Proyecto: Adicción en niños y

adolescentes
Destinatarios alumos de todos los grado

E.E.P N° 905
B° Curishi
 FUNDAMENTACION
La propuesta implica abordar los contenidos curriculares que se deben conocer, enseñar y aprender, así
como también las dimensiones de la institución educativa que se vinculan a un contexto saludable para
enseñar y aprender y fundamentalmente generar espacios de
encuentro, de diálogo y comunicación entre pares y/o con adultos.
Para fortalecer la autoestima, los potenciales de salud, los proyectos
de vida, será fundamental el lugar de un adulto que pueda escuchar,
reconocer y cuidar. Es un objetivo fundamental que los niños,
adolescentes y jóvenes estén en la escuela, abordando las
situaciones problemática que puedan vulnerar su posibilidad de
acceso y permanencia.

Existen diversos formas de vincularse con las drogas y también

distintas tipos de sustancias psicoactivas. Algunas pueden aportar
beneficios a las personas (tales como el caso de muchos
medicamentos), y también pueden provocarles daños. El uso de
drogas puede ser problemático cuando afecta negativamente en
forma ocasional o crónica una o más áreas vitales como: la salud
física o mental, las relaciones sociales primarias (familia, pareja,
amigos), las relaciones sociales secundarias (trabajo, estudio). Sin
embargo, la escuela se constituye en el ámbito por excelencia para desplegar estrategias de educación

preventiva. La escuela es un ámbito propicio y privilegiado para la producción de condiciones de salud.

CONTENIDOS
Promoción de la salud. Cuidado de sí mismo y los otros.
Modos de vinculación e interacción entre la persona, la sustancia, y el contexto.
El consumo de alcohol y tabaco en los jóvenes: modalidades de alto riesgo.
Uso, abuso, adicción.
Tipos de adicciones:
 Adicción a la marihuana
 Adicción al tabaco
 Adicción a la cocaína
 Alcoholismo
 Ciber-adicción
 Adicción al celular
 Videojuegos
OBJETIVOS
Asumir con responsabilidad, solidaridad y aceptación la forma de interacción con los compañeros.
Mantener actitudes respetuosas con los puntos de vista de los demás.
Reconocer el trabajo colaborativo como una oportunidad para enriquecerse y aprender de otros.
Promover valores para el desarrollo personal de niños y niñas desde la perspectiva de derechos del
ciudadano.
Potenciar el desarrollo de recursos socio-afectivos en niños y niñas, impulsando el reconocimiento
de la importancia de una vida sin drogas.
Facilitar el desarrollo de un programa institucional que promueva, integre y sostenga ambientes
resilientes durante todo el ciclo lectivo.

PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA
 Promover la participación de todos los actores de la comunidad educativa, favoreciendo la
reflexión, el diálogo y el encuentro intra e intergeneracional.
 Promover la adopción de una vida saludable y establecer relaciones interpersonales que contribuyan
al desarrollo personal y social.
 Contribuir a la formación de actitudes positivas y saludables, considerando los saberes previos,
las emociones, intereses y necesidades de los alumnos.
 Brindar herramientas para la toma de decisiones responsables que eviten comportamientos de riesgo.
 Ofrecer a los alumnos un marco de comprensión y de respeto en el que puedan solicitar ayuda
y expresar dudas, sentimientos y opiniones.
 Favorecer actitudes comprometidas en la resolución de los conflictos.
 Promover el análisis de situaciones de estigmatización de sujetos, grupos y prácticas sociales.

CONCEPTOS PARA ABORDAR LA TEMáTICA

 PREVENCIÓN
Cuando hablamos de prevención, no nos referimos sólo a la divulgación de información sino, por sobre
todo, a generar el espacio para el habla, la escucha y el intercambio que den paso a la elaboración de
materiales, iniciativas y acciones para impulsar la discusión sobre la realidad que vivimos, nuestros
sueños y necesidades, el poder transformador que tenemos y en ese camino preguntarnos sobre la
relación con las sustancias psicoactivas.
Prevención es entonces, "hacer lugar", haciendo cosas "con" los jóvenes y no “para” ellos,
integrándolos a la tarea como sujetos de derecho, inmersos en condiciones de vida particulares, y
actores sociales con capacidad de acción; recuperando, compartiendo y resignificando la reflexión
sobre las prácticas, la relación con pares, familia, escuela y el contexto social.

ADICCION:
La adicción es definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS), como una enfermedad física
y psico-emocional, que se produce cuando el sujeto tiene un vínculo de dependencia, con drogas.
La mejor forma de prevenir, es no ocuparse de la droga en sí, sino de todo lo demás: el hueco
social en que la droga se instala señalando con su presencia otras carencias.
ACTIVIDADES:
FOTO PALABRA SOBRE EL TIEMPO LIBRE
La dinámica de la FOTO-PALABRA utiliza las fotos como recurso para poder hablar sobre alguna
temática. Las imágenes son disparadores que conectan con recuerdos, deseos y experiencias.

Desarrollo:
Cada docente mostrara imágenes a los alumnos que van a ir pegando en el pizarrón o en un afiche, que va ir
describiendo. (También podrán proyectarse).

Las fotos no son explicitas sobre consumo pero abren la posibilidad de hablar sobre si hay o no en esos ámbitos
consumo problemático.
-Sobre esas imágenes se escribirá el siguiente título:

¿CÓMO TE DIVERTIS EN TU TIEMPO LIBRE?

Entre todas las imágenes habrá una totalmente blanca.
Deben reunirse en pequeños grupos (4 —5 alumnos) y cada uno tiene que pensar como completaría esa
foto en blanco, es decir cómo se divierte en su tiempo libre.
Una vez finalizada la actividad cada grupo explicara lo que lo que anoto en lo hoja en blanco.

URNA ANÓNIMA
Desarrollo
Armar una urna.
Materiales: cartulina, urna (puede ser armada con una caja de zapatos forrada), papeles de 9 por 9 cm u otra medida
pequeña, 1 lapicera.

Responder de forma anónima las siguientes preguntas y colocar dentro de la urna.

-¿QUE SEBEN SOBRE EL CONSUMO PROBLEMÁTICO DE SUSTANCIAS?

-¿QUE PUEDO HACER SI ME ENTERO DE QUE ALGUN COMPAÑERO CONSUME?

-¿QUE DUDAS TENGO SOBRE EL CONSUMO PROBLEMÁTICO DE SUSTANCIAS?

Pegar una cartulina con un título escrito con letras grandes. Por ejemplo: “CONSUMO DE SUSTANCIAS”

Luego vamos leyendo las respuestas de la urna; anotamos en el afiche los tipos de sustancias que consumen y las dudas
que tienen.

Esta actividad permite conocer que ideas, sentimientos, pre conceptos tienen los alumnos sobre la temática del
consumo problemático de sustancias.

A partir de lo expresado, por quienes participen de esta técnica, se puede trabajar con la finalidad de responder
cuestionamientos, profundizar en temáticas, revisar ideas, etc.

VERDADERO O FALSO
Desarrollo:
-Se dividen en pequeños grupos.

-Se entrega un papel con una frase impresa por grupo.

-El grupo tiene 10 minutos para leer la frase, debatirla y decidir si la frase es VERDADERA o FALSA, Justificar el motivo de
esa elección.

-Cada grupo elige un representante que tendrá el rol de vocero.

-El vecero lee la frase, y explica lo que estuvieron trabajando.

FRASES PARA DEBATIR
·Muchos pacientes que tienen convulsiones fuman marihuana y les hace bien. Eso es la prueba de
que es una sustancia que no hace daño. Si consumo una vez, me hago adicto.

·El alcohol y la marihuana son drogas legales.

·Tener un consumo problemático de drogas es cuando una persona empieza a preocuparse por sus
consumos.

El informar es la mejor forma de prevenir el consumo de drogas.

·Tomarse una pastilla en el boliche por fin de semana no hace mal.

·Las drogas legales son menos perjudiciales que las ilegales.

·La marihuana es menos tóxica que el tabaco.

LA SALUD Y EL CONSUMO DE DROGA

Desarrollo:
Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 integrantes.
Los miembros de cada grupo deben ponerse de acuerdo en cómo deberán terminar las frases que van a
anotar en la ficha.
Para terminar la actividad van a realizar una puesta en común, exponiendo las respuestas de cada grupo y
justificándolas.

FICHA DE TRABAJO
1- Fumar un cigarrillo de vez en cuando creemos que……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2- Emborracharse en una fiesta es…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3- La salud nos parece importante porque…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4- Hacer deporte es bueno para………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5- Tomar medicamentos sin receta médica pensamos
que………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6- A un amigo que consume drogas le diríamos………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7- Beber alcohol sirve para…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
8- Tomarse con calma los acontecimientos de cada día permite…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9- Relacionarnos con nuestros amigos hace bien porque……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
MITOS
Desarrollo:
>Entregar a cada alumno una planilla de con un test.

Marque las siguientes afirmaciones, con una S (si), una N (no) o NS (no se), según su criterio.

1. El consumo de drogas es el flagelo mayor de nuestros tiempos.

2. El problema nace de la falta de información.
3. Las campañas son ineficaces.
4. La curiosidad y las malas juntas son la primera causa de la drogadicción.
5. La adicción presupone siempre una problemática psicológica.
6. Para no "caer" en la adicción, sólo hace falta decir "NO".
7. E Estado debe respetar la libertad individual del consumo de drogas.

Nombre y Apellido:.................................................

 Puesta en común de lo trabajado.

INVESTIGACIÓN – ENTREVISTA
Con la guía del docente realizar una investigación, sobre el tema “DROGAS”.

RESPONDER:

A) ¿Qué creen que es una droga?

B) Nombrar tres tipos de drogas.
C) ¿Qué es una adicción?
D) ¿Cuáles son las causas de las adicciones?
E) ¿Qué consecuencia provocan en la salud las drogas?

ENTREVISTA A DOS PERSONAS

Para usted…

a) Algo que hace daño, enferma, mata etc.

b) Algo que puede curar o enfermar, que hace daño o cura según cono se lo use.
c) Algo que produce cambios, que altera el organismo.

Ordenar los tipos de droga según su criterio de menor a mayor, teniendo presente el daño que causan en la salud.
 Marihuana
Fármacos
Alcohol
Cocaína
Disolvente volátiles (pegamentos como el POXI-ran)
Morfina
Nicotina (cigarrillo)

La adicción es…

a) Una enfermedad.
b) Una muestra de debilidad de carácter.
c) Una evasión de la

realidad. La causa de las

adicciones es…

a) La pérdida de valores.
b) La influencia de las malas compañías.
c) Una multiplicidad de factores sociales, familiares y personas del entorno.

AVERIGUAR
 Buscar ejemplos de los siguientes tipos de consumo problemáticos de sustancias.

INTOXICACION AGUDA. USO REGULAR CRONICO.

DEPENDENCIA.

 Identificar en cada ejemplo las áreas del cuerpo afectadas.