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Secuencia Didáctica: “Arte en la sala Roja”

Docentes en formación: Ramirez Ana, Rivera Malvina, Sánchez Mauriño Mayra, Ramirez Gisela, Soledad Delfino, Jacinta Gauna,
Yesica Tarcaya, Cinthia Villanueva.

Jardín de Infantes:

Sección: 3°B

Cantidad de alumnos: 25

Duración: 3 días

Fundamentación:
El arte para los niños significa un medio de expresión que realiza naturalmente en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias
emociones y vivencias.

Se eligió para trabajar en la sala al artista Julio Le Parc quien permite que el niño se acerque a la diversas manifestaciones artísticas
de nuestro propio contexto cultural.

En esta secuencia les ofreceré a los niños oportunidades de producción, exploración, creación y apreciación de distintas obras.

Es importante alfabetizar a los niños en el área visual ya que a través del conocimiento del género van a llegar a reconocer y apreciar
obras mirándolas de una manera mas sensible y critica que al observar mejor le permite al niño representaciones cada vez más
detalladas y completas.
A través de estas actividades el niño podrá desarrollar su capacidad creadora, la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la
comunicación con otros, permitiéndole trabajar de forma tanto individual como grupalmente.

Área Propósitos Contenidos Actividades de enseñanza y Recursos Criterios de evaluación


estrategias de aprendizaje
-Educación -Ofrecer -Técnicas y Día 1:
visual situaciones de materiales: Les contaré a los niños que -Video: “Mobile sphere -La utilización de
enseñanza Construcción. voy a presentarle un artista Rouge”. diferentes materiales y
aptas para que se llama Julio Le Parc de -Hojas de papel. herramientas para
descubrir y -Proceso 89 años, quien es un -Tubos de cartón. construir.
hacer avanzar creador: escultor y pintor argentino, -Botellas.
las Relación entre que realiza exposiciones en -Sobrantes de cartulinas y -En relación con el
posibilidades la idea inicial, distintos países. Les papeles de colores. proceso creativo:
compositivas y los materiales presentaré algunas -Tijeras. Relaciones entre la idea
expresivas de seleccionados imágenes de las obras del -Telas. inicial, los materiales
cada niño a y la artista. -Cartones. seleccionados y el
través de las producción Luego les mostraré un video -Cd. producto.
técnicas como final. de la obra llamada “Mobile -Temperas de colores.
la sphere Rouge” donde le -Pinceles.
construcción. preguntaré a los niños las -Pegamento.
siguientes preguntas ¿saben -Lanas.
-Propiciar que es un móvil? ¿Alguna -Hilos.
actividades vez vieron esta obra?
para ¿Conocen al autor? ¿Qué
enriquecer la materiales creen que habrá
imaginación. utilizado? ¿Qué forma y que
colores tienen? ¿Cómo
creen que fue colgado?

Día 2:
Les mostraré nuevamente el
video y les preguntaré si se
acuerdan quien había hecho
esa obra y como la había
realizado.
A partir de la observación
del video, por grupos de 4
integrantes les entregare a
cada grupo diferentes
materiales como hojas de
papel, tubos de cartón,
botellas, sobrantes de
cartulina, cd y temperas
para intervenirlos, papeles
de colores, tijeras, telas y
cartones. Para que cada uno
realice su propio móvil.

Día 3:
Les propondré a los niños
que al finalizar los móviles
realizados anteriormente,
cada uno elija un lugar en la
sala donde lo ubicaría.
En el momento de ubicarlo
la docente podrá intervenir.