ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 34

I. DATOS INFORMATIVOS :
 II.EE :
 PROFESOR (A) :
 ÁREA : Comunicación
 GRADO Y SECCIÓN : 2° Grado –
 FECHA : 16 de junio de 2022

TÍTULO : Escribimos acrósticos.

II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación comunicativa  Reconoce la silueta o
tipos de textos en su considerando el propósito comunicativo y el estructura externa de un
acróstico.
lengua materna. destinatario. Recurre a su experiencia previa para  Planifica la escritura del
escribir. texto teniendo en cuenta
CAPACIDAD su propósito del texto y
el destinatario.
 Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
 Utiliza
convenciones
del lenguaje
escrito de forma
pertinente.
EVIDENCIA  Elige algunas cualidades de papá, para escribir algunas frases.
 Escribe según su nivel de escritura, siguiendo el formato del texto.
ENFOQUE Actitudes o acciones observables
TRANSVERSAL
INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su nivel de escritura.

III.-ANTES DE LA ACTIVIDAD.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
Revisar la sesión.  Cinta maskingtape.
Papelote con un acróstico.  Plumones para pizarra.
Rompecabezas de acrósticos.  papelotes.
Prever un cuadro de planificación del  Hojas bond.
texto, en un papelote.  Colores.
 Lápiz, borrador.

IV.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

 INICIO.
La docente inicia la sesión dando el saludo correspondiente a los niños y niñas.
La maestra les pregunta sobre el poema que han aprendido para saludar a PAPÁ en su día ¿Se lo aprendieron?
¿Terminaron sus trabajitos? ¿Qué otras cosas podrían hacer para saludar a papá en su día?
Anota sus respuestas:

Entrega rompecabezas con el siguiente acróstico y pide que lo ordenen:

l que me ayuda siempre que lo necesito.

yes siempre y me entiendes. e das confianza,

ú eres mi héroe.
legras mis días,
Brazos y besos te voy a dar.

ido a Dios que te bendiga.

mi lado quiero que estés siempre,

or este día tan especial para ti papá,

Pide que lo peguen en un papelote.

Pregúntales: ¿Qué tipo de texto será? ¿De quién nos habla? ¿Qué se dice de papá? ¿Cómo lo leíste? ¿se podrá leer
de varias formas? ¿Por qué?

Señala que los acrósticos son textos compuestos por frases o palabras escritas en forma vertical y horizontal.

Se comunica el propósito: “Hoy escribimos acrósticos para saludar a papá en su día”.

DESARROLLO.
Planificamos
Indica a los estudiantes que antes de empezar a escribir deben organizar sus ideas para ello
Deberán completar el siguiente cuadro de planificación del texto.

¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leeran su

escrito?

Los estudiante lo copian en su cuaderno.

Invítalo a leer nuevamente el acróstico.

2
 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

.
DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE

Lista de cotejo
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.  Elige algunas cualidades de papá, para
escribir algunas frases.
 Escribe según su nivel de escritura,
siguiendo el formato del texto.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Reconoce la silueta  Planifica la
o estructura externa escritura del texto
de un acróstico. teniendo en
cuenta su
propósito del
texto y el
destinatario.

I P L I P L
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