párrafos, donde se enumere de manera sucesiva

Figura 5. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos enumerativos

3.2 Párrafos expositivos de causa-efecto

3.2.1 Conectores lógicos usados para la redacción de párrafos de causa-efecto

Para redactar este tipo de párrafos, de preferencia se requieren conectores de

Figura 6. Conectores lógicos y signos de puntuación para párrafos de causa-efecto

FRASES Y VERBOS QUE PERMITEN LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO y EFECTO-CAUSA

Causa Relación Consecuencia

Figura 7. Aspectos temáticos para enumerar

En el siguiente ejemplo se observa una relación de causalidad. Esta estrategia permite la

Figura 8. Relación de causalidad.

3.3 Párrafos expositivos de comparación