Colegio Técnico Profesional de Guácimo
Guía de Trabajo Autónomo
MES DE MAZO.
1er Periodo 2021.
Profesor: Lic. Jafett Peraza Mesén.
Nivel: 11mo AÑO
___________________/_______________________/__________________
Primer Apellido Segundo Apellido
Sección: ___________ Fecha que entrego la GTA ____/____/____
1- Instrumento de Evaluación: el docente con una X marcará en el cuadro los puntos
obtenidos por indicador.
Indicadores del aprendizaje
esperado
Explica los conceptos pertinentes a
la temática de la ecología acústica
(paisaje sonoro, acontecimiento
sonoro, contaminación sonora,
higiene acústica, ruido, sonido,
otros) a partir de la investigación.
Reconoce características de los
paisajes sonoros inmediatos
(colegio, hogar, comunidad) que
propicien un ambiente sonoro
saludable a partir de los diferentes
insumos realizados durante el
periodo.
Justifica el grado de contaminación
sónica que presenta su centro
educativo aportando sus puntos de
vista en la guía de trabajo.
Examina los principales conceptos
de ecología acústica con base en
las sugerencias de acciones
cotidianas dadas por los mismos
para el desarrollo de un ambiente
sonoro saludable a partir de los
diferentes insumos realizados
durante el periodo.
Valora la letra del Himno en estudio
a partir del ensayo de la misma.
Valor de la Prueba: 15Puntos
Valor Porcentual: 15%
Porcentaje
Obtenido:
%
Nombre NOTA:
Proceso
Inicial Intermedio Avanzado
1 punto 2 puntos 3 puntos
Menciona conceptos Describe conceptos Aclara conceptos pertinentes a
pertinentes a la pertinentes a la temática la temática de la ecología
temática de la de la ecología acústica acústica (paisaje sonoro,
ecología acústica a a partir de la acontecimiento sonoro,
partir de la investigación. contaminación sonora, higiene
investigación acústica, ruido, sonido, otros)
a partir de la investigación.
Menciona paisajes Resalta características Distingue puntualmente
sonoros inmediatos de los paisajes sonoros características de los paisajes
(colegio, hogar, inmediatos (colegio, sonoros inmediatos (colegio,
comunidad) que hogar, comunidad) que hogar, comunidad) que
representen propicien un ambiente propicien un ambiente sonoro
ambientes sonoros sonoro saludable a saludable a partir de los
saludables a partir de partir de los diferentes diferentes insumos realizados
los diferentes insumos insumos realizados durante el periodo.
durante el periodo.
Cita aspectos Describe el grado de Fundamenta el grado de
generales del grado contaminación sónica contaminación sónica que
de contaminación que presenta su centro presenta su centro educativo
sónica que presenta educativo aportando sus aportando sus puntos de vista
su centro educativo puntos de vista en la en la guía de trabajo.
aportando sus puntos guía de trabajo.
de vista en la guía de
trabajo.
Menciona los Resalta características Puntualiza los aspectos
principales conceptos de los conceptos de significativos de los principales
de ecología acústica a ecología acústica con conceptos de ecología
partir de los diferentes base en las sugerencias acústica con base en las
insumos realizados de acciones cotidianas sugerencias de acciones
durante el periodo. dadas por los mismos cotidianas dadas por los
para el desarrollo de un mismos para el desarrollo de
ambiente sonoro un ambiente sonoro saludable.
saludable.
Reconoce la letra del Verifica la letra del Valora la letra del Himno en
Himno en estudio a Himno en estudio a estudio a partir del ensayo de
partir de la práctica de partir de la práctica de la misma.
la misma. la misma.
PUNTOS OBTENIDOS
1
 2- Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que voy a Materiales generales como hojas adicionales, borrador, lapicero, lápiz o lápices de color, goma.
necesitar grapas y aquellos que considere necesarios.
Condiciones que debe tener el Buena iluminación, mesa con silla o un lugar donde pueda apoyar el cuaderno cómodamente,
lugar donde voy a trabajar buena ventilación, sin ruido (depende de las condiciones propias de cada persona).
Tiempo en que se espera que Trabajo #1: Semana del 1 al 5 de marzo. Trabajo #2: Semana del 8 al 12 de marzo.
realice la guía. Trabajo #3: Semana del 15 al 19 de marzo. Trabajo #4: Semana del 22 al 26 de marzo.

3- Voy a recordar lo aprendido y/ o aprender.

Se presentan las habilidades del programa de música correspondiste a sétimo año:
Indicaciones

Semana # 1 y 2 Análisis de conceptos básicos inherentes a la ecología acústica en la naturaleza, los

entornos sonoros del hogar, colegio y comunidad.
Semana # 3 Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos nacionales.
Semana # 4 Juguemos y repasemos de todo lo aprendido.
Reflexione cada semana sobre estas preguntas:
Semana #1: ¿Conozco los diferentes conceptos de la ecología acústica?, ¿Puedo identificar cuáles son
Actividades los elementos de la ecología acústica?
para retomar o Semana #2: ¿Comprendo cuál es nuestro paisaje sonoro?, ¿Entiendo que la diferencia entre los
introducir el diferentes paisajes sonoros que encontramos?
nuevo Semana #3: ¿Comprendo el significado de las palabras que cantamos en el canto Patriótico a Santa
conocimiento. Rosa?, ¿Puedo cantar con mejor comprensión los valores que se expresan dentro del himno?
Semana #4: ¿podemos con juegos y pasatiempos aprender y reforzar los diferentes temas de la clase?

4- Pongo en práctica lo aprendido

Utilizando hojas adicionales que adjuntará a esta guía, contesto las siguientes preguntas que se le
presentaran a continuación:
Indicaciones semana #1

1. ¿Qué es ecología acústica?

2. ¿Qué es un paisaje sonoro?
3. ¿Qué es la contaminación acústica?
4. ¿Qué es el Sonido?
5. ¿Qué es el ruido?
6. Menciono 3 causas de contaminación acústica.
7. Menciono 4 efectos negativos que produce la contaminación acústica.
8. Mencione 2 soluciones que podría implementar para disminuir la contaminación en mi hogar.
9. Mencione 2 soluciones que podría implementar para disminuir la contaminación en mi colegio.
10. Mencione 2 soluciones que podría implementar para disminuir la contaminación en mi comunidad.

Utilizando hojas adicionales que adjuntará a esta guía, contesto las siguientes preguntas que se le
Indicaciones semana #2

presentaran a continuación:
1. Defina el concepto de paisaje sonoro.
2. Escriba el nombre de 5 sonidos que escucho dentro de mi hogar.
3. Escriba el nombre de 5 sonidos que escucho en mi colegio.
4. Escriba el nombre de 5 sonidos que escucho en mi comunidad.
5. Busque el recorte, dibujo o imagen de algún paisaje de su agrado y anote 10 sonidos o
ruidos que podríamos escuchar en ese paisaje.

2
Indicaciones semana #3 Utilizando hojas adicionales que adjuntará a esta guía:
A. Escriba el canto Santa Rosa Marcha Patriótica.
B. Escriba debajo del título el nombre de los compositores del canto Santa Rosa Marcha Patriótica.
C. Busque alguna imagen, recorte o ilustración que represente o simbolice la batalla de Santa Rosa.
D. Busque en el diccionario el significado de las siguientes 8 palabras tomadas del canto Santa Rosa
Marcha Patriótica.
 Hacienda, Abonó (abonar), Jaragüay, Diana (música), Testigo, Fiel, Victoria, Gloria.

Utilizando diferentes valores y términos del Canto Santa Rosa Marcha Patriótica, complete el
siguiente crucigrama
Indicaciones semana #4