SILABO

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202210
I DATOS GENERALES
1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :ANATOMIA
4 MODALIDAD :SEMIPRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-200
6 CICLO DE ESTUDIOS :02
7 CRÉDITOS :4
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :102
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :6
11 FECHA DE INICIO :11/04/2022
12 FECHA DE CULMINACIÓN :06/08/2022
13 DURACIÓN SEMANAS :17
:(CIEN-578 O CIEN-401 O CIEN-638 O CIEN-103) (Y CIEN-
14 PRERREQUISITOS
579 O CIEN-403 O CIEN-639 O CIEN-108)
: BARDALES CAHUA, MARCO ANTONIO; CARRANZA
CASTILLO, JOSE LUIS; CARRANZA CASTILLO, JOSE LUIS;
EGUIGUREN ALARCON, DAVID ALEXANDER ROLMAN;
FERNANDEZ SANCHEZ, CESAR AUGUSTO; HUERTA
15 DOCENTE(ES) SEGURA, ALFREDO RICARDO; SANCHEZ BARDALES,
CESAR AUGUSTO; SANCHEZ BARDALES, LUIS
FERNANDO FELIX; SANCHEZ FERNANDEZ, WALTER
WILFREDO; VARGAS MORALES, RENAN ESTUARDO;
ZAVALETA ALFARO, RICARDO LUIS;
:ahuertas@upao.edu.pe, cfernandezs6@upao.edu.pe,
csanchezb3@upao.edu.pe, deguigurena@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL jcarranzac1@upao.edu.pe, lsanchezb3@upao.edu.pe,
mbardalesc@upao.edu.pe, rvargasm@upao.edu.pe,
rzavaletaa@upao.edu.pe, wsanchezf@upao.edu.pe
II SUMILLA
La asignatura de Anatomía es de naturaleza básica y se desarrolla con clases teóricas y prácticas. Aborda el estudio
macroscópico de las estructuras músculo-esqueléticas, con un enfoque funcional aplicado a la clínica. Utiliza personas,
cadáveres, esqueletos, estudios por imágenes, audiovisuales, software y multimedia.
Los conocimientos y competencias obtenidos serán utilizados por el alumno en los próximos cursos de la carrera profesional, en
especial patología y cirugía. Al finalizar su carrera y durante su ejercicio profesional estará en condiciones de reconocer las
alteraciones de los huesos, músculos y articulaciones del cuerpo humano.
Comprende 04 unidades:
I UNIDAD: Introducción y generalidades de Anatomía. Relaciones entre estructura y función. Esqueleto.
II UNIDAD: Movimiento voluntario. Prensión y bipedestación.

III UNIDAD: Mímica y masticación. Movimientos respiratorios. Músculos del Tronco.
IV UNIDAD: Hernias inguino abdominales, crurales y diafragmáticas congénitas.
III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
El logro de los aprendizajes planificados en este curso aporta al logro de las siguientes competencias específicas y
subcompetencias del perfil de egreso:

COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL PERFIL DE EGRESO
Comprende y describe la estructura y función del cuerpo humano, a nivel molecular y genético, celular, tisular, orgánico y de sistemas, y lo
mecanismos de defensa del huésped en las distintas etapas de la vida; en situación de salud y enfermedad y cómo se relaciona con la práctica re
de la medicina.
IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01 INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES DE ANATOMÍA. RELACIONES ENTRE ESTRUCTURA Y FUNCIÓN.
ESQUELETO.
1)Resultados de aprendizaje:
a)Explica las relaciones entre estructura y función del cuerpo humano, así como su interrelación con el medio ambiente
fundamentalmente a través del movimiento voluntario utilizando su propio cuerpo y el material didáctico de la asignatura.
b)Identifica los orificios de la base de cráneo y los elementos anatómicos que pasan por dichos orificios, usando un corte
horizontal de base de cráneo.
c)Reconoce las características diferenciales de las vértebras y huesos del miembro superior usando un esqueleto.
d)Reconoce la importancia de los tipos de pelvis a partir de la clasificación de estos por medio de explicaciones orales.
e)Identifica las características de los huesos del miembro inferior empleando un esqueleto.
2)Actitudes por desarrollar en la unidad:
a)Trabaja en grupo con armonía y dedicación.
b)Revisa con interés y curiosidad científica bibliografía actualizada.
N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Actividades no presenciales
• Video de presentación del curso y
video explicativo de sílabo los cuáles
se compartirán a través de la
plataforma CANVAS a los estudiantes.
• Desarrollo de una videoconferencia a
través de la plataforma virtual Zoom en
la cual se expondrá, mediante el uso de
• Presentación del curso. Anatomía una presentación en Power-Point, el
como ciencia. Concepto antiguo y contenido temático de la semana.
moderno. Actividades presenciales
• Métodos de investigación anatómicos. • Explica la evolución y desarrollo de la
Semana 1
• El cuerpo humano. Su organización y anatomía a través del tiempo.
relación con el medio ambiente. • Explica los principios físicos y las
• Posición anatómica. Planos y ejes características de los exámenes
anatómicos. radiológicos, ecográficos, tomográficos,
y de resonancia nuclear magnética.
• Analiza los riesgos de sus aplicaciones
clínicas.
• Analiza la organización estructural del
cuerpo humano.
• Utiliza la posición, los planos y los ejes
anatómicos en el estudio y movimiento
del cuerpo humano.
la cual se expondrá, mediante el uso
de una presentación en Power-Point, el
contenido temático de la semana.
Actividades presenciales
• Vía del movimiento voluntario (vía • Explica mediante esquemas el origen,
corticoespinal). trayecto y terminación de la vía del
• Movimiento voluntario. Elementos. movimiento voluntario.
Semana 2
• Sistema de palancas. • Relaciona sus alteraciones con cuadros
• Articulaciones. Clasificación. clínicos de hemiplejia, cuadriplejia,
paraplejia y monoplejia.
• Utiliza esquemas, esqueleto, su propio
cuerpo y explica la conformación de las
palancas de primer, segundo y tercer
género.
• Reconoce en el esqueleto todos los
tipos de articulaciones y las clasifica por
la forma de sus caras articulares.
• Reconoce las características más
importantes de todos los huesos del
cráneo y la cara y los relaciona con la
conformación de cavidades tales como
bóveda y base de cráneo, cavidades
orbitarias nasal, auditiva y oral.
• Explica el mecanismo de producción y
evolución del hematoma epidural por
lesión en la región ptérica
• Identifica los compartimientos y los
orificios de la base del cráneo y explica
cuáles son los elementos anatómicos
que se alojan o pasan por ellos.
• Huesos del cráneo. Base y Bóveda.
• Identifica y explica en cortes de
Orificios de la Base
peñasco, el recorrido del nervio facial
Semana 3 • Región ptérica. Huesos de la cara.
desde el orificio auditivo interno hasta el
Senos paranasales.
agujero estilomastoideo.
• Cráneo Fetal: características
• Utiliza cortes frontales y sagitales de la
cara y reconoce todos los senos
paranasales y explica sus relaciones y
el lugar donde desembocan (meatos)
• En un cráneo fetal identifica las
fontaleas bregmática lambdoidea,
ptérica y mastoidea. Las relaciona con
el desarrollo del encéfalo
• Utiliza anatomía por imágenes para
identificar la conformación y el
contenido de la bóveda y base de
cráneo, cavidades de la cara: orbitaria,
nasal, oral y auditiva.
• Examen práctico oral mediante el uso
de un instrumento de evaluación
prácctico, así como la discusión de
temas.
• Examen teórico que consistirá en 5
preguntas para escribir con una
duración de 10 minutos.
• TUTORIA a través de videoconferencia
mediante plataforma virtual Zoom:
revisión de los resultados de
aprendizaje y retroalimentación de
contenidos desarrollados.
• Columna vertebral. Características de
• Diferencia las características de las
las vértebras. Sus articulaciones.
vértebras cervicales, torácicas,
• Relaciones de la columna vertebral con
lumbares, sacras, coxígeas.
la médula espinal.
• Explica las relaciones de la columna
• Características y relaciones de los
vertebral, del conducto sacro y del hiato
huesos del miembro Superior: húmero,
Semana 4 sacro con la médula espinal y sus
cúbito radio. Huesos del carpo.
meninges.
Falanges.
• Explica utilizando el esqueleto las
• TUTORIA: Identificación de estudiantes
características de las articulaciones
con necesidades de nivelación en el
cigapofisiarias, intervertebrales,
avance de la asignatura.
costovertebrales y costotransversarias y
las relaciona con los movimientos de la
columna vertebral y precisa sus
inserciones musculares.
• Explica las relaciones vasculares y/o
nerviosas del cuello quirúrgico del
húmero, diáfisis de húmero, epitróclea,
pisciforme, apófisis estiloides del radio y
tabaquera anatómica.
comprobar las características y las
relaciones de los elementos óseos
observados en el esqueleto.
• Reconoce en el esqueleto todos los
huesos que conforman la pelvis ósea y
explica los límites del estrecho superior
y del estrecho inferior de la pelvis.
• Clasifica con esquemas la pelvis según
la forma y diámetro del estrecho
superior y las relaciona con el parto en
la mujer.
• Pelvis ósea. Conformación. Estrecho
• Explica las características de la
superior e inferior.
articulación sacroiliaca y de la sínfisis
• Clasificación de la pelvis. Articulación
del pubis, así como los movimientos de
sacroiliaca y pubis.
nutación y contranutación.
Semana 5 • Estudio del fémur, tibia, peroné y
• Explica las inserciones musculares, así
huesos del pie.
como las relaciones vasculares y/o
• Arcos plantares.
nerviosas de: trocánter mayor, trocánter
• Conformación ósea.
menor, cuello del fémur, diáfisis del
fémur, cóndilos femorales, cabeza del
peroné, cuello del peroné diáfisis de
tibia y peroné. Maléolo medial, maléolo
lateral, 5º metatarsiano, 1º
metatarsiano, 1º cuña, escafoides.
• Reconoce en el esqueleto la
conformación ósea de los arcos
plantares medial, lateral y transverso y
explica la función que cumplen en la
distribución del peso corporal en la
persona en la posición de pie.
comprobar las características y las
relaciones de los elementos óseos
observados en el esqueleto.
UNIDAD 02 MOVIMIENTO VOLUNTARIO, PRENSIÓN Y BIPEDESTACIÓN
1) Resultados de aprendizaje
a)Identifica las estructuras que participan en el movimiento voluntario del miembro superior e inferior mediante la disección
cadavérica y uso de maquetas anatómicas.
b)Explica la estructura y función de los elementos anatómicos que participan en la prensión y bipedestación del ser humano a
partir de la identificación de estos en la disección cadavérica.
c)Explica la distribución del peso corporal con base en el conocimiento de la conformación ósea de los arcos plantares por
medio de una explicación oral.
a)Trabaja en grupo con dedicación y en forma activa.
b)Demuestra responsabilidad durante la práctica y relaciona sus hallazgos con la clínica.
c)Cumple las normas de bioseguridad para el comportamiento en el anfiteatro de anatomía.

• Reconoce en su cuerpo, en el cuerpo
de sus compañeros y en el cadáver la
conformación y recorrido de las venas
cefálica y basílica.
• Describe las partes del brazo y
antebrazo donde palpa latido arterial:
humeral y radial.
• Reconoce en el cadáver los músculos
del compartimiento anterior y posterior
del brazo y antebrazo. Identifica sus
orígenes, inserciones e inervaciones y
• Miembro superior. Relieves explica los movimientos en los que
osteomusculares. participan.
• Venas superficiales. Músculos, • Reconoce en piezas anatómicas y en el
articulaciones y nervios del brazo y cadáver las inserciones y elementos de
Semana 6
antebrazo. refuerzo de las cápsulas articulares del
• Plexo braquial. Conformación y ramas hombro y del codo.
terminales. • Identifica en el cadáver el túnel carpiano
• Pulsos arteriales. y a los elementos anatómicos que
pasan por él; así como las correderas
ostotendinosas dorsales de la muñeca y
las relaciona con el aparato extensor de
los dedos.
• Reconoce en la axila los troncos
secundarios y las ramas terminales del
plexo braquial.
• Reconoce y describe en radiografías las
características de la fractura de Colles y
la luxación de la articulación gleno-
humeral.
práctico, así como la discusión de
temas.
• Estudio de los músculos intrínsecos de Actividades presenciales
la mano. Región tenar e hipotenar, • Reconoce en el cadáver todos los
lumbricales e interoseos. músculos intrínsecos de la mano, así
• Prensión. Tipos de prensión. Secuelas como sus relaciones inervación y
Semana 7 en la mano por lesiones de los nervios acción.
mediano, cubital y radial • Ejecuta en su mano la prensión de
• TUTORIA: Identificación de estudiantes fuerza, prensión de punta punta,
con necesidades de nivelación en el prensión punta lado, prensión lado lado
avance de la asignatura. y explica la función de los elementos
anatómicos que intervienen en su
ejecución.
• Explica utilizando esquemas las
alteraciones motoras y sensitivas de la
mano en caso de: Sección del nervio
mediano en la muñeca, del nervio
cubital en el codo, del nervio radial en la
diáfisis del húmero.
reconocer y relacionar la conformación
ósea de la mano.
TEORÍA: MARTES 31 DE MAYO A LAS
5:00 PM.
Semana 8 EXAMEN PARCIAL PRÁCTICA: LUNES 30 DE MAYO,
MIÉRCOLES 01 Y VIERNES 03 DE
JUNIO DE 2:20 A 9:00 PM.
• Identifica y explica el recorrido de las
venas safena interna y externa.
• Bipedestación. Conceptos, elementos
• Palpa correctamente el latido de las
anatómicos que participan en la
arterias femoral, poplítea y pedia.
bipedestación.
• Reconoce en el cadáver los músculos
• Pulsos arteriales en el miembro inferior.
de la región glútea y explica sus
Semana 9 • Venas superficiales del miembro
relaciones, inserciones y acción.
inferior.
• Explica y reconoce la conformación del
• Músculos de la región glútea.
Triángulo Femoral (Scarpa) y la
• Músculos del muslo.
ubicación de la arteria, vena y nervio
• Articulación coxofemoral.
femorales.
• Reconoce en piezas anatómicas la
cápsula de la articulación coxofemoral y
sus elementos de refuerzo iliofemoral,
pubofemoral e isquio-femoral. Explica
sus funciones en los movimientos de la
articulación.
• Reconoce y describe en radiografías la
fractura de cuello del fémur.
• Reconoce en el cadáver todos los
músculos de la pierna y pie; además,
explica sus inserciones, relaciones,
inervación y acción.
• Ejecuta en su propio cuerpo los
movimientos de los músculos de la
región glútea y del miembro inferior y
explica su participación en la
bipedestación.
• Utiliza sus conocimientos sobre la
acción muscular y explica la posición
que adopta el pie equino varo.
• Estudio de los músculos de la pierna y
• En la articulación de la rodilla disecada
pie.
reconoce y explica las características y
• Articulaciones: Rodilla, tobillo y del pie.
Semana 10 funciones de los ligamentos cruzados y
• Arcos plantares. Utilidad clínica.
de los meniscos.
• Pie plano.
• Reconoce y describe en radiografías la
• Pie equinovaro.
fractura de tibia y peroné.
• Reconoce las articulaciones tibio
astragalina, subastragalina y
mediotarsiana y explica su participación
en los movimientos de flexión –
extensión, inversión – eversión del pié.
• Explica la función de los arcos plantares
en la distribución del peso corporal.
• Calcula el peso que soportan el
calcáneo, el astrágalo y los arcos
plantares medial y lateral cuando la
persona se encuentra de pie.
• Explica las características del pie plano
y las relaciona con las alteraciones en
la bipedestación.
• Mediante anatomía por imágenes,
reconoce y relaciona los elementos
óseos que conforman el pie y los arcos
plantares medial, lateral y transverso.
UNIDAD 03 MÍMICA Y MASTICACIÓN. MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS. MÚSCULOS DEL TRONCO
a)Explica las características de los elementos anatómicos que participan en la mímica y en la masticación mediante la disección
cadavérica.
b)Relaciona con precisión las lesiones de los pares craneales VII y V con las alteraciones en la mímica y en la masticación por
medio de explicaciones orales.
c)Relaciona los músculos del tronco con la mecánica respiratoria a través de su reconocimiento en un cadáver.

a)Trabaja en grupo con dedicación y en forma activa.
b)Demuestra responsabilidad durante la práctica y relaciona sus hallazgos con la clínica.

• Reconoce en el cadáver a los
músculos de la mímica y explica sus
relaciones, inervación y acción.
• Analiza y explica las alteraciones de la
• Mímica. Características de los mímica que se producen en la cara de
Semana 11 músculos y nervios que participan en la una persona viva que sufre de una
mímica sección del VII par craneal a nivel de la
glándula parótida.
• Explica cuáles son los músculos y
nervios que participan en los
movimientos del globo ocular.
temas.
• En el cadáver reconoce y explica la
acción y relaciones de los músculos
• Masticación. Características de los
temporal, masetero y pterigoideos en la
huesos, músculos, nervios y
masticación.
articulaciones que participan en la
• Reconoce y explica la función de los
masticación.
Semana 12 nervios maxilar, mandibular y lingual.
• Músculos del cuello.
• Reconoce los músculos del cuello y
• Estudio de las características de los
explica sus funciones y relaciones.
músculos de la región suprahioidea que
• Reconoce, en el cadáver, la
participan en la masticación.
conformación y contenido de los
triángulos carotídeo, submaxilar,
anterior, posterior y supraclavicular.
• En el cadáver reconoce y explica las
relaciones y acción de los músculos
digástrico, milohoideo, genihoideo e
hiogloso.
• Explica la inervación sensitiva, sensorial
y motora de la lengua.
• En el cadáver reconoce y explica las
relaciones y acción de los músculos
• Estudio de las características de los que participan en los movimientos
músculos y articulaciones del tronco. respiratorios.
Semana 13 • Área cardiaca. • Realiza en su cuerpo los movimientos
• Axila de inspiración y espiración y explica
• Glándula mamaria cuáles son los músculos y las
articulaciones que participan en cada
uno de esos movimientos.
• En el cuerpo de sus compañeros,
usando el estetoscopio, ubica los focos
aórtico, pulmonar, tricuspídeo y mitral.
Delimita el área cardiaca.
• Reconoce los músculos que forman la
axila y explica el drenaje linfático de la
glándula mamaria.
UNIDAD 04 HERNIAS INGUINO ABDOMINALES, CRURALES Y DIAFRAGMÁTICAS
a)Explica la conformación y relaciones de los lugares por donde salen las hernias inguinales, crurales y diafragmáticas mediante
la disección en un cadáver.
a)Trabaja con entusiasmo en forma activa y coordinada con los miembros de su grupo.
b)Muestra interés por conocer los diferentes cuadros clínicos que provocan las hernias inguino-abdominales, femorales
(crurales) y diafragmáticas congénitas.

• Reconoce los músculos de la pared
anterolateral del abdomen y explica
• Estudio de los músculos y aponeurosis sus funciones.
del abdomen. • En la pared abdominal del cadáver
• Topografía de la pared anterior del delimita con líneas verticales y
abdomen. Trayecto inguinal. horizontales nueve regiones a las
Semana 14
• Hernias inguinales. cuales nomina y relaciona con órganos
• TUTORIA: Identificación de estudiantes de la cavidad abdominal.
con necesidades de nivelación en el • Utiliza anatomía por imágenes, ubica y
avance de la asignatura relaciona los distintos órganos de la
cavidad abdominal.
• Reconoce las paredes y el contenido
del trayecto inguinal en el hombre y en
la mujer.
• Explica por qué lugares del trayecto
salen las hernias inguinales congénitas
y adquiridas.
temas.
• Reconoce y describe los elementos
anatómicos del triángulo femoral
(Scarpa) que forman el anillo crural,
conducto crural, conducto femoral,
septum crural, ligamento de Cooper,
ligamento de Gimbernat (lacunar).
• Hernias crurales (femorales) • Relaciona estos elementos con el
Semana 15
• Hernias diafragmáticas congénitas origen y la ubicación de las hernias
crurales.
• Reconoce las características del
músculo diafragma y explica los lugares
por donde salen las hernias
diafragmáticas congénitas.
• Mediante el estudio por imágenes,
identifica las características de una
hernia diafragmática congénita y las
relaciona con las alteraciones que
provoca en la función respiratoria.
• Interaccionando con el alumno, así
mismo, se resolverán dudas en torno a
ello.
TEORÍA: MARTES 26 DE JULIO A LAS
5:00 PM.
Semana 16 EXAMEN FINAL PRÁCTICA: LUNES 25, MIÉRCOLES 27
Y VIERNES 29 DE JULIO DE 2:20 A
9:00 PM.
REVISIÓN DE EXÁMENES FINALES Y REVISIÓN DE EXÁMENES FINALES Y
PUBLICACIÓN DE NOTA PUBLICACIÓN DE NOTA
PROMOCIONAL PROMOCIONAL
Semana 17
Dada la forma en que se lleva el curso, Dada la forma en que se lleva el curso,
con evaluación permanente, no se con evaluación permanente, no se
programa examen sustitutorio. programa examen sustitutorio.
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Esta asignatura se desarrollará de forma semipresencial sobre la base de las clases teóricas, dos horas a la semana, mediante
una videoconferencia usando la plataforma virtual Zoom con la participación activa de los estudiantes quienes revisarán y
analizarán en sus libros los temas correspondientes de acuerdo a la programación silábica semanal. Se usará el aprendizaje
colaborativo mediante el cual los alumnos construyen activamente su propio conocimiento. El profesor actúa fundamentalmente
como mediador cognitivo, sin olvidar sus otras funciones de entrenador y diseñador instruccional.
Las prácticas presenciales en el anfiteatro (cuatro horas semanales) serán realizadas con la participación activa de los
estudiantes quienes utilizarán piezas anatómicas aisladas, esqueletos, atlas, maquetas, placas radiográficas y cadáver
(disección), bajo la orientación y supervisión de los docentes. Los alumnos de cada grupo de prácticas serán divididos en 3
subgrupos equitativos numéricamente y por orden alfabético: A, B y C, a los cuales se les asignará un docente de práctica. Los
subgrupos de alumnos rotarán de docente de manera semanal.
Los exámenes teóricos correspondientes a las semanas 3, 6, 11 y 14, así como para el examen parcial teórico y el examen final
teórico se realizarán de manera presencial.
VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
1.Plataforma Aula virtual.
2.Herramientas digitales:
i.Canvas.
ii.Zoom.
3.Los alumnos utilizarán su cuerpo y el examen físico para reconocer relieves osteomusculares. Se utilizarán modelos vivos
para facilitar el aprendizaje de los relieves osteomusculares y la acción muscular.
4.Se utilizarán las mesas de visualización virtual de anatomía; y se contará con placas radiográficas, maquetas, esqueletos y
cadáveres para la disección.
VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante
con las normas del reglamento de evaluación.
UNIDAD U1
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO
Identifica los orificios de la base de

cráneo y los elementos anatómicos que
Observación directa Interrogación Rúbrica
pasan por dichos orificios, usando un
corte horizontal de base de cráneo
Explica las relaciones entre estructura y

función del cuerpo humano, así como
su interrelación con el medio ambiente
fundamentalmente a través del Observación directa Rúbrica
movimiento voluntario utilizando su
propio cuerpo y el material didáctico de
la asignatura.
Reconoce las características

diferenciales de las vértebras y huesos
Observación directa Interrogación Rúbrica
del miembro superior usando un
esqueleto.
Reconoce la importancia de los tipos de

pelvis a partir de la clasificación de
Observación / Interrogación Rúbrica
estos por medio de explicaciones
orales.
Identifica las características de los

huesos del miembro inferior empleando Observación directa Interrogación Rúbrica
un esqueleto.
UNIDAD U2
Explica la distribución del peso corporal Observación directa Interrogación Rúbrica

con base en el conocimiento de la
conformación ósea de los arcos
plantares por medio de una explicación
oral.
Identifica las estructuras que participan

en el movimiento voluntario del
miembro superior e inferior mediante la Observación directa Interrogación Guía
disección cadavérica y uso de
maquetas anatómicas.
Explica la estructura y función de los

elementos anatómicos que participan
en la prensión y bipedestación del ser Observación directa Interrogación Guía
humano a partir de la identificación de
estos en la disección cadavérica.
UNIDAD U3
Relaciona los músculos del tronco con

la mecánica respiratoria a través de su Observación / Interrogación Guía
reconocimiento en un cadáver
Explica las características de los

elementos anatómicos que participan
Observación / Interrogación Guía
en la mímica y en la masticación
mediante la disección cadavérica.
Relaciona con precisión las lesiones de

los pares craneales VII y V con las
alteraciones en la mímica y en la Observación / Interrogación Rúbrica
masticación por medio de explicaciones
orales.
UNIDAD U4
Explica la conformación y relaciones de

los lugares por donde salen las hernias
Observación / Interrogación Guía
inguinales, crurales y diafragmáticas
mediante la disección en un cadáver.
COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%
TEORIA 1 (T1) 50%
PRACTICA 1 (P1) 50%
EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%
EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%
TEORIA 2 (T2) 50%
PRACTICA 2 (P2) 50%
EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):
1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = T1 + P1
2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = T2 + P2
NOTA PROMOCIONAL (PROMO)
PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF
Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal
DESCRIPCIÓN DE TERMINOLOGÍA EMPLEADA EN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
T1: La nota se obtiene del promedio de evaluaciones teóricas en las semanas 3 y 6, las cuales constan de un examen escrito de
5 preguntas de desarrollo, siendo la nota máxima 20 puntos.
P1: La nota se obtiene del promedio de evaluaciones prácticas en las semanas 3 y 6, para las cuales se utiliza un instrumento
de evaluación durante dichas prácticas, siendo la nota máxima 20 puntos.
T2: La nota se obtiene del promedio de evaluaciones teóricas en las semanas 11 y 14, las cuales constan de un examen escrito
de 5 preguntas de desarrollo, siendo la nota máxima 20 puntos.
P2: La nota se obtiene del promedio de evaluaciones prácticas en las semanas 11 y 14, para las cuales se utiliza un instrumento
de evaluación durante dichas prácticas, siendo la nota máxima 20 puntos.
EVP: Evaluación parcial, se obtiene del promedio de las notas teórica y práctica del examen parcial.
EVF: Evaluación final, se obtiene del promedio de las notas teórica y práctica del examen final.
Sólo para obtener la nota promocional, se redondeará el medio punto a uno a favor alumno.
Los alumnos(as) con más del 30% de inasistencias a clases serán inhabilitados por el sistema en la asignatura.
El alumno(a) que falte a alguna evaluación tendrá nota cero. Las evaluaciones EP y EF fuera de las fechas programadas serán
tomadas sólo por autorización del director(a) de la Escuela Profesional dentro del plazo establecido según el Capítulo XV Art.
100 y Art. 101 del Reglamento de Estudios de Pregrado.
Para rendir las evaluaciones, el alumno debe cumplir obligatoriamente con las normas establecidas en el documento titulado
EVALUACION A DISTANCIA GUIA DEL ESTUDIANTE de la Escuela Profesional de Medicina Humana, el cual podrán
encontrar en el módulo de CANVAS de la semana 1 del presente curso.
Dada la forma en que se lleva el curso, con evaluación permanente, no se programa examen sustitutorio.
VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO
La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes
puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el
docente considere lo siguiente:
1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los
aprendizajes de los estudiantes.
2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:
i. Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan
mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven
consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
ii. De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de sus
estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, comunicar al responsable de tutoría, aquellos estudiantes
que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual; informando
por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de atención
para establecer comunicación con el estudiante.
5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción
tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los
enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Siendo uno de los propósitos de la Universidad integrar a la comunidad para mejorar el standard de vida de la población, se
realizarán las actividades de responsabilidad social de los docentes y alumnos durante la semana 15, la cual consistirá en una
investigación de revisión bibliográfica sobre la relación entre el uso del teclado electrónico por periodos prolongados de tiempo y
el síndrome del túnel carpiano. Las recomendaciones se difundirán a la comunidad para evitar las alteraciones motoras de la
mano, lo cual repercutirá en forma beneficiosa en la comunidad.
IX BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Drake R, Vogl W, Mitchell A.
GRAY: ANATOMÍA PARA ESTUDIANTES. 2010
3ra edición. Elsevier.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Snell R.
ANATOMÍA CLÍNICA PARA ESTUDIANTES. 2002
Fucci S, Benigni M, Fornasari V.
BIOMECÁNICA DEL APARATO LOCOMOTOR APLICADA AL ACONDICIONAMIENTO MUSCULAR 1995
Gardner E, Gray D, O’Rihally R
ANATOMÍA 1996
Latarjet M, Ruiz A
ANATOMÍA HUMANA 2004
Moore K, Dalley A, Agur A

ANATOMÍA CON ORIENTACIÓN CLÍNICA 2010
Netter F.
ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA 2011
Tortora G
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA 2006
Bardales, M.
ANATOMÍA: GUÍA DE PRÁCTICA Y DISECCIÓN 2020
Universidad Privada Antenor Orrego
Bardales et al.
CORRELATION BETWEEN OBESITY AND FLAT FEET AMONG SCHOOL AGE CHILDREN 2017
FASEB JOURNAL ABSTRACT NUMBRE IB4. USA.
Bardales et a
DO SCREEN DISPLAY SYSTEMS IMPROVE ANATOMY STUDENT PERFORMANCE? 2016
FASEB JOURNAL. VOL 30(1) Supplement 782.8. USA
Drake R, Vogl W, Mitchell A.
GRAY’S ANATOMY FOR STUDENTS 2019
Disponible en: https://www.clinicalkey.es/#!/browse/book/3-s2.0-C20150000041
Netter F.
ATLAS OF HUMAN ANATOMY 2018
Disponible en: https://www.clinicalkey.es/#!/browse/book/3-s2.0-C20140050319
Body V.
ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA – ATLAS VISUAL DE ANATOMÍA MACROSCÓPICA Y MICROSCÓPICA EN 3D 2020
Disponible en: https://www.visiblebody.com/es/anatomy-and-physiology-apps/human-anatomy-atlas

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

cadáveres, esqueletos, estudios por imágenes, audiovisuales, software y multimedia.

alteraciones de los huesos, músculos y articulaciones del cuerpo humano.

I UNIDAD: Introducción y generalidades de Anatomía. Relaciones entre estructura y función. Esqueleto.

II UNIDAD: Movimiento voluntario. Prensión y bipedestación.

IV UNIDAD: Hernias inguino abdominales, crurales y diafragmáticas congénitas.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

subcompetencias del perfil de egreso:

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES DE ANATOMÍA. RELACIONES ENTRE ESTRUCTURA Y FUNCIÓN.

horizontal de base de cráneo.

2)Actitudes por desarrollar en la unidad:

a)Trabaja en grupo con armonía y dedicación.

b)Revisa con interés y curiosidad científica bibliografía actualizada.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

UNIDAD 02 MOVIMIENTO VOLUNTARIO, PRENSIÓN Y BIPEDESTACIÓN

cadavérica y uso de maquetas anatómicas.

partir de la identificación de estos en la disección cadavérica.

medio de una explicación oral.

2)Actitudes por desarrollar en la unidad:

a)Trabaja en grupo con dedicación y en forma activa.

b)Demuestra responsabilidad durante la práctica y relaciona sus hallazgos con la clínica.

c)Cumple las normas de bioseguridad para el comportamiento en el anfiteatro de anatomía.

UNIDAD 03 MÍMICA Y MASTICACIÓN. MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS. MÚSCULOS DEL TRONCO

medio de explicaciones orales.

2)Actitudes por desarrollar en la unidad:

b)Demuestra responsabilidad durante la práctica y relaciona sus hallazgos con la clínica.

c)Cumple las normas de bioseguridad para el comportamiento en el anfiteatro de anatomía.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

UNIDAD 04 HERNIAS INGUINO ABDOMINALES, CRURALES Y DIAFRAGMÁTICAS

2)Actitudes por desarrollar en la unidad:

(crurales) y diafragmáticas congénitas.

c)Cumple las normas de bioseguridad para el comportamiento en el anfiteatro de anatomía.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

subgrupos de alumnos rotarán de docente de manera semanal.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

1.Plataforma Aula virtual.

para facilitar el aprendizaje de los relieves osteomusculares y la acción muscular.

cadáveres para la disección.

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

con las normas del reglamento de evaluación.

Identifica los orificios de la base de

Explica las relaciones entre estructura y

Reconoce las características

Reconoce la importancia de los tipos de

Identifica las características de los

Explica la distribución del peso corporal Observación directa Interrogación Rúbrica

Identifica las estructuras que participan

Explica la estructura y función de los

Relaciona los músculos del tronco con

Explica las características de los

Relaciona con precisión las lesiones de

Explica la conformación y relaciones de

TEORIA 1 (T1) 50%

PRACTICA 1 (P1) 50%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

TEORIA 2 (T2) 50%

PRACTICA 2 (P2) 50%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

1. Primera nota de proceso (EP1):

2. Segunda nota de proceso (EP2):

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%EP1 + 20%EVP + 30%EP2 + 25%EVF