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Nombre del estudiante:

Nombre de la institución :
Circuito: 03
Regional: Heredia
Educador: Eduardo Ugalde Solano
Nivel: Tercero
Mes: Octtubre 2021
Asignatura: Educación Musical

ME PREPARO PARA HACER LA GUÍA

MATERIALES O Cuaderno, borrador, regla, lápiz, lápices de color, tijera, goma.

RECURSOS QUE GTA entregadas por mi docente.
VOY A NECESITAR
CONDICIONES QUE Un espacio con iluminación aceptable, el cual está libre de ruido y puedo
DEBE TENER EL concentrarme en los trabajos realizados
LUGAR DONDE VOY Utilizo mis propias materias, NO se permite compartir objetos y se debe de
A TRABAJAR mantener el 1.8m de distancia en el aula ya establecidos por mi docente.
Utilizo en todo momento dentro de mi salón de clase la mascarilla y desinfecto
mis manos al tocar objetos nuevos.
TIEMPO

VOY A RECORDAR LO APRENDIDO EN CLASE.

Puedo solicitar ayuda a un miembro de mi familia si realizo el trabajo a distancia o a mi docente se lo
realizó
INDICACIONESde manera presencial.
Leo con cuidado cada una de las actividades que se me presentan
Seguir estrictamente el protocolo establecido por el centro educativo y
Ministerio de Salud.

A OBSERVE LA SIGUIENTE IMAGEN O LEA LA INFORMACIÓN…..

C
T
I
V
I
D
A
D
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I
N
D Escucha o lee la información:
I
C La IMPROVISACIÓN MUSICAL representa una forma de hacer
A música mediante procedimientos que promueven la experimentación, el
C aspecto lúdico, la espontaneidad , la expresión y la creatividad del individuo
I al utilizar objetos.
O Sabes que los objetos de uso diario sirven para crear
N
E sonidos musicales….
S Observa a tu alrededor e identifica los objetos con los que puedas
producir sonidos que simulen algún elemento de la naturaleza.
Escribe tres de ellos y cual elemento representaría.

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Lea la siguiente historieta:

¿Qué mensaje te deja la historieta?

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____________________________________________________________
Lea cada una de las siguientes palabras, luego tú serás un
compositor…..realizaras una frase rítmica donde utilices las palabras y
des un mensaje de protección al ambiente.
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Vamos a darle un ensamble

musical a la creación que
realizaste en la actividad de la semana anterior.
Busca objetos que produzcan sonidos para tu frase rítmica.
A tu frase rítmica debes incorporar acento musical
Debes presentar tu producción en clase.
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USO DE DOCENTE NIVEL DE DESEMPEÑO

Indicadores Nivel desempeño

Inicial 1 Intermedio 2 Avanzado 3
Trabajo creativo Propone opciones para Enlista las ideas para el Selecciona los sonidos más
el banco de sonidos a banco de sonidos desde útiles para la recreación de
partir de la discusión su propio punto de vista. paisajes sonoros propuestos
de diferentes puntos de por sus compañeros y
vista. compañeras.
Trabajo creativo Propone opciones para Propone ritmos para la Elige información relevante
la creación de frases creación de frases de los textos creados para la
musicales o canciones musicales. incorporación del acento
con mensajes hacia musical.
preservación ambiental
y convivencia con el
planeta.
Autorregulación Formula alternativas Menciona opciones Ejecuta al resto del grupo
para la ejecución de generales para la frases musicales de su propia
obras de su propia transcripción de frases creación a partir de la
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creación. musicales de su propia asociación de las fortalezas y
creación a partir de oportunidades de mejora.
notación.