Cuadro comparativo Constructivismo y Construccionismo
Social
CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo tiene sus raíces en la concepción
de Piaget de una epistemología biológica, partiendo
Anteceden
del supuesto de la existencia de una continuidad
tes entre los diversos niveles de organización de
la materia orgánica y el pensamiento.
Se ocupa a nivel individual e intrapsíquico de la
manera como se construye el conocimiento. Le da
Objetivo
espacio al pensamiento individual, personal y libre
del individuo.
Represent Jean Piaget, David P. Ausubel, Jerome Bruner y Lev
antes S. Vigotsky
Foco Psicología del aprendizaje y educación
Plantea que el conocimiento previo da nacimiento a
Planteami
uno nuevo y ubica al sujeto como un constructor
ento activo de conocimientos
YO: Un observador que opera sobre sus
observaciones.
Conceptos
EMOCIÓN: Papel fundamental. El cambio es
principales
emocional. Constituye otras de tantas formas de
construcción de significado.
Ideas Identifica al sujeto en un plano protagónico dentro
principales del proceso de conocimiento, el cual interactúa
mediante sus sentidos con el medio y adquiere
dichos conocimientos condicionado por diversos
marcos conceptuales que orientan dicho proceso de
asimilación.
El conocimiento social proviene o del consenso de
un grupo social; amigos, padres, maestros
(convencional), o de representaciones sociales
fabricadas y adaptadas por el propio sujeto (no
convencional). Criterios como; no se debe
hacer ruido en exámenes, en vacaciones no se
CONSTRUCCIONISMO SOCIAL
El construccionismo tiene sus raíces en la concepción
de Kenneth Gergen que marcó que inicio de una
renovación de la psicología social, afirmando que si
las sociedades son cambiantes, también debían de
serlo los significados de la realidad de las personas.
Busca sentar las bases para el desarrollo de una
nueva perspectiva ligada a la metáfora de la
construcción, a través de una “acción discursiva”.
Peter L. Berger, Thomas Luckmann, Vivien Burr,
Jonathan Portter y Kenneth Gergen
Psicología social y política
Plantea que la realidad es una construcción social y
ubica el conocimiento dentro del proceso de
intercambio social.
YO: La identidad se configura en torno a las
relaciones.
EMOCIÓN: Constituye un juego de lenguaje, cargadas
de implicaciones morales y juicios propios y ajenos,
características de un personaje históricamente
determinado
La construcción social de la persona, como efecto y
no condición de interacciones lingüísticas, transforma
nuestro concepto de la identidad.
La función retórica y la narrativa en la construcción
de la realidad. Hay múltiples versiones o relatos sobre
los acontecimientos.
El poder para analizar cómo se deciden los
significados. Existen versiones de los hechos o
narrativas de los mismos, y también ciertos contextos
para que algo sea interpretado de una manera y no
de otra.
La constitución social es el espacio mental que se
 estudia, son ejemplos del conocimiento
convencional, y nociones de rico-pobre, ganancia o
origina con el proceso dialógico.
pérdida, trabajo, ejemplifican el conocimiento no
convencional.

Construcción de mundos humanos contextualizados.

Es el instrumento fundamental a través del cual los
Vivimos en actividades sociales donde el lenguaje
participantes pueden contrastar y modificar sus
Función forma parte de esas actividades, dando lugar a que
esquemas de conocimiento y sus representaciones.
del los sujetos constituyan sus propias versiones sobre sí
Es la forma más sencilla en la que las personas
lenguaje mismos, la interacción y la realidad misma. Se
intercambian información y en la que se aprende de
diferencia del constructivismo por el marcado énfasis
los demás, formándose una red de relaciones.
que pone en la negociación social.
El constructivismo ha tenido una influencia muy
El construccionismo social ha sido una influencia muy
importante en el área educativa durante los últimos
importante en el área de psicoterapia, sobre todo en
20 años, proponiendo nuevas formas de concebir la
los modelos de psicoterapia posmodernos. Sus
relación entre enseñanza y aprendizaje, así como
Aplicacion concepciones han sido gran influencia en el ámbito
entre docente – alumno. El constructivismo también
es de la terapia familiar sistémica y de varios autores de
ha tenido una pequeña influencia en psicología
la Escuela de Palo Alto y la terapia narrativa. Este
clínica, a través de una serie de terapéuticas de
conjunto de propuestas representan un nuevo modelo
origen mediterráneo, que se desarrollaron hacia
dentro de las ciencias sociales del posmodernismo.
mediados de los años 80’s.
Proceso El profesional intenta perturbar al sistema cliente Colaborador cuyas formas de vida interactúan con las
terapéutic con el fin de ayudarlo a construir otra realidad del cliente para generar alternativas útiles
o
Construcci La realidad para los constructivistas se construye La realidad constituye una perspectiva social ligada al
ón de la desde la perspectiva individual ligada a sus lenguaje, narraciones e historias en relación con los
realidad percepciones, experiencias y estructura mental. demás.

Alumnas: Paloma Ortiz Quiroz y Melissa Coppel Aello

Materia: Construccionismo Social
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