ESCALA TIPO LIKERT PARA OBSERVACIÓN DE LOS CUATRO NIVELES O MOMENTOS DE LA CLASE.

Plenamente Medianamente No
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOS MOMENTOS DE LA CLASE Casi Logrado
Logrado Logrado Logrado
Saludo a los estudiantes.
Mi objetivo de la clase es coherente al marco curricular.
Declaro explícitamente el objetivo de la clase.
INICIO

El objetivo declarado, considera habilidad, actitud y procedimiento.

Se realiza activación conocimientos previos.
La actividad realizada considera las características e intereses de
mis estudiantes.

La actividad realizada, es coherente con el objetivo a trabajar.

Las instrucciones entregadas, son comprendidas por los
DESARROLLO

estudiantes.
Las actividades realizadas, son desafiantes, invitando al estudiante
a auto superarse.
Se monitorea el trabajo realizado por cada estudiante.
Se realizan preguntas desafiantes para la comprensión del
contenido.
Se presenta feedback hacia los estudiantes.

Se re realizan preguntas contextualizadas con la realidad de los

estudiantes.
Realizar preguntas donde le dan la significancia al contenido.
El propio estudiante, intenta conectar las experiencias vividas en la
REFLEXIÓN

clase con el Objetivo de Aprendizaje.

Los estudiantes, comprenden los resultados de las diferentes
actividades realizadas en la clase (para qué sirven, en qué
circunstancias ocurren, con qué se relaciona).
Los estudiantes, describen la experiencia desde el punto de vista
vivencial.
La reflexión realizada es de carácter trascendente y extrapolable a
partir de eventuales errores cometidos por los estudiantes.

Existe conexión entre Contenido(s) y Resultado(s).

Los estudiantes pueden identificar principios, explicándolos a partir
de los fenómenos experimentados en la clase.
CIERRE

Pueden realizar un resumen de la clase, numerando lo más

relevante de esta.
Realizan feedback, ya sea individual o grupalmente.
Logran apreciar o reconocer cada momento de la clase.
Realizan proceso de evaluación de la clase.