Asignatura: Lengua y Literatura Profesor: Eduardo Lagos Araya Curso: 4° Medio

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 2

CONSTRUYENDO INTERPRETACIONES LITERARIAS COLABORATIVAS

NOMBRES: CURSO: 4° Medio NOTA:

FECHA PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE MÍNIMO

DE APROBACIÓN
PUNTAJE
(60%) REAL:
36 PTOS. 21 PTOS.

Objetivos:
 Proponer distintas interpretaciones para una obra literaria, a partir de un criterio de análisis literario,
fundamentándolas con evidencia del texto.
 Dialogar argumentativamente, interpretando y analizando críticamente textos literarios, usando evidencia
disponible para fundamentar posturas y reflexiones.

Indicadores de evaluación:
 Formulan una interpretación literaria utilizando la estrategia del mapa mental.
 Fundamentan sus interpretaciones con marcas textuales ilustrativas, pertinentes y claras.

Instrucciones:

Confeccione en grupo un mapa conceptual que refleje la interpretación cabal de la obra presentada.
Para ello siga los siguientes pasos:

1. Delimite el tema que trabajará. Recuerde que necesita tener información adecuada para realizar
el trabajo requerido.

2. Planifique el mapa conceptual: reflexione sobre la información y los elementos gráficos que
pondrá en su mapa conceptual. Haga un prototipo. Guíese por el ejemplo presentado en la clase.

3. Seleccione la información para utilizar en el mapa conceptual: dé cuenta de su análisis acerca de

las posturas filosóficas presentadas en clases.

4. Siga los criterios presentados en esta rúbrica.

Criterio Sobresaliente (4) Notable (3) Aprobado (2) Insuficiente (1)

Identificación El tema central se El tema central se El tema central se El tema central se

tema de la obra presenta al centro
como el foco desde
donde se desprenden
las demás
ramificaciones.
presenta al centro, presenta al centro, presenta al centro,
desprendiendo un 75% desprendiendo un desprendiendo menos
de 50% de de un 50% de
las demás las demás las demás
ramificaciones. ramificaciones. ramificaciones.

Conceptos Incluye al menos Incluye tres conceptos, Incluye dos conceptos, No incluye ningún
Principales cuatro conceptos o los conceptos que o los conceptos que concepto, o los
importantes acerca de incluye son necesarios incluye ayudan a conceptos que incluye
la obra. para entender la obra. entender la obra. son poco relevantes
para entender la obra.
 Asignatura: Lengua y Literatura Profesor: Eduardo Lagos Araya Curso: 4° Medio
A
Marcas textuales Presenta cuatro Presenta tres ejemplos Presenta dos ejemplos Presenta uno o no
de interpretación ejemplos de marcas de marcas textuales de marcas textuales presenta ejemplos de
textuales que apoyan que apoyan la que apoyan la marcas textuales que
la interpretación del interpretación del interpretación del apoyan la
texto. texto. texto. interpretación del
texto.
Enlace entre Todos los conceptos Un 75% de los Un 50% de los No utiliza palabras o
conceptos presentan una conceptos presentan conceptos presentan frases para enlazar los
conexión adecuada una conexión una conexión conceptos.
mediante palabras o adecuada mediante mediante palabras o
frases. palabras o frases. frases.

Estructura Posee una estructura Posee una estructura La jerarquización en la No existe

evidentemente jerárquica, estructura es jerarquización en la
jerárquica, permitiendo su imprecisa, estructura,
permitiendo una fácil interpretación confundiendo su dificultando su
interpretación. interpretación. interpretación.

Organización de La información está La información está La información es un La información es muy

ideas bien organizada organizada siguiendo poco difícil de seguir, difícil de seguir: las
siguiendo alguna alguna secuencia más de una idea ideas parecen no estar
secuencia lógica. lógica, pero una idea parece fuera de lugar. ordenadas.
parece fuera de lugar.

Ortografía No presenta faltas de Presenta dos o menos Presenta más de tres Presenta cinco o más
ortografía; a menos faltas de ortografía, no faltas de ortografía, faltas de ortografía,
que las utilice como reconociendo su uso no reconociendo su no reconociendo su
recurso lingüístico. como recurso uso como recurso uso como recurso
lingüístico. lingüístico. lingüístico.

Diseño Los trabajos muestran Los trabajos muestran Los trabajos muestran Los trabajos no
originalidad en las al menos dos ideas una idea original. muestran ideas
ideas presentadas. originales. originales.
Apariencia sencilla,
Apariencia atractiva y Apariencia correcta y pero correcta. Apariencia pobre,
reconocible. reconocible. trabajo desprolijo.

“Creer, Acompañar y Educar en Amor”