UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202210

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
:SALUD Y SOCIEDAD II : EPIDEMIOLOGIA Y MEDICINA
3 ASIGNATURA
PREVENTIVA
4 MODALIDAD :SEMIPRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-613
6 CICLO DE ESTUDIOS :05
7 CRÉDITOS :3
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :85
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :5
11 FECHA DE INICIO :11/04/2022
12 FECHA DE CULMINACIÓN :06/08/2022
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :MEHU-600 O MEHU-508 O MEHU-201 O MEHU-158
: ANTICONA CARRANZA, NOE CHRISTIAN VALERI;
CASTILLO SOLORZANO, CARLOS JULIO; CHUMACERO
AGUILAR, MARY; CORREA ARANGOITIA, ALEJANDRO
EDUARDO; DIAZ CAMACHO, PEDRO SEGUNDO; GARCIA
15 DOCENTE(ES) VILELA, CIRO ADOLFO; MORENO CASTILLO, PAULITA
ANDREA; MOROTE GARCIA DE SANCHEZ, KERSTYN;
PADILLA BARTRA, FERNANDO FEDERICO; RAMIREZ
CORDOVA, JOSEFA EDELSA; TRESIERRA AYALA, MIGUEL
ANGEL;
:acorreaa@upao.edu.pe, ccastillos5@upao.edu.pe,
cgarciav3@upao.edu.pe, fpadillab@upao.edu.pe,
jramirezc3@upao.edu.pe, kmoroteg@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
mchumaceroa1@upao.edu.pe, mtresierraa@upao.edu.pe,
nanticonac@upao.edu.pe, pdiazc@upao.edu.pe,
pmorenoc@upao.edu.pe

II SUMILLA

Asignatura que corresponde al área de formación profesional, de carácter teórico- práctico, cuyo propósito es lograr en el

estudiante la capacidad para identificar los factores del ambiente y su interrelación con el proceso salud – enfermedad en la

población y las habilidades para implementar estrategias adecuadas para mantener dichos ambientes en condiciones

adecuadas para preservar la salud de las personas asi como tambien favorecer y facilitar el uso de conceptos y herramientas

epidemiológicas en la toma de decisiones en el ámbito de la salud. Se desarrolla en dos grandes unidades:

Primera unidad: Ecología que aborda el saneamiento básico y Conceptos de Epidemiología, principios y mediciones.

Segunda unidad: Higiene especial que aborda la higiene de los principales entornos con los que se desenvuelve el individuo a lo

largo de su vida: alimentos, escolar, laboral y hospitalaria. Atención Primaria de la Salud y Desarrollo Sostenible.
III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL PERFIL DE EGRESO SUBCOMPETENCIAS

CE4_Lidera, practica y promueve el uso inteligente de recursos para la protección del · Promueve la preservación y el uso responsable de los recur
medio ambiente. actividades orientadas al mejoramiento de la calidad de vida
CE5_Se desempeña con eficacia en contextos socioculturales diversos con respeto a · Promueve el respeto a la diversidad cultural, social, biológic
los derechos humanos, equidad e inclusión social.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 ECOLOGIA Y EPIDEMIOLOGIA

UNIDAD 02 HIGIENE ESPECIAL Y PREVENCION DE LA SALUD

UNIDAD 01 ECOLOGIA Y EPIDEMIOLOGIA

1. Resultados del aprendizaje:

a. Sustenta su rol de estudiante universitario frente a las exigencias sociales, en concordancia con la visión, misión y los

grandes propósitos de la UPAO.

b. Identifica los determinantes de la salud y los diferentes esquemas para abordarlos.

c. Explica el rol del agua como parte del ecosistema y su influencia en el proceso salud- enfermedad.

d. Interpreta la importancia de la disposición sanitaria de residuales líquidos en el proceso salud enfermedad y realiza

actividades de educación para la salud.

e. Describe e interpreta la importancia de la disposición sanitaria de residuales sólidos en el proceso salud enfermedad y realiza

actividades de educación para la salud.

f. Describe el rol de los componentes físicos y químicos atmosféricos como factores de riesgo en el proceso salud-enfermedad y

formula las medidas más para la prevención y control de los contaminantes atmosféricos.

g. Aplica el método epidemiológico en la identificación de problemas de salud.

h. Demostrar equidad e inclusión en el desarrollo de las actividades.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Presentación de los datos personales de
los docentes.
- Desarrollo de la asignatura en la
modalidad no presencial (plataforma aula
virtual y herramientas digitales).
- Interacción del docente y estudiantes

- Generalidades de la asignatura. con preguntas y respuestas por la

plataforma virtual.
- Desarrollo de las actividades de la asignatura.
Semana 1 - Describe
- Aporte de la asignatura en el logro del perfil el perfil del egresado.
de egreso.
- Estrategias y herramientas de
- Presentación y análisis del Sílabo de la asignatura.
- definiciones generales de la temática de laevaluación para el desarrollo de la
asignatura.
práctica en la modalidad no presencial.
- Describir las actividades de
responsabilidad social y su importancia
en el desarrollo de la asignatura.
- Desarrollar los enlaces sobre medio
ambiente y cultura ambiental.

- Modelos de determinantes de la salud.
- Proceso salud enfermedad
- Higiene y Ambiente
Semana 2
- sala situacional epidemiológica de los
determinantes sociales.
- Contaminación
- Rol del agua como parte del
ecosistema y su influencia en el proceso
salud enfermedad.
- Características del agua de consumo.
Semana 3
- Fases del tratamiento del agua para
consumo humano.
- Problemática mundial de escasez de
agua.
- Composición y tipos de aguas
residuales.
Semana 4 - Fases del tratamiento de las aguas
residuales y su importancia en la salud.
- Usos de las aguas residuales tratadas.
. Conocer y explicar los diferentes modelos de determinantes s
. Discutir y analizar la relación del medio ambiente con el proce
Actividades en Práctica: Identificación de problemas en un
TAREA 1:
-El alumno identificará diferentes factores de riesgo en un dete
- Apoyados por videos (previamente seleccionados y enviados
TAREA 2:
- Exposición sobre los determinantes sociales de la salud en P
- Colocar datos epidemiológicos en el Perú sobre cada uno de
- Interpreta y analiza adecuadamente el
rol del agua como parte del ecosistema.
- Elabora y explica correctamente el ciclo
del agua en el ecosistema
- Explica de manera secuencial los
procesos de tratamiento del agua de
consumo humano
- Explica la problemática del agua en
nuestro país y a nivel mundial.
- Describe medidas para el cuidado de
las fuentes de agua para el consumo
humano.
Práctica
- Conoce la función y características de
cada fase del tratamiento de agua de
consumo humano.
TAREA 1: desarrollo de la Guía
práctica.
- Desarrolla la Guía de práctica sobre el
agua de consumo humano; discutiendo,
analizando y propone alternativas para el
cuidado de las fuentes de agua.
TAREA 2:
- Responder en foro de manera individual
sobre preguntas 5 y 6 de la guía de
practica
- Describe con precisión las características de los residuales lí
- Reconoce la importancia del control sanitario en los residuale
ambiente.
En Práctica
Actividad
VIDEOS SOBRE PLANTAS DE TRATAMIENTO:
EL ALUMNO DISCUTIRA LAS DEFICIENCIAS O DIFERENCI
EXPOSICION INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE FACTORES
Desarrolla la guía de práctica N°2 y envía sus comentarios al c

- Características de los Residuos sólidos
y su relación con el proceso S-E.
- Explica las fases del tratamiento de los residuos sólidos.
- Reconoce la importancia delos residuales sólidos en el proce
- Explica y verifica la importancia del control sanitario en los re
- Explica la problemática de los residuos sólidos a nivel mundia
Durante la práctica:

- Manejo adecuado y disposición final de TAREA GRUPAL:

Semana 5
los residuos sólidos.
- Situación problemática de los residuos
sólidos en el Perú
- Tipos de energía renovable y su
situación en el perú
- Tipos de contaminación.
- Efecto invernadero y calentamiento
Semana 6
global.
- Tratados y medios para disminuir la
contaminación atmosférica.
- Uso de Ficha familiar
-Concepto y enfoques de la
epidemiológica.
- Usos y objeto de la Epidemiología.
Principios de la Epidemiología.
Semana 7 - Cadena Epidemiológica y Mecanismo
de Transmisión
- Epidemiología Clínica. Pruebas
diagnósticas, características. Aplicación a
los exámenes de tamizaje. Pruebas
terapéuticas: Eficacia terapéutica
- Desarrolla la guía práctica N°3
- Conoce y describe los diferentes focos de contaminación de
- Conocer los factores que inducen la aparición de los botadero
- En clase práctica:
- Discutir o exponer sobre la problemática de residuos sólidos
- Dialogar sobre los ríos mas contaminados del Peru y del mun
· Identifica y describe el rol de los componentes físicos y quími
· Describe los daños que se están produciendo en el planeta a
- Describe los efectos de la contaminación atmosférica sobre e
- Identifica correctamente las características de la contaminaci
- Se realiza una retroalimentación de los temas anteriores.
En la práctica:
EL DOCENTE EXPLICARA SOBRE FICHA FAMILIAR – FAM
Desarrolla la Guía de práctica N°4
Actividad de responsabilidad social universitaria
Elabora un video sobre contaminación ambiental; conteniendo
Difundir la información en beneficio de la población.
Identifica el momento de la cadena
epidemiológica donde puede interrumpir
el mecanismo de transmisión de las
enfermedades. Identifica los factores de
riesgo de las enfermedades más
frecuentes.
En la práctica:
- Construye modelos causales de los
principales problemas de salud pública.
- Cadena epidemiológica, EJERCICIOS

UNIDAD 02 HIGIENE ESPECIAL Y PREVENCION DE LA SALUD

Resultados del aprendizaje:

a. Comprende la importancia de los alimentos, su manipulación y su influencia en el proceso salud enfermedad. E

b. Identifica y explica las enfermedades más frecuentes transmitidas o adquiridas por los alimentos (ETAs).

c. Explica el rol de los vectores en el proceso Salud Enfermedad y analiza los factores relacionados con su propagación y

ocurrencia de enfermedades.

d. Relaciona los principales riesgos del ambiente escolar con la salud del niño y del adolescente y describe los requerimientos

para implementar un local educativo.

e. Conoce el rol del medio ambiente laboral en la génesis de los accidentes de trabajo y describe medidas de prevención.

f. Describe los diferentes tipos de accidentes laborales y enfermedades ocupacionales.

g. Valora la influencia del medio ambiente hospitalario como factor de riesgo en el proceso salud enfermedad de los usuarios y

trabajadores.
h. Explica las bases teóricas de la Atención Primaria de la Salud, los principales hitos de su desarrollo en el ámbito mundial y

analiza sus vinculaciones con el desarrollo humano con perspectiva holística y sentido humanista.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

- Importancia de los alimentos y su
manipulación .
- Condiciones para una adecuada
conservación sanitaria de los alimentos.
- Requisitos de un manipulador de los
alimentos.
Semana 9
- Principales enfermedades transmitidas
por alimentos.
- Factores de riesgo asociados a una
ETA.
- Principales agentes de ETAS.
- TASA DE ATAQUE
- Principales especies de vectores
relacionados con el proceso S-E
- Factores de riesgo relacionados con la
Semana 10 propagación de los vectores.
- Principales enfermedades transmitidas
por vectores.
- Métodos de control de vectores
- Medio ambiente escolar y su
importancia en relación con el proceso S- - Analiza los problemas de salud del escolar y los relaciona co
E.
Semana 11 - Condiciones higiénico sanitarias que
debe tener un centro escolar.
- Importancia del estilo de vida e higiene
escolar en la salud.
- Condiciones higiénico sanitarias saludables
- Medio ambiente laboral y su importancia en relación las
Semana 12 - Accidentes y enfermedades laborales.
· Describe la importancia de los alimentos y la influencia de su
· Explica cómo se producen las enfermedades más frecuentes
· Describe las principales enfermedades transmitidas por alime
- Conoce y explica las principales medidas para la prevención
- Realiza el estudio de un brote de ETA, analiza y discute los a
- Conoce como se encuentra las tasas de ataque e identificaci
En la práctica:
- Desarrolla la Guía de práctica N° 8
- Presentación grupal en foro de casos de brotes en la comuni
• Investiga las principales enfermedades
transmitidas por vectores que afectan
nuestra región y país.
• Analiza y discute los aspectos más
relevantes de las enfermedades
transmitidas por vectores.
. Describe las principales medidas de
prevención de las principales
enfermedades transmitidas por vectores.
- Conoce las medidas de control físicas
químicas y biológicas de vectores.
En la práctica:
. Exposición individual de un vector en el
desarrollo de la práctica.
- Describe los riesgos del ambiente escolar encontrado en el c
- Describe el régimen de vida e higiene personal del escolar qu
- Conoce y describe lo relacionado al bullying.
En la práctica:
- Discusión sobre los requerimientos para implementar locales
- Desarrollo de la Guía de práctica N° 09 ; identificando sus fac
• Enuncia los requisitos higiénicos sanitarios del centro laboral
• Describe
correctamente
de un centro laboral los factores de riesgo del ambiente la
• Identifica
conocupaciones de riesgo y analiza los factores que
el proceso S-E.
. Identifica las funciones preventivas en el centro laboral y en e

- Clasificación de riesgos laborales. En la práctica:

- Funciones preventivas SIMULACIÓN: Con el uso de audiovisuales; Describe el nivel d

- Desarrolla la guía de práctica N°10
 - Describe correctamente los factores de riesgo para la ocurren
- Principales enfermedades
ocupacionales. - Describe las Enfermedades por exposición a ruido, vibracione

- Parámetros establecidos en diferentes - Conoce los equipos de protección personal y otras medidas d
Semana 13
ambientes laborales. - Describe los límites permisibles establecidos en un ambiente
- Medidas de prevención según En la práctica:
exposición a riesgos laborales
- exposición de las principales enfermedades, limites permisibl
- Describe correctamente las deficiencias
higiénicas sanitarias en un centro
hospitalario y establece su relación con
- Requisitos para un ambiente
los riesgos para la salud de los usuarios
hospitalario saludable.
y trabajadores
- Factores de riesgo relacionados con el
- Conoce las principales IAAS y agentes
huésped, agente y ambiente que
relacionados.
incrementan el riesgo de contraer
Semana 14 - Describe los factores y condiciones que
infecciones asociadas a la atención de
intervienen en la ocurrencia de las
salud.
infecciones intrahospitalarias.
- Principales agentes de IAAS.
En la práctica:
- Principios de bioseguridad y principales
medidas de prevención Realiza evaluación de los temas
anteriores.
Desarrolla a guía de práctica N°12
Bases conceptuales de la atención
primaria en salud.
Comprende los conceptos básicos de la atención primaria en s
Historia natural del proceso salud
Semana 15 Analiza las etapas del proceso salud enfermedad y la prevenci
enfermedad en su contexto social.
Compara los indicadores de salud de la población.
Indicadores positivos y negativos a la
salud.

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Teoría y Práctica:

La política institucional dispone horas de teoría y horas de práctica. En horas de teoría se realizarán videoconferencias y se

proyectarán diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se afianzará con lecturas

complementarias, videos, etc, para profundizar el tema tratado en clase. Las clases de práctica se desarrollarán

fundamentalmente metodologías activas, pues la intención es trabajar de manera diaglógica práctica, fomentando al discusión

crítica y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados. En general se tomará en cuenta los siguientes

métodos activos:

1. Exposición didáctica: Conferencias y videos online.

2. Dinámicas grupales. Mediante este procedimiento realizarán exposiciones multimedia, videos y otros, producto de trabajo en

equipo, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene una base social.

3. Taller. Mediante talleres online, se aplicará lo tratado en la parte expositiva del tema

4. Guías de práctica: se desarrollarán guías en el turno de práctica relacionadas con cada tema expuesto en teoría.

5. Videoreportajes: los alumnos analizaran la problemática de su entorno y compartiran sus conocimientos en redes sociales.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

 Los materiales y medios que se utilizarán para el desarrollo del curso son:

Plataforma Aula virtual.

Herramientas digitales:

- Zoom.

- Herramientas de google (Google forms, Drive)

- Biblioteca Virtual

Guias de práctica

Videos de simulación de los diferentes ambientes

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

PRACTICA 1 (PRACT1) 75%

TRABAJO DE UNIDAD (TRABUN) 25%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

PRACTICA 2 (PRACT2) 75%

PRETEST (PRET) 25%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = PRACT1 + TRABUN

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = PRACT2 + PRET

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

practica 1: NOTA DEL DESARROLLO SEMANAL DE LAS PRACTICAS EN LA PRIMERA UNIDAD

TRABAJO DE UNIDAD: TRABAJO DISEÑADO POR CADA GRUPO DE PRACTICA QUE SE DEBE ENTREGAR ANTES DE

EXAMEN PARCIAL

PRACTICA 2: NOTA DEL DESARROLLO SEMANAL DE LAS PRACTICAS EN LA SEGUNDA UNIDAD

PRETEST: NOTA DE LAS EVALUACIONES PERIODICAS DURANTE EL SEMESTRE

REQUISITOS MINIMOS PARA EVALUACION:

1. SISTEMA OPERATIVO: WINDOWS 7 / MAC OSX 10.10 /LINUXCHROMEOS

2. DISPOSITVO MOVIL: ANDROID 5.0 /iOS 12

3. CONEXION INTERNET VIA CABLE UTP / WIFI CERCA A ROUTER

4. CAMARA Y AURICULARES(PREFERENCIA CON MICRO INCORPORADO) EN BUEN ESTADO PARA ZOOM

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes

puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar.

1. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con el

docente.

2. Se desarrollarán las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación del aprendizaje de los estudiantes.

3. El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y

estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados.

El horario de tutoría y consejería se coordinará oportunamente con los alumnos.

IX BIBLIOGRAFÍA

VIRTUAL
Servicio de gestión ambiental - Trujillo TEMÁTICA DE SALUD AMBIENTAL 2017
http://sial.segat.gob.pe/tematicas/saludambiental
Organización Panamericana de salud VECTORES Y SU MANEJO INTEGRAL DE SALUD 2015
https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=13315:vectors-public-health-entomology&Itemid=42362&lang=es

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Roncal Casanova, Doris

ECOLOGIA 2008

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Montalván. Franco

INTRODUCCIÓN AL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD 2010

Ministerio de Salud

NORMA TÉCNICA DE SALUD PARA LA VIGILANCIA DE LAS INFECCIONES ASOCIADAS A LA ATENCIÓN DE LA SALUD.

2020

Ministerio de Salud

VIGILANCIA Y CONTROL DE LA CALIDAD DEL AGUA 2018

Ministerio del Ambiente

CAMBIO CLIMATICO Y DESARROLLO SOSTENIBLE 2016