ACADEMIA DE ESPAÑOL DE LA ZONA ESCOLAR No.

13 DE URUAPAN, MICHOACÁN
PRESENTACIÓN DE HABILIDADES EN LA REDACCIÓN

NOMBRE DEL GRADO:

ALUMNO:

ESCUELA QUE
REPRESENTA:

PROPÓSITO: PROMOVER Y FORTALECER LAS HABILIDADES ESCRITAS EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS MEDIANTE LA REFLEXIÓN, CREATIVIDAD Y
EXPERIENCIA PARA LA FORMACIÓN DE REDACTORES COMPETENTES.

PRODUCTO: RESEÑA SOBRE SU EXPERIENCIA FRENTE A LA PANDEMIA DEL COVID-19

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA RESEÑA

CRITERIOS EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR SUFICIENTE

PRESENTACIÓN Presenta un trabajo libre de Presenta un trabajo respetando Presenta un trabajo con pocos Presenta un trabajo con pocos Presenta un trabajo con algunos
manchones, respeta los los márgenes, pero con un manchones. Respeta los manchones. Levemente respeta manchones. No respeta los márgenes
márgenes y las líneas de manchón. Las líneas de márgenes, pero algunas de las los márgenes solicitados y solicitados y hay varias líneas de
escritura son horizontales. escritura se presencian líneas de escritura se algunas de las líneas de escritura escritura con forma ascendente o
horizontales. muestran ascendente o se muestran ascendente o descendientemente.
descendientemente. descendientemente.
INTRODUCCIÓN Presenta el tema y la idea
principal de la reseña con
claridad y precisión. Además,
menciona su objetivo y
jerarquiza las ideas a
desarrollar.
DESARROLLO Muestra dominio en el tema.
Describe y explica cada una de
las ideas que van en relación al
tema, realizando una
combinación de hechos,
situaciones y emociones que
plantea el tema.
CONCLUSIÓN Presenta una idea personal que
sustenta con argumentos sus
puntos de vista y opiniones.
Contiene una síntesis de la idea
principal y propone ideas para
seguir reflexionando sobre el
tema.
CONSTRUCCIÓN El escritor escribe con claridad
DEL PÁRRAFO Y e ilación sus ideas, uniéndolas
VARIEDAD DEL con los nexos correspondientes
LÉXICO y sin perder el sentido de lo que
quiere dar a conocer. Hace uso
de sinónimos para evitar la
repetición de las palabras.
Presenta el tema y la idea
principal de la reseña,
jerarquiza las ideas a al tema, realizando una
desarrollar, pero su objetivo
no es muy entendible.
Muestra dominio en el tema.
Describe y explica las ideas en
relación al tema, realizando
una leve combinación entre
los hechos, situaciones y
emociones que el tema
plantea.
Presenta una idea personal que
sustenta brevemente con
argumentos sus puntos de
vista y opiniones. Contiene
una concreta síntesis de la idea
principal y propone ideas para
seguir reflexionando sobre el
tema.
El escritor presenta sus ideas
con claridad e ilación,
uniéndolas con los nexos
correspondientes. Llega a
repetir pocas mismas palabras
en un solo párrafo.
Conoce el tema. Describe y
explica las ideas en relación
mínima combinación entre
los hechos, situaciones y
emociones que el tema
plantea.
Conoce el tema. Describe y
explica las ideas en relación
al tema, realizando una
mínima combinación entre
los hechos, situaciones y
emociones que el tema
plantea.
Presenta una idea personal
que sustenta muy pocos con
argumentos sus puntos de
vista y opiniones.
Brevemente menciona la
síntesis de la idea principal y
propone algunas ideas para
seguir reflexionando sobre el
tema.
El escritor presenta con
claridad sus ideas, usando
nexos. Hace uso de algunos
sinónimos, sin embargo, los
llega a repetir levemente en
algunos párrafos.
Conoce el tema. Describe y
explica algunas ideas, no realiza
una combinación coherente
entre hechos, situaciones y
emociones que el tema plantea.
Conoce el tema. Describe y
explica algunas ideas, no realiza
una combinación coherente
entre hechos, situaciones y
emociones que el tema plantea.
Presenta una idea personal que
sustenta mínimamente con
argumentos sus puntos de vista y
opiniones. Contiene una
concreta síntesis de la idea
principal, no propone ideas para
seguir reflexionando sobre el
tema.
El escritor presenta sus ideas.
Hace buen uso de los sinónimos.
Algunos nexos no son los
adecuados.
Muestra poco dominio en el tema.
Describe y explica muy pocas ideas que
van relacionadas con el tema.
Menciona brevemente los hechos,
situaciones y emociones que plantea el
tema.
Muestra poco dominio en el tema.
Describe y explica muy pocas ideas que
van relacionadas con el tema.
Menciona brevemente los hechos,
situaciones y emociones que plantea el
tema.
Presenta una idea personal que no
sustenta con argumentos. Contiene una
concreta síntesis de la idea principal y
no propone ideas para seguir
reflexionando sobre el tema.
El escritor presenta sus ideas con
claridad, pero los párrafos no tienen
ilación. Algunas palabras llegan a
repetirse en un mismo párrafo.
ORTOGRAFÍA La reseña no presenta ningún
error ortográfico. Presenta un
buen uso de los signos de
puntuación, por lo que muestra
ideas claras.
LETRA Utiliza una letra de tamaño
uniforme y adecuado. Las
palabras y letras tienen un
espacio que logra distinguirse
entre cada una de ellas, así
como de entre los párrafos, lo
que facilita su lectura. Cumple
con las diez características de
la letra: legibilidad,
paralelismo, forma,
inclinación, fluidez o soltura,
espaciado, enlace o ligadura,
tamaño, horizontalidad y
presentación.
AUTOEVALUACIÓN
La reseña presenta de uno a
tres errores ortográficos. El
escritor hace buen uso de los
signos de puntuación.
Su letra es casi legible y de un
tamaño adecuado. Deja
espacios desiguales entre las
letras (las llega a encimar una
de otra), pero entre palabras,
enunciados y párrafos es
entendible. Cumple solo con
ocho aspectos de la letra
(legibilidad, paralelismo,
forma, inclinación, fluidez o
soltura, espaciado, enlace o
ligadura, tamaño,
horizontalidad y espaciado, enlace o ligadura,
presentación).
HETEROEVALUACIÓN
La reseña presenta de cuatro a
seis errores ortográficos. El
escritor logra colocar
adecuadamente la mayoría de
los signos de puntuación.
Su letra es poco entendible.
Deja espacios desiguales
entre una letra y otra (las
amontona o están separadas),
lo que dificulta la lectura.
Deja espacios muy amplios o
demasiado angostos entre
párrafos y palabras. Cumple
solo con seis aspectos de la
letra (legibilidad,
paralelismo, forma,
inclinación, fluidez o soltura,
tamaño, horizontalidad y
presentación).
La reseña presenta de siete a
nueve faltas ortográficas. El
escritor muestra deficiencia para
colocar los signos de
puntuación.
Su letra no es muy entendible,
deja algunos espacios
inadecuados entre letras (las
amontona o están separadas),
palabras y enunciados, pero usa
los espacios correctos para los
párrafos. Cumple solo con
cuatro aspectos (legibilidad,
paralelismo, forma, inclinación,
fluidez o soltura, espaciado,
enlace o ligadura, tamaño,
horizontalidad y presentación).
COEVALUACIÓN
La reseña presenta de diez a doce faltas
ortográficas. El escritor muestra
deficiencia en la puntuación y la
mayoría de los signos hace que la
lectura sea incoherente.
Su letra no es muy entendible. Deja
espacios inadecuados (las amontona o
están separadas) entre letras, palabras y
enunciados. Difícilmente se perciben
los párrafos. Cumple solo con 2
aspectos de la letra (legibilidad,
paralelismo, forma, inclinación, fluidez
o soltura, espaciado, enlace o ligadura,
tamaño, horizontalidad y
presentación).