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Edad mental
Factor general
Inteligencias
múltiples
Inteligencia definida como “la capacidad del individuo
a actuar determinadamente, pensar racionalmente y
lidiar de forma efectiva con el ambiente” (Wechsler,
1944)
La inteligencia es global porque caracteriza la
conducta del individuo como un todo, y a su vez,
específica porque está compuesta por elementos o
habilidades que son diferentes entre ellas.
INTELIGENCIA:
David Wechsler
Utilizando test es posible cuantificar:
WISC-
WISC- V
WISC- IV (2014)
WISC- III (2003)
WISC R (1991)
(1949) (1974)
2007
1. Actualización en base a
avances en inteligencia,
neurodesarrollo,
neurociencias cognitivas y
procesos de aprendizaje
2. Efecto Flynn
Proceso de
desarrollo WISC-V
versión Chilena
Prepiloto Piloto Tipificación
Prepiloto
Objetivos:
1. Obtener información psicométrica de los ítems de las escalas escalas
verbales.
2. Obtener información sobre el proceso de respuesta en aritmética.
3. Obtener datos de test – retest para las Búsqueda de Símbolos, Claves y
Cancelación.
Resultados:
1. Se obtuvieron los datos de confiabilidad de las subpruebas verbales
2. Se ordenaron los ítems de las subpruebas verbales por nivel de
dificultad.
Tipificación
Objetivo:
1. Construir normas nacionales con muestra típica y especial
2. Obtener resultados de la aplicación de la batería a muestras
especiales
• Discapacidad intelectual
• Trastorno del Espectro Autista
• Trastorno por Déficit Atencional
con Hiperactividad
• Trastorno Específico del Lenguaje
• Muestra rural
Estructura factorial
CI Total
Índices
principales
Índices
secundarios
Índices principales
Índice
Comprensión
verbal
Índice Índice
velocidad de Razonamiento
procesamiento fluido
Índice
Índice
memoria de
visoespacial
trabajo
Índices secundarios
Índice de
Razonamiento
Cuantitativo
Índice de
Índice de Memoria de
Competencia Trabajo
Cognitiva Auditiva
Índice de
Índice No
Habilidad
Verbal
General
Construcción Rompecabeza Retención de
con cubos s visuales imágenes
Búsqueda de
Analogías Balanzas Aritmética
símbolos
Matrices de
Vocabulario Información Comprensión
Razonamiento
Retención de Secuenciación
Claves Cancelación
dígitos letras-números
Índices principales
Índice comprensión • Analogías
verbal • Vocabulario
Control del
Anotaciones
tiempo
Procedimientos
generales de
administración
Calculo de la edad del evaluado/a
Punto de inicio
Secuencia inversa
Criterio de suspensión
Ítems de aprendizaje
Ítems de calificación
N – R - RD - P