Syllabus Del Curso Cálculo Integral

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Cálculo Integral, Código 100411
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología

e Ingeniería ECBTI
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso:

El curso Sí se puede habilitar
Gustavo Salazar Cedeño
Docente que actualiza el curso: Gustavo Salazar Cedeño
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

martes, 26 de mayo de 2020 jueves, 28 de mayo de 2020
Descripción del curso:

El curso Cálculo Integral es de tipo teórico de 3 créditos académicos y se desarrolla
mediante la estrategia de aprendizaje basado en tareas donde el estudiante adquiere
una fundamentación matemática aplicable en sus diferentes contextos de actuación;
igualmente el curso hace parte del campo de formación disciplinar. Tiene como pre
requisito el cuso de Cálculo Diferencial y es ofertado por la Escuela de Ciencias
Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI), siendo transversal para diversos programas
de la UNAD.
El curso se desarrolla a través de 3 unidades académicas, iniciando con el concepto

de integral definida e indefinida y sus relaciones con la derivada y el área bajo la
curva, posteriormente se presentan los diferentes métodos de integración, para
culminar con las aplicaciones de la integral, como una herramienta fundamental para
el análisis y comprensión en áreas como las Ciencias Básicas, Economía,
Administración, las Ingenierías y en general cualquier campo de conocimiento que
requiera el análisis de funciones de una variable. Así mismo, la última unidad expone
al estudiante a diferentes escenarios problémicos acordes a su programa académico,
1
en donde el concepto de integral y su aplicación dotan al estudiante de recursos para
fortalecer su pensamiento crítico y estratégico, aplicables en la solución de problemas
que son indispensables para el futuro profesional de la UNAD.
Además, el curso de Cálculo Integral proporciona fundamentos teóricos para los

cursos académicos posteriores como Ecuaciones Diferenciales y Métodos numéricos,
donde el concepto de integral juega un papel central para el desarrollo de la teoría.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
• El estudiante debe aplicar el concepto de integral, los diferentes Métodos y

Teoremas de Integración, para dar solución a diversas situaciones de su actuar
profesional.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: El estudiante debe comprender el concepto de

antiderivada y el Teorema fundamental del cálculo, para desarrollar integrales
definidas e indefinidas.
Resultado de aprendizaje 2: El estudiante debe utilizar las propiedades y métodos de

integración para dar solución a diferentes integrales.
Resultado de aprendizaje 3: El estudiante debe aplicar el concepto de integral definida

y el Segundo Teorema Fundamental del Cálculo, para dar soluciones a situaciones de
su actuar profesional.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas (ABT).
Esta estrategia consiste en: Incentiva el pensamiento crítico en torno a la resolución

de tareas diseñadas para facilitar el aprendizaje y autonomía del estudiante. Es una
2
estrategia participativa de trabajo activo y gira en torno al desarrollo de actividades
que encauzan al estudiante hacia el logro de los resultados de aprendizaje planteados
para el curso.
La estrategia promueve la organización del curso en función de un conjunto de tareas

que guiarán la presentación de los diferentes contenidos temáticos. La realización de
dichas tareas requiere que los estudiantes adquieran una serie de conocimientos y
habilidades que potencien y promuevan su desarrollo, tomando una posición activa
en la construcción de sus conocimientos. Se potencia el aprender haciendo y el
aprender a aprender.
Las tareas están relacionadas con situaciones a las que el estudiante se puede
enfrentar en su vida laboral, preparándolo para su desempeño como profesional. El
papel del profesor será el de ser orientador y gestor del aprendizaje.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas :
• Pre Tarea – Evaluación de Saberes Previos

• Tarea 1 – El concepto de integral
• Tarea 2 – Métodos de integración
• Tarea 3 – Aplicaciones de las integrales
• Post Tarea – Evaluación final
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: El concepto de Integral
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Pre Saberes
• La integral Indefinida
• Sumas de Riemann
• Teoremas de Integración
• Integral definida
3
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
Pre Saberes
• García, R., Gómez, P., & Larios, R. (2010). Introducción al cálculo diferencial.
Editorial Instituto Politécnico Nacional. (pp. 122-128). Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72661?page=1
• Ortiz, F (2015). Cálculo diferencial (2a. ed.). Grupo editorial patria. (pp. 132-139).
Recuperado de:
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/121278?page=1
Integral Indefinida
• Ortiz, F., & Ortiz, F. (2015). Cálculo Integral. Grupo editorial patria. (pp. 36-42).
Recuperado de:
Sumas de Riemann
• Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series de funciones. México:
Larousse – Grupo Editorial Patria. (pp. 27 – 38). Recuperado de:
Teoremas de integración
• Guerrero, G. (2014). Cálculo Integral: Serie Universitaria Patria. México: Grupo
Editorial Patria. (pp. 14 - 16). Recuperado de:
Integral Definida:
• Spivak, M. (2018). Calculus (3ª. ed.). Barcelona: Editorial Reverté. (pp. 299 -
303). Recuperado de:
4
• Segura, A. (2014). Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Económico-
Administrativas: Simplicidad Matemática. Grupo Editorial Patria. (pp. 201 – 203).
Recuperado de:
OVI Integrales Inmediatas:

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado "OVI Integrales Inmediatas",
tiene como objetivo, exponer el concepto de integral para funciones. Este OVI
sirve como material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad
1 del curso.
• Rodríguez, H. (2020). OVI Integrales Inmediatas. [Video]. Recuperado de:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33538
OVA - Unidad 1:
Este Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) llamado "OVA – Unidad 1", tiene como
objetivo, exponer el concepto de integral para funciones. Este OVA sirve como
material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 1 del curso.
• Robayo, F. (2020). OVA - Unidad 1. El Concepto de Integral. Recuperado de:

Unidad 2: Métodos de Integración

• Método de integración por sustitución.
• Método de integración por partes
• Métodos de integración de sustitución trigonométrica y fracciones parciales
• Integrales impropias

bibliográficos:
5
Método de Integración por sustitución.
• Rivera, A. (2014). Cálculo y sus Fundamentos para Ingeniería y Ciencias.
México: Grupo Editorial Patria. (pp. 541 - 546). Recuperado de
https://elibro-
Método de Integración Por partes

• Velásquez, W. (2014). Cálculo Integral: La Integral Indefinida y Métodos de
Integración. Editorial Unimagdalena. (pp. 80 – 83). Recuperado de
https://elibro-
Método de integración de Sustitución Trigonométrica y Fracciones parciales.

Editorial Patria. (pp. 135 – 141; 176 - 181). Recuperado de:
https://elibro-
Integrales impropias.
• Alvarado, M. (2016) Cálculo Integral en Competencias. México: Grupo Editorial
Patria. (pp. 181 - 184). Recuperado de:
https://elibro-
OVI Integración por Partes:

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado "OVI Integración por Partes",
tiene como objetivo, exponer el método de integración por partes. Este OVI
sirve como material de consulta para el desarrollo de las actividades de la
Unidad 2 del curso.
• Vidal, J. (2020). OVI Integración por Partes. [Video]. Recuperado de:

6
OVA - Unidad 2:
Este Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) llamado "OVA – Unidad 2", tiene
como objetivo, exponer los métodos de integración. Este OVA sirve como
material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 2 del
curso.
• Samper, J. (2020). OVA - Unidad 2. Método de Integración. Recuperado de:

Unidad 3: Aplicaciones de las Integrales
• Análisis de gráficas
• Sólidos de revolución
• Aplicaciones de las integrales en las ciencias e ingenierías
• Aplicaciones de las integrales en general.

bibliográficos:
Análisis de gráficas.
Editorial Patria. (pp. 221 – 229). Recuperado de:
https://elibro-
Sólidos de revolución
• Aguayo, J. (2012). Cálculo integral y series. Editorial ebooks Patagonia - J.C.
Sáez Editor. (pp. 115 – 121). Recuperado de
https://elibro-
Aplicaciones de las integrales en la ciencia.

• Alvarado, M. (2016) Cálculo Integral en Competencias. Grupo Editorial Patria.
(pp. 220 - 227). Recuperado de:
https://elibro-
7
Aplicaciones de las integrales en general.
• Segura, A. (2014). Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Económico-
Administrativas: Simplicidad Matemática. Grupo Editorial Patria. (pp. 203 –
213). Recuperado de
https://elibro-
• Alvarado, M. (2016) Cálculo integral en Competencias. Grupo Editorial Patria.

(pp. 230 - 236). Recuperado de:
https://elibro-
OVI Aplicaciones de las Integrales:

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado "OVI Aplicaciones de las
Integrales", tiene como objetivo, exponer algunas de las aplicaciones de las
integrales. Este OVI sirve como material de consulta para el desarrollo de las
actividades de la Unidad 3 del curso.
• Duran, S. (2020). OVI Aplicaciones de las Integrales. [Video]. Recuperado de:

6. Organización de las actividades académicas por semanas
Momento inicial
Pre Tarea – Evaluación de Saberes Previos

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Realizar una evaluación de Pre saberes en la que se abordarán
los conocimientos previos para el inicio del curso..
Momento intermedio
Tarea 1- El Concepto de Integral

8
Las actividades son: Desarrollar ejercicios sobre el concepto de la integral. Cada
estudiante desarrolla una serie de ejercicios acorde a la temática establecida que debe
ir adjuntando en el foro de la actividad, resuelve el ejercicio asignado por el docente
para su respectiva sustentación y finalmente construye un entregable por grupo
colaborativo, que cumpla con las especificaciones de la guía, es decir, un producto
claro, organizado y preciso.
Tarea 2 – Métodos de Integración

Las actividades son: Desarrollar ejercicios sobre los métodos de integración. Cada
estudiante desarrolla una serie de ejercicios acorde a la temática establecida que debe
ir adjuntando en el foro de la actividad, resuelve el ejercicio asignado por el docente
para su respectiva sustentación y finalmente construye un entregable por grupo
colaborativo, que cumpla con las especificaciones de la guía, es decir, un producto
claro, organizado y preciso.
Tarea 3 – Aplicaciones de las integrales

Las actividades son: Desarrollar ejercicios sobre las aplicaciones de las integrales.
Cada estudiante desarrolla una serie de ejercicios acorde a la temática establecida
que debe ir adjuntando en el foro de la actividad, resuelve el ejercicio asignado por el
docente para su respectiva sustentación y finalmente construye un entregable por
grupo colaborativo, que cumpla con las especificaciones de la guía, es decir, un
producto claro, organizado y preciso.
Momento final
Post Tarea – Evaluación final

Responde al resultado de aprendizaje 1, 2 y 3
Las actividades son: Realizar evaluación sobre contenidos de las Unidades 1, 2 y 3
(POC).
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7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los
siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Cipas – Talleres de refuerzo.
8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:
Pre Tarea
Los criterios con los que será evaluado son:

• Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y responsable en el
desarrollo de la evaluación.
Las evidencias de aprendizaje son:

• Cuestionario realizado individualmente en el Entorno de Evaluación.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:
Tarea 1:
Criterio Formal:
10
• Presenta un único informe grupal, bien organizado, con la elaboración de los
ejercicios seleccionados y las evidencias de verificación de los ejercicios, a través
de Geogebra.
Criterio de Participación:
• Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro de la actividad,
respondiendo a los ejercicios propuestos de acuerdo a su selección.
Criterios de Procedimiento:
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre La
Integral Indefinida, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Sumas de Riemann, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre Los
Teoremas de Integración, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre La
Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
Criterio de Contenido:
• Reconoce el concepto de integral en el desarrollo y sustentación el ejercicio
asignado.
• Publicación en el foro colaborativo de los aportes académicos de los ejercicios

seleccionados, según lineamientos de la actividad.
• Interacción en el foro de discusión, para el análisis de la información sobre
problemas propuestos contextualizados.
• Entrega del enlace del video donde sustenta el ejercicio asignado por el docente,
en el trabajo final.
• Informe grupal y final del proceso con el desarrollo de los cuatro ejercicios,
presentado en el entorno de evaluación.
La valoración máxima de esta actividad es de 116 puntos.
Tarea 2:
11
Formales:
de Geogebra.
Participación:
Procedimiento:
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre el
Método de Integración por Sustitución, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad.
Método de Integración por Partes, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad.
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre los
Métodos de Sustitución Trigonométrica y Fracciones Parciales, de acuerdo con
los lineamientos de la actividad.
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Integrales Impropias, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
Contenido:
• Reconoce los métodos de integración en el desarrollo y sustentación el ejercicio
asignado.

12
Tarea 3 :
Formales:
de Geogebra.
Participación:
Procedimiento:
Análisis de Gráficas, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre los
Sólidos de Revolución, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre las
Aplicaciones de las Integrales en la Ciencia, de acuerdo con los lineamientos de
la actividad.
• Describe las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre las
Aplicaciones de las Integrales en General, de acuerdo con los lineamientos de
la actividad.
Contenido:
• Reconoce las aplicaciones de las integrales en el desarrollo y sustentación el
ejercicio asignado.

13
La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).
Momento de evaluación final:
Post Tarea:
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2 y 3

• Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y responsable en el
desarrollo de la evaluación.

• Cuestionario realizado individualmente en el Entorno de Evaluación.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.
14

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1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso:

Docente que actualiza el curso: Gustavo Salazar Cedeño

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

Descripción del curso:

El curso se desarrolla a través de 3 unidades académicas, iniciando con el concepto

Además, el curso de Cálculo Integral proporciona fundamentos teóricos para los

• El estudiante debe aplicar el concepto de integral, los diferentes Métodos y

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante debe comprender el concepto de

Resultado de aprendizaje 2: El estudiante debe utilizar las propiedades y métodos de

Resultado de aprendizaje 3: El estudiante debe aplicar el concepto de integral definida

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas (ABT).

Esta estrategia consiste en: Incentiva el pensamiento crítico en torno a la resolución

La estrategia promueve la organización del curso en función de un conjunto de tareas

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas :

• Pre Tarea – Evaluación de Saberes Previos

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

OVI Integrales Inmediatas:

• Rodríguez, H. (2020). OVI Integrales Inmediatas. [Video]. Recuperado de:

• Robayo, F. (2020). OVA - Unidad 1. El Concepto de Integral. Recuperado de:

Unidad 2: Métodos de Integración

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

Método de Integración Por partes

Método de integración de Sustitución Trigonométrica y Fracciones parciales.

OVI Integración por Partes:

• Vidal, J. (2020). OVI Integración por Partes. [Video]. Recuperado de:

• Samper, J. (2020). OVA - Unidad 2. Método de Integración. Recuperado de:

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

Aplicaciones de las integrales en la ciencia.

• Alvarado, M. (2016) Cálculo integral en Competencias. Grupo Editorial Patria.

OVI Aplicaciones de las Integrales:

• Duran, S. (2020). OVI Aplicaciones de las Integrales. [Video]. Recuperado de:

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Pre Tarea – Evaluación de Saberes Previos

Tarea 1- El Concepto de Integral

Tarea 2 – Métodos de Integración

Tarea 3 – Aplicaciones de las integrales

Post Tarea – Evaluación final

8. Plan de Evaluación del curso

Los criterios con los que será evaluado son:

Las evidencias de aprendizaje son:

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

Las evidencias de aprendizaje son:

• Publicación en el foro colaborativo de los aportes académicos de los ejercicios

Las evidencias de aprendizaje son:

Las evidencias de aprendizaje son:

Momento de evaluación final:

Los criterios con los que será evaluado son:

Las evidencias de aprendizaje son:

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

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