SESIÓN DE APRENDIZAJE 5 - COMUNICACIÓN

I. DATOS GENERALES:
I.1 Grado : Segundo Grado
I.2 Área : Comunicación
I.3 Nombre de la sesión : “Identificamos sustantivos propios y comunes.”

1.4 Propósito : En esta sesión los niños y las niñas por medio de la lectura de un texto
expositivo identifican sustantivos propios y comunes.
1.5 Fecha : 13 de junio del 2016

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA (S), CAPACIDAD (ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS/
INSTRUMENTOS
Comprende textos Recupera información Localiza información ubicada en
escritos. de diversos textos un texto expositivo de estructura Observación
escritos. simple con imágenes. Lista de cotejo

Infiere el significado de Formula hipótesis sobre el texto

los textos escritos. expositivo y su contenido a partir
de los indicios que le ofrece:
imágenes, palabras conocidas,
silueta del texto, índice, título.

V. SECUENCIA METODOLÓGICA:
Recursos/
Momentos Estrategias metodológicas materiales

Inicio Dialogamos con los niños sobre las actividades trabajadas en la sesión anterior. Estudiantes
¿Qué aprendimos del sustantivo?, ¿Qué nombran los sustantivos?, mencionan
sustantivos que observan dentro y fuera del aula. Etc Comentan en clase.
Se comunica el propósito de la sesión: en esta sesión identificaremos
sustantivos propios y comunes en el texto que leemos.
Propósito
Dirigen sus miradas hacia los acuerdos de convivencia y escogen dos de ellos
que permitan poner en práctica el respeto y la buena convivencia en clase. Tarjetas
con los
Se forman en grupos. acuerdos
Desarrollo Antes de la lectura de
Se les presenta en papelote el texto “Mi amigo Ramiro”. Lee o pide que alguno convivencia
de los estudiantes lea algunas oraciones del mismo. Conversan: ¿de qué creen
que trata el texto que leeremos?
Los estudiantes anotan sus hipótesis en la pizarra, para tenerlas en cuenta
después de la lectura del texto. Lectura

Durante la lectura Colores

Los niños realizan una lectura silenciosa del texto que aparece en la ficha
Lápiz
entregada por la docente, luego realiza una relectura en voz alta para el grupo.
Formúlales preguntas y pídeles que dialoguen en el grupo. Preséntales las
 preguntas en tiras de papel: ¿Cuál es el título del texto?,¿Quién es el personaje
principal?, ¿Qué se dice de Ramiro?, ¿por qué creen las palabras están
resaltadas en negrita en el texto? Dialoguen al respecto.
Solicita finalmente a uno de los miembros del grupo que realice una lectura en
voz alta para sus compañeros. Tabla de
Comenten sobre las hipótesis que plantearon y verifíquenlas: ¿el texto trataba doble
de lo que pensamos al inicio?, ¿por qué? entrada
¿Qué nos indican las palabras resaltadas en el texto? Resaltándoles que dichas
palabras son sustantivos y que podemos clasificarlos en propios y comunes.
Con ayuda de la docente identifican los sustantivos comunes y propios que se
encuentran en el texto, los encierran y los copian en una tabla de doble entrada
Mencionan oralmente nuevos ejemplos relacionados con cada uno de las clases
Ficha
de sustantivos aprendidos.
practica
Y concluyen mencionando las diferencias entre los dos tipos de sustantivos. Cuaderno
Desarrollan ejercicios de la ficha.

Después de la lectura
Los niños junto con la docente conceptualizan el tema del sustantivo y elaboran
un organizador gráfico considerando ejemplos para cada sustantivo.

Cierre Hacemos un recuento de las actividades realizadas. diálogo

Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí acerca de sustantivo?, ¿Cómo lo
aprendí?, ¿Qué actividades realicé para diferenciar un sustantivo común de un
propio?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Comunicación Ministerio de Educación- Segundo grado Primaria

 Fascículo de Rutas de aprendizaje Comunicación 2º - www. Minedu. Com.pe

_____________________________ _____________________________
Lic. Giovanni Lisseth Sandoval Robles Jhony Suyon Francia
Prof. 2º grado Director
 Mi amigo Renzo

Mi amigo Renzo es un niño de 7 años, que vive en el caserío Greda Nueva, sus padres se llaman

Ricardo y Romina. Por las tardes su mamá vende ramos de rosas en el mercado de

Tambogrande y su papá trabaja en el campo sembrando y regando los frijoles.

Todos los días Renzo come galletas “Ricas” que su abuela Renata le prepara con mucho cariño.

Renzo cuando sea grande quiere viajar a trabajar a la ciudad de Piura, la ciudad donde viven sus

primos Rosita y Rodrigo.

Mi amigo Ramiro

Mi amigo Ramiro es un niño de 7 años, que vive en el pueblo El Papayo, sus padres se llaman

Ricardo y Romina. Por las tardes su mamá vende ramos de rosas en el mercado de Tambogrande y

su papá trabaja en el campo sembrando y regando los frijoles.

Todos los días Ramiro come galletas “Ricas” que su abuela Renata le prepara con mucho cariño.

Ramiro cuando sea grande quiere viajar a trabajar a la ciudad de Piura, la ciudad donde viven sus

primos Rosita y Rodrigo.

Mi amigo Ramiro

Mi amigo Ramiro es un niño de 7 años, que vive en el pueblo El Papayo, sus padres se llaman

Ricardo y Romina. Por las tardes su mamá vende ramos de rosas en el mercado de Tambogrande y

su papá trabaja en el campo sembrando y regando los frijoles.

Todos los días Ramiro come galletas “Ricas” que su abuela Renata le prepara con mucho cariño.

Ramiro cuando sea grande quiere viajar a trabajar a la ciudad de Piura, la ciudad donde viven sus

primos Rosita y Rodrigo.

 CLASES DE SUSTANTIVOS

COMÚN PROPIO

Esa la palabra que nombra a Es el nombre con que se

una persona, animal, lugar u designa a cada uno de los
objeto sin diferenciarlo de los seres.
demás.
Se escribe con letra inicial
Se escribe con minúscula mayúscula.

Por ejemplo: Por ejemplo:

Niño, profesora, Juan, Matilde, Ricardo,

bombero, mona, parque. Lisa, Santa Isabel

CLASES DE SUSTANTIVOS

COMÚN PROPIO

Esa la palabra que nombra Es el nombre con que se

a una persona, animal, designa a cada uno de los
lugar u objeto sin seres.
diferenciarlo de los demás.
Se escribe con letra inicial
Se escribe con minúscula mayúscula.

Por ejemplo: Por ejemplo:

Niño, profesora, Juan, Matilde, Ricardo,

bombero, mona, parque. Lisa, Santa Isabel