COMO ME SIENTO – IV CICLO

DOCENTE:
AÑO Y SECCIÓN: FECHA:
TEMA:

NECESIDADES DE NECESIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE PRIORIZADA
Necesidad de Salud emocional. Se expresa con Comunica ideas y Comunica sus ideas y
protección de la creatividad a través sentimientos a sentimientos a través
vida. de los diversos través de de los juegos de roles.
lenguajes artísticos. expresiones
artísticas en los
diversos lenguajes.

MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
El docente dará las palabras bienvenidas de vuelta a las clases.
Entonan la canción de la amistad, cómo estas amigas, cómo estas,
muy bien…
Dialogo.
La docente organiza en círculo, a los estudiantes y promueve la
participación de todos los estudiantes (lluvias de ideas), se realiza
las siguientes preguntas: 20
INICIO - ¿Por qué nos ausentamos de clase?
- ¿Qué noticias hemos visto en los distintos medios de
comunicación?
- ¿Cómo te sentiste al enterarte de las noticias?

La docente explica a los niños el por qué nos ausentamos, porque

se presentaron desastres naturales motivo por el cual el MINEDU
suspendió las clases para salvaguardar la integridad de los niños.
DESARROLLO
Se organiza a los estudiantes en grupos, se les indica que
realizarán un juego de roles, sin hablar haciendo uso tan solo de
movimientos corporales en el que tendrán que representar las
situaciones que estamos viviendo en estos días, como por
ejemplo la falta de agua, la escases y carencia de algunos Juego de roles.
productos etc.

Los estudiantes arman y ejecutan sus representaciones.

Si durante la actividad algún niño sollozará el docente deberá

darle el respectivo soporte emocional (abrazo terapia, técnica
de respiración entre otros.)

Cada equipo de trabajo presenta a todos sus compañeros los

juegos de roles que armaron.
Salen a representar el trabajo solicitado todos los grupos sin
excepción. 60
 COMO ME SIENTO – IV CICLO

Al culminar la presentación de todos los grupos.

La docente realiza las siguientes preguntas:

¿Que entendieron sobre los juegos de roles representados por
sus compañeros?
¿Cómo se sintieron al participar de los juegos de roles?
¿Qué sentimientos les produjo al observar los diferentes juegos
de roles presentados por sus amigos?

La docente concluye con los estudiantes que en el Perú estamos

pasando momentos de emergencia por los desastres naturales,
que todos estamos siendo afectados de manera directa o
indirecta y que es importante expresar nuestros sentimientos,
apoyarnos entre todos y practicar dentro de nuestras posibilidad
la solidaridad.

El docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué hicimos en la sesión?

¿Cómo se sintieron durante la sesión? Dialogo
¿Será importante expresar nuestras emociones? ¿Por qué?
CIERRE
20
Se les comunica a los estudiantes que para el siguiente día
deberán traer, recortes periódicos o revistas, “Dibujo del tema”
“Perú una sola fuerza”.

DESPUES DE LA HORAS DE TUTOR: 35 minutos

Los niños reciben unas hojas en blanco, temperas, pinceles y realizan un dibujo libre.