UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Didáctica del Lenguaje
E-mail: 02101@uned.ac.cr

Proyecto
“Práctica de narración oral”

Debe enviarlo por el espacio asignado dentro de la plataforma. No se

aceptarán tareas que se envíen por otro medio (correo, foro de consultas,
etc.) Con tiempo revise la herramienta que debe utilizar para enviarla a más
tardar el: Domingo 30 de julio del 2023 antes de las 11:55 p.m.
Valor total: 71 puntos Porcentaje: 20 %

Propósito

“La narración oral es un acto de comunicación, donde el ser humano, al narrar

a viva voz y con todo su cuerpo, con el público (considerado un interlocutor) y
no para el público, inicia un proceso de interacción en el cual emite un
mensaje y recibe respuesta, por lo que no sólo informa, sino que comunica,
pues influye y es influido de inmediato, en el instante mismo de narrar, para
que el cuento oral crezca con todos y de todos, entre todos.” Garzón
Céspedes, F. (2010, p. 134.).

Es indispensable que la futura persona docente, reconozca la importancia de

narrar textos a la persona estudiante, pues es una herramienta que permitirá
desarrollar en las niñas y los niños habilidades lingüísticas.

El arte de narrar esos textos son todo un reto docente, por ello es trascendental
que toda persona en formación, en esta profesión, aprenda las técnicas
necesarias para llevar a buen término este tipo de actividad.

Por lo anterior esta unidad pretende poner a disposición de las personas

en formación docente, las estrategias y la información necesarias para que
aprendan los aspectos fundamentales de la narración oral.

Objetivos

➢ Desarrollar habilidades lingüísticas para la narración de diferentes

textos dirigidos a niños y niñas en primaria.

➢ Reconocer las técnicas necesarias para el desarrollo de estrategias de la

narración oral que incentiven la lectura en las niñas y los niños.
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Guía de trabajo

Este trabajo se realizará de manera individual, para ello siga

las indicaciones que se le brindan a continuación:

Utilice letra Arial 12 y un interlineado de espacio y medio.

Este proyecto se divide en dos actividades que se explican

a continuación:

Actividad 1
Video de la declamación del cuento.

1- Lea cuidadosamente los documentos brindados en el

espacio correspondiente:

“La Narración oral: un arte al alcance de todos” de Isabel Tijerina Lobo.

“Nuevos enfoques en el estudio de la narración oral”

2- Observe el Video: “Decálogo de la cuenta cuentos”. Autora: Beatriz

Montero
https://www.youtube.com/watch?v=YBGMeTZj44E&feature=youtu.be&list
=
PLBlXYndKHP7j_uqT

3- Grabe en su casa la narración oral del cuento que escribió en la primera

parte del proyecto. Debe colocar este video en YouTube, para lo cual debe
observar el video tutorial que se facilita más adelante y desarrollar los
pasos que se le explican a continuación (debe tener especial cuidado de
cómo se sube el video para que la persona tutora lo pueda observar, si lo
coloca como privado no es posible abrir el archivo).

4- Usted será protagonista del video, se puede apoyar con recursos

visuales, pero es indispensable que se observe a usted, narrando el
cuento. Si usted no se observa en el video esté no se podrá
calificar. Tenga en cuenta los siguientes aspectos al realizar el video.

▪ Saber el cuento de memoria. No leer.

▪ Mantener un tono de voz adecuado y
natural. Lograr mantener la atención
del espectador.
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▪ Mostrarse relajado y con ganas de narrar el cuento.

▪ Ubicarse en un espacio adecuado e iluminado para
realizar la narración del cuento.

¿Cómo Subir Un Vídeo a YouTube correctamente?

✓ Observe el video ingresando al siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=qehpskRzRTc

✓ Considere los 3 aspectos que se explican claramente en el video

que debe seguir para realizar el ejercicio correctamente:

➢ Editor del video

➢ Resolución
➢ Formatos de archivos de YouTube admitidos

✓ Observe y siga paso a paso lo que le explica el video para

poder subirlo de forma correcta.

➢ Botón subir
➢ Selección del archivo
➢ Seleccione el modo, verifique que el utilizado sea posible que
su tutor o tutora lo pueda descargar, este paso es muy
importante dado que solo se puede entregar el video por este
medio.
➢ Complete los datos que solicita la acción de subir el video

NOTA: El video es parte del proyecto, la grabación es de su persona

narrando el cuento es obligatorio subirlo a YouTube o enviarlo por
Drive, no se recibirá el video por otro medio y debe asegurarse que la
persona tutora pueda acceder al mismo para poder evaluarlo.

Actividad 2: Planeamiento.

1- Recuerde que en la primera parte del proyecto usted seleccionó una

escuela previamente y solicitó los permisos correspondientes para
trabajar con un grupo de quinto grado (único nivel permitido para efectos
de aplicar este proyecto).

Tome en consideración un tiempo prudencial de al menos 2 lecciones

para desarrollar el trabajo con el grupo. Recuerde completar el anexo 2
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con la segunda visita y el anexo 3. (Si no presenta los anexos su

trabajo no podrá ser calificado)

Cuando se presente ante la persona docente a cargo del grupo que se

le asignaron en la escuela; explíquele el objetivo de este proyecto para
que comprenda el porqué de su visita, coméntele cómo planea
organizar el grupo para que tenga claridad de las actividades que usted
realizará y le brinde consejos oportunos para la puesta en práctica de
su cuento. Coordine con la persona docente para que el día que usted
se haga cargo de ese grupo no tenga interrupciones como ir al
comedor, actos cívicos etc.

En caso de aplicar el proyecto en una escuela unidocente debe hacerlo

con todos los estudiantes. (Considere que el cuento debe ser apropiado
para la edad de todos los niños y niñas en este caso particular). Si usted
labora como docente de estos niveles deberá ubicar a otra persona
docente que le observe y le ayude en este proceso.

Elabore una portada con los datos solicitados en la Orientación Académica.

2- En una página aparate anote la ubicación geográfica de la Institución.

Aquí debe presenta el nombre de la provincia, cantón y distrito donde se
ubica la institución y el número telefónico. Además, el nombre del director
o directora, docente del grupo, la sección con la que va a trabajar y el
número de personas estudiantes que posee ese grupo.

3- Usted debe de elaborar un planeamiento, en la siguiente plantilla

del contenido procedimental 7.1 del Programa de Estudios de Español
para el nivel de Quinto Grado de Primaria.

4- Recuerde completar la parte administrativa: Esto es el encabezado

del planeamiento, va antes de la plantilla: Nombre de la Institución,
materia, grado, nombre de docente (su nombre), tiempo estimado para
el trabajo.

5- En la plantilla debe de utilizar la columna denominada: Estrategias

de Mediación y completar las actividades de inicio (narración de su
cuento), desarrollo y cierre para la socialización de la experiencia.

6- Del libro Mediación en el Aula. Recursos, estrategias y técnicas

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didácticas, otorgado en la asignatura Español 1, busque, entre las

páginas de la 133 a la 152 las técnicas, que se refieren al género
literario de cuentos. Puede apoyarse en estas técnicas o buscar de otras
fuentes, para utilizarlas en el planeamiento en la actividad de inicio,
desarrollo y cierre. Recuerde que debe de referenciar en su proyecto las
fuentes consultadas.

7- Utilice el siguiente cuadro, que se encontrará en formato Word.

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Aprendizaje esperado Indicadores del

Estrategias de mediación
aprendizaje
sugeridas
esperado
Desarrollo de la Componente del
habilidad programa de
estudio
Pensamiento crítico: 7.1 Utilización de Verifica las Actividad de Inicio:
Razonamiento estrategias de diferencias y
efectivo reconocimiento de los semejanzas entre
(Evalúa los supuestos y diversos géneros los diversos géneros
los propósitos de los literarios (poesía, literarios. Actividad de Desarrollo:
razonamientos que cuento, novela,
explican los problemas drama, leyenda) e Enuncia (detalla) la
y preguntas vitales.) identificación del estructura y el
lenguaje figurado en: contenido del tipo de
Argumentación adivinanzas, texto literario. Actividad de Cierre:
(Fundamenta su trabalenguas,
pensamiento con bombas frases Justifica el propósito
precisión, evidencia célebres y dichos literario de acuerdo
enunciados, gráficas y populares para la con el género.
preguntas, entre otros.) comprensión global
de los textos. Describe (expresa-
Toma de decisiones (Diferencias y formula) mensajes y
(Infiere los argumentos semejanzas entre los comentarios a partir
y las ideas principales, diversos géneros de la lectura de
así como los pro y literarios: distintos géneros
contra de diversos Estructura y literarios.
puntos de vista.) contenido del tipo de
texto literario.
Comunicación: Características de los Utiliza el lenguaje
géneros literarios. figurado en
Decodificación Propósito literario de adivinanzas,
(Interpreta diferentes acuerdo con el trabalenguas,
tipos de mensajes género. bombas, refranes,
visuales y orales de Tipo de frases célebres y
complejidad diversa, destinatario(a). dichos populares
tanto en su forma como que construye.
en sus contenidos.)

Comprensión
(Descifra valores,
conocimientos
actitudes e intenciones
en las diversas formas
de comunicación,
considerando su
contexto.)
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Actividad de inicio. Narración del cuento. Realice la narración del cuento que usted
escribió en la primera parte del proyecto. Explique amplia y detalladamente en el espacio
correspondiente de la plantilla cómo desarrollará la actividad, cómo ordenará al grupo y
los materiales utilizados. Recuerde que es narrado por lo tanto no
puede ser leído.

Actividad de desarrollo. Organice el grupo de estudiantes utilizando los pasos para la

escritura del cuento que usted siguió en la unidad 2, motive la elaboración de un texto de
este tipo por parte de las personas estudiantes. Debe describir amplia y detalladamente
la organización del grupo, la sistematización utilizada para generar la
escritura del cuento, es decir realizar con el estudiantado paso a paso lo que usted hizo,
esto debe explicarlo en la plantilla, así como los materiales necesarios para realizar las
actividades de desarrollo.

Actividad de cierre. Debe planificar, también en la plantilla, cómo promueve la

socialización del cuento en el grupo de estudiantes, la organización del grupo y los
materiales que requiere para llevar a cabo esta socialización.

Actividad 3: Síntesis final.

1. Elabore una síntesis final para su proyecto.

2. Conteste en forma amplia las interrogantes que se le presentan.

3. Apoye cada una de sus respuestas con una cita bibliográfica menor a 30 palabras.

4. En media página, anote la experiencia vivida por las personas estudiantes,

tomando en cuenta comentarios sobre cómo se sintieron, qué fue lo más sencillo y
lo más complicado de la actividad. Además, analice su experiencia con los y las
estudiantes rescatando al menos dos aspectos que le fueron útiles de la lectura de
Isabel Tijerina para la narración.

Observe el video del enlace que se le facilita:

https://www.youtube.com/watch?v=clLV0yXwcuw&t=8s, tomado del portal de
español del MEP, llamado la ¿Cómo estimular la escritura en primaria?

De acuerdo con la lectura del documento de la unidad 2: La Creación de un texto

escrito; argumente en dos párrafos la importancia de que la persona docente, genere y
motive la producción de texto escritos en los infantes en primaria uniendo ambas
fuentes.
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De la lectura de Isabel Tijerina para la narración: Un arte al alcance de todos.

Conteste con sus propias palabras (parafraseando), desde su perspectiva, como
futura persona docente, las siguientes preguntas:

1. ¿Es importante que la persona docente les cuente cuentos a sus estudiantes?
Justifique el por qué respuesta.

2. ¿Cómo les enseñaría a sus estudiantes de quinto grado a contar cuentos? Explique
al menos 3 aspectos que trabajaría con ellos.

3. ¿Por qué es importante tomar en cuenta los requisitos para contar cuentos de
tiempo, espacio y materiales?

ORDEN DEL TRABAJO FINAL QUE DEBE PRESENTAR

1- Portada completa según indicaciones.

2- Enlace para ingresar al cuento de su persona en YouTube.
3- Texto con el cuento creado por usted y su pareja en la unidad 2 y que utilizó
para la narración oral.
4- P lantilla del planeamiento con las actividades de inicio, desarrollo y cierre.
5- Síntesis final del proyecto.
6- Referencias de los libros u otros documentos que utilizó para elaborar el
proyecto, si fue necesario utilizar otros documentos y de las lecturas de la Unidad
utilizadas en el desarrollo del trabajo.

Nota importante:
Debido a la importancia del componente práctico en su formación profesional y a
que este trabajo es un proyecto de aplicación en una institución educativa,
solamente se le revisará si presenta los anexos con que certifica que aplicó su
trabajo; por lo cual, no se le calificará si solamente realiza la parte teórica del
mismo, por lo que perderá la totalidad de los puntos y la asignatura, debido a que la
realización de todas las tareas y proyecto, son requisito para aprobar.