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COMPRENDER Y ESCRIBIR UN RETO EN NUESTRO DIARIO VIVIR

AREA: ESPAOL
GRADO: 5

SEDE: LA ARGENTINA

INTEGRANTES:
CONSUELO MAYA RESTREPO
MARIA GLADYS ECHAVARRIA ARIAS

LIC. LENGUA CASTELLANA


LIC. EDUCACION BASICA

LISTADO ESTUDIANTES:
VANESSA
CRISTIAN
MARIA JOSE
CATALINA
JOSE LUIS
MAURICIO
BREINER
STEFANIA
SALOME
MATEO

CANO CANO
ARIAS HURTADO
ARENAS CANO
CHAVERRA
CHAVERRA
CATAO
ACEVEDO BEDOYA
HURTADO
JARAMILLO
OSPINA

DIAGNOSTICO INIC IAL:


Los estudiantes de la sede Argentina les hace falta una buena prctica de
compresin lectora y a su vez de ejercitar la escritura, los nios y nias que
asisten a la escuela, han evidenciado problemas para comprender textos
sencillos y aparte su caligrafa y ortografa no son las mejores, motivo por el
cual se hace necesario crear un proyecto que impulse y estimule una buena
prctica en el aula tomada de las tic, para que a los nios y nias se les
ofrezca el derecho que tienen de recibir una buena educacin, que les
brinde oportunidades para comprender y entender el medio que los rodea
correctamente.

PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA:


Los estudiantes presentan desmotivacin y dificultades para comprender
lecturas y tambin para producir textos, se ha tratado de realizar actividades
en pro de las mejoras de estas dificultades pero no se ha logrado resultados
satisfactorios, por tal motivo surge la siguiente pregunta problematiza dora.
Cmo implementar estrategias pedaggicas que involucren a la tecnologa
para comprender y producir textos de forma agradable?
JUSTIFICACION:
Teniendo en cuenta la importancia de la comprensin lectora y la escritura
para toda persona y la gran responsabilidad que represen para un docente,
que el nio aprenda a desenvolverse en forma fluida en cualquier medio, es
necesario contar con diferentes aportes a nivel educativo, que nos pueda
ayudar a crear estrategias para llegar a una forma ms eficaz al nio dentro
de clase, para eso utilizaremos el aporte de las tic para ejercitar la
comprensin lectora y escritura.

OBJETIVO GENERAL:
Lograr la comprensin lectora y la produccin textual
diferentes fuentes en internet.

utilizando

OBJETIVO ESPECFICO:
Fortalecer la comprensin lectora utilizando recursos educativos
digitales.
Identificar las dificultades q manifiestan los estudiantes para escribir
textos.
Propiciar ambientes agradables para q los estudiantes se motiven a
comprender y producir textos.

COMPETENCIAS:
Cognitiva: reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo
Interpretativo: identifico el propsito comunicativo y la idea global de un
texto
Argumentativa: elaboro resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido
de un texto
Propositiva: elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y
durante el procesos de lectura.

MARCO TEORICO:
La 'comprensin lectora' es la capacidad para entender lo que se lee, tanto
en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con
respecto a la comprensin global del texto mismo.
La comprensin lectora es un proceso ms complejo que identificar palabras
y significados; esta es la diferencia entre lectura y comprensin. La
comprensin lectora es una habilidad bsica sobre la cual se despliega una
serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura,
pensamiento crtico. El desarrollo de habilidades para la comprensin lectora
es una va para la dotacin de herramientas para la vida acadmica, laboral y
social de los estudiantes.
Escribir es poner la cara, hablar de frente. Los escritores no son esas personas
retradas y solitarias que nos pintan, todo el que escribe se juega algo en sus
palabras.

METODOLOGIA:
Se realizara de forma activa, participativa, y continua durante las realizaciones de
las actividades, que les permitir a los estudiantes apropiarse de los saberes, y
comprobar los aciertos y sus errores y corregirlos. Todo esto para facilitar el
aprovechamiento del aprendizaje.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
RESPONSABLES

MATERIAL

DURACIN

Actividad1:

videos en youtube, para apropiarse del contenido Docente y


estudiantes
, y expresarlo por escrito en ( Word)
https://www.youtube.com/watch?
v=W78FoMahygY
la docente les leer cuentos y fabulas.
http://conteni2.educarex.es/mats/
80407/contenido/
Luego de apropiarse del contenido del cuento,
realizaran un taller de comprensin lectora.
Actividad 2:
Docente y
leern Cuentos por internet y realizaran los
estudiantes
ejercicios de comprensin lectora que se
encuentren en l.
http://conteni2.educarex.es/mats/
68006/contenido/
Ver video y realizar taller de comprensin lectora,
por escrito e ilustraran el cuento.

Sala de
3 horas
informtica,
computadores,
40min

40 min
40 min
Computadores
Internet

1 hora

http://childtopia.com/index.php?module=videos&func=cuentos&serie=
.

Elaboracin de textos sencillos partiendo de


palabras dadas en las actividades anteriores.
1 hora

Actividad 3
Se realizaran pequeos escritos, los cuales se
escribirn en Word.

Se realizara comprensin lecturas sencillas, en


forma oral y por escrito.
http://www.mundoprimaria.com/juegos/

Docentes y
estudiantes

Computadores
Hojas
Lpices
Lpices de
colores

1 hora

1 hora

lenguaje/comprension-lectora/5-primaria/628-juegotexto-blog/index.php

http://conteni2.educarex.es/mats/68024/contenido/

30 min

RECURSOS EDUCATIVOS:
http://conteni2.educarex.es/mats/80407/contenido/
http://conteni2.educarex.es/?a=33
http://childtopia.com/index.php?module=videos&func=cuentos&serie

http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprensionlectora/5primaria/628-juego-texto-blog/index.php

http://conteni2.educarex.es/mats/68024/contenido/

EVALUACION:
Es un componente permanente que se realiza durante el desarrollo del
proyecto ser participativo, individual y colectivo a travs del cual se
detecta los avances que estn tomando los procesos y el estado en que
se encuentran los estudiantes. Para ello tendremos en cuenta los
siguientes
criterios:
La aplicacin en los ejercicios acadmicos y comportamientos.
La relacin de los contenidos en diferentes situaciones escolares.
La participacin y opinin de los estudiantes en todas las actividades.
La produccin textual.
De tal manera que nos permita evaluar permanente la accin pedaggica.

PRODUCTO:
Con el proyecto de Comprender y escribir un reto en nuestro diario vivir, se
logr que los estudiantes participaran activamente mejoraran su
comprensin lectora y escritura, y que tambin manipularan el computador y
lo vieran como ese recurso didctico para aprender y desenvolverse muy
bien, la experiencia fue muy enriquecedora tanto para los estudiante como
para la docente, porque a travs del proyecto se colocaron en evidencias
experiencias significativas propias para aprender y reforzarla cada da ms.
BIBLIOGRAFIA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-122242.html
https://www.youtube.com/watch?v=W78FoMahygY
http://conteni2.educarex.es/mats/68006/contenido/
http://conteni2.educarex.es/mats/66003/contenido/
http://childtopia.com/index.php?module=videos&func=cuentos&serie=

http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprensionlectora/5primaria/628-juego-texto-blog/index.php
http://conteni2.educarex.es/mats/68024/contenido/

ANEXOS: