ANALISIS Y REFLEXION DE LOS APRENDIZAJES DE NUESTROSESTUDIANTES DEL PRIMER TRIMESTRE AREA
MATEMATICA
NIVEL SECUNDARIA 2023
DOCENTE: ESCOBAR QUISPE MARISOL
GRADO: 1ro A,B,C,D,E
COMPETENCIAS
 Resuelve problemas de
Cantidad
 Resuelve problemas de
regularidad equivalencia y
cambio.
 Resuelve problemas de forma
movimiento y localización.
 Resuelve problemas de Gestión
de datos e incertidumbre
LOGROS
El 37% de estudiantes logran:
 Establecer relaciones entre datos numéricos con
facilidad.
 Resolver situaciones problemáticas con operaciones
de adición, sustracción, multiplicación, división con
números racionales fracciones.
El 37% de estudiantes logran:
 Resolver situaciones problemáticas aplicando
proporcionalidad directa e inversa.
El 37% de estudiantes logran:
 Expresar con facilidad los dibujos, construcciones
con regla , lenguaje con material concreto
(Papiroflexia) y con geométrico, su comprensión
sobre perímetros y áreas de cuadriláteros.
El 37% de estudiantes logran:
 Representar con facilidad las características de una
población en estudio asociándolas a variables
cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas
discretas y continuas. Expresan con facilidad las
tablas de frecuencia y gráficas en barras y de
sectores.
DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE
MEJORA
El 61% de estudiantes tienen dificultad en:  Continuar motivándolos
 Establecer relaciones numéricas entre datos. desarrollando las actividades
 Resolver situaciones con operaciones de adición, con materiales concretos.
sustracción, multiplicación, división con fracciones.  Cambiar de estrategia en el
desarrollo de las actividades
para su mejor comprensión
en situaciones de contexto.
El 61% de estudiantes logran:  Fomentar el trabajo
 Resolver situaciones problemáticas aplicando colaborativo.
proporcionalidad directa e inversa inversa.  Enséñales que el error es una
fuente de aprendizaje.
El 61% de estudiantes logran:  Permite que los estudiantes
 Resolver situaciones problemáticas para hallar exploren diferentes vías de
perímetros y áreas. solución
 Implementar juegos
matemáticos.
I El 61% de estudiantes logran:
 identificar una población en estudio asociándolas a
variables cualitativas nominales y ordinales, o
cuantitativas discretas y continuas en situaciones
de contexto.
 Expresar tablas de frecuencia y graficas en barras y
sectores.
El 2% no asisten a clases.
 ESTADISTICA
AREA MATEMATICA
ESTADISTICA 1ER GRADO
AREA MATEMATICA
GRADO Y Inicio Proceso Logrado No
SECCIÓN asisten
1A 4 10 16 -
1B 5 28 3 -
1C 5 11 13 1
1D 3 12 12 1
1E 4 8 17 2
TOTAL 21 79 61 4
% 13% 48% 37% 2%