Semana 2

Entregable 1:
Análisis de caso, afectaciones en el pensamiento y lenguaje
Después de haber revisado e investigado sobre los contenidos de la semana

Instrucciones.
Realiza un análisis del estudio de caso
Tu trabajo debe contener:

1. Introducción: El estudio de caso de la siguiente página

2. Desarrollo: Completa la tabla de 3 columnas:

 Coloca los hechos,

 ¿Cómo afecta al desarrollo del pensamiento del infante?
 ¿Cómo afecta al desarrollo de su lenguaje?

3. Conclusiones: ¿Qué aprendí?

4. Referencias: 2 mínimo en formato APA

Puntos a Considerar.
• Rúbrica. El alumno deberá cumplir con cada criterio especificado en
la rúbrica de la siguiente página
• Cierre de Actividad: Asegúrate de cumplir con tu actividad, dentro
del tiempo especificado.
 Entregables y Test: Guarda tu actividad en formato PDF y cárgalo a
plataforma en el enlace ubicado en Entregables y Test /Entregable1.

 Importante. La redacción y ortografía será revisada, así como la

autenticidad de la información que se presenta.
 Semana 2:

Estudio de caso
En noviembre del 2016, llega al consultorio un matrimonio para pedir apoyo terapéutico,
enfocado a su hijo varón de 3 años 8 meses por que no sabe hablar y se comunica con un
proceso de balbuceo, en el cual solamente pronuncia las palabras “papá”, “mamá” y “acuil”
(rayo macqueen).

Comentan que en las revisiones con el pediatra no encuentran retraso en la fisionomía

auditiva externa (fonética), ni tampoco en el sistema fonológico. Lo inscribieron a 1º de
kínder y observan que su lenguaje es muy precario en comparación con sus compañeros. La
profesora le pidió que buscaran apoyo para desarrollar su habla, pues entiende las
instrucciones orales y sabe trabajar bien pero no habla.

Dentro de la entrevista se obtienen datos sobre el contexto familiar y la rutina diaria del
niño:

1. El sistema de educación ha sido muy estricto en cuanto a orden y limpieza, el niño no

puede sacar juguetes y dejarlos botados, no le está permitido arrastrarse, porque se
ensucia, utiliza babero.
2. No le está permitido comer dulces y nunca ha comido un chicle en su vida.
3. No interactúan o platican con él porque, “como no habla, pues no hay forma”.
4. Si ensucia su ropa o tira algún objeto, se le regaña fuertemente, con gritos- palmadas
fuertes y se le castiga.
5. Antes de entrar al Kinder, generalmente se la pasaba sentado viendo videos de carreras.
Actualmente va a la escuela se cambia, come, hace tarea y se sienta a ver televisión.
6. Es hijo único y no tiene primos con quien jugar.
7. No hay autonomía, al niño lo bañan, visten, le dan de comer en la boca, cuando es
posible para que no se ensucie y no se le involucra en actividades del hogar.
8. A la mamá no le gusta jugar, ha comprado libros para colorear y rompecabezas, para
jugar con él, pero se desespera y mejor los guarda para que las piezas o libros no se
pierdan.
9. No le permite agarrar tijeras porque se cortan.
10.Mamá perfeccionista. Con las tareas del Kinder de colorear, se desespera por que el niño
se sale del espacio y solamente utiliza un color. Lo cual ella responde: tomándole la mano
para que colorear juntos hasta terminar el trabajo y que quede bien
11. En la escuela ha logrado hacer amigos, pero hay un niño que le pega y él no dice nada.
12. La relación de la pareja es conflictiva, pasan muy poco tiempo juntos y el tiempo que lo
hacen son peleas muy fuertes, de gritos y diferencias intensas. Todas las noches pelean,
el niño se espanta y se sienta en un rincón tapándose.

En esta misma entrevista se realizaron actividades de couselling para atender sus

problemas de pareja y se emitieron también recomendaciones acerca de la forma de
interactuar con el niño. Se realizó una intervención familiar, de pareja e individual.

Revisa la siguiente página para conocer el ejemplo de tabla

 Semana 2:

Ejemplo de tabla

Toma cada uno de los elementos de la rutina diaria de la familia y responde

Hechos ¿Cómo afecta al desarrollo ¿Cómo afecta al desarrollo de

(elementos de la rutina) del pensamiento del su lenguaje?
infante?
1.- El sistema de educación ha
sido muy estricto en cuanto a
orden y limpieza, el niño no
puede sacar juguetes y
dejarlos botados, no le está
permitido arrastrarse, porque
se ensucia, utiliza babero.
2,-No le está permitido comer
dulces y nunca ha comido un
chicle en su vida.
3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

11.-

12.-

Conclusiones: ¿Qué aprendí?

Referencias
 Semana 2:
Anexo, criterios de evaluación

A continuación, te muestro la rúbrica que contiene los criterios para evaluar el

entregable 1, considéralo para la elaboración del mismo.