Instituto TECNICO La Falda

Acuerdo Escolar de Convivencia

2014

Presentación del director

A la comunidad educativa del Instituto Técnico La Falda:

La escuela no debe ser un ámbito donde únicamente se lleven a cabo procesos

cognitivos, sino que busca “formar al mejor técnico en la mejor persona”; es decir
promover actitudes, valores, normas, y deberes que contribuyan a la formación
integral de ciudadanos comprometidos con su comunidad y con la sociedad en que
se incluye.
Para que esto sea posible es imprescindible que la escuela y la familia
mantengan relaciones humanas cordiales y responsables que coadyuven a la
construcción de un modelo institucional participativo, inclusivo, democrático y
también abierto a la comunidad.
Es por ello que, en el marco de la Resolución 149/10, el Instituto desarrolló una
serie de actividades con el objetivo de consensuar los acuerdos escolares de
convivencia.
A partir de estas actividades llevadas a cabo durante 2010, 2011 y 2012, el
instituto ha logrado consensuar con todos sus miembros, y redactar el presente
acuerdo escolar de convivencia, promoviendo un accionar institucional basado en el
respeto, el consenso, y la participación responsable y comprometida, acorde a las
normas nacionales, provinciales, e internacionales, teniendo como principios
inalienables, el respeto, la solidaridad y el máximo desarrollo de las potencialidades
personales y comunitarias.

En la actualidad y habiendo transcurrido ya 8 años de la aprobación e

implementación de los AEC Institucionales, es necesario por las nuevas
problemáticas pedagógicas y sociales que atravesaron y atraviesan a la escuela, que
toda la comunidad educativa proceda a la lectura y posible revisión de los AEC.
Tarea encomendada por el Memo 8/2022 emitido por el Ministerio de Educación de
la provincia de Córdoba.
Es fundamental tener en cuenta desde la dimensión pedagógica, las nuevas
estrategias que se implementaron en el año 2020/2021 y que a la fecha pueden
subsistir:
a- La creación del email institucional de los estudiantes único medio escrito
a la fecha de comunicación entre docentes y estudiantes, docentes y
padres. Por dicho medio, los docentes envían materiales de estudio para

1
 todos los estudiantes. Se evalúa volver a establecer en el ciclo lectivo
2023, los cuadernos de comunicados como medio de comunicación entre
padres y docentes más ágil y eficaz.

b- Asimismo, a la fecha subsisten la creación de clasrromm por parte de

muchos docentes para sus estudiantes y por el cual envían material de
estudio, trabajos prácticos, entre otros. Es responsabilidad de los
estudiantes de incorporar esta herramienta en los procesos de
aprendizajes y cumplimentar en los tiempos oportunos con todo lo
solicitado.

Desde el punto de vista social habiendo retomado este ciclo lectivo 2022 a la
presencialidad plena, luego de dos años de pandemia y con cursado de clases vía
virtual y presencialidad con alternancia y acotada en el horario, resulta
imprescindible que los estudiantes retomen hábitos de orden, convivencia y estudio
para potenciar los procesos de aprendizajes.

Prof. Dra. Patricia Beatriz Larrubia

Directora

Fundamentación

Fines de nuestra tarea educativa:

La finalidad de nuestro instituto es favorecer el crecimiento y el desarrollo

integral de los alumnos, como seres responsables, participativos y críticos. En el
aspecto académico, se procura una formación técnica, teórica y práctica, que le
permita estar en las mejores condiciones para su incorporación a estudios superiores
y/o para su ingreso al mundo laboral.
El objetivo del presente documento es el de sentar las bases de la convivencia
escolar a fin de que el proceso académico se realice en un clima favorable, donde
cada uno de los actores conozca claramente sus deberes y derechos.
La fundamentación jurídica del Proyecto Educativo Institucional toma como
base nuestra Constitución Nacional, Constitución de la Provincia de Córdoba art. 61,
62 inc. 7, Ley Nacional 42.195/93 (Ley Federal de Educación), ley Provincial Nº 8.113
art. 71 (Ley Provincial de Educación), circulares de DGIPE.
En virtud de estas normativas planteadas en el PEI de la Institución este
Acuerdo de Convivencia, abraza estas normas, se ordena según la Resolución Nº
149/10 y se complementa con Tratados Internacionales de jerarquía constitucional,
2
como la Convención sobre los Derechos del Niño–ONU A.G. Res. 44/25, Doc. A/44/49
(1989), entrada en vigor el 2 de septiembre de 1990; Ley contra la Discriminación Ley
23.592 “Actos Discriminatorios”. Decreto 1086/2005. “Hacia un Plan contra la
discriminación”; Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y
Adolescentes (Nº 26.061); Ley de Educación Nacional (Nº 26.206), “Lineamientos
Políticos y Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria” (CFE Nº 84/09).

Valores que proponemos vivir y enseñar:

En el marco de la nueva Ley Nacional de Educación, y en especial a la educación

secundaria obligatoria, son necesarias nuevas formas de gobierno y de autoridad.
Una nueva “asimetría democrática” que habilite a pensar con otros la gestión
institucional sin suprimir la diferencia de roles y responsabilidades entre los adultos y
los jóvenes (CFE, 11, 102).
Los climas sociales que se viven en la escuela son un factor fuertemente
asociado a la calidad de la convivencia. El clima escolar es favorable cuando todos los
actores escolares, pero de manera particular los jóvenes, cumplen su expectativa de
ser reconocidos, tienen sentimiento de pertenencia a la institución y son
depositarios de expectativas positivas sobre su desempeño (CFE, 30, 112).
Esta Institución sostiene que es fundamental que todos y cada uno de los
estudiantes pueda acceder al sentido de cada una de las normas que regulan las
relaciones en la escuela. Por ello, al inicio de cada año escolar los alumnos que
ingresan a la institución y sus familias deberán ser informados y notificados por
escrito.
Todos los miembros que conforman la comunidad educativa se proponen
realizar, en forma cotidiana acciones que reflejen los siguientes valores:

• El respeto por las normas y la sanción de sus transgresiones como parte de la

enseñanza socializadora de la escuela y de su calidad como espacio público regulado
por el Estado.
• El respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de las personas. (LEN Art.127, inc.c)
• La utilización del diálogo como metodología para la identificación y resolución de
los problemas de convivencia.
• El rechazo explícito a toda forma de discriminación, hostigamiento, violencia y
exclusión en las interacciones diarias (LEN, Art.11, inc. e y f). (Art. 126, inc. d) (LD
Art.1 y 2)

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• El respeto por los valores, creencias e identidades culturales de todos, enmarcado
en los principios y normativas de la legislación nacional.
 El esfuerzo y la constancia como requisito para el logro de los objetivos
propuestos.
 La honestidad y la verdad que permite crear un clima de confianza y
compañerismo.
 La solidaridad ante la necesidad del otro favoreciendo el compañerismo.
• El cuidado del edificio escolar, su equipamiento y materiales de uso común (LEN
art 127, inc. g).
• El análisis y reflexión sobre las situaciones conflictivas, basados en la profunda
convicción de que los conflictos y sus modos de abordarlos constituyen una
oportunidad para el aprendizaje socializador.
 El reconocimiento y reparación del daño u ofensa a personas y/o bienes de la

escuela o miembros de la comunidad educativa por parte de la persona y/o grupos

responsables.
 La higiene y la prolijidad en la presentación personal.

- Cuerpo Normativo

Las normas de convivencia constituyen el marco legal que completa la

dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas de obligado cumplimiento
para todos los miembros de la institución, en todo tipo de actividad; tanto del
recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afectan a la
comunidad educativa.
Se trata de una finalidad no punitiva, sino formativa y pedagógica. Busca
brindar un entorno seguro a los alumnos contribuyendo a la formación de un
ciudadano responsable y participativo, dispuesto a cumplir sus deberes y ejercer sus
derechos.
Esta normativa debe encuadrarse en una perspectiva que considere a los
adolescentes y jóvenes como sujetos de derechos y sostenga como principio rector
el interés superior del niño.
Todos los miembros de la comunidad educativa velaran por su cumplimiento.
4
 El respeto a las normas de convivencia posibilita:
-Un trabajo de calidad,
-La formación de hábitos de trabajo saludables,
- Fortalecer un espíritu de compañerismo y formar personas críticas, participativas
en un sistema plural y democrático.

Normas acordadas

1. Uno de los valores fundamentales que pretendemos propiciar en nuestra

institución es el respeto por el semejante, atendiendo a la diversidad en todo
aspecto, por lo tanto no toleraremos maltrato de ningún tipo entre los
miembros de nuestra comunidad educativa: uso de palabras despectivas u
ofensivas, burlas o gestos que intenten ridiculizar o discriminar al otro,
escritos o dibujos haciendo alusión a características físicas o de personalidad
ni actitudes de discriminación individuales o colectivas. No toleraremos
respuestas verbales agresivas y/o exabruptos entre los miembros de nuestra
escuela.

2. Todas las instituciones necesitan que sus miembros respeten y se atengan a las
normas de funcionamiento de las mismas. Esto permite la convivencia desde el
momento que propicia el orden y favorece la equidad. Por eso, cada uno de los
miembros de nuestra comunidad educativa, deberá cumplir con sus
obligaciones prescriptas en la reglamentación escolar vigente. La misma se
encuentra en el anexo 2 del presente documento.

3. Nuestra escuela tiene la particularidad de corresponder a la Modalidad Técnico

Profesional, la cual contempla que los espacios curriculares de orientación
técnica deban ser cursados en un gran porcentaje dentro de los Talleres o
Laboratorios. En los mismos encontramos máquinas y herramientas, lo que
conlleva un riesgo extra cuando no se tienen en cuenta las Normas de
Seguridad e Higiene correspondientes. Por lo tanto, alumnos y docentes
5
 deberán cumplir y hacer cumplir las Normas de Seguridad e Higiene
acordadas institucionalmente que se encuentran en el anexo 3.

4. Consideramos que el respeto hacia los demás debe manifestarse también

mediante el cuidado de las pertenencias de los miembros de la comunidad
educativa, deberemos solicitar permiso para usarlos, cuidarlos y devolverlos en
las mismas condiciones en que los recibimos. No toleraremos hurtos ni daños
intencionales o por uso negligente de pertenencias de compañeros.

5. Para tener una convivencia democrática en la que todos seamos escuchados y

nos sintamos parte de la escuela, será necesario garantizar la libre expresión
sustentada en el respeto y sujeto al presente acuerdo. Los docentes y alumnos
podrán plantear ante las autoridades los problemas que surjan de su
actividad escolar esperando una respuesta que contenga la resolución a su
solicitud siendo respetuosos de la decisión tomada.

6.Los alumnos tienen el derecho de conocer los motivos por los cuales hayan
recibido una determinada evaluación y/o sanción. Ese conocimiento es el que
les permite reflexionar sobre sus conductas para lograr un cambio positivo en
ellas. Por lo tanto, docentes, preceptores y directivos deberán explicar
claramente a los alumnos y si es necesario por escrito a los padres, dichas
razones.

7. Nuestra escuela provee a todos sus alumnos de los elementos mínimos

necesarios para el desarrollo normal de cada una de las actividades. Cada útil,
herramienta, maquinaria o mueble ha sido adquirido gracias al esfuerzo de
toda la comunidad educativa. Cuidarlos es nuestra obligación, de esa manera
demostramos nuestro interés por formar parte de esta institución. Por eso no

6
 toleraremos daños a elementos de la institución de manera intencional o por
el uso negligente de los mismos. Quienes los deterioren deberán reponer,
reparar o contribuir monetariamente con el arreglo de los elementos
dañados.

8. La verdad es un valor fundamental para lograr una convivencia fundamentada

en la confianza entre todos los miembros de nuestra institución. No
permitiremos mentiras, complicidades ni acuerdos con la intención de
perjudicar a otro recurriendo a la falsedad para lograrlo.

9. Entre todos debemos colaborar para cuidar el orden y limpieza de los distintos
ambientes de la escuela, sabiendo que todos tenemos el derecho de hacer uso
de los mismos en condiciones apropiadas, pero a la vez la obligación de
dejarlos en las mismas condiciones en que los recibimos para que nadie se
perjudique. Por eso no permitiremos que ningún miembro de la comunidad
educativa que utilice los espacios institucionales. los dejes en malas
condiciones de orden e higiene.

10.Aprender supone contar con la concentración recíproca de docentes y alumnos

durante el proceso de enseñanza. Toda distracción innecesaria debería evitarse
con el fin de contribuir a crear un ambiente de orden en el que sea posible el
aprendizaje. Por eso alumnos y docentes deberán abstenerse de traer
elementos que puedan ocasionar inconvenientes durante las clases. Los
elementos de valor que aun así decidan traer a la escuela, quedarán bajo su
cuidado y responsabilidad asumiendo las consecuencias que el uso inadecuado
de los mismos pueda ocasionar. No permitiremos el uso de celulares o
aparatos de música durante las clases, los docentes podrán retirárselos a
quienes los estén usando y entregarlos en Dirección para ser devueltos
exclusivamente a los Sres. Padres. (Res. Ministerial 225/05)
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 11.Está prohibido fumar, beber bebidas alcohólicas o consumir cualquier otra
sustancia tóxica en las instalaciones de la escuela o en las proximidades a la
misma. Desde la escuela intentamos ayudar a tomar conciencia del perjuicio
que estas prácticas ocasionan a la salud y del daño que indirectamente se
ocasiona a otros.

12.Uno de los principales objetivos que nos proponemos es inculcar y demostrar

responsabilidad en el cumplimiento de las obligaciones que nos corresponden
según los roles que tenemos asignados. Cada miembro de la institución
deberá presentar en tiempo y en forma los trabajos y tareas que se le
requieran, además deberá asistir con los materiales necesarios para el
desarrollo de sus obligaciones. No recibiremos útiles ni ningún otro elemento
que los familiares acerquen por olvidos o negligencias.

Sanciones
Las normas establecen límites a nuestros comportamientos, y por lo tanto
implican deberes, derechos y prohibiciones para todos los actores de la institución
escolar. Si respetamos las normas, controlamos y limitamos nuestros propios deseos,
y ya que no es suficiente el autocontrol, necesitamos del control externo, que nos
proveen dichas normas; y éstas son materia educativa.
Al ser la sanción una forma de ejercer autoridad cuando se han violado las
normas o las reglas, debemos tener en cuenta varios aspectos. En primer lugar, le
corresponde a la escuela como organización democrática, asegurar que las normas,
las reglas y las sanciones se comprendan y que quede en claro que no se aplican a
capricho. Cualquier situación debería ser aprovechada para enseñar o demostrar el
valor de las normas y las sanciones y el papel que cumplen en la organización de la
escuela.
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 En segundo lugar, el violar las normas, lleva implícita una sanción, la cual debe
reunir determinadas características:
 debe ser justa, lo que implica identificar claramente la falta, identificar
al infractor y aplicar la medida correctiva proporcional a la falta cometida. No
debemos castigar a un grupo, por la falta de uno. El aplicar un castigo no
necesariamente significa aplicar justicia. Y debemos aplicar justicia.
 debe ser formativa, pedagógicamente formativa, buscando el desarrollo
de la personalidad de los estudiantes, tratando de que sean impersonales y evitando
la humillación del involucrado, más aún delante de sus compañeros, evitando
discusiones públicas, hablando en lugares y momentos apropiados.
 debe ser también imparcial, es decir que no se vea influida por el estado
de ánimo del docente u otra autoridad, debe hacerse con tacto y nunca actuar al
calor de una discusión, evitando los favoritismos tanto como la estigmatización.
Debemos tener siempre en cuenta a cada estudiante, su forma de ser y el grupo
social al que pertenece. Se valorarán la edad, situación y circunstancias personales,
familiares y sociales del alumno y demás factores que pudieran haber incidido en la
aparición de conductas o actos contrarios a las normas establecidas.
 debe ser eficiente y efectiva, o sea, dar fin a la falta, en el momento de
la sanción, impidiendo que todo se escape de control.
 Debe ser gradual, las sanciones deberán ser proporcionales a la
naturaleza y gravedad de las faltas cometidas.

Proporcionalidad

Las faltas de comportamiento, por violación a las normas o reglas establecidas

por todos, serán categorizadas en “leves”, “moderadas” y “graves”.

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 - Consideraremos faltas “Leves” aquellas que obstaculicen el normal desarrollo
de las clases, y que constituyen una alteración del orden que no comprometan la
seguridad de otros ni los perjudiquen. Por ejemplo conversar en clase.
- Consideramos faltas “Moderadas” a aquellas que, involucrando a otras
personas, causen malestar y los perjudiquen. Por ejemplo no respetar consignas
específicas impartidas por alguna autoridad escolar, agredir verbalmente a
compañeros, realizar bromas molestas, retirarse del aula sin autorización, dañar
útiles escolares ajenos, etc.
- Las faltas “Graves” serán aquellas que ocasionen un daño o perjuicio mayor a
otros o a las instalaciones de la escuela. Por ejemplo, agredir físicamente a otro,
tener actitudes discriminatorias con cualquier miembro de la escuela, fumar en la
escuela, robar, destruir intencionadamente algún elemento o instalaciones de la
escuela o compañeros, etc.

Gradualidad de las sanciones:

1. Llamado de atención y diálogo, dejando constancia escrita sin firma del
alumno.
2. Llamado de atención con firma del alumno.
3. Comunicación a los padres.
4. Aplicación de amonestaciones según lo previsto en la reglamentación escolar.
5. Sanciones reparadoras en el caso que la falta cometida lo amerite.
6. Sanciones experienciales en el caso que la falta cometida lo amerite.
7. Firma de Actas Compromiso.
8. Concesión de pase a otro centro educativo.

Los problemas disciplinarios que se presenten con los alumnos serán tratados
institucionalmente y registrados en una ficha personal de seguimiento de los
mismos.
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Sanciones reparadoras

Los alumnos quedan obligados a reparar los daños que causen, individual o
colectivamente, de forma intencionada o por negligencia, a las instalaciones, a los
materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad
educativa, o a hacerse cargo del coste económico de su reparación.
También están obligados a restituir, en su caso, lo sustraído.
Los padres o tutores legales asumirán la responsabilidad civil que les
corresponda en los términos previstos por la ley.
La reparación económica no eximirá de las sanciones que correspondieran
descriptas en el apartado anterior.
Sanciones experienciales
Se prevé la aplicación de sanciones que propicien la reflexión individual o
colectiva sobre la falta cometida especialmente cuando la misma atente contra los
valores de solidaridad, respeto, cooperación, compañerismo. Las mismas deberán
ser propuestas en el marco en que se desarrolló la falta y aplicada por los adultos
que la hubieren constatado. Por ejemplo: trabajos de investigación o participar de
talleres con temáticas acordes al valor transgredido, trabajos solidarios, etc.
Asimismo, cuando se incurra en conductas tipificadas como agresión física o
moral a un miembro de la comunidad educativa, se deberá reparar el daño moral
causado mediante la presentación de disculpas y en reconocimiento de la
responsabilidad de sus actos, en privado, según corresponda por la naturaleza de los
hechos y de acuerdo con lo que determine el órgano competente para imponer la
corrección.

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Circunstancias atenuantes y agravantes a la aplicación de sanciones a estudiantes

Se considerarán circunstancias atenuantes:

a) El arrepentimiento espontáneo. El reconocimiento voluntario de los hechos
incorrectos o errores funcionará como un atenuante en las medidas de
sanción disciplinarias que se decidan aplicar. Siempre y cuando, sea
constatada la reflexión y el arrepentimiento sobre la conducta.
b) La ausencia de intencionalidad.
c) La reparación inmediata del daño causado.

Se considerarán circunstancias agravantes:

a) La premeditación y la reiteración.
b) El uso de la violencia, actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas, de
menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera del establecimiento.
c) Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién
incorporados al instituto.
d) Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razón
de nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas, morales o religiosas, así
como por padecer discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra
condición personal o circunstancia social.
e) Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier
miembro de la comunidad educativa, o las instalaciones y bienes de la
institución.

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Consejo Escolar de Convivencia

En el procedimiento de consideración de las faltas, así como de la

implementación de sanciones, se prestará atención a las problemáticas del
adolescente, con la intención de contenerlo, a través de la imposición de límites
posibilitadores de la convivencia social.
Con tal fin se creará el Consejo Escolar de Convivencia (CEC), integrado por
directivos, docentes y alumnos elegidos democráticamente por sus pares. Su misión
será la de constituirse en un lugar de reflexión y consulta para la aplicación de
normas de convivencia por parte de las autoridades escolares. La decisión última
quedará reservada a la autoridad máxima de la escuela. Pero ésta no decidirá en
casos graves sin haber convocado a los integrantes del CEC para una instancia de
escucha, debate y consulta de las partes involucradas. Con esto se busca una mayor
equidad y justicia en la aplicación de las normas.

Serán funciones del Consejo Escolar de Convivencia (art. 115 de la Res. 93/09 del
Consejo Federal de Educación):
a) Dictar el Reglamento interno para su funcionamiento.
b) Cumplir con el rol proactivo ofreciendo a las autoridades sugerencias y
propuestas para la creación de un buen clima social en la escuela.
c) Analizar y proponer estrategias de prevención de los problemas de
convivencia que existan en la misma.
d) Promover la participación de todos los sectores y actores institucionales, en la
elaboración y/o modificación de los AEC:
e) Emitir opinión o asesorar, con carácter consultivo, a la Conducción del
establecimiento cuando tenga que abordar un caso de transgresión grave a los
acuerdos de convivencia.

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 f) Generar estrategias de participación para el abordaje y resolución no violenta
de los conflictos, tales como la negociación cooperativa y la mediación.
g) Promover otras formas de participación de la comunidad escolar

 Los alumnos deberán conocer y respetar el Acuerdo Escolar de Convivencia y las

Normas de Seguridad en el Taller.

 Las familias poseen un lugar fundamental para el logro de los objetivos de

aprendizaje, su función es intransferible como responsables del estímulo y el
seguimiento de los alumnos. Por eso, deberán presentarse cada vez que se los
cite para tratar temas concernientes a la educación de sus hijos, para hablar con
docentes, preceptores o directivos y mantenerse informados de las
inasistencias y sanciones que sus hijos pudieran tener. El medio de
comunicación más directo es el cuaderno de comunicados, email institucional de
los estudiantes, grupo de difusión de cada uno de los preceptores, wasap de cada
preceptor.

14
 ANEXO 2
Acerca del aliño personal:
 11 - Para los días de clase que no concurren a ninguno de los talleres, los estudiantes deben
concurrir al establecimiento para el dictado de clases, instancias de exámenes y actividades
programadas por la Institución dentro o fuera del establecimiento, con el uniforme escolar
obligatorio según se describe a continuación:
a) Pantalón: Modelo Cargo color Beige (caqui)
b) Remera: Gris Oscuro con cuello polo bordo y mangas de igual color, con logo de la escuela, puede
ser manga corta o manga larga.
c) Buzo: Azul marino liso escote a la base sin dibujos o inscripciones o pullover azul liso escote en V
o a la base.
d) Zapatos o zapatillas: de cuero color negro o marrón, de seguridad, con o sin puntera.
e) Campera: Azul marino lisa.
f) Sobre Campera: Se hace saber que en invierno podrán usar los estudiantes arriba del uniforme
escolar obligatorio (puntos a, b, c, d, e) un abrigo de colores clásicos liso sin ningún tipo de dibujos o
inscripciones.
g) Gorros, Bufandas y Guantes: Solo para época invernal se permitirá el uso de gorros, bufandas y
guantes que no deberán tener ningún tipo de dibujos, inscripciones o apliques. En cuanto a los
gorros los mismos no podrán ser usados en el momento de formación de bandera como tampoco
podrán ser usados dentro del aula.
h) No se permitirá bajo ningún punto de vista pantalones negros, grises, celestes, o de cualquier
otro color y diseño distinto al permitido. Como así tampoco se permitirá el uso de remeras ajenas a
la institución o el uso de zapatillas o calzado distinto al estipulado.
 12 - Para las clases en los talleres de ELECTRÓNICA, MECANICA E INFORMATICA, los estudiantes
deberán usar:
a) Guardapolvo azul marino liso, de algodón. Deberán tener todos los botones cosidos, al igual
que sus martingalas. No podrán usar sus guardapolvos con dibujos, leyendas o pinturas.
b) Debajo del guardapolvo el estudiante deberá usar por su seguridad, en invierno o verano,
ropa cuello a la base de colores blanco o azul marino, no está permitido bajo ninguna
circunstancia o pretexto usar vestimenta debajo del guardapolvo escote en V. ni de otros
colores que no se especifiquen en este punto.
c) No podrán usar dentro del taller anillos, collares, pulseras, gorros, pañuelos, bufandas o
cualquier otro elemento a los fines de evitar accidentes.
d) Se hace saber a los señores padres y estudiantes que el guardapolvo forma parte del
uniforme escolar. Cuando dentro de las actividades programadas, la institución dicta
talleres y materias áulicas, los estudiantes sólo podrán sacarse el guardapolvo en las aulas si
debajo del mismo tienen el uniforme correspondiente, de lo contrario deberán permanecer
con el guardapolvo durante toda la jornada escolar.
 13 - Para las clases de Educación Física: utilizarán jogging azul marino liso sin dibujos o inscripciones,
remera blanca lisa con escote cuello a la base.
 14 - Los estudiantes varones concurrirán sin barba ni bigote.
 15 - Los estudiantes deberán llevar el cabello limpio y corto o bien recogido. NO esta permitido el
cabello con rastas.
 16 - Los estudiantes concurrirán con el rostro sin maquillaje, y no podrán tener las uñas pintadas de
ningún color, sólo se permitirá el uso de brillo. No está permitido teñirse el cabello con colores
como por ejemplo: amarillo, rojo, verde, fucsia, azul, celeste, violeta, etc.).
 17 - Los estudiantes NO podrán usar ni pearcing ni expansores en el rostro, orejas, lengua, nariz, ni
se aceptarán taparlos con curitas o gasas. Solo está permitido el uso de aros en las orejas (no
15
 colgantes ni exuberantes).
 18 - No se permite el uso de muñequeras, colgantes o cinturones con tachas o elementos
punzantes, como así tampoco cadenas o llaveros de dimensiones extravagantes en el uniforme y/o
en la mochila.
 19 - Los estudiantes del último año podrán usar remera y/o campera de egresado, si lo desean,
siempre y cuando:
b) El diseño sea puesto a consideración de la Dirección de la Institución quien dará la
correspondiente aprobación
c) En algún lugar visible deberá tener el logo y nombre de la Institución. No la podrán usar en los
actos formales que se realicen dentro y fuera de la Institución, debiendo asistir al mismo con el
uniforme de clase.
 20 - Cualquier transgresión respecto al aliño personal, será debidamente sancionado por el
preceptor con una firma el Cuaderno de Seguimiento del Curso, llamando a los responsables a
retirar al alumno del instituto o en su caso traer el uniforme correspondiente, considerándose que
la acumulación de tres firmas por esta causa dará lugar a colocación de las amonestaciones
correspondientes.

Capítulo 3: Acerca de los hábitos de los estudiantes:

 21 - Tener hábitos de cortesía y respeto dentro y fuera de la Institución para con sus compañeros,
profesores, directivos, preceptores, personal administrativo y auxiliares. Todo acto incorrecto,
formas de maltrato verbal como palabras ofensivas, burlas, gestos que intenten ridiculizar o
discriminar a otro, escritos o dibujos que hagan alusión a características físicas o de personalidad,
agresiones físicas o agresiones verbales, exabruptos, improperios o vocabulario vulgar dentro y
fuera de la institución cuando estén usando el uniforme, serán sancionados por la Dirección, en
función de la gravedad.
 22 - Los alumnos ingresarán al Establecimiento Educativo según el horario dictado a principio de
año. Las llegadas tardes corresponden a las siguientes fracciones:
a) hasta 15 minutos: ¼ de falta
b) hasta 30 minutos ½ falta.
c) Hasta 40 minutos se computa falta completa debiendo quedarse el alumno en la escuela hasta
finalizar la jornada escolar, considerándoselo a los fines evaluatorios como ausente.
d) Más de 40 minutos: el alumno no ingresa a la escuela. Se llamará a los señores padres para que
retiren, sin excepción, al estudiante.
 23 - Todas las inasistencias del estudiante a clase, deberán ser justificadas por el padre, madre o
tutor dentro de las 48 hs. Los alumnos pueden tener un total de 15 faltas. Pasadas las mismas el
alumno pierde la condición de alumno regular, quedando libre y debe reincorporarse. Luego puede
tener 10 faltas más, pasadas las cuales quedará nuevamente en condición de alumno libre con una
última posibilidad de reincorporación y sólo en caso de enfermedad prolongada o razones graves
que justifiquen la excepción, en cuyo caso tendrá sólo 5 faltas más. El alumno que supere las 25 o
30 faltas, según corresponda, queda definitivamente libre sin derecho a reincorporación debiendo
rendir todas las materias aprobadas y no aprobadas en tal condición
 24. La reincorporación mencionada en el punto 23 no es automática sino que los señores padres y/o
tutores deben solicitarla a los señores preceptores a través de la Solicitud de Reincorporación. La
Dirección analizará si se otorga o no la reincorporación solicitada sujeto a la aceptación de los
señores profesores y preceptor del curso según la conducta del estudiante y las razones de las
inasistencias y del Consejo de Administración en cuanto al cumplimiento administrativo de los
padres. Sin perjuicio de lo expresado para el caso de reincorporación por inasistencias se deberá
abonar el valor a una cuota extra, equivalente al 50% de la cuota base vigente al momento de
producirse la misma. Esta cuota será abonada en el momento de aceptarse la reincorporación.
Quedan exceptuados de abonar la cuota extra los alumnos cuyas inasistencias se hayan producido
por razones médicas debidamente justificadas por medio de certificado médico o razones familiares
que requieran licencias extraordinarias debidamente justificadas.
 25 - Las faltas deben ser justificadas con certificados médicos en caso de enfermedad o nota de los
16
 señores padres y/o tutores a través del whatsapp institucional correspondiente o al correo
institucional. Las faltas no se anulan aunque sean justificadas.
 26 - La ausencia a una evaluación escrita, oral, trabajo práctico o exposición oral avisada
previamente debe ser debidamente justificada por el padre, madre y/o tutor. Las causas para
considerar justificada la ausencia son por Enfermedad cuando se presente certificado médico,
fallecimiento de familiar o causa de fuerza mayor. Las ausencias no justificadas según lo
mencionado anteriormente darán lugar a que el profesor lo califique con aplazo, sin perjuicio de
otorgar al alumno la instancia recuperatoria. Para el caso de las ausencias justificadas según lo
enunciado el profesor deberá darle al alumno la posibilidad de una instancia recuperatoria sin la
colocación de aplazo.
 27 - Los justificativos de inasistencias deberán presentarse al preceptor/a cuando el alumno se
reintegre a clase sin excepción, de lo contrario se considerará injustificada. En caso de inasistencia
prolongada por enfermedad, los señores padres deberán dar aviso al Instituto aunque sea
telefónicamente y presentar todos los certificados médicos correspondiente al reingreso del
estudiante.
 28 - No se permitirá bajo ningún punto de vista o justificación el retiro anticipado del estudiante,
con una autorización firmada del padre y traída por el alumno/a. Sólo podrá retirar a un estudiante
en forma personal, aquellos responsables ante la Institución y que registraron debidamente su
firma, o solicitando el retiro a través del whatsapp o correo institucional. Salvo en los casos en que
el estudiante sea mayor de edad, en cuyo caso podrá retirarse solo, dando aviso la Institución a los
padres y/o tutores de dicha situación a través del whatsapp o correo institucional.
 29 - Los estudiantes que sean retirados durante el horario de clase, sabiendo que deben realizar una
evaluación, presentación de una exposición oral o de un trabajo práctico, se le colocará aplazo
(calificación de uno). No se aplicará aplazo en los casos de fuerza mayor (incluye retiro por de
fallecimiento de familiar o accidente con intervención de la emergencia médica al CEM), en este
supuesto el alumno tendrá derecho de una instancia recuperatoria.
 31 - Frente a la inasistencia colectiva de los alumnos de un grupo de clase, la Institución colocará la
primera vez una falta pudiendo duplicar o triplicar si la situación persiste en el tiempo. Sin perjuicio
de ello, la Dirección de la escuela podrá sancionar con amonestaciones al o a los ideólogos de tal
situación.
 32 - Los estudiantes deben cuidar la infraestructura de la escuela, el aseo de las aulas, talleres, el
patio, la cantina, los baños. No podrán rayar o destruir intencionalmente o por uso negligente los
bancos, sillas, cortinas, ventiladores, estufas, maquinarias, herramientas del taller, etc. El daño,
destrucción total o parcial de los mismos serán considerados falta grave y debidamente sancionados
con sanción correctiva, sin perjuicio de la sanción reparadora esto es, reponer, reparar o contribuir
monetariamente para el arreglo o sustitución según corresponda del elemento dañado.
 33 - Los estudiantes al momento de finalizar el recreo deben ingresar al curso y saludar de pie al
docente. Si durante el dictado de clase, ocasionalmente ingresa alguna autoridad del
establecimiento o externa como supervisores, profesionales, etc., los estudiantes deben ponerse de
pie y responder al saludo de manera correcta y respetuosa.
Capítulo 4: Acerca de lo NO permitido a los
estudiantes:
 34 - A los alumnos no les está permitido sin excepción alguna:
a) Demorarse en las inmediaciones de la institución en el horario de entrada o salida.
b) Masticar chicle, comer golosinas u otro alimento, beber gaseosas, agua u otra infusión en el
horario de clase.
c) Arrojar basuras, hojas de carpeta, cuadernos u otros papeles fuera de los basureros del aula y
del patio.
d) Traer equipos o reproductores de audio a la Institución. En caso de ser detectados por
preceptores o profesores, serán retenidos por Dirección y devueltos al final de la jornada a sus

17
 propietarios, colocándose en un parte diario. La institución no se responsabilizará por la
pérdida, daño parcial o total de estos aparatos.
e) Quedará a criterio de los padres y/o tutores, traer celular, Tablet o notebook a la escuela, el que
no podrá ser usado dentro del aula sin autorización del docente a cargo de la catedra. En el caso
de encontrarse a un alumno usando el celular, Tablet o notebook en el aula, sin autorización del
docente, el mismo le será retenido en Dirección. El aparato deberá ser retirado por sus padres
previa firma de amonestaciones. La institución no se responsabilizará en caso de rotura o
extravío bajo ninguna causal o concepto.
f) Permanecer dentro del aula, en horario del recreo, salvo que sea acompañado o autorizado por
el preceptor del curso.
g) Rayar, destruir, en forma total o parcial libros de temas, planilla de calificaciones de los
docentes, adulterar calificaciones en informe o planilla, falsificar la firma de los padres o tutor.
Son considerados Faltas Graves y se aplicaran las sanciones correspondientes.
h) Los estudiantes, no pueden entrar en el horario de recreo a los otros cursos.
i) Permanecer fuera del aula, sin autorización del profesor o preceptor, en horario de clase. En
caso de ocurrir esta situación se aplicarán las sanciones correspondientes.
j) Demorarse al ingresar al aula después del toque de timbre.
k) Pararse, recostarse en los bancos o sentarse en la parte superior, de los mismos.
l) Ingresar cigarrillos, bebidas alcohólicas, energizantes u otro tipo de sustancia no permitida. Está
prohibido fumar o consumir bebidas o sustancias mencionadas anteriormente, dentro de la
institución o en un radio de 200 metros de la misma con el uniforme escolar. De incurrir en
estas anomalías consideradas faltas graves, se aplicarán las amonestaciones impartidas por
Dirección, debiendo los padres y/o tutores asistir a la institución para dialogar con los directivos
a los fines de tomar las medidas de prevención y/o asistencia profesional externa

Anexo 3: Normas de Seguridad e Higiene en el Taller

m) NORMAS GENERALES

El espacio del Aula Taller, es el lugar en el que se realizan experiencias prácticas educativas, que
permiten afianzar los conceptos adquiridos al ser llevados a la práctica. Además permite llegar a
una aproximación, al campo laboral en el que los técnicos desarrollan habitualmente sus tareas
con una orientación basada en la solidaridad, la cooperación mutua y el respeto hacia el
compañero.
Por lo tanto es necesario comprender que en este lugar en el que se desarrollarán diversas
tareas que comprometerán la seguridad de todos, será de suma importancia tener en cuenta
algunos aspectos que a continuación se desarrollan:

1. Debes vestir con el delantal de algodón azul, no llevar: mangas amplias, gorros, cinturones
sueltos, pantalones cortos, pantalones de tiro bajo tipo hip-hop, chancletas, etc., ya que pueden
18
ser origen de accidentes al engancharse las ropas en partes móviles de máquinas, provocar
caídas en caso de calzado inadecuado, o recibir proyecciones de fragmentos o salpicaduras de
líquidos.
2. No lleves anillos, cadenas, colgantes, pulseras o cualquier otro elemento holgado ya que en
la proximidad de máquinas giratorias podrían engancharse y producir accidentes. Las chicas
deberán llevar el pelo largo muy bien recogido.
3. Para la realización de las tareas del Taller es necesario un alto grado de concentración, por lo
tanto no está permitido el uso de teléfonos celulares, reproductores de mp3 – mp4 o vídeo,
ni auriculares.
4. Es de suma importancia mantener una buena conducta, por lo tanto emplea los horarios del
recreo para el divertimento y la relajación o el juego. Al estar en una zona de trabajo no está
permitida ninguna acción (juegos, empujones, corridas, etc.) que ponga en riesgo la integridad
propia o ajena.
5. Presta atención a las medidas específicas de seguridad. Las operaciones que se realizan en
algunas prácticas requieren información específica de seguridad. Estas instrucciones son dadas
por el profesor y/o maestros de taller y debes prestarles una especial atención. Cualquier duda
que tengas, consúltala. Recuerda que no está permitido realizar ninguna experiencia no
autorizada por tu profesor.
6. No comas ni bebas en el taller de prácticas, ya que es posible que los alimentos o bebidas se
hayan contaminado. De ninguna manera éstos deberán estar en contacto con las máquinas ya
que el derrame de líquidos podría provocar accidentes y deteriorar máquinas o herramientas
del Taller. Lávate siempre las manos después de hacer una práctica y antes de salir del taller.
7. Actúa responsablemente. Realiza la práctica sin prisas, pensando en cada momento lo que
estás haciendo. Un comportamiento irresponsable puede ser motivo de accidentes.
8. Atención a lo desconocido. No utilices nunca un equipo o aparato sin conocer perfectamente
su funcionamiento. Consulta siempre a tu profesor o maestro de taller.
9. Utiliza las prendas y equipos de protección individual que corresponda a la actividad que vas
a realizar, pues son para tu seguridad.
10. Avisa inmediatamente al profesor o maestro de taller de cualquier condición o práctica que
creas pueda causar lesiones a las personas, o daños en los equipos de trabajo o materiales. Tu
colaboración es fundamental para mejorar la seguridad de todos.
11. Las máquinas disponen de información señalizada sobre su uso correcto y seguro. Observa
siempre las señales de uso obligatorio de equipos de protección individual y consulta al
profesor en caso de duda o aclaración. Para evitar cualquier tipo de alcance, si la máquina tiene
señalizada una zona peligrosa o zona de seguridad, no la invadas cuando el equipo se encuentre
en funcionamiento.
19
12. El Pañolero, es el responsable, designado por el profesor o maestro de taller del cuidado y
de la devolución de las herramientas y/o máquinas.

NORMAS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL

1. Equipos de protección individual. Utilízalos de forma correcta y cuando se requiera.
Consulta siempre con tu profesor o maestro de taller.
2. Cuida tus ojos. Los ojos son particularmente susceptibles de daño por agentes químicos o
físicos. Es obligatorio usar gafas de seguridad siempre que se esté en una práctica donde los
ojos puedan ser dañados por proyecciones, salpicaduras, o contactos.
3. Es obligatorio usar guantes, sobre todo cuando existe posibilidad de abrasión, corte, o
punzonamiento, cuando se utilizan sustancias corrosivas o tóxicas, además de cuando se
generan virutas o se manipula material con bordes cortantes.
4. Deberás calzar botines de seguridad o zapatos o zapatillas de cuero con suela de
goma. Evitará el riesgo de descarga eléctrica y heridas provocadas por la caída de objetos
pesados o salpicaduras por soldadura eléctrica o autógena en el pié.

NORMAS SOBRE EL USO DE HERRAMIENTAS MANUALES

1. El mal uso de herramientas manuales es causa habitual de accidentes. La experiencia

demuestra que por su uso común y por su apariencia inofensiva, a las herramientas manuales
no se les presta la debida atención de los riesgos de accidente que pueden provocar.
2. Conocer el uso previsto de la herramienta. Todo el mundo cree saber cómo se utiliza un
destornillador, una lima, una llave fija, o un cincel, por citar algunos ejemplos. Sin embargo,
debido a una calidad impropia de la herramienta, inadecuación para el trabajo que se realiza,
utilización descuidada o inexperta, o mal estado por falta de un mantenimiento mínimo, se hace
importante prestar atención a la herramienta que empleemos para la tarea específica de la
práctica. Consulta con el profesor y/o maestro de taller en caso de duda, o si observas alguna
deficiencia en la herramienta.
3. Transpórtala siempre de forma segura, no las lleves en la mano si lleva borde cortante, ni en
los bolsillos. Se llevarán siempre con los filos o puntas protegidas o resguardadas.
4. Las herramientas deben siempre almacenarse debidamente ordenadas, normalmente en su
sitio específico. Al finalizar su uso no las dejes abandonadas en cualquier parte y mucho menos
en las proximidades de órganos móviles de maquinas. Devuélvelas a su lugar. El desorden hace
difícil la selección de la herramienta adecuada y conduce a su mal uso.

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 NORMAS SOBRE EL USO DE MAQUINARIA Y EQUIPOS PORTÁTILES

1. El uso de la maquinaria y equipos portátiles se deberá realizar según las instrucciones

descritas por el profesor y/o maestro de taller y transmitidas durante la realización de la
práctica. Siempre deben usarse para su uso previsto. En caso necesario, consultar la copia del
manual de instrucciones de la máquina dispuesto en sus proximidades.
2. No operes, ajustes o regules la máquina, a menos que sea el objetivo de la práctica y así te lo
autorice el maestro o profesor.
3. Antes de operar con la máquina asegúrate de que todas las protecciones estén instaladas y
ajustadas correctamente. Las protecciones solamente pueden ser retiradas en aquellas prácticas en
las cuales sea imprescindible dicha operación. Una vez finalizada dicha tarea deberán volver a
instalarse antes de la puesta en marcha de la máquina en cuestión.
4. Nunca anules los dispositivos de seguridad.
5. En el caso concreto de ser necesarias acciones de mantenimiento internos de máquina, ésta
se deberá desconectar, dejándola a energía cero (neumática, hidráulica, eléctrica,…). Los ajustes
hay que realizarlos siempre en posición manual, nunca en ciclo automático, y siempre con la
máquina parada, desconectada y asegurada en su no reinicialización.

n) NORMAS SOBRE EL EMPLEO DE EQUIPOS DE SOLDADURA

1. Los equipos de soldadura eléctrica presentan ciertos riesgos que pueden evitarse si se
observan unas sencillas normas de seguridad. Estas instrucciones deben quedar explicadas
antes de su empleo por parte del profesor o maestro de taller, fundamentalmente en lo que se
refiere a la correcta conexión del equipo a soldar, la verificación y conservación de los cables
conductores, el manejo adecuado del equipo y la realización correcta de la operación de
soldadura. Consulta en caso de duda.

o) PINTURA Y PRODUCTOS QUÍMICOS

1. En los talleres de pintura, utiliza guardapolvo de algodón para evitar salpicaduras de pintura
o de productos químicos. Evita el contacto con pigmentos, disolventes y ácidos. Respeta las
indicaciones de las fichas de seguridad de los productos químicos, así como la utilización de los
equipos de protección individual correspondientes. Consulta a tu profesor o maestro de taller
ante cualquier duda.
21
 2. En las tareas de pintura debe existir una buena ventilación general, debiendo
complementarse con máscara integrada de vapores orgánicos cuando se empleen de forma
continuada disolventes, aerosoles o lacas. Cuando se desprendan partículas sólidas deberán
emplearse mascarillas de riesgo pulvígeno.
3. Usa guantes en la manipulación de productos químicos y durante la limpieza de
planchas, matrices o tratamiento de superficies. Consulta la toxicidad del producto
químico que emplees. No utilices recipientes de los que ignores el tipo de líquido que
contienen.

ACTUACIONES EN CASO DE ACCIDENTE: PRIMEROS

AUXILIOS
1. En caso de accidente, avisa inmediatamente al profesor. Recuerda que no debes llevar
a cabo actuaciones inseguras, si vas a realizar los primeros auxilios tienes que estar
seguro de no empeorar el estado del accidentado (protección) y asegúrate de que tú no
sufres riesgo (autoprotección).
2. Fuego en el taller. Evacua el taller, de acuerdo con las indicaciones del profesor y la
señalización existente en el mismo. Si el fuego es pequeño y localizado, y sin arriesgar tu
integridad, intentar apagarlo utilizando un extintor adecuado, arena, o cubriendo el fuego
con un recipiente de tamaño suficiente que lo sofoque.
Retira los productos químicos inflamables que estén próximos al fuego. No utilices nunca
agua para extinguir un fuego provocado por la inflamación de un disolvente ni en
proximidades de instalaciones eléctricas. En todo caso, dar la alarma de forma inmediata.
3. Fuego en el cuerpo. Si se te incendia la ropa, pide ayuda inmediatamente. Tiéndete en
el suelo y rueda sobre ti mismo para apagar las llamas. No corras (al hacerlo consigues
avivar el fuego). Es tu responsabilidad ayudar a alguien que se esté quemando. Cúbrelo
con una manta antifuego, o hazlo rodar por el suelo. No utilices nunca un extintor sobre
una persona. Una vez apagado el fuego, mantén a la persona tendida, procurando que no
tome.
4. Quemaduras. Las pequeñas quemaduras producidas por material caliente, baños,
placas, productos químicos, hornos, etc., se tratarán lavando la zona afectada con agua
fría durante 10-15 minutos. Desinféctala (con el producto para tal fin que exista en el
botiquín) y cúbrela con gasas. No apliques ungüentos o sustancias (pasta de dientes, lejía,
etc.) ni punciones o retires las ampollas si aparecen. Las quemaduras más graves
requieren atención médica inmediata.

22
 5. Cortes. Los cortes producidos por el mal empleo de herramientas o equipos, o por
rotura de material de cristal, son un riesgo común en el taller. Si son pequeños y dejan de
sangrar en poco tiempo, lávalos con agua y jabón, aplica un antiséptico y tápalos con una
venda o apósito adecuados. Si son grandes o muy profundos y no paran de sangrar,
requieren asistencia médica inmediata. No retires ni manipules un posible cuerpo extraño
enclavado.
6. Actuación en caso de inhalación de gases o productos químicos. Conduce
inmediatamente a la persona afectada a un sitio con aire fresco. Requiere asistencia
médica inmediata. Identifica, si es posible, el gas causante, usa la máscara adecuada y si
no dispones, aguanta la respiración mientras se extingue el vapor (abriendo ventanas,
usando campanas, etc.). Trata de no exponerte en cualquier caso.

p) ELIMINACIÓN DE RESIDUOS

1. Material de cristal roto, virutas, recortes de chapa y otros. Se depositarán en

los recipientes destinados especialmente a este fin. Consultar en caso de ser necesario.
2. Productos químicos (aceites, disolventes, sobrantes de pintura...) Se
depositarán en contenedores especiales para este fin. No tires directamente al fregadero
productos que reaccionen con el agua (sodio, hidruros, halogenuros de ácido), que sean
inflamables (disolventes), que huelan mal (derivados de azufre), en general el aguarrás y
disolventes saturados de pintura, o productos que sean difícilmente biodegradables.
3. Sustancias líquidas o disoluciones. Las que puedan verterse en la pileta, se diluirán
previamente, sobre todo si se trata de ácidos y de bases. No tires a la pileta productos o
residuos sólidos que puedan atascarlos. En estos casos deposita los residuos en
recipientes adecuados.

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