EMBLEMÁTICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA “6 DE AGOSTO”

SESIÓN TALLER MATEMÁTICO

Aplicación de las propiedades de los sólidos geométricos
cilindro, cono y tronco de cono
1. Área : Matemática Grado : 5to Secciones “A” y “B”
2. Duración : 90 min Bimestre : II Fecha 30 – 06 – 15
3. Docente : Lic. CAYETANO ASTETE, Deybol Eder
4. Secuencia Didáctica
Capacidades Indicadores Actividades de enseñanza y aprendizaje

Campo temático: INICIO:

 Magnitudes directa e El docente interactúa con los alumnos
Actúa y piensa inversamente para la activación de saberes previos
matemáticamente e indica que se va a realizar en la
proporcionales
en situaciones de clase.
cantidad.
Indicador: DESARROLLO:
Actúa y piensa Los alumnos desarrollan las
matemáticamente  Reconoce las actividades propuestas por el
en situaciones de magnitudes directa e docente.
regularidad, inversa.
equivalencia y A partir de un problema definen que
cambio son las magnitudes directa e
 Describe la forma de
inversamente proporcionales y la
Actúa y piensa desarrollar problemas de forma de cómo desarrollarlas.
matemáticamente magnitudes directa e (HORA DE REFORZAMIENTO)
en situaciones de inversamente 45min
forma, movimiento y proporcionales. Se les dará una práctica dirigida par
localización. que con ayuda del docente puedan
 Adapta y combina desarrollarlo
Actúa y piensa CIERRE:
matemáticamente
estrategias heurísticas
Meta cognición: El docente pregunta a
en situaciones de para resolver problemas los alumnos. ¿Qué hemos aprendido
gestión de datos e relacionados con hoy?
incertidumbre. problemas de
TRANSFERENCIA:
proporcionalidad directa
e inversa. Los alumnos desarrollan ejemplos
propuestos en el texto del MED
Actitud Indicadores Instrumentos
Toma la iniciativa en la elección de
Trabajo en estrategias y procedimientos para la
Lista de cotejo
equipo solución de un problema de
proporcionalidad directa e inversa.

5. Bibliografía:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Matemática EBR 5to secundaria (Manual del docente).Edic. MED Lima
Perú(2012)Grupo Editorial Satillana
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Matemática EBR 5to secundaria (texto del estudiante).Edic. MED Lima
Perú(2012)Grupo Editorial Satillana

Lic. CAYETANO ASTETE, Deybol Eder Lic. Manuel Barrera Medrano

DOCENTE SUB DIRECTOR ACADÉMICO