GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL

Ogoriz, 21 de diciembre del 2023

AL : Prof. Alberto Saul Torrel Rabanal

Director de la I.E.82224- Ogoriz

DEL : Prof. Tatiana Stephanie Huamán Fuentes

Docente del área de Matemática

ASUNTO : Comunica resultados pedagógicos en el presente año académico 2023

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar información estadística

objetiva sobre el trabajo pedagógico del presente año lectivo, en el Área de MATEMÁTICA de
primero a quinto grado, según el siguiente detalle.

I. ANALISIS SOBRE RESULTADOS.

RESUMEN ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA:

HOMBRES MUJERES RET/TRAS. APROB. DESAP

GRADO ALUM
N° ÁREA
SECC. MATRIC N° % N° % N° % N° % N° %

01 MATEMÁTICA 1° 11 6 63 5 37 0 0 10 91 1 9
02 MATEMÁTICA 2° 14 5 36 10 64 0 0 14 100 0 0
03 MATEMÁTICA 3° 10 3 30 7 70 0 0 10 100 0 0

04 MATEMÁTICA 4° 3 1 33 2 67 0 0 3 100 0 0
05 MATEMÁTICA 5° 11 6 55 5 45 0 0 11 100 0 0
Fuente: Registros de Evaluación

a) AVANCE PORCENTUAL DE LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES:

Competencias Competencias TRABAJADAS

PROGRAMADAS
GRADO
N° ÁREA
SECCIÓN
N° % N° %

01 MATEMÁTICA 1° 4 100 4 85
02 MATEMÁTICA 2° 4 100 4 80
03 MATEMÁTICA 3° 4 100 4 90
04 MATEMÁTICA 4° 4 100 4 95
05 MATEMÁTICA 5° 4 100 4 90
Fuente: Programación Curricular

b) LOGROS SIGNIFICATIVOS OBTENIDOS EN RELACION CON LAS CAPACIDADES:

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ÁREA GRADO LOGROS

SECCIÓN
- Establecen relaciones entre los datos del problema y las transforma a
expresiones numéricas que incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división con números enteros.
1° - Demuestran pensamiento crítico y reflexivo en la resolución de
problemas.
- Identifican y reflexionan sobre sus aciertos y dificultades sobre el
planteamiento de situaciones diversas.
- Expresan con representaciones y lenguaje numérico la comprensión
de la fracción como parte-todo y del porcentaje.
- Demuestran pensamiento crítico y reflexivo en la resolución de
2°
problemas.
- Identifican y reflexionan sobre sus aciertos y dificultades sobre el
planteamiento de situaciones diversas.
- Expresan con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión sobre las tasas de interés simple y compuesto, y sobre
términos financieros para interpretar el problema en su contexto
estableciendo relaciones entre representaciones.
3°
- Demuestran pensamiento crítico y reflexivo en la resolución de
problemas.

- Relacionan datos y valores desconocidos y las transforma esas

relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen
la regla de formación de una progresión geométrica. Demuestran
- pensamiento crítico y reflexivo en la resolución de problemas.
MATEMÁTICA 4º
- Identifican y reflexionan sobre sus aciertos y dificultades sobre el
planteamiento de situaciones diversas.
- Leen, analizan e interpreta la información de tablas y gráficos
estadísticos sobre la participación democrática en la escuela y la
comunidad.
- Expresan, con diversas representaciones gráficas, tabulares y
5º simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla
de formación.
- Demuestran pensamiento crítico y reflexivo en la resolución de
problemas.
- Identifican y reflexionan sobre sus aciertos y dificultades sobre el
planteamiento de situaciones diversas.
FUENTE: Instrumentos de Evaluación y Programación. Curricular.

c) DIFICULTADES RELEVANTES PRESENTADAS EN EL DESARROLLO DE

CAPACIDADES:

ÁREA GRADO DIFICULTADES

SECCIÓN
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- Algunos estudiantes se les reviso sus trabajos con muy mala

ortografía, orden y limpieza dificultándome la evaluación. Algunos
1° - estudiantes tienen dificultades para la comprensión y análisis de
problemas, debido a que desconocen temas básicos del área.
Falta de involucramiento de los estudiantes durante las actividades
- de aprendizaje.

- La mayoría de estudiantes se les reviso sus trabajos con muy mala

MATEMÁTICA
FUENTE: TABLAS 1-2-3-4 Y 5.
ortografía, orden y limpieza dificultándome la evaluación.
- Algunos estudiantes tienen dificultades en las competencias del
2° área de matemática.
Falta de involucramiento de los estudiantes durante las actividades
- de aprendizaje, demuestran desinterés o cansancio por excesivo uso
de celulares.
- Algunos estudiantes se les reviso sus trabajos con muy mala
ortografía, orden y limpieza dificultándome la evaluación.
- Algunos estudiantes tienen dificultades para la comprensión y
análisis de problemas, debido al desconocimiento de técnicas de
3° estudio.
- Falta de involucramiento de los estudiantes durante las actividades
de aprendizaje.
- Algunos estudiantes se les reviso sus trabajos con muy mala
ortografía, orden y limpieza dificultándome la evaluación.
- Algunos estudiantes tienen dificultades para la comprensión y
análisis de problemas, por falta de capacidad de análisis y
4º comprensión de textos.
- Falta de involucramiento de los estudiantes durante las actividades
de aprendizaje.
- Algunos estudiantes se les reviso sus trabajos con muy mala
ortografía, orden y limpieza dificultándome la evaluación.
- Algunos estudiantes tienen dificultades para la comprensión y
análisis de problemas, debido al desconocimiento de técnicas de
5º estudio.
- Falta de involucramiento de los estudiantes durante las actividades
de aprendizaje, demuestran desinterés o cansancio por excesivo uso
de celulares.

d) SUGERENCIAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL

AULA Y LA INSTITUCION.

ÁREA GRADO SUGERENCIAS

SECCIÓN
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-Los indicadores con menor logro, descritos en las tablas

anteriores, deben ser desarrollados de manera más insistente y con
1°
diferentes estrategias en los diferentes grados para el 2024. -
2° Trabajo técnico pedagógico participativo y democrático con todos
MATEMÁTICA 3° los docentes.
4º
5º - Promover la auto capacitación docente.
- Realizar charlas informativas a los padres de familia para dar
seguimiento a sus hijos en la realización de labores escolares.

TABLA N°1: Logros según competencias del tercer trimestre - MATEMATICA 2° SECUNDARIA

Resuelve
PRIMER Problemas de Resuelve Resuelve problemas
GRADO DE Resuelve Regularidad, Problemas de de Forma,
EDUCACION problemas de equivalencia y gestión de datos e movimiento y
SECUNDARIA cantidad cambio incertidumbre localización
INICIO 0 0 0 0
PROCESO 2 3 1 1
LOGRADO 7 7 9 9
DESTACADO 1 0 0 0
TOTAL 10 10 10 10
FUENTE: Regi s tro de ca l i fi ca ci ones 2023 -MATEMÁTICA PRIMER GRADO SECUNDARIA

TABLA N°2: Logros s egún compe te nci a s del tercer tri mes tre - MATEMATICA 2° SECUNDARIA
Resuelve
SEGUNDO Problemas de Resuelve Resuelve problemas
GRADO DE Resuelve Regularidad, Problemas de de Forma,
EDUCACION problemas de equivalencia y gestión de datos e movimiento y
SECUNDARIA cantidad cambio incertidumbre localización
INICIO 0 0 0 0
PROCESO 1 3 4 3
LOGRADO 11 9 10 9
DESTACADO 2 2 0 2
TOTAL 14 14 14 14
FUENTE: Registro de calificaciones 2023 -MATEMÁTICA SEGUNDO GRADO SECUNDARIA
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TABLA N°3: Logros según competencias del tercer trimestre - MATEMATICA 3° SECUNDARIA
Resuelve
TERCER Problemas de Resuelve Resuelve problemas
GRADO DE Resuelve Regularidad, Problemas de de Forma,
EDUCACION problemas de equivalencia y gestión de datos e movimiento y
SECUNDARIA cantidad cambio incertidumbre localización
INICIO 0 0 0 0
PROCESO 2 4 1 0
LOGRADO 8 6 9 10
DESTACADO 0 0 0 0
TOTAL 10 10 10 10
FUENTE: Regi s tro de ca l i fi ca ci ones 2023 -MATEMÁTICA TERCER GRADO SECUNDARIA

TABLA N°4: Logros s e gún compe te nci a s de l te rce r tri me s tre - MATEMATICA 4° SECUNDARIA
Resuelve
TERCER Problemas de Resuelve Resuelve problemas
GRADO DE Resuelve Regularidad, Problemas de de Forma,
EDUCACION problemas de equivalencia y gestión de datos e movimiento y
SECUNDARIA cantidad cambio incertidumbre localización
INICIO 0 0 0 0
PROCESO 0 2 2 0
LOGRADO 2 1 0 3
DESTACADO 1 0 1 0
TOTAL 3 3 3 3
FUENTE: Registro de calificaciones 2023 -MATEMÁTICA CUARTO GRADO SECUNDARIA

TABLA N°5: Logros s egún competenci a s del tercer tri mes tre - MATEMATICA 5° SECUNDARIA
Resuelve
TERCER Problemas de Resuelve Resuelve problemas
GRADO DE Resuelve Regularidad, Problemas de de Forma,
EDUCACION problemas de equivalencia y gestión de datos e movimiento y
SECUNDARIA cantidad cambio incertidumbre localización
INICIO 0 0 0 0
PROCESO 1 3 0 3
LOGRADO 10 7 10 7
DESTACADO 0 1 1 1
TOTAL 11 11 11 11
FUENTE: Registro de calificaciones 2023 MATEMÁTICA QUINTO GRADO SECUNDARIA
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ANEXOS
TABLA N°1: Logros según competencias del tercer trimestre - MATEMATICA 2° SECUNDARIA

TABLA N°1: Logros según competencias del tercer trimestre - MATEMATICA 2° SECUNDARIA

TABLA N°3: Logros según competencias del tercer trimestre - MATEMATICA 2° SECUNDARIA

TABLA N°4: Logros según competencias del tercer trimestre - MATEMATICA 2° SECUNDARIA
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Todo lo anteriormente referido es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la verdad y para los
fines que considere convenientes.

Atentamente

Ogoriz , 21 de diciembre del 2022

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TATIANA STEPHANIE HUAMAN FUENTES