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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS

Distrito Educativo: Cochabamba 2

Unidad Educativa: "Gral. Juan José Torrez"

Bimestre: Primero

Año de escolaridad: Primero

Profesora: Marisol Juana Balderrama Arispe

Tiempo: del 15 de febrero al 4 de marzo

Título del PSP: "Consumimos alimentos naturales nutritivos y saludables"

Actividades del plan de acción:

• Charlas de concienciación a estudiantes y padres de familia, sobre el valor nutritivo de los


alimentos.

Temática orientadora: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la


comunidad.

Objetivo holístico:

Desarrollamos principios y valores comunitarios (SER) a través de análisis y prácticas


comunicativas (SABER) relacionados al consumo de alimentos nutritivos, identificando el uso
indebido de productos nocivos a la salud (HACER) para fortalecer la comunicación armónica en la
familia, escuela y comunidad (DECIDIR).

Contenidos:

1. COSMOS Y PENSAMIENTO

A. Valores espiritualidades y religiones

• Identidad autoestima y respeto a los miembros de la familia y comunidad.

2. COMUNIDAD Y SOCIEDAD

A. Comunicación y leguas

• Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresando la interrelación.

Familia escuela y comunidad.

B. Ciencias Sociales

Conocemos a los integrantes de la familia roles y ocupaciones.

Dialogamos sobre los antecedentes históricos y la pérdida del litoral Boliviano

C. Artes plásticas
Dibujo de la escuela y su entorno,

3. CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

A. Matemáticas

• Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario,

B. Técnicas tecnológicas

• Herramientas esenciales para la producción en la familia (palas, tijeras, utensilios de cocina)

4. VIDA TIERRA Y TERRITORIO

A. Ciencias Naturales

• Espacio geográfico donde habita la familia y sus características del entorno natural.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE


MATERIALES EVALUACIÓN

PRACTICA MATERIALES SER


Conversación sobre formas de saludo y DE Demuestra valores de
despedida de los integrantes de la familia LA VIDA honestidad, reciprocidad y
resaltando la autoestima y respeto. COTIDIANA sinceridad en actividades
Observación y lectura de letreros identificando -Herramientas de cotidianas.
mensajes y nombres del contexto de la escuela y trabajo, tijeras, Valora a la familia
comunidad. pala, carretillas, Respetando costumbres
Presentación con estudiantes la conformación picota, rastrillos. ancestrales y
de la familia como núcleo de la sociedad y roles - Frutas Tradiciones que
que cumplen -Cancioneros practica, la familia y
Presentación de láminas, mapas de Bolivia desde -Recipientes, etc. la comunidad.
su fundación y sus pérdidas territoriales MATERIALES Valora de manera
- Paseo por las dependencias de la escuela y sus ANALÓGICOS conjunta la
alrededores. -Láminas, Iotas, demanda
- Descripción oral y escrita de dibujos de las videos, cuadros internacional
partes del cuerpo humano. didácticos, mapas, relacionado al mar,
Identificamos y manipulamos herramientas para croquis, SABER
la producción. periódicos, revistas, Demuestra
- Paseo por el espacio geográfico de la Data y laptop. conocimiento sobre
comunidad para observar sus características. MATERIALES las fiestas del
TEORÍA PARA LA carnaval,
- Reflexiona sobre la importancia del respeto PRODUCCIÓN reafirmando la
para mantener la autoestima del estudiante en Cuadernos, autoestima y
las diferentes religiones. lápices, colores, respeto entre todos.
- Practica la comunicación oral a través de hojas de papel Reconoce los
diferentes movimientos del cuerpo. bon, papel crepe, movimientos del
- Nombra miembros que conforman la familia lustre, lanas, cuerpo y mantiene
como núcleo de la sociedad. mixtura, la salud a través de)
- Explica las formas más sencillas para graficar la serpentina, consumo de
escuela. globos, confites, alimentos nutritivos
-Identifica figuras geométricas en el entorno marcadores, goma Identifica el rol de
natural, eva, isocola, cada miembro de la
-Identifica las diferentes herramientas y el uso carpicola , etc. familia
que se da a cada una de ellas dentro la familia, Maneja rasgos
como también los utensilios de la cocina. sencillos en
-Explica los diferentes ambientes donde habita diferentes dibujos
la familia y sus características. del entorno.
VALORACIÓN Cuida su desarrollo
- Valoramos la autoestima de los miembros de la personal a través de
familia. una buena
- Reflexionamos sobre las importancias de alimentación,
fiestas y creencias tradicionales de la región. Nombra las cuatro
- Dibujamos y valoramos la escuela y el entorno formas geográficas
natural. más importante».
- Valoramos las diferentes herramientas Utiliza las diferentes
esenciales para la producción y su aplicación en herramientas según
espacios geográficos donde habita la familia. el uso y sus
PRODUCCIÓN necesidades.
- Expresa sentimientos de respeto a las Ubica el espacio
costumbres y tradiciones de la comunidad. geográfico donde
- Plantea formas de. Comunicación integrando a habita la familia
la familia, los roles y ocupaciones. HACER
-Propone dibujos de la escuela, de su casa y de - Encuentra las
su entorno e identifica las figuras geométricas. diferentes formas de
- Gráfica algunas herramientas que conoce en el comunicación en la
espacio donde vive la familia. familia.
- Manipula las
herramientas que
utilizan las familias
de acuerdo a las
necesidades.
DECIDIR
- Demuestra las
diversas formas de
respeto dentro de la
familia y comunidad.
- Realiza dibujos de
su agrado para
identificar la familia
en el espacio
geográfico donde
habita.
-Producto:-Producción
de textos gráficos y expresión de libertad oral,
BIBLIOGRAFÍA: Programas de estudio de Educ. Primaria. Manual de prevención del uso
Indebido de drogas. Libro del Mar. PSP
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS

Distrito Educativo: Cochabamba 2

Unidad Educativa: "Gral. Juan José Torrez"

Bimestre: Primero

Año de escolaridad: Primero

Profesora: Marisol Juana Balderrama Arispe

Tiempo: del 7 al 26 de marzo

Título del PSP: "Consumimos alimentos naturales nutritivos y saludables"

Actividades del plan de acción:

• Charlas de concienciación a estudiantes y padres de familia, sobre el valor nutritivo de los


alimentos.

Temática orientadora: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la


comunidad.

Objetivo holístico:

Desarrollamos principios y valores comunitarios (SER) a través de análisis y prácticas


comunicativas (SABER) relacionados al consumo de alimentos nutritivos, identificando el uso
indebido de productos nocivos a la salud (HACER) para fortalecer la comunicación armónica en la
familia, escuela y comunidad (DECIDIR).

Contenidos:

1. COSMOS Y PENSAMIENTO

A. Valores espiritualidades y religiones

• Identidad autoestima y respeto a los miembros de la familia y comunidad.

2. COMUNIDAD Y SOCIEDAD

A. Comunicación y leguas

• Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresando la interrelación.

Familia escuela y comunidad.

B. Ciencias Sociales

Conocemos a los integrantes de la familia roles y ocupaciones.

Dialogamos sobre los antecedentes históricos y la pérdida del litoral Boliviano


C. Artes plásticas

Dibujo de la escuela y su entorno,

3. CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

A. Matemáticas

• Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario,

B. Técnicas tecnológicas

• Herramientas esenciales para la producción en la familia (palas, tijeras, utensilios de cocina)

4. VIDA TIERRA Y TERRITORIO

A. Ciencias Naturales

• Espacio geográfico donde habita la familia y sus características del entorno natural.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE


MATERIALES EVALUACIÓN

PRACTICA MATERIALES SER


Conversación sobre formas de saludo y DE Demuestra valores de
despedida de los integrantes de la familia LA VIDA honestidad, reciprocidad
resaltando la autoestima y respeto. COTIDIANA y sinceridad en
Observación y lectura de letreros identificando -Herramientas de actividades cotidianas.
mensajes y nombres del contexto de la escuela y trabajo, tijeras, Valora a la familia
comunidad. pala, carretillas, Respetando costumbres
Presentación con estudiantes la conformación Picota, rastrillos. ancestrales y
de la familia como núcleo de la sociedad y roles - Frutas Tradiciones que practica,
que cumplen -Cancioneros la familia y la comunidad.
Presentación de láminas, mapas de Bolivia desde -Recipientes, etc. Valora de manera
su fundación y sus pérdidas territoriales MATERIALES conjunta la
- Paseo por las dependencias de la escuela y sus ANALÓGICOS demanda
alrededores. -Láminas, Iotas, internacional
- Descripción oral y escrita de dibujos de las videos, cuadros relacionado al mar,
partes del cuerpo humano. didácticos, mapas, SABER
Identificamos y manipulamos herramientas para croquis, periódicos, Demuestra conocimiento
la producción. revistas, Data y sobre las fiestas del
- Paseo por el espacio geográfico de la laptop. carnaval, reafirmando la
comunidad para observar sus características. MATERIALES autoestima y respeto
TEORÍA PARA LA entre todos.
- Reflexiona sobre la importancia del respeto PRODUCCIÓN Reconoce los
para mantener la autoestima del estudiante en Cuadernos, movimientos del
las diferentes religiones. lápices, colores, cuerpo y mantiene
- Practica la comunicación oral a través de hojas de papel la salud a través de)
Diferentes movimientos del cuerpo. bon, papel crepe, consumo de
- Nombra miembros que conforman la familia lustre, lanas, alimentos nutritivos
como núcleo de la sociedad. mixtura, Identifica el rol de
- Explica las formas más sencillas para graficar la serpentina, cada miembro de la
escuela. globos, confites, familia
-Identifica figuras geométricas en el entorno marcadores, goma Maneja rasgos
natural, eva, isocola, sencillos en
-Identifica las diferentes herramientas y el uso carpicola , etc. diferentes dibujos
que se da a cada una de ellas dentro la familia, del entorno.
como también los utensilios de la cocina. Cuida su desarrollo
-Explica los diferentes ambientes donde habita personal a través de
la familia y sus características. una buena
VALORACIÓN alimentación,
- Valoramos la autoestima de los miembros de la Nombra las cuatro
familia. formas geográficas
- Reflexionamos sobre las importancias de más importante».
fiestas y creencias tradicionales de la región. Utiliza las diferentes
- Dibujamos y valoramos la escuela y el entorno herramientas según
natural. el uso y sus
- Valoramos las diferentes herramientas necesidades.
esenciales para la producción y su aplicación en Ubica el espacio
espacios geográficos donde habita la familia. geográfico donde
PRODUCCIÓN habita la familia
- Expresa sentimientos de respeto a las HACER
costumbres y tradiciones de la comunidad. - Encuentra las
- Plantea formas de. Comunicación integrando a diferentes formas de
la familia, los roles y ocupaciones. comunicación en la
-Propone dibujos de la escuela, de su casa y de familia.
su entorno e identifica las figuras geométricas. - Manipula las
- Gráfica algunas herramientas que conoce en el herramientas que
espacio donde vive la familia. utilizan las familias
de acuerdo a las
necesidades.
DECIDIR
- Demuestra las
diversas formas de
respeto dentro de la
familia y comunidad.
- Realiza dibujos de
su agrado para
identificar la familia
en el espacio
geográfico donde
habita.

-Producto:-Producción
de textos gráficos y expresión de libertad oral,
BIBLIOGRAFÍA: Programas de estudio de Educ. Primaria. Manual de prevención del uso
Indebido de drogas. Libro del Mar. PSP