UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

IE. TUPAC AMARU

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área. TUTORIA
1.2 Grado y sección: 3ero
1.3 Profesora: LIDIA CONSUELO MEDRANO CHAVEZ
1.4 Fecha: 26/06/2023

II. TITULO:
“26 de junio día internacional de lucha contra el uso indebido y
tráfico ilícito de drogas”.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE LA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ACTIVIDAD
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD” Se reconoce a si mismo a partir de sus En esta sesión los niños y niñas
características físicas, habilidades y logros aprenderán a reconocer y valorar
• Se valora a sí mismo. que hacen que se sienta orgulloso de si mismo. la importancia de informarse y
• Autorregula sus emociones. Se reconoce como una persona valiosa. conocer los tipos de drogas que
Describe sus emociones en situaciones
causan daño irreversible a las
• Reflexiona y argumenta personas y aprender a cuidarse.
éticamente. cotidianas, reconoce sus causas y
consecuencias.
• Vive su sexualidad de manera integral Identifica situaciones y comportamientos que
y responsable de acuerdo a su etapa le causan agrado o desagrado, y explica de
de desarrollo y madurez manera sencilla porqué.
Explica que los niños y las niñas pueden asumir
las mismas responsabilidades y tareas, y que
pueden establecer lazos de amistad basados en
el respeto.
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

●Explica su reflexion por qué tenemos que Reflexiona sobre el caso de pedro y manifiesta
recorder en esta fecha a la humanidad su opinión sobre las consecuencias de su Lista de cotejo.
sobre las Drogas. actitud, escribe un compromiso sobre el tema
●Da su opinion coherentemente tratado.
organizando sus ideas sobre el caso de
pedro
●Organiza sus ideas para expresar de
manera clara las causas y consecuencias de
la situacion
●Expresa lo que siente a traves de la
escritura de su compromiso sobre el tema.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES MATERIALES Y/O RECURSOS

DE LA SESIÓN?
Preparar la sesion  Imágenes
Preparar las imagenes del aprendizaje  Hojas
Preparar las preguntas del dialogo.  Plumones, colores, lápiz y borrador.

Enfoque transversal VALOR Actitudes o acciones observables.

Enfoque inclusivo o atención a la Confianza en Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
diversidad. la persona. estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y
ritmos de aprendizaje diferentes o viven en contextos
difíciles.
 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
IE. TUPAC AMARU

IV. MOMENTOS:
MOME ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO
NTOS
Saludo a los estudiantes de forma afectiva y recordamos las NORMAS DE CONVIVENCIA
INICIO para la organización de la sesión del día de hoy:
Guardar atención y silencio para empezar la sesión.
Levantar la mano para opinar
Respetar la opinión del compañero
Tomar atención y evitar distraerse en hora de clases
Compartir los materiales del aula
Mantener el aseo y limpieza de tu espacio de trabajo.
MOTIVACION:
Escuchamos una canción del grupo Rio “Y a la droga dile no”.
SABERES PREVIOS
Niños y niñas ¿saben ustedes que son las drogas?, ¿sobre qué habla la letra de la canción?
¿qué frase es la que repite constantemente la letra de la canción? ¿saben que se celebra hoy
día en todo el mundo? ¿será importante recordar esta fecha? ¿porqué?
Anoto sus respuestas y felicito su participación.
COMUNICO EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy vas a valorar la importancia de informarnos y reflexionar sobre el uso
indebido y tráfico ilícito de las drogas en todo el mundo.
Menciono que para valorar su trabajo de actividad tendrán en cuento los criterios de evaluación
Presentamos la siguiente situación. ANEXO1
D LA HISTORIA DE PEDRO
E Luego de la derrota sufrida en un partido de futbol, en el cual representaban a su aula, Pedro y
S
A
sus amigos se sintieron tristes y frustrados. Uno de ellos sacó una botella de licor de una marca
R muy conocida y promocionada en la televisión. Los muchachos empezaron a pasarse la botella.
R Pedro cuyos padres bebían nunca había probado alcohol comenzó a dudar y a sudar frío.
O Mientras esperaba su turno pensaba:
L
-Si no acepto me dirán que soy un zanahoria.
L
O -Si estoy en el equipo ya tengo derecho a beber.
-Si ellos beben por qué yo no?
- Solo un vaso, experimentare que se siente.
-Mis padres no se enterarán, casi nunca se preocupan por mí.
-Además estoy rabioso por que falle un gol y por mi culpa perdió el equipo.
ACTIVIDAD
¿De quíen está hablando la situación?, ¿qué le ha pasado a Pedro? ¿porqué Pedro esta triste?
¿qué pasó luego del partido? ¿qué quiere hacer pedro? ¿qué es lo que piensa Pedro mientras
espera su turno? ¿qué le aconsejarías a Pedro? ¿qué harías tu si estuvieras alli y fuera tu mismo
caso?
Los niños relexionan y opinan sobre la situacion de Pedro.Felicitamos su participacion.
Preguntamos a los alumnos ¿donde buscaremos para darle informacion a Pedro y aclarar sus
dudas y temores sobre el uso indebido de beber alcohol y otras drogas?. Opinan sera mediante
un texto informativo.
Entregamos a cada alumno el texto ANEXO 2 para la lectura.
Luego que han leído y subrayado durane la lectura las partes importantes de cada párrafo
reflexionan dando su opinion sobre lo leído.
¿sera importante informarnos? ¿qué pasaría si no nos informamos sobre estas drogas ?
¿Crees que estas preparado para cuidarte de la tentacion de recibir de alguna persona estas
sustancias? ¿qué recomendación le darias a tus compañeros despues de informarte?¿ para que
te va servir esta lectura? ¿Que vas a hacer conociendo esta información?

A continuacion desarrollan la ficha de aprendizaje y escriben su compromiso personal para

valorar su comprension sobre este tema.
 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
IE. TUPAC AMARU

Ideas fuerza:
Dialogamos con los niños sobre la celebración del 26 de junio y el uso indebido y tráfico de
drogas
Explicamos que es importante informarnos para que no nos sorprenda nadie con engaños sobre
los efectos que causan en nuestro organismo estas drogas, tenemos que conocer información
necesaria para estar alertas y saber decir NO a las drogas, ya que muchos se acercan a niños y
niñas inocentes para inducirlas con engaños a consumir estas sustancias.
CIERRE Reflexionan y dialogamos:
¿qué aprendiste hoy?, En que parte de tu aprendizaje tuviste dificultades?, ¿lograste superarlo?
¿Cómo lo superaste?, ¿te va servir lo que aprendiste?, ¿cómo te servirá lo aprendido?

Despues de la hora de tutoria reúnete con tu familia y comenta sobre lo aprendido en clase
y dialoguen las mejores estrategias y actividades en casa para cuidar la estabilidad emocional
y la integridad fisica de la familia.

VI.- AUTOEVALUACION
Criterios de evaluación Lo logre Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Explica su reflexión sobre esta fecha de lucha contra las drogas
Diste tu opinión sobre la situación de Pedro
Organiza sus ideas para expresar las causas y consecuencias sobre dicha
situación
Expresaste lo que sientes en tu compromiso sobre su comprensión del
tema

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

________________ __________________

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE

 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
IE. TUPAC AMARU

ANEXO 2

TEXO INFORMATIVO

Cada 26 de junio la ONU (Organización de las Naciones Unidas) conmemora el Dia

Internacional de la lucha contra el uso indebido y tráfico ilícito de Drogas, para una
sociedad libre de drogas. Desde 1987, esta fecha reúne a personas, organizaciones y
gobiernos para fomentar la conciencia sobre esta problemática.

Estas sustancias estimulantes o relajantes, existen desde tiempos remotos, lo usaban ya

sea con fines rituales, lúdicos o curativos.

En todas las culturas ha existido una tradición de su uso, lo usaban en numerosos ritos
religiosos para comunicarse con otras dimensiones o deidades.

En los tiempos modernos es uno de los mayores problemas que azotan a la sociedad,
muchas drogas que comenzaron siendo legales o creadas para fines médicos, se han
convertido en verdaderas plagas para las generaciones enteras

Una droga el LSD fue creado por el Doctor Albert Hoffman, con el fin de dar una
curación para el alma, lo usaron los militares en un primer momento, pero luego vieron
los efectos dañinos que causaron en la salud de los soldados y también en el caso de los
hippies que consumieron esta droga en los años 1960 y 1970.

La heroína es la droga que causa mayor problema en la salud en la actualidad, se usa

desde hace más de 100 años en el campo de la medicina como anestésicos y paliativos
del dolor.

Existen las drogas ilegales en nuestra sociedad, es uno de los negocios tristemente más
lucrativos del planeta.

Un efecto negativo causa la droga llamada El Opio en Afganistán y la droga Cocaína en

Colombia dañando la economía de sus países. Otro efecto negativo de la venta de estas
drogas ilegales es para financiar la compra de armamento ilegal, aumento de la
delincuencia y el contrabando que han terminado con la vida de muchas familias y
comunidades en diversos lugares del mundo.

Las plantaciones de drogas están arruinado el paisaje de los lugares de especies

autóctonas, flora y fauna de diversas regiones terrestres.
 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
IE. TUPAC AMARU

ANEXO 1

LA HISTORIA DE PEDRO

Luego de la derrota sufrida en un partido de futbol, en el cual representaban a su

aula, Pedro y sus amigos se sintieron tristes y frustrados. Uno de ellos sacó una
botella de licor de una marca muy conocida y promocionada en la televisió n. Los
muchachos empezaron a pasarse la botella. Pedro cuyos padres bebían nunca había
probado alcohol comenzó a dudar y a sudar frío. Mientras esperaba su turno
pensaba:
-Si no acepto me dirá n que soy un zanahoria.
-Si estoy en el equipo ya tengo derecho a beber.
-Si ellos beben por qué yo no?
- Solo un vaso, experimentare que se siente.
-Mis padres no se enterará n, casi nunca se preocupan por mí.
-Ademá s estoy rabioso por que falle un gol y por mi culpa perdió el equipo.

LA HISTORIA DE PEDRO

Luego de la derrota sufrida en un partido de futbol, en el cual representaban a su

aula, Pedro y sus amigos se sintieron tristes y frustrados. Uno de ellos sacó una
botella de licor de una marca muy conocida y promocionada en la televisió n. Los
muchachos empezaron a pasarse la botella. Pedro cuyos padres bebían nunca había
probado alcohol comenzó a dudar y a sudar frío. Mientras esperaba su turno
pensaba:
-Si no acepto me dirá n que soy un zanahoria.
-Si estoy en el equipo ya tengo derecho a beber.
-Si ellos beben por qué yo no?
- Solo un vaso, experimentare que se siente.
-Mis padres no se enterará n, casi nunca se preocupan por mí.
-Ademá s estoy rabioso por que falle un gol y por mi culpa perdió el equipo.