ESTADÍSTICA DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL 4° AÑO DE SECUNDARIA - 2023

ÁREA: MATEMÁTICA
DOCENTE: JUAN ANTONIO BARDALES MIO.
GRADO: 4 SECCIÓN: A
COMPETENCIA CAPACIDADES
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
RESUELVE operaciones.
PROBLEMAS DE Usa estrategias y
CANTIDAD procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA DE LOGRO
CANTIDAD
AD 1 3%
A 2
B 8
C 18
ANALISIS CUALITATIVO
%
El estudiante evidencia alto dominio de habilidades y estrategias en la resolución
de problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy
pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones
numéricas y operativas con números racionales o irracionales, notación científica,
intervalos, y tasas de interés simple y compuesto.
El estudiante evidencia dominio de habilidades y estrategias en la resolución de
problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy
6% pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones
numéricas y operativas con números racionales o irracionales, notación científica,
intervalos, y tasas de interés simple y compuesto.
El estudiante evidencia cierto dominio de habilidades en la resolución de
problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy
23% pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones
numéricas y operativas con números racionales o irracionales, notación científica,
intervalos, y tasas de interés simple y compuesto.
El estudiante evidencia carencia de habilidades y estrategias en la resolución de
problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy
53% pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones
numéricas y operativas con números racionales o irracionales, notación científica,
intervalos, y tasas de interés simple y compuesto.

CONSOLIDADO CANTIDAD % ANALISIS CUANTITATIVO

El 32% de los estudiantes (11) logran desempeños desde Proceso hasta logro
APROBADOS 11 32%
destacado

DESAPROBADOS 18 53% El 53% de los estudiantes (18) logran desempeños en inicio.

SIN EVALUAR 5 15% El 15% de los estudiante (5) no participaron en el proceso.
TOTAL 34 100
COMPETENCIA CAPACIDADES ESCALA DE LOGRO
Traduce datos y
condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas.
RESUELVE Comunica su comprensión
PROBLEMAS sobre las relaciones
DE algebraicas.
REGULARIDAD, Usa estrategias y
EQUIVALENCIA procedimientos para
Y encontrar equivalencias y
CAMBIO. reglas generales.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
CANTIDAD % ANALISIS CUALITATIVO
El estudiante evidencia alto dominio de habilidades y estrategias en la resolución
de problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o
regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a
expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones
geométricas, sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y
AD 0 0 exponenciales y expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones y
progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de
ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una
función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar
enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y
gráficos.
El estudiante evidencia dominio de habilidades y estrategias en la resolución de
problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades
entre magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a expresiones
algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas,
sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y
A 3 9% exponenciales y expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones y
progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de
ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una
función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar
enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y
gráficos.
El estudiante evidencia cierto dominio de habilidades en la resolución de
problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades
entre magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a expresiones
algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas,
sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y
B 7 21% exponenciales y expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones y
progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de
ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una
función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar
enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y
gráficos.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.

El estudiante evidencia carencia de habilidades en la resolución de problemas

referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre
magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a expresiones algebraicas que
pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de
ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales y
C 19 55% expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones y progresiones
geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e
inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática y
exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o
fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos.

CONSOLIDADO CANTIDAD % ANALISIS CUANTITATIVO

El 30% de los estudiantes (10) logran desempeños desde Proceso hasta logro
APROBADOS 10 30%
destacado

DESAPROBADOS 19 55% El 55% de los estudiantes (19) logran desempeños en inicio.

SIN EVALUAR 5 15% El 15% de los estudiante (5) no participaron en el proceso.
TOTAL 34 100
COMPETENCIA CAPACIDADES ESCALA DE LOGRO CANTIDAD % ANALISIS CUALITATIVO
El estudiante evidencia alto dominio de habilidades y estrategias en la resolución
de problemas en los que modela características de objetos con formas
geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades,
líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos
puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles,
AD 0 0 movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas
cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala, expresa su
comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus
proyecciones, la distinción entre trasformaciones geométricas que conservan la
forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se
generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla.

Modela objetos con

formas geométricas y sus
transformaciones.

Modela objetos con
formas geométricas y sus
transformaciones.
Comunica su comprensión
RESUELVE
sobre las formas y
PROBLEMAS
relaciones geométricas.
DE FORMA,
Usa estrategias y
MOVIMIENTO
procedimientos para
Y
medir y orientarse en el
LOCALIZACIÓN.
espacio.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
CONSOLIDADO
APROBADOS
DESAPROBADOS
El estudiante evidencia dominio de habilidades y estrategias en la resolución de
problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas
compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos
notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación
de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y
A 2 6% trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones
trigonométricas, mapas y planos a escala, expresa su comprensión de la relación
entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción
entre trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que
conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos de
revolución, usando construcciones con regla.
El estudiante evidencia cierto dominio de habilidades en la resolución de
problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas
compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos
notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación
de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y
B 8
24% trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones
trigonométricas, mapas y planos a escala, expresa su comprensión de la relación
entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción
entre trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que
conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos de
revolución, usando construcciones con regla.
El estudiante evidencia carencia de habilidades y estrategias en la resolución de
problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas
compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos
notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación
de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y
C 19 55% trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones
trigonométricas, mapas y planos a escala, expresa su comprensión de la relación
entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción
entre trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que
conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos de
revolución, usando construcciones con regla.
CANTIDAD % ANALISIS CUANTITATIVO
El 30% de los estudiantes (10) logran desempeños desde Proceso hasta logro
10 30%
destacado
19 55% El 55% de los estudiantes (19) logran desempeños en inicio.
 SIN EVALUAR 5 15% El 5% de los estudiante (15) no participaron en el proceso.
TOTAL 34 100%

COMPETENCIA CAPACIDADES ESCALA DE LOGRO CANTIDAD % ANALISIS CUALITATIVO

El estudiante evidencia alto dominio de habilidades y estrategias en la resolución
de problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y
la muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo
aleatorio para determinar una muestra representativa, recolecta datos mediante
encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la
desviación estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el
AD 2 6% comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas
a las variables en estudio, interpreta la información contenida en estos, la
información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes,
haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de
localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y
justifica conclusiones sobre las características de la población.

El estudiante evidencia dominio de habilidades y estrategias en la resolución de

problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la
muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo
aleatorio para determinar una muestra representativa, recolecta datos mediante
encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la
desviación estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el
A 5 13% comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas
a las variables en estudio, interpreta la información contenida en estos, la
información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes,
haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de
Representa datos con
localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y
gráficos y medidas
justifica conclusiones sobre las características de la población.
estadísticas o
probabilísticas.
RESUELVE
Comunica su comprensión
PROBLEMAS
de los conceptos
DE
estadísticos y
GESTIÓN
probabilísticos.
DE
Usa estrategias y
DATOS
procedimientos para
E
recopilar y procesar
INCERTIDUMBRE.
datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
 Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
RESUELVE El estudiante evidencia cierto dominio de habilidades en la resolución de
Comunica su comprensión
PROBLEMAS problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la
de los conceptos
DE muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo
estadísticos y
GESTIÓN aleatorio para determinar una muestra representativa, recolecta datos mediante
probabilísticos.
DE encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la
Usa estrategias y
DATOS desviación estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el
procedimientos para B 12 36%
E comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas
recopilar y procesar
INCERTIDUMBRE. a las variables en estudio, interpreta la información contenida en estos, la
datos.
Sustenta conclusiones o información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes,
decisiones con base en la haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de
información obtenida. localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y
justifica conclusiones sobre las características de la población.

El estudiante evidencia carencia de habilidades y estrategias en la resolución de

problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la
muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo
aleatorio para determinar una muestra representativa, recolecta datos mediante
encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la
desviación estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el
C 10 30% comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas
a las variables en estudio, interpreta la información contenida en estos, la
información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes,
haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de
localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y
justifica conclusiones sobre las características de la población.
CONSOLIDADO CANTIDAD % ANALISIS CUANTITATIVO
El 55% de los estudiantes (19) logran desempeños desde Proceso hasta logro
APROBADOS 19 55%
destacado

DESAPROBADOS 10 30% El 30% de los estudiantes (10) logran desempeños en inicio.

SIN EVALUAR 5 15% El 15% de los estudiante (5) no participaron en el proceso.
TOTAL 34 100%