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• TEORÍA CONDUCTISTA

• El campo conductista es una corriente psicológica nacida bajo el impulso de figuras destacadas en el

estudio e investigación de la psicología:

• (Pavlov, Betcherev, Sechenov), que se alejó de la relación con otras ciencias para intentar
convertirse en una teoría centrada en el estudio de los fenómenos psicológicos.

• Todos los estudios importantes en la línea psicológica conductista van desde:

•
Pavlov hasta John Watson, el primer famoso y polémico conductista que patrocinó un conductismo
más o menos sinónimo del condicionamiento y la formación de hábitos.

• El campo conductista ha tenido estrecha relación con dos líneas:

• Una el aprendizaje por reforzamiento;

• La otra, el asociacionismo.

UTILIDAD DEL CONDUCTIVISMO EN LA EDUCACIÓN

• Quienes aprenden pueden adquirir una serie de habilidades y conocimientos, modificar su

ambiente y corregir su propio aprendizaje.

• Las teorías conductistas, al dirigir su atención sobre los estímulos que determinan las respuestas
de las personas, resaltan la importancia que tiene el ambiente en el control del comportamiento.

 TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE JEAN PIAGET

• Definida también como "Teoría del Desarrollo: por la relación que existe "entre el
desarrollo psicológico y el proceso de aprendizaje.

• Este desarrollo empieza desde que el niño nace y evoluciona hacia la madurez; pero los
pasos y el ambiente difieren en cada niño aunque sus etapas son bastante similares.

• Alude al tiempo como un limitante en el aprendizaje en razón de que ciertos hechos se

dan en ciertas etapas del individuo, paso a paso el niño evoluciona hacia una inteligencia
más madura.

• Piaget enfatiza que el desarrollo de la inteligencia es una adaptación de la persona al

mundo que le rodea, se desarrolla a través del proceso de maduración, proceso que
también incluye directamente el aprendizaje.
 • Para Piaget existen dos tipos de aprendizaje:

• Primero es el aprendizaje que incluye la puesta en marcha por parte del organismo, de
nuevas respuestas o situaciones específicas, pero sin que necesariamente domine o
construya nuevas estructuras subyacentes.

• El segundo tipo de aprendizaje consiste en la adquisición de una nueva estructura de

operaciones mentales a través del proceso de equilibrio. Este segundo tipo de
aprendizaje es más estable y duradero porque puede ser generalizado.

• UTILIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN.

• La teoría de Jean Piaget ha contribuido a la educación con principios valiosos que ayudan
al maestro a orientar el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Da pautas generales del desarrollo intelectual del niño, señalando características

específicas para cada etapa evolutiva, relacionando el aprendizaje con la maduración
proporcionando mecanismos especiales de estimulación para desarrollar el proceso de
maduración y la inteligencia."

TEORÍA COGNITIVA

• • Plantean el desarrollo humano como resultado de la interacción de factores innatos y

ambientales (experiencia)

• • El sujeto es activo en su desarrollo: procesadores de símbolos

• • Cognición: acto de conocer.

• Aportes del cognitivismo a la educación:

• Desarrollar los procesos cognitivos de los estudiantes. Aprender a aprender, autorregulación del
conocimiento.

• Las metas de la enseñanza consisten en cambiar al estudiante animándolo para que utilice las
estrategias de aprendizaje adecuadas.