DIARIO DE CAMPO N°8

NOMBRE DEL INVESTIGADOR: Llusco Paz Huascar Francisco

FECHA: 13/05/2022
LUGAR: U.E. San Francisco II
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES REFLEXIÓN Y CONCLUSIÓN
Hora

Se dio inicio al día con un desayuno preparado por

doña Eva, uno de los más completos, si es que no es Es preciso empezar bien el
el más completo, alrededor de la Unidad Académica. día.
7:00 En el proceso algunos compañeros realizaron el diario
de campo del día anterior. Ciertamente, los 30 minutos
posteriores a las 7:00 pueden ser usados de formas
creativas o para prepararse para las clases de ese día
o bien para ultimar detalles para las actividades o ¿A qué se deberá que
trabajos para las materias dictadas. tengamos que redoblar
Iniciamos con quechua, con una clase que estuvo esfuerzos cada cierto tiempo
para presentar los trabajos en
7:41 bastante movida, con un avance raudo, violento,
hora?
constante. Las dudas apenas son respondidas y los
momentos donde tenemos un momento libre para
asimilar algo de lo aprendido fueron muy pocos.
Además, en contra de lo acordado, tuvimos que
realizar el canto de nuestras canciones ese mismo día.
Se tuvo una reunión para establecer qué papel tomar Se precisa de un estudio y
charla adecuada para
como curso con respecto a problemas internos de
entender bien la situación del
organización o, mejor dicho, adhesión como curso o año de formación, en este
09:5 unidad que se tuvo tiempo atrás, según lo dicho en la sentido también se debe
0 misma, al parecer no existe la misma unión. analizar lo realizado durante
Junto con ello, no tardó en llegar la clase de Filosofía, este tiempo y las
donde tuvimos un examen de lógica que, por lo repercusiones que haya tenido
demás, se encontraba dentro del rango de todo lo en la unión del grupo, si es
que no ha sido meramente
aprendido en el libro, es decir, las preguntas fueron
aparente.
extraídas, en su mayoría, de lo presente en el libro y,
tanto la repetición como las preguntas de la clase que
versaban básicamente sobre lo mismo, tuvieron su
11:1 La memoria es importante, por
repercusión en lo que pareció una incidencia menor de
0 ello sorprende que no nos den
errores en un examen que, precisamente, requería de
memorización de conceptos, lo que conllevó a una cursos para entrenarla, ya que
seremos futuros maestros, es
necesaria adaptación al examen; al menos en teoría
preciso que enseñemos esto o
debió ser así, pues todavía falta ver cómo han sido los tengamos alguna idea sobre
resultados de la prueba. ello, ya que acortaremos
pasos y haremos la vida más
sencilla a nuestros estudiantes
 Para la clase de Bases y Fundamentos se tuvo una si somos capaces de darles
presentación final de las líneas de tiempo, en esta estos saberes prácticos.
ocasión, se tuvo una observación final sobre la grafía,
los métodos, el uso de las cronologías, así como una
12:0
5 diversidad de factores que se explicaron en la clase
anterior; donde muchos presentaron el equivalente al
borrador.
Satisfechas o no las expectativas, las observaciones o Las tareas deben enfocarse
los pormenores que se esperaba por parte del como las enfocamos en esta
docente, la cantidad de trabajo para aquel trabajo fue, materia, en sentido de
producción pedagógica, con
en muchos casos, el último aliento disponible para la
un producto que pretenda
ESFM por parte de algunos estudiantes. enseñar, que pueda enseñar,
13:1 Prosiguiendo con el día, se tuvo la actividad chacha- no como un producto
0 warmi en la cual tuvimos que observar un breve video solamente académico,
sobre la vida en complementariedad a través de una nosotros damos un paso
animación. En base a ello, debimos realizar una diferente al de una
reflexión y teatro sociodramático donde se presentaron universidad, somos una
Escuela Superior de
distintos estados de parejas que estaban o no dentro
Formación de Maestros, en
14:3 de la complementariedad, terminando así el día. ese sentido el ensayo es parte
0 Como último detalle, debe mencionarse que doña Eva, de nuestra formación, pero
la señora que prepara los desayunos fuera de los también lo es el crear material
ambientes de la Unidad Académica, ahora prepara didáctico, hacer uso de las
también los almuerzos. herramientas pedagógicas,
etc.
Problemas Necesidades Potencialidades

Falta de organización Mejor administración del tiempo y Disposición de espacios de

personal para la el trabajo entre los estudiantes. tiempo entre descansos,
presentación de trabajos además de una distribución
de la normal. mejorade de nuestros horarios
en la Unidad Académica.