UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202110

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :CASOS INTEGRADORES II
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-606
6 CICLO DE ESTUDIOS :03
7 CRÉDITOS :2
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :51
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :3
11 FECHA DE INICIO :19/04/2021
12 FECHA DE CULMINACIÓN :14/08/2021
13 DURACIÓN SEMANAS :17
:(MEHU-200 O MEHU-101) (Y MEHU-415 O CIEN-431 O
CIEN-196) (Y MEHU-507 O MEHU-413 O CIEN-429 O CIEN-
14 PRERREQUISITOS
115) (Y MEHU-602 O MEHU-414 O CIEN-430 O CIEN-199) (Y
MEHU-603 O MEHU-414 O CIEN-430 O CIEN-199)
: AYALA CESPEDES, DARWIN PAUL; CAMUS LOPEZ, SOL
MARIA; DE FINA VALLEJOS, PIERO JOSE; EGUIGUREN
ALARCON, DAVID ALEXANDER ROLMAN ROLMAN;
MUNARES CHACALTANA, FREDY; NOE CARRANZA,
15 DOCENTE(ES)
DENISSE ADRIANA; SERRANO GARCIA, HECTOR
HERNAN; TORRES VASQUEZ, PERCY ALEXANDER; VERA
VASQUEZ, JULIO CESAR; ZAVALETA PASTOR, RAUL
ANTONIO;
:dayalac@upao.edu.pe, deguigurena@upao.edu.pe,
dnoec1@upao.edu.pe, fmunaresc@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL hserranog1@upao.edu.pe, jverav1@upao.edu.pe,
pdefinav@upao.edu.pe, ptorresv2@upao.edu.pe,
rzavaletap2@upao.edu.pe, scamusl@upao.edu.pe

II SUMILLA

Este curso posee un enfoque multidisciplinario para integrar completamente las disciplinas de anatomía, fisiología, bioquímica,

histología, genética y embriología. El curso está diseñado para proporcionar una comprensión básica del cuerpo humano normal

y el desarrollo, con énfasis en las relaciones dinámicas entre estructura y función. Los estudiantes pueden aplicar su

comprensión del conocimiento de la anatomía tridimensional para interpretar la imagen médica normal.

El módulo se ejecuta en paralelo y se integra con el módulo de medicina basada en evidencias, de modo que los estudiantes

tengan la oportunidad de aplicar su comprensión del cuerpo normal de forma inmediata a la interpretación de las pruebas

médicas, el diagnóstico, el tratamiento y la identificación de hallazgos anormales y enfermedades.

Este curso utiliza múltiples modalidades de aprendizaje que incluyen experiencias basadas en casos de grupos pequeños,

aprendizaje en equipo, videoconferencias. Las configuraciones basadas en casos de grupos pequeños están diseñadas para
 comprender y aplicar los conceptos científicos básicos discutidos en la experiencia de grupos grandes y para mejorar las

habilidades de resolución de problemas clínicos.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Aporte de la asignatura al perfil del egresado. La asignatura contribuye a la formación del futuro médico UPAO desarrollando los

objetivos educacionales y las competencias genéricas y específicas:

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS SUBCOMPETENCIA
Dominio de acción 1: Subcompetencias:
Práctica médica asistencial • Identifica e integra los vínculos conceptuales entre las
Competencia específica 1: ciencias básicas con las ciencias clínicas, sociales y de la
Comprende y describe la estructura y función del cuerpo humano,salud de la población, comprendiendo el rol del médico en la
a nivel molecular y genético, celular, tisular, orgánico y desociedad, en las profesiones de la salud y en la vida de sus
sistemas, y los mecanismos de defensa del huésped en laspacientes
distintas etapas de la vida; en situación de salud y enfermedad y• Identifica y explica los efectos del crecimiento, el desarrollo y
cómo se relaciona con la práctica real de la medicina. el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social
Dominios de acción 2:
Práctica médica preventiva promocional
Competencia específica:
Asume el liderazgo en las acciones de prevención ante
enfermedades, lesiones y/o accidentes, mantenimiento y
promoción de la salud a nivel individual, familiar y comunitario.
Dominios de acción 5:
Profesionalismo
Competencia específica:
Incorpora en el acto médico los principios éticos y deontológicos,
de primacía del bienestar y autonomía del paciente y así como de
justicia social.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 CASOS DEL SISTEMA NERVIOSO, NERVIO PERIFERICO, DESMILINIZANTE E INFECCIOSO

Duración: 19/04/2021 al 12/06/2021

UNIDAD 01: Del 19/04/2021 al 12/06/2021: Casos del sistema nervioso, nervio periferico, desmilinizante e infeccioso
4.1 integrar el conocimiento con respecto a los temas de la unidad correspondientes a los cursos del semestre.

4.2 Encontrar la utilidad práctica de los conocimientos adquiridos durante el semestre.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
· Presentación del docente e introducción
al curso explicando de forma sucinta los
componentes del silabo y sistema de
evaluación en formato PowerPoint vía
plataforma Zoom.
Semana 1 Presentación y socialización del silabo Actividades de aplicación:
· Entrega del caso clínico de la semana
2-3 para la siguiente sesión.
El enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso clínico y
bibliografía (Clinical Key) correspondiente
al caso se compartirá con el estudiante a
través de Google Drive en el aula virtual.
 Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión sucinta de Siringomielia
postraumatica adaptada a las ciencias
básicas acorde al ciclo en curso,
presentada en formato PowerPoint en la
plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico PRETEST de entrada
aplicando Google Forms que consistirá
en un cuestionario de 10 preguntas
CASO 1: A cerradas (tipo ENAM) relacionadas al
Semana 2
Siringomielia postraumatica caso clínico durante 10 minutos.
· Los alumnos conformarán equipos
pequeños para resolver las preguntas
planteadas para el desarrollo del caso
clínico asesorados por su docente
correspondiente.
· Desarrollo explicativo e integrado en
ciencias básicas de las preguntas del
caso clínico por parte de los equipos de
trabajo
Conclusiones del caso clínico llevada a
cabo por el docente con hincapié en
ideas fuerzas y resolver dudas del
alumno
 Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión radiológica respecto a
Siringomielia postraumatica
presentada en formato PowerPoint en la
plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico tipo postest aplicando
Google Forms que consistirá en un
cuestionario de 5 preguntas cerradas
(tipo ENAM) relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico durante 5
minutos.
· Asignación de tarea de sesión de
CASO 1: B aprendizaje que constará de un caso
Semana 3
Siringomielia postraumatica clínico que se será desarrollado en
pequeños grupos para presentarse en
fecha programa por docente y alumnos.
· Entrega del caso clínico de la semana
4-5 para la siguiente sesión.
· El enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso clínico
semana 4-5 y bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se compartirá
con el estudiante a través de Google
Drive en el aula virtual.
Examen teórico (clínico-radiológico)
aplicando Google Forms que consistirá
en un cuestionario de 20 preguntas
cerradas (tipo ENAM) relacionadas a los
temas desarrollados de 20 minutos de
duración.
 Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
· Retroalimentación
· Revisión sucinta de
Colesteatoma(neuritis óptica
inflamatoria) adaptada a las ciencias
básicas acorde al ciclo en curso,
presentada en formato PowerPoint en la
plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico PRETEST de entrada
aplicando Google Forms que consistirá
Retroalimentación
en un cuestionario de 10 preguntas
CASO 2: A
Semana 4 cerradas (tipo ENAM) relacionadas al
Colesteatoma(neuritis óptica
caso clínico durante 10 minutos.
inflamatoria)
· Los alumnos conformarán equipos
pequeños para resolver las preguntas
planteadas para el desarrollo del caso
clínico asesorados por su docente
correspondiente.
· Desarrollo explicativo e integrado en
ciencias básicas de las preguntas del
caso clínico por parte de los equipos de
trabajo
Conclusiones del caso clínico llevada a
cabo por el docente con hincapié en
ideas fuerzas y resolver dudas del
alumno
Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión radiológica respecto a
Colesteatoma(neuritis óptica
inflamatoria) presentada en formato
PowerPoint en la plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico tipo postest aplicando
Google Forms que consistirá en un
cuestionario de 5 preguntas cerradas
(tipo ENAM) relacionadas al caso clínico
CASO 2: bajo el enfoque radiológico durante 5
Semana 5 Colesteatoma(neuritis óptica minutos.
inflamatoria) · Entrega del caso clínico de la semana
6-7 para la siguiente sesión.
· Asignación de tarea de sesión de
aprendizaje que constará de un caso
clínico que se será desarrollado en
pequeños grupos para presentarse en
fecha programada por docente y
alumnos.
El enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso clínico
semana 6-7 y bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se compartirá
con el estudiante a través de Google
Drive en el aula virtual.
 Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión sucinta de Sindrome Claude
Bernard Horner adaptada a las ciencias
básicas acorde al ciclo en curso,
presentada en formato PowerPoint en la
plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico (clínico-radiológico)
aplicando Google Forms que consistirá
en un cuestionario de 20 preguntas
cerradas (tipo ENAM) relacionadas a los
temas desarrollados de 20 minutos de
duración.
· Los alumnos conformarán equipos
CASO 3:A
Semana 6 pequeños para resolver las preguntas
Síndrome Claude-Bernard-Horner
planteadas para el desarrollo del caso
clínico asesorados por su docente
correspondiente.
· Desarrollo explicativo e integrado en
ciencias básicas de las preguntas del
caso clínico por parte de los equipos de
trabajo
· Conclusiones del caso clínico llevada a
cabo por el docente con hincapié en
ideas fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google Drive en el aula
virtual.
Asignación de tarea de sesión de
aprendizaje que constará de un caso
clínico que se será desarrollado en
pequeños grupos para presentarse en
fecha programa por docente y alumnos
 Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
· Retroalimentación
· Revisión radiológica respecto a
Sindrome de Claude Bernard Horner
presentada en formato PowerPoint en la
plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico tipo postest aplicando
Google Forms que consistirá en un
cuestionario de 5 preguntas cerradas
(tipo ENAM) relacionadas al caso clínico
Retroalimentación bajo el enfoque radiológico durante 5
Semana 7 CASO 3:B minutos.
Síndrome Claude-Bernard-Horner · Entrega del caso clínico de la semana
8-9 para la siguiente sesión.
· Asignación de tarea de sesión de
aprendizaje que constará de un caso
clínico que se será desarrollado en
pequeños grupos para presentarse en
fecha programada por docente y
alumnos.
El enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso clínico
semana 8-9 y bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se compartirá
con el estudiante a través de Google
Drive en el aula virtual
La evaluación virtual de la asignatura a
través de la herramienta Safe Exam
Semana 8
EXAMEN PARCIAL - - TEORÍA: VIERNES 11 DE JUNIO
HORA 4.00 PM

UNIDAD 02 CASOS DE PATOLOGIA ENDOCRINA Y RELACIONADAS A ONCOLOGIA

Duración: 14/06/2021 al 14/08/2021

UNIDAD 02: Del 14/06/2021 al 14/08/2021: Casos de patología endocrina y relacionadas a oncología

4.1 integrar el conocimiento con respecto a los temas de la unidad correspondientes a los cursos del semestre.

4.2 Encontrar la utilidad práctica de los conocimientos adquiridos durante el semestre

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

 Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
· Revisión de Examen Parcial
· Revisión sucinta de Encefalitis adaptada
a las ciencias básicas acorde al ciclo en
curso, presentada en formato PowerPoint
en la plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico PRETEST de entrada
aplicando Google Forms que consistirá
en un cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM) relacionadas al
CASO 4: A caso clínico durante 10 minutos.
Semana 9
ENCEFALITIS · Los alumnos conformarán equipos
pequeños para resolver las preguntas
planteadas para el desarrollo del caso
clínico asesorados por su docente
correspondiente.
· Desarrollo explicativo e integrado en
ciencias básicas de las preguntas del
caso clínico por parte de los equipos de
trabajo
Conclusiones del caso clínico llevada a
cabo por el docente con hincapié en
ideas fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google Drive en el aula
virtual
Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión radiológica respecto a
Encefalitis presentada en formato
PowerPoint en la plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico tipo postest aplicando
Google Forms que consistirá en un
cuestionario de 5 preguntas cerradas
(tipo ENAM) relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico durante 5
CASO 4:B minutos.
Semana 10
ENCEFALITIS · Entrega del caso clínico de la semana
11-12 para la siguiente sesión.
· Asignación de tarea de sesión de
aprendizaje que constará de un caso
clínico que se será desarrollado en
pequeños grupos para presentarse en
fecha programada por docente y
alumnos.
El enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso clínico
semana 11-12 y bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se compartirá
con el estudiante a través de Google
Drive en el aula virtual.
 Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión sucinta de Tiroiditis de
Hasimoto adaptada a las ciencias
básicas acorde al ciclo en curso,
presentada en formato PowerPoint en la
plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico (clínico-radiológico)
aplicando Google Forms que consistirá
en un cuestionario de 20 preguntas
cerradas (tipo ENAM) relacionadas a los
temas desarrollados de 20 minutos de
duración de 20 minutos de duración.
· Los alumnos conformarán equipos
CASO 5 A
Semana 11 pequeños para resolver las preguntas
Tiroiditis de Hashimoto
planteadas para el desarrollo del caso
clínico asesorados por su docente
correspondiente.
· Desarrollo explicativo e integrado en
ciencias básicas de las preguntas del
caso clínico por parte de los equipos de
trabajo
· Conclusiones del caso clínico llevada a
cabo por el docente con hincapié en
ideas fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google Drive en el aula
virtual.
Asignación de tarea de sesión de
aprendizaje que constará de un caso
clínico que se será desarrollado en
pequeños grupos para presentarse en
fecha programa por docente y alumnos
 Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión radiológica respecto a Tiroiditis
de Hashimoto presentada en formato
PowerPoint en la plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico tipo postest aplicando
Google Forms que consistirá en un
cuestionario de 5 preguntas cerradas
(tipo ENAM) relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico durante 5
CASO 5:B minutos.
Semana 12
Tiroiditis de Hashimoto · Entrega del caso clínico de la semana
13-14 para la siguiente sesión.
· Asignación de tarea de sesión de
aprendizaje que constará de un caso
clínico que se será desarrollado en
pequeños grupos para presentarse en
fecha programada por docente y
alumnos.
El enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso clínico
semana 13-14 y bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se compartirá
con el estudiante a través de Google
Drive en el aula virtual
Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión sucinta de Diabetes Mellitus
adaptada a las ciencias básicas acorde al
ciclo en curso, presentada en formato
PowerPoint en la plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico PRETEST de entrada
aplicando Google Forms que consistirá
en un cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM) relacionadas al
CASO 6: A caso clínico durante 10 minutos.
Semana 13
Diabetes mellitus · Los alumnos conformarán equipos
pequeños para resolver las preguntas
planteadas para el desarrollo del caso
clínico asesorados por su docente
correspondiente.
· Desarrollo explicativo e integrado en
ciencias básicas de las preguntas del
caso clínico por parte de los equipos de
trabajo
Conclusiones del caso clínico llevada a
cabo por el docente con hincapié en
ideas fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google Drive en el aula
virtual.

Retroalimentación
Semana 14 CASO 6:B
Diabetes mellitus
CASO 7: REVISION GENERAL
Semana 15
SOP(Sd Ovario Poliquistico)
Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
· Retroalimentación
· Revisión radiológica respecto a
Diabetes Mellitus presentada en formato
PowerPoint en la plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico tipo postest aplicando
Google Forms que consistirá en un
cuestionario de 5 preguntas cerradas
(tipo ENAM) relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico durante 5
minutos.
· Entrega del caso clínico de la semana
14-15 para la siguiente sesión.
· El enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso clínico
semana 14-15 y bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se compartirá
con el estudiante a través de Google
Drive en el aula virtual
· Asignación de tarea de sesión de
aprendizaje que constará de un caso
clínico que se será desarrollado en
pequeños grupos para presentarse en
fecha programa por docente y alumnos.
Examen teórico (clínico-radiológico)
aplicando Google Forms que consistirá
en un cuestionario de 20 preguntas
cerradas (tipo ENAM) relacionadas a los
temas desarrollados de 20 minutos de
duración de 20 minutos de duración.
Actividades No Presenciales
Desarrollo de una videoconferencia
Teoría (1 hora):
· Revisión sucinta de SOP adaptada a las
ciencias básicas acorde al ciclo en curso,
presentada en formato PowerPoint en la
plataforma Zoom.
Actividades de aplicación:
Práctica (2 horas):
· Examen teórico PRETEST de entrada
aplicando Google Forms que consistirá
en un cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM) relacionadas al
caso clínico durante 10 minutos.
· Los alumnos conformarán equipos
pequeños para resolver las preguntas
planteadas para el desarrollo del caso
clínico asesorados por su docente
correspondiente.
· Desarrollo explicativo e integrado en
ciencias básicas de las preguntas del
caso clínico por parte de los equipos de
trabajo
Conclusiones del caso clínico llevada a
cabo por el docente con hincapié en
ideas fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google Drive en el aula
virtual.
 La evaluación virtual de la asignatura a
través de la herramienta Safe Exam
Semana 16 •EXAMEN FINAL
- - TEORÍA: VIERNES 06 DE AGOSTO
HORA 4:00 PMM
REVISIÓN DE EXÁMENES FINALES Y
REVISIÓN DE EXÁMENES FINALES Y
PUBLICACIÓN DE NOTA
Semana 17 PUBLICACIÓN DE NOTA
PROMOCIONAL.
PROMOCIONAL
· No hay examen sustitutorio

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

· Esta asignatura se desarrollará de forma no presencial sobre la base de las clases teóricas y prácticas, de 3 horas semanales

(1 hora teoría y 2 horas de practica), mediante una videoconferencia usando la plataforma virtual Zoom con la participación

activa de los estudiantes quienes revisarán y analizarán en sus libros (referenciados en el sílabo) así como artículos; los temas

correspondientes de acuerdo a la programación silábica semanal. Se usará el aprendizaje colaborativo mediante el cual los

alumnos construyen activamente su propio conocimiento. El profesor actúa fundamentalmente como mediador cognitivo, sin

olvidar sus otras funciones de entrenador y diseñador instruccional.

· Los casos clínicos a desarrollar serán paralelos y verticales a los cursos de ciencias básicas, teniendo correspondencia cada

caso al tópico desarrollado por las asignaturas de anatomía, fisiología e histología.

· Aprendizaje basado en equipos

· Aprendizaje basado en casos clínicos

· Aprendizaje en pequeños grupos

· Videoconferencias en plataforma Zoom

· Aprendizaje virtual

· Rúbricas

§ Para los exámenes teóricos correspondientes a las semanas 3, 6, 11 y 14, así como para el examen parcial teórico y el

examen final teórico se usará el navegador seguro Safe Exam Browser en el dispositivo a usar para la realización del examen

correspondiente. Los detalles del método a usar para dichas evaluaciones los podrán encontrar en el documento Evaluación a

distancia - guía del estudiante CASOS INTEGRADORES II en los materiales de clase de la semana 1 de teoría.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

I. En el proceso enseñanza aprendizaje se utilizarán los siguientes recursos:

1. Plataforma Aula virtual.

2. Herramientas digitales:

-Zoom.

-Google Drive.

-Google Forms.

- Carpeta Trabajos de la Plataforma Virtual UPAO

- Safe Exam Browser

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%
 EVALUACIÓN CAPACIDAD LECTORA INDIVIDUAL (ECLI) 10%

EVALUACIÓN CAPACIDAD LECTORA EN EQUIPO

(ECLE1) 25%
(RESOLUCIÓN

EVALUACIÓN DE CASO ADICIONAL (TAREA DE SESIÓN

(EC1) 25%
DE C

REVISIÓN RADIOLÓGICA (RR1) 10%

EVALUACION SEMANA 3 Y 6 (T1) 30%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

EVALUACIÓN CAPACIDAD LECTORA INDIVIDUAL (ECLI2) 10%

EVALUACIÓN CAPACIDAD LECTORA EN EQUIPO

(ECLE2) 25%
(RESOLUCIÓN

EVALUACIÓN DE CASO ADICIONAL (TAREA DE SESIÓN

(EC2) 25%
DE C

REVISIÓN RADIOLÓGICA (RR2) 10%

EVALUACION SEMANA 11 y 14 (T2) 30%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = ECLI + ECLE1 + EC1 + RR1 + T1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = ECLI2 + ECLE2 + EC2 + RR2 + T2

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

Los alumnos(as) con más del 30% de inasistencias a clases serán inhabilitados

El alumno(a) que falte a alguna evaluación tendrá nota cero.asi mismo el alumno que registra asistencia y en el desarrollo de la

clase no se encuentra presente será considerado como inasistencia y no tendrá calificación .

Las evaluaciones EP y EF fuera de las fechas programadas serán tomadas sólo por autorización del director(a) de la Escuela.

• Nota mínima de aprobación: 10.5 asi mismo el alumno que registra asistencia y en el desarrollo de la clase no se encuentra

presente será considerado como inasistencia y no tendrá calificación . asi mismo el alumno que registra asistencia y en el

desarrollo de la clase no se encuentra presente será considerado como inasistencia y no tendrá calificación .

• Evaluación parcial y final tipo ENAM

• El examen parcial y final se tomarán utilizando la plataforma SAFE EXAM BROWSER adoptada por la Universidad Privada

Antenor Orrego (UPAO)

• Las evaluaciones serán grabadas como medio de prueba en caso de incumplimiento de las “Normas del estudiante” de la

UPAO.

• El examen final se estructurará con 20 preguntas de las cuales el 80% corresponden al BLOQUE 2 y 20% al BLOQUE 1.

• No hay examen sustitutorio

•
 • REGISTRO VIRTUAL, Asistencia regular al 70% ,Los alumnos(as) con más del 30% de inasistencias a clases serán

inhabilitados por el sistema en la asignatura, , asi mismo el alumno que registra asistencia y en el desarrollo de la clase no se

encuentra presente será considerado como inasistencia y no tendrá calificación .

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

I. PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes

puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el

docente considere lo siguiente:

1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los

aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:

Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan

mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de sus

estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.

4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;

informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo

de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.

IX BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL:

1. Mark H. Embriología 2004

2. García Villalón AL. http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/default.html. 2004.

3. Apuntes de Anatomía. . Año:2004.

4. Histología. http://www.lab.anhb.uwa.edu.au/mb140/ Año: 2004.

5. Revista de Neurología: http://:www.revneurol.com

6. Santos Guzmán López, Rodrigo E. Elizondo-Omaña, Mauricio Bañuelos Rizo, Eliud

Enrique Villarreal Silva

1. Santos Guzmán López, Rodrigo E. Elizondo-Omaña, Mauricio Bañuelos Rizo, Eliud

Enrique Villarreal Silva. Anatomìa Humana. Manual de Pràcticas basada en el

racionamiento clìnico. 3ra ed. EDITORIAL PANAMERICANA BS. AS. 2017

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

GUYTON Y HALL

"TRATADO DE FISIOLOGÍA MÉDICA". 13ª EDICIÓN. 2016

LATARJET RUIZ LIARD

“ANATOMÍA HUMANA”. 4ª EDICIÓN. 2004

Frank Netter

“ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA”. 6ª EDICIÓN. 2011

Snell Richard

“NEUROANATOMÍA CLÍNICA”. 5ª EDICIÓN. 2003

Ganong A

FISIOLOGÍA MÉDICA 24ºED 2013

Manual Moderno

Moore K.L, Persaud TVN

EMBRIOLOGÍA CLÍNICA 2016

Edit. Elsevier

Sadler Langman

EMBRIOLOGIA MEDICA :CON ORIENTACION CLINICA 2016

10 Edicion

LATARJET RUIZ LIARD

ANATOMÍA HUMANA 2004

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

CTO Medicina

LIBROS. EXÁMENES MIR

ingreso a la residencia.

GARDNER

GARDNER Y HALL O´RAHILLI ANATOMIA 1996

Ross Michel

“HISTOLOGÍA TEXTO Y ATLAS COLOR” 2004

Tortora Grabowski

PRINCIPIOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA 2018

Mariano Di Fiore

ATLAS DE HISTOLOGIA NORMAL 2014

Robbins y Cotran

PATOLOGIA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL 2018

GRAY

ANATOMÍA PARA ESTUDIANTES 2010