SESION DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA

TITULO: Reconozco como dar y recibir buen trato

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
Grado: 1°- 4° - 6° Ciclo III – IV - V
Fecha: 18 - 07 - 2023 Duración: 90 minutos
Competencia Capacidad
Convive y participa - Interactúa con todas las personas.
democráticamente.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Desempeño Criterio Evidencia Inst.

Evaluación
1er grado Hojas de aplicación
-Delibera sobre
- Delibera sobre asuntos Conversatorio
asuntos públicos en el
públicos enfatizando los
salón acerca del buen
que se generan en la
trato que debe recibir
convivencia del día a día y
cada niño en
argumenta en base a sus
cualquier situación
experiencias personales e
acontecida.
información cotidiana.
Elige la opción más
beneficiosa para todos.
4to grado Fichas de aplicación.
- Delibera sobre asuntos de Autoevaluación
interés común enfatizando
en los que se generan Conversatorio
durante la convivencia diaria
en el aula, para proponer y
participar en actividades Escala de
colectivas orientadas al valoración.
bienestar de todos, a partir
de la identificación de
necesidades
6to grado Fichas de aplicación
- Delibera sobre asuntos de Autoevaluación
interés público en donde
argumenta su posición, Conversatorio
considera la opinión de los
demás y aporta a la
construcción de una postura
común, a partir del
reconocimiento de la
institucionalidad y de los
principios democráticos
(igualdad, libertad,
pluralismo, etc.).

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Orientación al bien - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
común compartidos de un colectivo.

Preparación de la clase:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
 Preparo las fichas fotocopiadas  Cuadernillo de tutoría 1°- 4°- 6°
 Materiales para la experiencia .  Imágenes.
 Escala de valoración  Papelotes.

INICIO

Motivación

 Reparte tarjetas e Indica que ordenen las silabas y descubrirán palabras escondidas.

TO TRA EN BU

Saberes previos

 Dialogan a partir de la siguiente pregunta ¿En qué momento siento que me dan buen
trato?
Conflicto cognitivo

 Pregunta: ¿En qué momentos doy buen trato?

 ¿En qué momentos siento que me dan un mal trato?
 Si te tratan mal ¿Qué harías o a quién le contarías?

 El propósito del día de hoy es:

Reconocer como es dar y recibir buen trato.

 Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:

 Compartir los materiales.
 Escuchar las indicaciones de la maestra(o)
 Mantener nuestro espacio ordenado y limpio.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN

ANALISIS DE INFORMACIÓN

 Dialogan y comentan sobre qué les pareció las dos situaciones y responden ¿Qué cambio
uno de otra? ¿En cuál de las imágenes los niños dan buen trato? ¿Cómo lo sabes?
¿Cómo se sentirá Carlos cuando recibe un buen trato?
 ¿En cuál de las imágenes se da un mal trato? ¿Cómo lo sabes? ¿Cómo se sentirá Carlos
cuando recibe un mal trato?
 Dialogamos en macro grupo y manifiestan ¿Si alguna vez los han tratado de la misma
manera? nos dan a conocer cómo se solucionó.
 Coloca unas imágenes e indica que observen en cual que hay buen trato dibujando debajo
de cada imagen una carita feliz y en cual hay mal trato dibujando una carita triste.
1er grado: Lee con la ayuda de la profesora el siguiente texto.

4to y 6to grado: Leen el siguiente texto.

Todas las personas (niños, niñas, adolescentes, adultos y adultos mayores) tenemos
derecho al buen trato).
Nos damos buen trato cuando nos relacionamos con respeto y cariño.

Observan y leen la siguiente imagen luego comentan:

TOMA DE DECISIONES
 Analizan cada imagen:
1er grado: Dibuja acciones para que haya un buen trato.
4to y 6to grado: Escribe dentro del recuadro que deberían hacer los niños /niñas para que
haya un buen trato observando las imágenes.

 Dialogan en grupo y responden a preguntas oralmente:

 ¿Qué pueden hacer cuando no reciben un buen trato? ¿Qué pueden hacer cuando ven
que no se le da un buen trato a una persona?
 ¿De que manera ponen en practica el buen trato? ¿Cómo ustedes en familia practican el
buen trato?
 Dialogamos en macro grupo sobre la importancia del buen trato.
 1er grado:Marca con una X las acciones donde se da un buen trato.

4to grado: Escribe acciones que realizas de dar un buen trato

Recorta las imágenes y colócalas dónde corresponde.

6to grado:

Escribe acciones que realizas de dar un buen trato:

__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Delibero sobre el buen trato.

Escribo alternativas para que haya un

buen trato.
Participa en acciones que promueven
el bienestar común.

________________ _________________
Director Karin Valencia Zapana
Docente de aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Convive y participa democráticamente.

Capacidades:
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación
Delibera sobre Escribe Participa en
el buen trato. alternativas acciones que
para que haya promueven el
un buen trato. bienestar
Nº Nombres y Apellidos de los común.
estudiantes
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda