UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Ciencias Sociales y Humanas

1.2. CARRERA: Política
1.3. ASIGNATURA: Estado, administración y políticas
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA:
1.5. CRÉDITOS: 5
1.6. SEMESTRE: Séptimo
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Optativa
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Adrián López A.
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: 2020-2020
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 64 Prácticas: 0

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 16 Virtuales: 0

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página1
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura analiza las manifestaciones prácticas del Estado, a través de su administración y sus
políticas. Enfatiza las relaciones que, en cuanto a ello, se dan entre los estamentos burocráticos, la
sociedad civil y el mercado, remarcando la incidencia de las relaciones de poder involucradas en estos
vínculos. Se estudia a administración pública y a las políticas como subcampos de la Ciencia Política,
desde su conformación como tal desde fines del siglo XIX, sin descuidar antecedentes históricos sobre
las potestades de los Estados. Se hace énfasis en la formación de problemas de agenda pública, así como
de los actores involucrados en el proceso de formulación de las respuestas estatales. Se analiza la
organización del Estado, tanto a nivel central, como a nivel descentralizado. En ello, se estudian los roles
diferenciados por competencias y se analiza también el ciclo de la política pública, desde la conformación
del problema público pasando por la formulación, implementación, seguimiento y evaluación, y
estudiando, de manera adicional, el control de las políticas públicas. Desde el ámbito normativo, se hace
hincapié en los mandatos constitucionales, así como en los instrumentos internacionales de derechos
humanos, en un contexto de planificación nacional para el desarrollo; no obstante, desde una óptica más
empírica, se muestran las tensiones existentes en la administración y las políticas, con el juego político
involucrado. Finalmente, analiza el desempeño, la legitimidad democrática, la inclusión de los grupos
históricamente excluidos y las implicaciones de los rendimientos de las políticas.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los

objetivos generales de la carrera)
Generar capacidades teórico-metodológicas y ciertas habilidades instrumentales para que las y los
estudiantes desarrollen destrezas analíticas para el estudio de la administración pública y las políticas
públicas desde diferentes enfoques, en consonancia con una visión amplia del juego político entre actores
diversos con intereses variados.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en

los objetivos generales de la carrera)
• Familiarizar y sensibilizar a las/os estudiantes con el aparecimiento del estudio de la administración
pública y las políticas públicas como subcambo de la Ciencia Política, así como de los diferentes
enfoques para el estudio de las mismas.
• Comprender elementos clave sobre la estructura y funcionamiento del Estado, en cuanto aparato
burocrático, considerando a los distintos actores inmersos en diversos marcos institucionales.
• Aplicar y desarrollar conocimientos teóricos a partir del estudio de casos empíricos de distintos
casos de problemas públicos.
• Analizar de manera crítica la sostenibilidad de esquemas burocráticos en Ecuador en la actualidad.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página2
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

Los contenidos de la asignatura están encaminados a que las/os estudiantes cuenten con
fundamentos teóricos para la comprensión de las dinámicas involucradas en el proceso de
estructuración estatal y de formulación de las políticas, de manera contextualizada, desarrollando
conocimientos empíricos sobre el funcionamiento del aparato estatal y la movilización de recursos
para la consecución de fines políticos, con lo cual adquieren elementos críticos para cuestionar el
sentido y contenido de políticas específicas y hacer propuestas empíricas de cambio.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar

los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Al haber cursado de manera exitosa la asignatura, el/la estudiante:

 comprende el nexo entre el estudio de la administración pública y las políticas públicas con la Ciencia
Política;
 reconoce distintas aproximaciones para el estudio del Estado, su administración y políticas;
 diferencia un problema de agenda pública de otros problemas, y a las políticas públicas de otras
acciones estatales;
 comprende la operación de la administración pública a través de las políticas que adopta y distingue
sus distintas fases, con comprensión del juego político involucrado entre diferentes actores con
intereses varios;
 aprecia el estudio de casos empíricos en contextos diversos; y,
 valora de manera crítica el contexto actual de la administración y las políticas en el Ecuador,
desarrollando el pensamiento crítico y habilidades de expresión oral y escrita.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
Aproximación al estudio sistemático de la administración pública
Explorar el modo en que se institucionalizó el estudio de la administración pública
y lo que abarca, así como diferentes enfoques de aproximación
El/la estudiante conoce el origen del estudio formal de la administración pública
dentro de la Ciencia Política y diferencia entre distintas aproximaciones posibles al
estudio de la administración
16
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
4
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página3
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

TRABAJO 32
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Contexto general sobre administración y Lectura e investigación -Participación crítica e
estabilidad institucional bibliográfica informada en clase
Las dos funciones del Estado Lectura e investigación -Exposición de temas
bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
Los orígenes del estudio de la Lectura e investigación -Exposición de temas
administración bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
El estudio científico de la administración Lectura e investigación -Exposición de temas
pública bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral, preguntas y respuestas abiertas a debate,
análisis de material audiovisual
RECURSOS DIDÁCTICOS: Presentación de diapositivas, con mapas sintéticos, fotos,
mapas, etc., así como vídeos cortos.
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONI-
NOMBRE
BILIDAD EN
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
Curvale, Carolina, y Adam X Sí Scielo
Przeworski (2006). “¿Explica la
política la brecha económica entre
Estados Unidos y América Latina?,”
en Francis Fukuyama (ed.), La
brecha entre América Latina y
Estados Unidos. Determinantes
políticos e institucionales del
desarrollo económico, Buenos
BÁSICA Aires: Fondo de Cultura Económica,
2006.
Goodnow, Frank (2005). “Política y X Sí Scielo
Adminsitración”. En Jay M. Shafritz
y Albert C. Hyde, Clásicos de la
Administración Pública. México:
Fondo de Cultura Económica, 97-
102.
Wilson, Woodrow (2005). “El estudio X Sí Scielo
de la administración”. En Jay M.
Shafritz y Albert C. Hyde, Clásicos de la

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página4
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

Administración Pública. México: Fondo

de Cultura Económica, 73-96.
White, Leonard (2005). X Sí Dropbox
“Introducción al estudio de la
administración pública”. En Jay M.
Shafritz y Albert C. Hyde, Clásicos
de la Administración Pública.
México: Fondo de Cultura
Económica, 126-140.
Meny, Ives, y Jean-Claude Thoenig X Sí Dropbox
(1992). Las políticas públicas.
Barcelona: Ariel, S.A., pp. 7-18.
COMPLEMENTARIA
Boaz, David (1997). Libertarianism: a X Sí Dropbox
Primer. New York: Free Press, pp. 1-
26; 59-93.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Acercamiento al estudio de las políticas del Estado
Explorar el modo en que se institucionalizó el estudio de las políticas públicas y lo
que abarca, así como diferentes enfoques de aproximación
El/la estudiante conoce el origen del estudio formal de las políticas públicas dentro
de la Ciencia Política y diferencia entre distintas aproximaciones posibles al
estudio de las políticas públicas
16
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
4
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO 32
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Visión general del estudio de las Lectura e investigación
políticas públicas bibliográfica
Lo viejo y lo nuevo en el estudio de las Lectura e investigación
políticas públicas bibliográfica
Problemas públicos y agenda pública Lectura e investigación
bibliográfica
Enfoques sobre las políticas públicas Lectura e investigación
bibliográfica
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
-Participación crítica e
informada en clase
-Exposición de temas
-Participación crítica e
informada en clase
-Exposición de temas
-Participación crítica e
informada en clase
-Exposición de temas

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página5
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

-Participación crítica e
informada en clase
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral, preguntas y respuestas abiertas a debate,
análisis de material audiovisual
RECURSOS DIDÁCTICOS: Presentación de diapositivas, con mapas sintéticos, fotos,
mapas, etc., así como vídeos cortos.
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONI-
NOMBRE
BILIDAD EN
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
Nelson, Barbara (2001). “Políticas X Sí Scielo
públicas y administración: una visión
general”. En Robert E. Goodin y Hans
Dieter Klingemann (Eds.). Nuevo
Manual de Ciencia Política. Madrid:
Istmo, 795-860.
Peters, Guy, y Vincent Wright (2001). X Sí Scielo
“Políticas públicas y administración: lo
viejo y lo nuevo”. En Robert E. Goodin
y Hans Dieter Klingemann (Eds.).
BÁSICA Nuevo Manual de Ciencia Política.
Madrid: Istmo, 914-936.
Cobb, Roger W., y Charles D. Elder X Sí Scielo
(1971). “The Politics of Agenda-
Building: an Alternative Perspective
For Modern Democratic Theory”.
Journal of Politics, Vol. 33, No. 4: 892-
915.
Meny, Ives, y Jean-Claude Thoenig X Sí Dropbox
(1992). Las políticas públicas.
Barcelona: Ariel, S.A., pp. 43-82.
Meny, Ives, y Jean-Claude Thoenig X Sí Dropbox
(1992). Las políticas públicas.
Barcelona: Ariel, S.A., pp. 7-18.
COMPLEMENTARIA
Boaz, David (1997). Libertarianism: a X Sí Dropbox
Primer. New York: Free Press, pp. 1-
26; 59-93.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Actores, intereses y el juego político
Comprender la interrelación que se da entre distintos actores, mediada por sus
intereses individuales y colectivos, en procesos de negociación política
El/la estudiante está en capacidad de distinguir actores e intereses involucrados
en el juego político

CÁLCULO DE HORAS DE LA ESCENARIOS DE 16

N°. Horas aprendizaje Teóricas
UNIDAD APRENDIZAJE

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página6
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

N°. Horas Prácticas- laboratorio

4
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO 32
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Las políticas públicas como un ciclo Lectura e investigación -Participación crítica e
bibliográfica informada en clase
La participación social en el ciclo de las Lectura e investigación -Exposición de temas
políticas públicas bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
La formulación de las políticas Lectura e investigación -Exposición de temas
bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
Implementación: responsabilidades y Lectura e investigación -Exposición de temas
limitaciones bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral, preguntas y respuestas abiertas a debate,
análisis de material audiovisual
RECURSOS DIDÁCTICOS: Presentación de diapositivas, con mapas sintéticos, fotos,
mapas, etc., así como vídeos cortos.
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONI-
NOMBRE
BILIDAD EN
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
Mejía Acosta, Andrés, María Caridad X Sí Dropbox
Araujo, Aníbal Pérez-Liñán, y
Sebastián Saiegh (2011). “Jugadores de
veto, instituciones volubles y políticas
de baja calidad: el juego político en
Ecuador". En Carlos Scartascini, Pablo
T. Spiller, Ernesto Stein, y Mariano
Tommasi (eds.). El Juego Político en
BÁSICA
América Latina. ¿Cómo se deciden las
políticas públicas? Colombia: Banco
Interamericano de Desarrollo / Mayol
Ediciones, pp. 33-74.
López, Adrián (2017). “La X Sí Dropbox
judicialización de políticas públicas:
caso del Ministerio de Salud Pública en
Ecuador en 2011 y repercusiones en el

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página7
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

Estado constitucional de derecho”.

Estado & Comunes, Vol. 2, No. 5: 135-
154.
Abramovich, Víctor (2006). “Una X Sí Dropbox
aproximación al enfoque de derechos
en las estrategias y políticas de
desarrollo”. Revista de la CEPAL No. 88:
35-50.
Ramírez Gallegos, Franklin (2011). X Sí Revista
“Participación, desconfianza política y Estado &
transformación estatal. La innovación Comunes
participativa en la Constitución
ecuatoriana 2008”. En VV.AA. Estado
del País. Informe Cero: Ecuador 1950-
2010. Quito: PUCE, FLACSO, ESPOL,
Universidad de Cuenca, CSE, ODNA,
2011, pp. 231-247.
Aguilar, Juan Pablo (2009). “La cuarta X Sí Dropbox
función del Estado. Análisis de una
ficción”. En Santiago Andrade et., al. La
nueva Constitución del Ecuador: Estado,
derechos e instituciones. Quito: UASB /
Corporación Editora Nacional, pp. 93-
104.
COMPLEMENTARIA Carbonell, Miguel (2009). “Eficacia de X Sí Revista
la Constitución y derechos sociales: Política y
esbozo de algunos problemas”. En Gobierno
Ramiro Ávila y Christian Courtis (eds.).
La protección judicial de los derechos
sociales. Quito, Ecuador: Ministerio de
Justicia y Derechos Humanos, pp. 55-
87.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Aplicaciones prácticas
Desarrollar habilidades teóricas y prácticas sobre asuntos específicos y
herramientas disponibles
El/la estudiante desarrolla destrezas para un análisis comprehensivo de asuntos
públicos concretos, conociendo diferentes herramientas y estudios de referencia

16
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 4
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO 32
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página8
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Herramientas de información Lectura e investigación -Participación crítica e
bibliográfica informada en clase
Indicadores e indicadores desde el Lectura e investigación -Exposición de temas
enfoque de derechos bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
Seguimiento y evaluación de políticas Lectura e investigación -Exposición de temas
bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
Aplicación práctica de evaluaciones Lectura e investigación -Exposición de temas
bibliográfica -Participación crítica e
informada en clase
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral, preguntas y respuestas abiertas a debate,
análisis de material audiovisual
RECURSOS DIDÁCTICOS: Presentación de diapositivas, con mapas sintéticos, fotos,
mapas, etc., así como vídeos cortos.
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONI-
NOMBRE
BILIDAD EN
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
Parker Folleti, Mary (2005). “Cómo dar X Sí Redalyc
órdenes”. En Jay M. Shafritz y Albert C.
Hyde, Clásicos de la Administración
Pública. México: Fondo de Cultura
Económica, 141-155.
Holmes, Stephen, y Cass R. Sunstein X Sí Dropbox
(2011). El Costo de los derechos. Por
qué la libertad depende de los
impuestos. Buenos Aires: Siglo
Veintiuno Editores, pp. 31-51; 241-
BÁSICA
255.
Corte Constitucional del Ecuador X Sí Scielo
(2019). Dictamen No. 6-19-CP/19.
Ponce, Juan y Fernando Carrasco X Sí Dropbox
(2016). “Educación Superior y
Posgrado en Ecuador”. Ponencia para
el Foro Debate “Política pública para la
educación superior: la financiación de
los posgrados”. Quito: UASB, 23 Marzo
2016.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página9
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

Secretaría de Educación Superior, X Sí Dropbox

Ciencia, Tecnología e Innovación
(2012). Política Pública de la
SENESCYT para el Fomento del
COMPLEMENTARIA
Talento Humano en Educación
Superior. Acuerdo Ministerial No.
2012– 029. Quito: SENESCYT, 03 de
abril de 2012, esp. pp. 1-2; 46-57.

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL

DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
El/la estudiante comprende el origen del estudio
formal de la administración pública en la Ciencia
Política
El/la estudiante comprende el origen del estudio
formal de las públicas políticas en la Ciencia Política
El/la estudiante conoce y diferencia entre distintas
aproximaciones posibles al estudio de la
administración y las políticas públicas
El/la estudiante valora el juego político desde
orientaciones normativas y negociaciones y
acuerdos concretos
EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
y valores)
El/la estudiante conoce y valora el modo en que el
estudio de la administración pública se institucionalizó
dentro de la Ciencia Política
El/la estudiante conoce y valora el modo en que el
estudio de las políticas públicas se institucionalizó
dentro de la Ciencia Política
El/la estudiante conoce y valora diferentes enfoques
sobre el estudio de la administración y las políticas
públicas
El/la estudiante conoce y estima las orientaciones
normativas y aspectos empíricos de la negociación y
acuerdo de intereses varios entre actores diferentes

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE
PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o (10 Puntos) (10 Puntos)
final
Trabajo autónomo y/o virtual (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos individuales (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos grupales (2 Puntos) (2 Puntos)
Trabajos integradores (2 Puntos) (2 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página10
Período 2017 - 2018
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Tiene un B.A. en Ciencias Políticas e Historia por el Hampshire College de Massachusetts, Estados Unidos. Es
Magíster en Estudios Latinoamericanos con mención en Relaciones Internacionales por la Universidad
Andina Simón Bolívar (UASB), sede Ecuador, y Maestro en Ciencia Política por la Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales (FLACSO), en Ecuador. Es candidato a Dr. (PhD) en Historia Latinoamericana por la
UASB, sede Ecuador. Ha sido docente en el Instituto de Altos Estudios Nacionales, la Escuela Politécnica del
Litoral (ESPOL), y la Universidad Regional Amazónica – IKIAM. Es docente en la Maestría de Derechos
Humanos y Exigibilidad Estratégica en la UASB, sede Ecuador, y docente en la Maestría en Derecho
Constitucional y en la Maestría en Derecho de Empresa en la Universidad de Especialidades Espíritu Santo
(UEES). Es docente-investigador en la Universidad Central del Ecuador (UCE), donde actualmente es el
Director de la Carrera de Ciencias Políticas.

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN NOMBRE: NOMBRE:
LA ASIGNATURA

FECHA: FECHA: 2018-04-06 FECHA: 2018-04-06

Docente 1: ______________________
FIRMA: ______________________ FIRMA: ____________________

Docente 2: ______________________
Firmado electrónicamente por:

ADRIAN RAUL
LOPEZ ANDRADE

Docente 3: ______________________
Coordinador de Carrera (Director) Consejo de Carrera

Docente 4: ______________________

Docente 5: ______________________

Docente 6: ______________________

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página11
Período 2017 - 2018