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Sílabo. Química general

pag.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202110

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :CIENCIAS DE LA SALUD - MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :ESTOMATOLOGÍA - MEDICINA HUMANA - OBSTETRICIA
3 ASIGNATURA :QUIMICA GENERAL
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :CIEN-568
6 CICLO DE ESTUDIOS :01
7 CRÉDITOS :4
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :85
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :5
11 FECHA DE INICIO :19/04/2021
12 FECHA DE CULMINACIÓN :14/08/2021
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :Ninguno
: AGUILAR ALVA, ROSA DOMITILA; ALVAREZ ARMAS,
VICTOR AUGUSTO; CABALLERO PALACIOS, JUAN
CARLOS; CAMPOS LINARES, VICTOR ANIBAL; CASTILLO
RODRIGUEZ, LUIS MIGUEL; CHAVEZ SALAZAR, VICTOR
MANUEL; CONCEPCION URTEAGA, GILMER RAMIRO;
CORDOVA PALACIOS, VICENTE FELIX; ESCOBAR
15 DOCENTE(ES) AZAHUANCHE, JAVIER HONORIO; GARCIA ARMAS, JUAN
MARLON MILAGRO; HONORES GANOZA, ZOILA NELLY;
JAVE GUTIERREZ, TULIA ISABEL; LEON APONTE,
GUILLERMO; MANRIQUE JACINTO, CHRISTIAN EVELYN;
ORTECHO AGUIRRE DE CAMPOS, YADIRA JANET; PEREZ
AZAHUANCHE, FREDY ROMEL; PEREZ GUZMAN, KAROL
MARIELLA;
:emanriquej@upao.edu.pe, fpereza@upao.edu.pe,
gconcepcionu@upao.edu.pe, gleona@upao.edu.pe,
jcaballerop@upao.edu.pe, jescobara@upao.edu.pe,
jgarciaa@upao.edu.pe, kperezg@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL lcastillor2@upao.edu.pe, raguilara@upao.edu.pe,
tjaveg1@upao.edu.pe, valvareza@upao.edu.pe,
vcamposl@upao.edu.pe, vchavezs@upao.edu.pe,
vcordovap@upao.edu.pe, yortechoa@upao.edu.pe,
zhonoresg@upao.edu.pe

II SUMILLA

La asignatura de Química General corresponde al área de formación básica del Programa de Estudios de Medicina Humana; es

de carácter teórico-práctica y tiene como propósito proporcionar a los estudiantes, los conocimientos, destrezas y actitudes

respecto a las propiedades, la composición y las leyes de transformación que rigen a la materia; así como, su relación con las

otras ciencias naturales.

Los contenidos se encuentran organizados en dos ejes temáticos (química inorgánica y química orgánica), distribuidos en cuatro

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 unidades de aprendizaje:

- Materia, enlace químico, reacciones químicas y cálculos estequiométricos

- Soluciones y equilibrio ácido-base

- Estructura, propiedades y reactividad de compuestos orgánicos

- Moléculas biológicas

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta a logro de las siguientes subcompetencias y

competencias del perfil de egreso:

C O M P E T E N C I A E S P E C Í F I C A D E L P E R F I L D ESUBCOMPETENCIAS
EGRESO
Desempeña funciones de atención médica integral,· Aplica conceptos y procedimientos químicos en salud humana, con la ética de la terapia
funciones preventivas y promocionales de salud,medicina
funciones recuperativas de salud y funciones de
rehabilitación.
Ejecuta trabajos de investigación, promueve funciones deAdquiere hábitos rigurosos de disciplina intelectual y física para llevar adelante el traba
educación, realiza funciones administrativas y desempeñaformativa, enseñanza y gestión en el ámbito de las ciencias químicas orientado a la me
funciones médicas legales.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 MATERIA -ENLACE QUÍMICO-REACCIONES QUÍMICAS Y CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS

Duración: 19/04/2021 al 15/05/2021

1. Resultados de aprendizaje

a. Define las propiedades y cambios de la materia mediante una exposición oral.

b. Formula y nombra los principales compuestos inorgánicos realizando un listado de funciones binarias y ternarias.

c. Formula estructuras de Lewis a través de la escritura de principales compuestos inorgánicos.

d. Explica los diferentes tipos de reacciones químicas en forma expositiva y experimental.

2. Actitudes

a. Capacidad de organización para el trabajo individual y grupal.

b. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.

c. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

d. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

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 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Video conferencia en la que
desarrollamos:
. Presentación de:
- Datos personales y profesionales del
docente.
- La asignatura y su desarrollo en la
Materia.
modalidad no presencial (plataforma
· Definición.
Canvas, aula virtual y herramientas
· Clasificación.
digitales).
· Propiedades.
- El sílabo: resultados de aprendizaje y
· Cambios.
actitudes; unidades de aprendizaje;
Semana 1 - Estados
estrategias; evaluación y tutoría
Teorías atómicas.
académica.
· Modelos atómicos. Dalton, Rutherford,
- Recuperación de saberes previos
Bohr. Radiactividad
- Explicación de materia y teorías
- Radiaciones electromagnéticas y sus
atómicas de estudiantes y docente
aplicaciónes
- Desarrollo de prácticas de aula sobre
materia y teorías atómicas. Estudiantes
comparten sus resultados con pantalla.
- Desarrollo de hoja diagnóstica individual
sobre materia y teorías atómicas
- Laboratorio: Nomenclatura de
compuestos inorgánicos binarios
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Video conferencia donde desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos
- Explicación de números cuánticos y
tabla Periódica
Números cuánticos y Configuración
- Desarrollo de prácticas de aula sobre
electrónica
números cuánticos, configuración
· Números cuánticos.
electrónica y Tabla Periódica. Los
· Distribución electrónica de un elemento
Semana 2 resultados son compartidos en pantalla.
y su relación con la Tabla Periódica.
- Interaccion entre docente y estudiantes
Tabla Periódica
con preguntas y respuestas de manera
· Ubicación de los elementos.
directa o usando el chat.
- Propiedades atómicas
- Desarrollo de hoja diagnóstica individual
sobre números cuánticos y Tabla
Periódica
- Laboratorio: Nomenclatura de
compuestos inorgánicos ternarios.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos
- Explicación de enlace químico
Enlace químico
- Desarrollo de práctica de aula sobre
· Definición
enlace químico. Estudiantes comparten
· Clases
Semana 3 sus respuestas en pantalla
· Estructuras de Lewis
- Interacción de docentes y estduaintes
· Formas geométricas de las moléculas
con preguntas y respuestas de manera
Paso virtual de Teoría 1
directa a través del chat
- Desarrollo de Paso virtual 1
- Laboratorio: Reconocimiento de
material y equipo de uso común en el
laboratorio

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Acompañamiento pedagógico y
Reacciones químicas
· Factores que influyen en la velocidad de
las reacciones químicas
· Tipos de reacciones. · Balance de
Reacciones: Método de Tanteos y
Método ión electrón.
Semana 4 · Leyes y cálculos estequiométricos.
· Acompañamiento Pedagógico
Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance
de la asignatura.
- Actividades o acciones de
retroalimentación y nivelación en el
avance de la asignatura
UNIDAD 02 SOLUCIONES Y EQUILIBRIO ÁCIDO - BASE
Duración: 17/05/2021 al 12/06/2021
1. Resultados de aprendizaje
a. Explica el fenómeno de la disolución y coloides mediante su clasificación, propiedades y preparación mediante exposición
oral y práctica experimental.
b. Explica las propiedades de soluciones ácidas y básicas en base a las Teorías más comunes mediante exposición oral.
c. Explica el equilibrio ácido base, escala de pH a través de exposición oral, cálculos y práctica experimental.
2. Actitudes
a. Capacidad de organización para el trabajo individual y grupal.
b. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.
c. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.
d. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva
N° Semanas Contenidos Temáticos
Soluciones.
· Definición.
· Clasificación
· Factores que afectan la solublidad
Semana 5
· Propiedades
· Coloides
- Unidades deconcentración y sus
aplicaciónes
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ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Video conferencia, en la que
desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos
- Explicación de reacciones químicas
- Desarrollo de prácticas de aula sobre
reacciones químicas. Estudiantes
comparten pantalla sus respuestas.
- Interacción entre docentes y
estudiantes con preguntas y respuestas
de manera directa a través del chat.
- Realización de práctica experimental
virtual sobre reacciones químicas y
cálculo estequiométrico
- Retroalimentación de temas que hubo
dificultad en su aprendizaje.
- Laboratorio: Enlace químico
Actividades de Aprendizaje
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos
- Explicación de soluciones
- Desarrollo de práctica de aula sobre
unidades de concentración. Los
estudiantes comparten en pantalla sus
resultados.
- Interacción entre docentes y
estudiantes con preguntas y respuestas
en forma directa o a través del chat
- Laboratorio: Reacciones químicas
inorgánicas

Acidos y bases
· Ionización y disociación.
· Electrólitos fuertes, débiles y no
electrólitos.
· Teorías Ácido-base.
Semana 6
· Autoionización del agua.
· Escala de pH.Constantes de ionización
de ácidos monopróticos y bases débiles
· Ácidos polipróticos
Paso virtual de teoría 2
Acompañamiento Pedagógico
· Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance
Semana 7 de la asignatura.
- Actividades o acciones de
retroalimentación y nivelación en el
avance de la asignatura
Semana 8 EVALUACIÓN PARCIAL VIRTUAL
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrolamos:
- Recuperación de saberes previos
- Explicación de equilibrio ácido-base
- Desarrollo de práctica de aula sobre
equilibrio ácido base. Estudiantes
comparten en pantalla sus resultados.
- Interacción entre docente y estudiantes
con preguntas y respuestas en forma
directa a través del chat.
- Laboratorio: preparación de soluciones
- Desarrollo de Paso virtual 2
- Retroalimentación
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Explicación de tema con bajo
entendimiento.
- Desarrollo de práctica de aula sobre el
tema identificado. Los estudiantes
comparten sus resultados mediante
pantalla.
- Interaccion de docentes y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa a través del chat.
- Evaluación con hoja diagnóstica.
- Laboratorio: Ácido - base
Del 07 al 12 de junio 2021

UNIDAD 03 ESTRUCTURA, PROPIEDADES Y REACTIVIDAD DE COMPUESTOS ORGÁNICOS

Duración: 14/06/2021 al 10/07/2021

1. Resultados de aprendizaje

a. Señala el tipo de hibridación de los átomos de carbono, oxígeno y nitrógeno en práctica de aula.

b. Formula y nombra los compuestos de las principales funciones orgánicas elaborando un listado de compuestos orgánicos.

c. Define las reacciones químicas de adición, eliminación, sustitución, oxidación, reducción e hidrólisis desarrollando práctica

experimental en laboratorio.

d. Describe las diferentes clases de isomería de los compuestos orgánicos en forma expositiva.

2. Actitudes

a. Capacidad de organización para el trabajo individual y grupal.

b. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.

c. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

d. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

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El átomo de carbono
· Hibridación sp3, sp2 y sp de los átomos hibridación y grupos funcionales
Semana 9 de carbono, nitrógeno y oxígeno.
- Principales grupos funcionales y
funciones orgánicas
Isomería de compuestos orgánicos
· Definición
· Clasificación: Isomería estructural.
Estereoisomería.
· Formulación en la proyección de
Semana 10
Fischer.
· Enantiómeros, diasterómeros y
estructuras meso. Actividad óptica.
Sustancias dextrógiras y levógiras.
- Configuración absoluta y relativa
Reactividad química orgánica.
· Factores que influyen en la reactividad. reacciones orgánicas. Estudiantes
Semana 11 · Reacciones de adición, sustitución y
eliminación.
- Paso virtual de Teoría 3
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ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos
- Explicación de hibridación del C, N, y O;
así como grupos funcionales
- Desarrollo de práctica de aula sobre
mediante modelos moleculares.
Estudiantes comparten sus respuestas
en pantalla.
- Interacción entre docentes y
estudiantes con preguntas y respuestas
de manera directa a través del chat
- Laboratorio: Nomenclatura de
hidrocarburos
- Evaluación con hoja diagnóstica.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos
- Explicación de isómeros
- Desarrollo de práctica de aula sobre
isómeros. Estudiantes comparten sus
resultados con pantalla.
- Interacción entre docentes y
estudiantes de manera directa o a través
del chat.
- Realización de práctica experimental de
isómeros
- Evaluación con hoja diagnóstica.
- Laboratorio: nomenclatura de
compuestos oxigenados y nitrogenados
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
- Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos
- Explicación de reactividad de
compuestos orgánicos
- Desarrollo de práctica de aula sobre
comparten sus resultados a través de
pantalla.
- Interacción entre docentes y
estudiantes con preguntas y respuestas
en forma directa o través del chat.
- Laboratorio: estructura de compuestos
orgánicos
- Evaluación con hoja diagnóstica.
Desarrollo del paso virtual 3

Carbohidratos
- Definición
- Clasificación. Monosacáridos,
oligosacáridos y polisacáridos.
- Representación conformacional y
Semana 12
deHaworth.
- Oxidación. Azúcares reductores.
- El fenómeno de mutarrotación.
- Formación de osazonas.
- Glicósidos.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos.
- Explicación de carbohidratos.
- Desarrollo de práctica de aula sobre
carbohidratos. Estudiantes comparten
sus resultados por pantalla.
- Interacción entre docentes y
estudiantes con preguntas y respuestas
en forma directa o a través del chat.
- Laboratorio: Reacciones químicas
orgánicas
- Evaluación con hoja diagnóstica sobre
estructura de un carbohidrato.

UNIDAD 04 MOLÉCULAS BIOLÓGICAS

Duración: 12/07/2021 al 14/08/2021

1. Resultados de aprendizaje

a. Define, clasifica y nombra los carbohidratos en forma expositiva y en forma experimental.

b. Explica las propiedades ácido-base de los aminoácidos y sus reacciones principales en forma expositiva.

c. Enumera las principales propiedades y clasificación de las proteínas empleando una exposición oral.

2. Actitudes

a. Capacidad de organización para el trabajo individual y grupal.

b. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.

c. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

d. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
Aminoácidos y proteínas
desarrollamos:
- Definición
- Recuperación de saberes previos
- Características estructurales.
- Explicación de aminoácidos y proteínas.
- Aminoácidos esenciales.
- Desarrollo de práctica de aula sobre
- Propiedades ácido-base. Punto
aminoácidos y proteínas. Estduaintes
isoeléctrico.
Semana 13 comparten sus resultados con la pantalla.
- El enlace peptídico. Péptidos.
- Interacción entre docentes y
- Proteínas. Clasificación. Estructuras
estudiantes con preguntas y respuestas
primaria, secundaria, terciaria y
de manera directa o a través del chat.
cuaternaria.
- Laboratorio: carbohidratos
- Desnaturalización de proteínas. -
- Evaluación con hoja diagnóstica sobre
Síntesis y degradación de proteínas.
estructura de una proteína.
-

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Acompañamiento Pedagógico
- Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance
de la asignatura.
Semana 14
- Actividades o acciones de
retroalimentación y nivelación en el
avance de la asignatura.
Paso virtual de teoría 4
Lìpidos
· Triglicéridos, ceras y ácidos grasos
· Esteroides
· Terpenos y carotenos
· Esfingolìpidos Acompañamiento
Pedagógico.
Semana 15
· Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance
de la asignatura.
- Actividades o acciones de
retroalimentación y nivelación en el
avance de la asignatura
EVALUCIÓN DE EXAMEN FINAL
Semana 16
VIRTUAL
Semana 17 Evaluación de examen sustitutorio virtual Del 09 al 14 de agosto 2021
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Explicación de tema con bajo
entendimiento.
- Desarrollo de práctica de aula sobre el
tema identificado. Estudiantes exponen
sus resultados mediante pantalla.
- Interacción entre docentes y
estudiantes con preguntas y respuestas
de manera directa o a través del chat.
- Desarrollo de paso escrito virtual 4
- Laboratorio: Proteínas
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
- Recuperación de saberes previos.
- Explicación de lípidos.
- Desarrollo de práctica de aula sobre
lípidos. Estduaintes comparten sus
resultados en pantalla.
- Realización de práctica experimental de
reacciones de lípidos.
- Evaluación con hoja diagnóstica sobre
estructura de un lípido.
Del 02 al 07 de agosto 2021

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a) Exposición didáctica: conferencias online / videos.

b) Preguntas de grupo a través de la plataforma Canvas.

c) Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia.

d) Exposiciones de los estudiantes: videos, videoconferncia.

e) Debate

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

Materiales educativos:

1) Plataforma Canvas

2) Plataforma aula virtual

3)Herramientas digitales:

- Zoom

- Software de química ACD Labs

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

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con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

a.Define las
propiedades y
cambios de la materia
mediante una
exposición
oral.b.Formula y
nombra los principales
compuestos
inorgánicos realizando Dimensión Cognitiva y
un listado de procedimental/
Práctica de aula -
funciones binarias y análisis, nivel juicio Informe escrito Rúbrica
Informe escrito
ternarias.c.Formula crítico y de
estructuras de Lewis a argumentación
través de la escritura
de principales
compuestos
inorgánicos.d.Explica
los diferentes tipos de
reacciones químicas
en forma expositiva y
experimental

UNIDAD U2

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

a.Explica el fenómeno
de la disolución y
coloides mediante su
clasificación,
propiedades y
preparación mediante
exposición oral y
práctica
Dimensión Cognitiva y
experimental.b.Explica
procedimental/
las propiedades de Práctica de aula -
análisis, nivel juicio Informe escrito Rúbrica
soluciones ácidas y Informe escrito
crítico y de
básicas en base a las
argumentación
Teorías más comunes
mediante exposición
oral.c.Explica el
equilibrio ácido base,
escala de pH a través
de exposición oral,
cálculos y práctica
experimental.

UNIDAD U3

RESULTADOS DE DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN COMPONENTE Y

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 TÉCNICA INSTRUMENTO

a.Señala el tipo de
hibridación de los
átomos de carbono,
oxígeno y nitrógeno en
práctica de
aula.b.Formula y
nombra los
compuestos de las
principales funciones
orgánicas elaborando
un listado de Dimensión Cognitiva y
compuestos procedimental/
Práctica de aula -
orgánicos.c.Define las análisis, nivel juicio Informe escrito Rúbrica
Informe escrito
reacciones químicas crítico y de
de adición, argumentación
eliminación,
sustitución, oxidación,
reducción e hidrólisis
desarrollando práctica
experimental en
laboratorio.d.Describe
las diferentes clases
de isomería de los
compuestos orgánicos
en forma expositiva

UNIDAD U4

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

a.Define, clasifica y
nombra los
carbohidratos en
forma expositiva y en
forma
experimental.b.Explica
las propiedades ácido- Dimensión Cognitiva y
base de los procedimental/
Práctica de aula -
aminoácidos y sus análisis, nivel juicio Informe escrito Rúbrica
Informe escrito
reacciones principales crítico y de
en forma argumentación
expositiva.c.Enumera
las principales
propiedades y
clasificación de las
proteínas empleando
una exposición oral.

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

PASO DE TEORIA 1 (PT1) 30%

PASO DE TEORÍA 2 (PT2) 35%

NOTA DE LABORATORIO 1 (NL1) 30%

NOTA ACTITUDINAL 1 (NA1) 5%

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 EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

PASO DE TEORIA 3 (PT3) 30%

PASO DE TEORIA 4 (PT4) 35%

NOTA DE LABORATORIO 2 (NL2) 30%

NOTA ACTITUDINAL 2 (NA2) 5%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = PT1 + PT2 + NL1 + NA1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = PT3 + PT4 + NL2 + NA2

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

IX BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Brown, T. L.; LeMay, H. E. Jr.; Bursten, B. E.; Murphy, C. J.

QUÍMICA, LA CIENCIA CENTRAL CÓDIGO DE BIBLIOTECA: 540/B84 2009

11º Edición. Pearson Education. México

Carey, F

QUÍMICA ORGÁNICA. CÓDIGO DE BIBLIOTECA: 547/C26 2006

6ta Edición. Pearson Education. Mejico

Atkins, P.; Jones, L.

PRINCIPIOS DE QUÍMICA. LOS CAMINOS DEL DESCUBRIMIENTO CODIGO DE BIBLIOTECA: 540/A87 2006

5º Edición. Editorial Medica Panamericana. Buenos Aires.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Whitten , K.; Gaily, K.

QUÍMICA GENERAL CÓDIGO DE BIBLIOTECA: 540/W55 1991

3º Edición McGraw Hill. México

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Wolffe, D.

QUÍMICA GENERAL, ORGÁNICA Y BIOLÓGICA. CÓDIGO DE BIBLIOTECA: 547/W58 1991

1º Edición. McGraw Hill. Colombia.

Baum, S.J.

INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA ORGÁNICA Y BIOLÓGICA CÓDIGO DE BIBLIOTECA: 547/B26 1994

6ta. Reimpresión. CECSA. México

Petrucci, R. H.; Hardwood, W. S

QUÍMICA GENERAL, PRINCIPIOS Y APLICACIONES MODERNAS CÓDIGO DE BIBLIOTECA: 540/P47 2012

10º Edición. Prentice Hall. España

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