UNIDAD EDUCATIVA AÑO

“DARIO C GUEVARA” LECTIVO
2018 - 2019 
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
2

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:
Lic. YASMIN Identidad y autonomía 5 enero enero
BENAVIDES CAICEDO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: 1 EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción La Interculturalidad
con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
desempeño de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el
La localidad, expresión de relaciones naturales y
valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y
sociales.
abrigo
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
DESARROLLADA:
 Reconocer los miembros que integran una familia y sus - Comprende la relación de parentesco y afecto en
roles, así como sus sentimientos y deseos por medio de una familia.
diversas formas de comunicación con su identidad y - Diferencia varios tipos de familia.
autonomía - Explica quiénes son los miembros de una familia.
 reconociendo la relación de protección y seguridad - Establece roles en una familia.
que existe dentro de la familia.
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
INDICADORES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INSTRUMENTOS DE
DE LOGRO
EVALUACIÓN
PRERREQUISITOS - Láminas acerca - Comprende la TÉCNICA DE ACTUACIÓN
-Conversar y conocer a la familia y a cada uno de sus miembros. de la relación de INSTRUMENTO
ESQUEMA CONCEPTUAL DE familia parentesco y LISTA DE COTEJO
PARTIDA - Láminas de las afecto en una
-Nombrar a los miembros de la familia. tareas familia.
Responder en el hogar - Diferencia varios
-¿A quiénes se llama familiares? - Fotografías tipos de familia.
-Tarjetas
-¿Cómo se llama cada persona de tu familia y cuál es la relación de - Explica quiénes
parentesco contigo? son los miembros
CONSTRUCCIÓN DEL de una familia.
CONOCIMIENTO - Establece roles
1. Percepción en una familia.
-Observar fotografías de la familia.
2. Análisis
-Identificar a cada miembro de la familia.
-Expresar el nombre de cada uno.
-Describir características de cada miembro de la familia.
3. Interpretación
-Conocer a cada miembro de la familia: papá, mamá, abuelo, abuela,
etc.
4. Comparación
-Establecer semejanzas y diferencias entre los miembros de la familia.
5. Generalización
Resumir el tema, mediante las tarjetas.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Presentar cartel, fotografías de la familia.
-Nombrar a cada uno.
-Mencionar las características de cada uno.
-Guiar a los niños y niñas a realizar las actividades del texto, páginas
57,58.
 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
NECESIDAD EDUCATIVA ASOCIADA
• discapacidad
visual 41% estudiante:
 Gonzabay Ramos Geovanny José.
NECESIDAD EDUCATIVA NO ASOCIADA
La niñ a omite ciertos sonidos o los
sustituye por otros de forma incorrecta.
Errores
Confusiones omisiones agregados.
º Dislalia:
 Díaz Narvá ez Schaday Jadasa
ELABORADO
DOCENTE:
Lic. YASMIN BENAVIDES CAICEDO
Firma:
Fecha:
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
 •Estimular el uso del lenguaje con imágenes grandes de forma
ampliada clara y correcta.
 Jugar a reproducir dibujos grandes que estén en las tarjetas
 Imitar los sonidos que hacen las personas
 Dibujarlos y pintarlos
 De forma manipulativa
•Ejercicios para perfeccionar la musculatura, en la producción de
sonidos
 Para que mejoren la articulació n de las palabras
 Ejercicios de respiració n y soplo
 De dominios del esquema corporal,
 De coordinació n de viso motriz atenció n memoria, lateralidad
Percepció n-discriminació n auditiva y visual
 Auto verbalizaciones o frases
 Trabajo cooperativos
 Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje
REVISADO APROBADO
Nombre: Nombre:
Lcda: Sabrina Pérez Oñ ate Msc: Armenia Villacis
Firma: Firma:
Fecha: Fecha: