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º 02
TÍTULO:
I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Piura
1.2. UGEL : Sullana
1.3. Institución Educativa : “Santa Sofía”
1.4. Director : Haynes José Miranda Córdova.
1.5. Subdirector : Julio Cesar Calvo Ladines.
1.6. Coordinador : Mario Ramírez Calderón.
1.7. Profesora : Prof. Angélica María Saavedra Chinchay.
1.8. Grado y Sección : 5° C
1.9. Turno : Mañana
1.10. Tiempo de Ejecución : 07 de agosto al 20 de octubre.
¿Cuáles serían mis propuestas como alternativas de solución para mejorar la práctica ambiental?
En este bimestre los y las estudiantes aplicarán estrategias que le permitan mejorar su práctica ambiental y con ello mantener los espacios limpios y saludables para
afianzar el pensamiento crítico – reflexivo en las diferentes áreas respecto a la importancia de un medio ambiente limpio, seguro y saludable.
Como producto final de este bimestre, en la hora de tutoría se tendrá en cuenta la salud mental de los y las estudiantes a través de una jornada de juegos
recreativos tradicionales.
❖ Analizar la situación significativa de la ❖ Se realizará las sesiones de Tutoría en el ❖ Ganas de seguir aprendiendo.
Institución educativa. horario establecido. ❖ Fichas de trabajo
❖ Buscar juegos tradicionales, canciones, ❖ Los estudiantes analizaran diversos casos o ❖ Postales.
preguntas que los lleve al pensamiento situaciones. ❖ Cuadernos, lapiceros, plumones, etc.
crítico-reflexivo. ❖ Los estudiantes participarán de actividades ❖ Parlante, laptop.
❖ Realizar modificaciones en el proyecto si lúdicas recreativas. ❖ Materiales lúdicos para el desarrollo de los
fuese necesario. ❖ Los estudiantes realizaran los retos o juegos tradicionales.
acciones estratégicas para lograr superar la ❖ Situaciones, casos, historias, videos, etc.
problemática presentada.
❖ Se realizará seguimiento a los estudiantes e
identificaremos los que presentan
dificultades en sus aprendizajes.
❖ Nos comunicaremos con los padres de familia
para dar a conocer el avance de los
aprendizajes de sus menores hijos.
❖ Nos organizaremos por ciclos de trabajo
para realizar la jornada de juegos
recreativos tradicionales.
IV. PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE TUTORÍA:
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos virtuales Personaliza entornos virtuales. Accede a plataformas virtuales para
generados por las TIC desarrollar aprendizajes del área,
seleccionando opciones, herramientas y
aplicaciones, y realizando configuraciones de
manera autónoma y responsable.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus Organiza un conjunto de acciones en función
metas de aprendizaje. del tiempo y de los recursos de que dispone,
para lo cual establece un orden y una
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso prioridad que le permiten alcanzar la meta en
de aprendizaje. el tiempo determinado con un considerable
grado de calidad en las acciones de manera
secuenciada y articulada.
Revisa de manera permanente la aplicación
de estrategias, los avances de las acciones
propuestas, su experiencia previa y la
secuencia y la priorización de actividades
que hacen posible el logro de la meta de
aprendizaje. Evalúa los resultados y los
aportes que le brindan los demás para
decidir si realizará o no cambios en las
estrategias para el éxito de la meta de
aprendizaje.
Ficha de evaluación para conocer el impacto que tiene la hora de tutoría en los estudiantes
IX. REFERENCIAS:
Currículo nacional
Paso a paso – Programa de educación socioemocional
Fuentes de internet
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Prof. Angélica María Saavedra Chinchay
Tutora de 5º “C”