Anexo

INTRODUCCIÓN:

La educación de los niños es un proceso fascinante y fundamental en su desarrollo.

Desde el momento en que nacieron, los niños comienzan a explorar y descubrir el
mundo que los rodea, adquiriendo conocimiento, habilidades y experiencia que les
permitirían crecer y adaptarse al medio ambiente. La capacitación es un aspecto
innato de las personas, y los niños son especialmente susceptibles a esta etapa de
apertura y adquisición de información.

Gracias a la interacción con el medio ambiente, los niños desarrollan habilidades

cognitivas, emocionales, sociales y físicas que se basarán en su desarrollo futuro.

La educación en niños no se limita solo por el área académica, sin embargo está
juega un papel fundamental y por esta razón se está haciendo esta actividad para
conocer los factores extrínsecos e intrínsecos también los recursos con los que
cuenta y los aspectos didácticos utilizados por sus maestros y él mismo

Teniendo en cuenta que los adultos juegan un papel decisivo como intermediarios
en la enseñanza en niños, proporcionando un entorno estimulante, seguro y cariñoso
donde pueden explorar, experimentar y estudiar activamente.

OBJETIVO:

1. Identificar mediante la entrevista a los niños y docentes los factores internos y

externos de las condiciones y recursos personales y familiares, académicos con que
la cuenta el niño para un aprendizaje eficaz.
2. Evaluar procesos cognitivos básicos en los niños mediante la lectura de textos
cortos, escritura, y cálculo en las operaciones matemáticas.
3. Evaluar e identificar si existe Dificultades de Aprendizaje en el niño con el objetivo
1.
 Anexo (documento diligenciado)

Descripción de factores: responda las siguientes preguntas.

PARTE 1: organice la información según las preguntas y otros aspectos de interés:

1.1. Factores intrínsecos o internos (con respecto al mismo niño)

Características psicológicas: ver aspectos de psicología evolutiva a manera de síntesis. ¿En

qué etapa evolutiva se encuentra el niño-niña evaluado, sociabilidad, gustos, afectos, entre
otros?

La niña Yulieth Paola Corpas Vargas se encuentra en la etapa evolutiva conocida como
infancia, tiene 9 años de edad, es una niña muy extrovertida y tiene una gran facilidad para
hacer amigos debido a su manera tan expresiva de hablar, le gusta hacer muchas cosas pero
sobre todo tocar instrumentos, toca a la perfección la pandereta y está aprendiendo a tocar
la batería, ama con locura a los animales sobre todo los perros, le gusta compartir
momentos con su familia y amigos, también es una niña muy detallista y emocional.

Condiciones físicas:

¿Se le observa un cuerpo sano y saludable? (problemas motricidad fina, gruesa entre otros),
si existen anomalías. Coordinación. Equilibrio… otros motrices.

Es una niña sana, por lo tanto no presenta ningún tipo de dificultad motora

Capacidad:

¿Tiene capacidad auditiva y musical, sentida del ritmo, para la lengua extranjera y
castellana?, ve bien. Pronuncia bien, o deficiencias viso- auditivas. (Describa situaciones)

Tiene capacidad auditiva y musical, como ya se había mencionado antes le gusta tocar
instrumentos, habla a la perfección el español es decir no tiene problema al pronunciar
alguna letra al igual que si visión de la que podemos decir que es muy buena

Motivación:

¿Se le observa al niño-niña motivado en el estudio, o problemas emocionales, tristeza,

apatía? (especifique siempre)

La niña le gusta mucho estudiar o bueno eso fue lo que nos menciona con frecuencia,
diciendo que quiere ser una profesional aunque aún no está segura de lo quiere estudiar
cuando valla a la universidad, pero si se visiona en ella, también podemos decir que es una
niña empática, ya que siempre está preocupada por como se sienten las personas que están a
su alrededor.

Hábitos de organización y disciplina.

¿Este niño-niña se le observa organizado con hábitos de organización y disciplina?, se le ha

enseñado. ¿Como estudia? Amplíe y especifique

La niña es muy organizada con respecto a sus cosas siempre nos menciona algo y es que
ella es “muy piqui” siempre utiliza esa pequeña frase para referirse a qué no le gusta que
desorden ni malgasten sus cosas en pocas palabras la niña tiene sentido de pertenencia por
sus cosas, a momento de estudiar es muy organizada, organiza el lugar donde va a estudiar
o realizar sus tareas asegurándose que no tenga que estar levantándose a buscar algo
organizando también un horario para poder realizar todo lo que tiene pendiente y así tener
tiempo para jugar con sus amigos

1.2 factores extrínsecos o externos: con respecto a lo que averiguaron de padres y

docentes según corresponde si puede se puede desplazar al colegio.

Recursos humanos:

¿Cuenta el niño con recursos humanos de apoyo como amigos, docentes y familiares?
(Especifique y amplíe)

La niña cuenta con todo el apoyo de su familia, sin mencionar el de sus amigos y docentes
que siempre la están animando y motivando a estudiar, su directora de grupo nos menciono
que Yulieth, le gusta preguntar y que no le gusta quedarse con dudas al final de la clase l
cual e algo que sus profesores les gusta y están dispuestos a resolver cualquier inquietud
que ella tenga

Recursos materiales:

¿Cuenta el niño con recursos materiales adecuados en la escuela y hogar y le da un uso

racional? (especifique y amplíe)

En su espacio de estudio la niña cuenta con un computador propio para que ella realice las
actividades pendientes también con un espacio cómodo y agradable, del mismo modo que
en la institución educativa cuenta con todos los materiales adecuados para la realización de
las clases

Ambiente físico:
El niño-niña cuenta en la escuela, casa un ambiente adecuado libre de ruidos molestos y
sitio para estudiar. (Especifique y amplíe)

El espacio organizado para sus actividades escolares es un lugar cómodo y libre de

cualquier ruido molesto que pueda interrumpirle

Medio social:

Cuenta el niño con responsabilidades, valores provenientes de la casa y la institución.

(Especifique y amplíe)

La niña es muy responsable en todos los sentidos, tanto para la escuela como en su casa, ya
que en su casa le han enseñado a ayudar y colaborar con los deberes del hogar al igual que
en la institución educativa le enseñan a ser responsables con sus actividades, y en la
organización de ella tiene tiempo para ser responsable con todo lo que debe hacer

Sistema de aprendizaje o educativo: (revise si al niño le tiene en cuenta sus estilos de

aprendizaje, que metodología tiene los maestros (describa)

Aspectos didácticos: (maestros)

Al revisar sus tareas, trabajos se dan cuenta: ¿los materiales son de significado para el niño,
atrayentes y adecuada a sus posibilidades?

Al momento de ella realizar una tarea es muy creativa, le gusta utilizar materiales
llamativos y ser original en el momento de hacer sus tareas

PARTE 2 (leer capitulo problemas de aprendizaje)

Problemas de aprendizaje (Nota: Los anteriores factores provienen de las siguientes causas:
Familiares y ambientales, Intelectuales y neurológicas, Ambientales y educativas

Antes de revisar estos aspectos en el niño debe investigar problemas de aprendizaje

(dislexia, digrafía, discalculia) ubique los síntomas y revise en el niño.

2.1 Revisión del aprendizaje: les daré material como apoyo.

2.1.1 lectura: Revise pronunciación, ritmo, comprensión. (Organice una prueba o test
incluya test, lectura corta en anexo) comprensión de lectura, escriba y especifique. (ver
anexo lectura). Redacte.
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2.1.2 escritura; revise tipo de letra, forma, comprensión de lo escrito. (Incluya test y
criterios), letra legible o no. Otros. (ver anexo). Redacte. (Ponga a escribir al niño)

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2.1.3 cálculo: evalué sumas sencillas o complejas, posición de columnas, sabe sumar o no.
Comprensión. Otros. (Incluya aspectos por evaluar en el test) (Ver anexo). Redacte.

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2.1.4 OTROS si considera.

Anexo 2:

Revisión de lectura, escritura y matemáticas diligenciado, puede incluir soportes de

evidencia de lectura y escritura y notas.