ACTIVIDAD: DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL

COMO ME SIENTO

Propósito : Los estudiantes expresan mediante el juego de roles las situaciones vividas
durante el desastre natural (lluvias).
Destinatarios : Estudiantes de tercer grado

NECESIDADES DE NECESIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
APRENDIZAJE PRIORIZADA
Necesidad de Salud emocional. Se expresa con Comunica ideas y Comunica sus ideas y
protección de la creatividad a través sentimientos a sentimientos a través
vida. de los diversos través de de los juegos de roles.
lenguajes artísticos. expresiones
artísticas en los
diversos lenguajes.

MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
La docente dará las palabras de bienvenida a una nueva
semana.
Entonan la canción de la amistad, cómo estas amigas, cómo
estas, muy bien… Dialogo.
La docente los organiza y promueve la participación de todos los
estudiantes (lluvias de ideas), se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Por qué nos ausentamos de clase? 20
INICIO
- ¿Qué noticias hemos visto en los distintos medios de
comunicación?
- ¿Cómo te sentiste al enterarte de las noticias?

La docente explica a los niños el por qué nos ausentamos, porque

se presentaron desastres naturales motivo por el cual el MINEDU
suspendió las clases para salvaguardar la integridad de los niños.
DESARROLLO
Se organiza a los estudiantes en grupos tal como se han formado
en las sesiones anteriores, se les indica que realizarán un juego
de roles, sin hablar haciendo uso tan solo de movimientos
corporales en el que tendrán que representar las situaciones que
estamos viviendo en estos días, como por ejemplo la falta de Juego de roles.
agua, la escases y carencia de algunos productos etc.

Los estudiantes arman y ejecutan sus representaciones.

Si durante la actividad algún niño sollozará el docente deberá

darle el respectivo soporte emocional (abrazo terapia, técnica
de respiración entre otros.)
 Cada equipo de trabajo presenta a todos sus compañeros los
juegos de roles que armaron.
Salen a representar el trabajo solicitado todos los grupos sin
excepción. 60

Al culminar la presentación de todos los grupos.

La docente realiza las siguientes preguntas:

¿Que entendieron sobre los juegos de roles representados por
sus compañeros?
¿Cómo se sintieron al participar de los juegos de roles?
¿Qué sentimientos les produjo al observar los diferentes juegos
de roles presentados por sus amigos?

La docente concluye con los estudiantes que en el Perú estamos

pasando momentos de emergencia por los desastres naturales,
que todos estamos siendo afectados de manera directa o
indirecta y que es importante expresar nuestros sentimientos,
apoyarnos entre todos y practicar dentro de nuestras posibilidad
la solidaridad.

El docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué hicimos en la sesión?

¿Cómo se sintieron durante la sesión? Dialogo
¿Será importante expresar nuestras emociones? ¿Por qué?
CIERRE
20
Se les comunica a los estudiantes que para el siguiente día
deberán traer, recortes periódicos o revistas, “Dibujo del tema”
“Perú una sola fuerza”.

Lic.Lisseth Sandoval Robles Jhony William Suyon

Francia
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DOCENTE DE AULA DIRECTOR