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Cálculo Diferencial
Elementos Básicos de
Cálculo Diferencial
Imagen de la portada
Escultura elaborada en bronce policromado a la cera perdida. «El coqueteo» y «El beso», ambas ubicadas frente al Museo
Universitario, pertenecen a la colección Expresiones. Su autor, Gabriel Vélez Calle, fue el Artista Invitado a la Bienal
Especializada en Arte: Primer Salón Nacional de Escultura 2004.
«El coqueteo» muestra una gran habilidad técnica que mezcla el desarrollo de formas, texturas, pátinas y colores, con el
manejo del bronce como objeto plástico. Esta hermosa obra no sólo tiene riqueza visual: es una «exposición para tocar».
Acerca del autor
Jesús del Valle Sierra
El texto Ude@
En el modelo Ude@ los contenidos educativos son aportados por cada medio te-
niendo en cuenta las fortalezas propias de cada uno de ellos. Desde el punto de vista
pedagógico, el texto impreso es por tradición un medio idóneo para los procesos de
educativos ya que facilita el aprendizaje de hechos, la compresión de principios
generalizados o abstractos y el desarrollo del razonamiento lógico. En estos aspec-
tos, el texto Ude@ es un medio muy eficaz para desarrollar y adquirir tales destrezas.
La estructura del texto es lineal, con una progresión gradual de cada tema, lo cual
hace más fácil la transmisión del contenido de una manera lógica.
La división del texto está dada por capítulos que, a su vez, agrupan módulos o temas.
Al empezar cada capítulo se encuentra un «Contenido breve» que muestra el número
y el título de los módulos que componen el capítulo. Por su parte cada módulo
contiene, en su primera página, una introducción, los objetivos de aprendizaje, unas
preguntas básicas (relacionadas con los conocimientos previos requeridos) y el
índice temático del contenido, que le guiarán en el proceso de aprendizaje sobre el
tema en particular de cada sesión de clase.
1
Los cursos tienen un cronograma de actividades semanal que lo orientará en su proceso de aprendizaje.
Los iconos y la interrelación de medios
El material Ude@ ha sido producido de manera integral, teniendo como objetivo
primordial el autoestudio. Por tanto, la producción de los contenidos se desarrolla en
los diferentes formatos (audiovisuales, web, multimedia, videoconferencias), con
enlaces entre los mismos. La esencia de estos enlaces está dada por los iconos
Ude@.
Los iconos, como representaciones gráficas de la realidad, serán los elementos gráfi-
cos que le ayudarán a guiarse en su navegación por los diferentes medios.
Trate de resolver las preguntas básicas de cada módulo; estas preguntas están
diseñadas para ayudarle a comprender los conceptos o temas presentados a
lo largo del mismo.
Lea los ejemplos intercalados en los bloques de texto y trate de resolver los
ejercicios con el fin de mejorar sus habilidades en la solución de problemas
reales.
Recuerde que sobre el tema que está estudiando en el módulo impreso tam-
bién existe material disponible en otros medios, y que ese material representa
valor agregado puesto que el contenido de los diferentes formatos no se re-
pite sino que se complementa.
En el aula virtual:
Dedique al menos tres horas semanales por cada crédito asignado a un curso
para leer los módulos, realizar trabajos, participar en los foros de discusión y
presentar evaluaciones, de acuerdo con lo establecido en el cronograma.
16. Combinar adecuadamente las funciones e x y ex para 23. Ilustrar con ejemplos el uso de la derivada en proble-
mas de optimización que son de relevancia en diferen-
generar las funciones hiperbólicas, sus derivadas y
tes áreas de la ingeniería.
algunas aplicaciones a la ingeniería: la catenaria.
24. Usar la derivada como razón de cambio en problemas
17. Ilustrar por medio de ejemplos la definición de límites
de variables ligadas, las cuales presentan variación
infinitos y límites al infinito, y su significado geomé-
con respecto al tiempo.
trico en el plano cartesiano.
25. Intentar dar un significado a la notación de Leibniz
§ dy ·
18. Introducir la noción de asíntota (horizontal, vertical
eliminarlas usando la llamada regla de L´Hopital. 26. Deducir las fórmulas diferenciales a partir de las reglas
de derivación y usarlas en la solución de problemas
Reducir otras formas indeterminadas: f f, 0f , 00 ,
de aproximaciones y en la estimación de errores en al-
20.
gunos problemas característicos en las ciencias.
0 f
f 0 , 1f , a una de las formas
0 f
o y aplicar la regla
de L’ Hopital.
Capítulo 1: Módulo 1
Noción intuitiva del límite 21
Límite de funciones de
variable real Módulo 2
Pág. 19 Definición de Cauchy (rigurosa) del límite de una función 27
Módulo 3
Escogencia del delta (δ) dado el épsilon ( ) 31
Módulo 4
Teoremas sobre límites 35
Módulo 5
Límites laterales 41
Ejercicios
Capítulo 1, módulos 1 al 5 45
Módulo 6
Capítulo 2: Idea intuitiva y definición de función continua 61
Continuidad de funciones
de variable real Módulo 7
Pág. 59 Teoremas sobre funciones continuas 67
Módulo 8
Continuidad en un intervalo 71
Ejercicios
Capítulo 2, módulos 6 al 8 74
Módulo 9
Capítulo 3: Introducción histórica de la derivada. Definición de derivada y 83
Derivación de funciones de notación
variable real
Pág. 81 Módulo 10
Relación derivada-continuidad y derivadas laterales 89
Módulo 11
Reglas de derivación 95
Módulo 12
Derivadas de orden superior y derivación implícita 105
Módulo 13
Funciones trascendentes y sus derivadas 111
Módulo 14
Otras funciones trascendentes y sus derivadas 123
Módulo 15
Límites al infinito y asíntotas de una curva 137
Módulo 16
Límites infinitos y asíntotas verticales 149
Módulo 17
Asíntotas oblicuas 155
Módulo 18
Formas indeterminadas y la regla de L´Hopital 159
Módulo 19
Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos 167
Ejercicios
Capítulo 3, módulos 9 al 19 188
Módulo 20
Capítulo 4: Interpretaciones geométrica y física de la derivada 197
Aplicaciones de la derivada
Pág. 195 Módulo 21
Valores extremos de una función de variable real 209
Módulo 22
Teorema del valor medio (TVM) para derivadas 221
Módulo 23
Criterio de la primera derivada 229
Módulo 24
Criterio de la segunda derivada 237
Módulo 25
Análisis y trazado de curvas 247
Módulo 26
Problemas de máximos y mínimos 267
Módulo 27
La derivada como razón de cambio 277
Módulo 28
La diferencial 287
Ejercicios
Capítulo 4, módulos 20 al 28 295
Apéndice: Apéndice I
Pág. 303 El sistema de los números reales 303
Apéndice II
La línea recta 323
Apéndice III
Funciones y sus gráficas 338
Prólogo
Como docente que he sido de los cursos de Cálculo I, Cálculo II y Cálculo III que
nuestro Departamento sirve a la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia,
lo que he hecho es recoger e integrar los tópicos básicos del curso Cálculo I (límite,
continuidad y derivada) en una forma coherente, racional y metodológica. Así por
ejemplo, he considerado que los límites al infinito y límites infinitos están íntimamente
ligados con el concepto de asíntota de una curva, al igual que con la regla de L’Hopital
que permite la evaluación de los mismos. Por esta razón, presento dichos temas en los
módulos 15 a 18. Igualmente, en la deducción de las fórmulas para las derivadas de las
funciones inversas (módulos 13 y 14) se hace uso de la definición y de la derivación
implícita, método que, según mi parecer, asimila más fácilmente el estudiante que el
proporcionado por el teorema de la derivada de la función inversa que aparece al final
del apéndice III.
El texto está escrito en el lenguaje normal de nuestros cursos de cálculo. Las defini-
ciones (muchas de ellas presentadas de manera intuitiva) y teoremas, están seguidos
de observaciones y ejemplos gráficos que ayudan a su comprensión. Al final de cada
capítulo aparece una colección de ejercicios resueltos en cuyos procedimientos se
dan pautas para que el estudiante resuelva luego los ejercicios propuestos que apa-
recen a continuación.
Las preguntas básicas en cada uno de los módulos pueden responderse después de
estudiado el módulo correspondiente. Con ellas se busca medir el grado de aprendi-
zaje del mismo por parte del estudiante, así como también empezar a prepararlo para
las pruebas tipo ECAES que debe presentar para la cualificación profesional respec-
tiva.
Al final del texto he adjuntado tres apéndices, cuyos contenidos ayudan a compren-
der los conceptos básicos del cálculo. Estos tres apéndices, al igual que la mayor
parte de los contenidos del curso, se encuentran en la página web http://
huitoto.udea.edu.co/Matematicas/, en el material que he elaborado para el programa
de Matemáticas de la carrera de Ingeniería de Sistemas.
Agradezco los comentarios positivos que ayuden a mejorar una futura edición. To-
dos serán bien recibidos en la dirección jadeva@matematicas.udea.edu.co
Límite de
1
funciones de
variable real
Contenido breve
Módulo 1
Noción intuitiva del límite
Módulo 2
Definición de Cauchy (rigurosa) del
límite de una función
Módulo 3
épsilon ( )
Escogencia del delta (δ) dado el
§ ·
64 ¨
1 - kt ¸
k ¨ ¸ seg
1 pies
La velocidad en caída libre de un paracaidista que pesa 64 kilogramos viene dada aproximadamente por v = .
© e 4 ¹
Módulo 4
Teoremas sobre límites
64 pies
El tlim
of
v se conoce con el nombre de velocidad terminal, la cual depende de k (k = 3: posición de águila extendida; k
k seg
Módulo 5
= 1: posición plegada) y es la que debe controlar el paracaidista al llegar al suelo.
Límites laterales
Presentación Ejercicios
Capítulo 1, módulos 1 al 5
Introducción
Maria Gaetana Agnesi
Entre todos los conceptos del cálculo infinitesimal, el de límite es sin duda el más Maria Agnesi nació en Milán el 16 de mayo de 1718 y murió
importante y quizás también el más difícil. Por esta razón iniciamos su estudio de en esa misma ciudad el 9 de enero de 1799.
una manera intuitiva. Lo que vamos a definir no es la palabra «límite» sino la noción
de función que tiende hacia un límite.
Preguntas básicas
lim f x no existe?
1. Diga si el siguiente enunciado es verdadero o falso: si f (a) no existe, ¿entonces
xoa
x2 x 2
2. Considere la función f x
x2
.
a. ¿Existe f (2)?
b. Elabore una tabla de valores de f (x), con x cercanos a 2 (por ejemplo, x =2.1,
2.01, 2.001, 1.9, 1.99, 1.999) y de esta forma estime el valor del límite lim
x o2
f ( x).
x 0 0.3 0.5 0.75 0.9 0.95 0.99 0.995 0.999 0.9995 0.9999 1 1.0001 1.0005 1.001 1.005 1.01 1.05 1.1 1.25 1.5 1.7 2
f (x) 1 1.6 2 2.5 2.8 2.9 2.98 2.99 2.998 2.999 2.9998 NO DEF 3.0002 3.001 3.002 3.01 3.02 3.1 3.2 3.5 4 4.4 5
** **
O también,
lim f ( x) L , si se puede hacer que f (x) esté tan «cerca» de L como se quiera,
xoa
Volviendo al ejemplo inicial, supóngase que se quiere que f (x) difiera de 3 en valor
absoluto en menos de 1. Es decir, se quiere que:
22 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: Noción intuitiva del límite
f ( x) 3 1. (1)
Pregunta
En primer lugar, nótese que la desigualdad (1) puede escribirse en las formas equi-
valentes:
f ( x) 3 1 1 f ( x) 3 1,
2 f ( x) 4.
(2)
En la tabla 1 se señalaron con asterisco (*) los valores de x para los cuales f (x) = 2
y f (x) = 4. Para que la desigualdad (2) se cumpla, nótese que se pueden elegir los
valores de x de tal modo que
o equivalentemente,
0 x 1 0.5. (4)
El anterior procedimiento nos indica que para que se satisfaga la desigualdad (2)
basta que se satisfaga la desigualdad (4). Esto es,
si 0 x 1 0.5, entonces f ( x) 3 1.
Maria Gaetana Agnesi
(5)
Hija de Pietro Agnesi y Anna Brivio, Maria Agnesi fue la
Esto nos indica nuevamente que para que se cumpla la desigualdad (7) es suficiente
Escuche el audio Historia del cálculo en las que se cumpla la desigualdad (8). Esto es,
culturas antiguas en su multimedia de
si 0 x 1 0.005, entonces f ( x) 3 0.01.
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial.
(9)
De manera similar a las dos preguntas anteriores, se podría preguntar cómo elegir
los valores de x de tal forma que la diferencia f ( x) 3 sea menor que cualquier
Resumiendo:
Si 0 x 1 G , entonces f ( x) 3 .
número positivo dado, existe al menos otro número positivo G tal que si
cuando x tiende a 1. Únicamente cuando se logre demostrar que para cualquier
Observación
Muchas veces las cosas no son tan simples como parece en la noción intuitiva del
límite de una función. En algunos casos el uso de la calculadora puede desorientar-
nos, así como también nuestra propia intuición.
ª 2 cos x º
x
x o0 « 10.000 »¼
¬
Así por ejemplo, si deseamos calcular lim , y usamos la calculadora,
24 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: Noción intuitiva del límite
Tabla 2. Valores de la función, cuando x se aproxima a 0
x2
x cos x
10.000
±1 0.99995
± 0.5 0.24991
± 0.1 0.00990
± 0.01 0.000000005
· ·
· ·
· ·
0 ?
Si nos guiamos por la tabla, nuestra intuición nos llevará a concluir que
ª cos x º
lim « x 2
¬ 10.000 »¼
0.
x o0
ª cos x º
lim « x 2 » 02 0.0001.
1
x o0
¬ 10.000 ¼ 10.000
En este módulo se precisan matemáticamente las ideas expuestas en forma intuitiva Augustin Cauchy nació el 21 de agosto 1789 en París y murió
en el módulo 1. Es conveniente tener en cuenta que en un primer curso de cálculo el 24 de mayo de 1857 cerca de esa misma ciudad, en Sceaux.
no es muy importante familiarizarse con la definición rigurosa ya que a la misma
matemática le costó más de 100 años precisarla como se conoce actualmente. Sin
embargo, el trabajo intuitivo del módulo anterior nos permitirá, al menos, entender
su contenido.
Preguntas básicas
Diga si los dos enunciados siguientes son verdaderos o falsos:
1. ¿ 0 x 3 2 x 1.5 ?
2. ¿ 1 x 5 y x z 2 0 x 2 3 ?
0 x a G f ( x) L ,
x a G x z a f ( x) L ,
G x a G x z a L f ( x) L,
a G x a G x z a L f ( x) L ,
x a G , a G , x z a f ( x) L , L .
Figura 2.1
28 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: Definición de Cauchy (rigurosa) del límite de una función
2 x2 x 1 2 x 1 x 1
2 x 1 si x z 1.
Nótese que f ( x) x 1 x 1
2 x 1 si x z 1
f ( x) ®
¯ 5 si x 1
Su gráfica aparece en la figura 2.2. Nótese que los valores de f (x) están cerca de 3,
cuando los valores de x están próximos a 1.
2x2 x 1
° si x z 1
f ( x) ® x 1
°5
¯ si x 1
Augustin Louis Cauchy
Introducción
El término elongación se utiliza en mecánica para indicar
estiramiento de un resorte (dispositivo fabricado con un
definición.
Preguntas básicas
1. Diga si el siguiente enunciado es verdadero o falso (antes de responder, conside-
re algunas propiedades del valor absoluto):
¿Si x 2 1, y x 2 , entonces x 4 ?
2
5
Relación épsilon-delta
Para ver los enlaces relacionados con este tema, visite
la sección Sitios de Interés del curso Elementos
Básicos de Cálculo Diferencial en la plataforma
educativa http://docencia.udea.edu.co/lms/moodle/
2 x2 x 1
si 0 x 1 G , entonces 3 .
x 1 (1)
2x2 x 1 (2 x 1)( x 1)
3 3 (factorizando),
x 1 ( x 1)
2x 2 ,
x 1 x z 1. (2)
2
Solución/Prueba formal
Dado ! 0, existe G ! 0 tal que:
2
0 x 1 G x 1 G x z 1,
x 1 x z 1,
2
2 x 2 x z 1,
(2 x 1) 3 x z 1,
(2 x 1)( x 1)
3 ,
( x 1)
2 x2 x 1
3 .
( x 1)
32 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Escogencia del delta (G ) dado el épsilon (H )
El significado de la dependencia entre el y el G es la siguiente: si una persona A
rodea al valor y = 3 con una banda de ancho , entonces B rodea el valor x = 1 con
una banda de ancho δ = ∈/2.
punto x = 1 es δ = ∈/2.
Figura 3.1
3.2 Ejemplo 2
Usando la definición del límite de una función, demuestre que
lim ( x 2 4 x 7) 5.
x o2
Solución/Análisis preliminar
( x 2 4 x 7) 5 x 2 4 x 12 ( x 6)( x 2) ,
x 6 x 2 . (2)
factor x 6 .
Así que x 6 ( x 2) 8 d x 2 8 1 8.
Solución/Prueba formal
§ ·
Dado ∈ > 0, existe δ d mínimo ¨1, ¸ tal que:
© 9¹
0 x 2 G x 2 1 x2 ,
9
x6 ( x 2) 8 d x 2 8 9 x 2 ,
9
x 6 x 2 9· ,
9
x 6 x 2 ,
x 2 4 x 12 ,
( x 2 4 x 7) 5 .
34 U de @ - Educación no presencial
4
Teoremas sobre límites
Introducción
René Descartes
En este módulo se presentan, sin demostración, los teoremas más importantes del
álgebra de los límites funcionales. Estos teoremas son al mismo tiempo herramien- René Descartes nació en La Haye (hoy llamada Descartes)
tas útiles que permiten determinar, en muchos casos, el límite de una función, sin el 31 de marzo de 1596 y murió en Estocolmo el 11 de
tener que recurrir al empleo directo de la definición. febrero de 1650.
Preguntas básicas
y lim
xoa
f ( x) g ( x) ?
lim g ( x) ?
xoa
Si lim
x oa
f ( x) L1 y lim f ( x)
x oa
L2 , entonces L1 L2 .
Sea n un entero positivo, K una constante real y f y g funciones tales que lim
xoa
f ( x) y
lim K K.
x oa
1. (el límite de una constante es la constante)
lim x a.
x oa
2. (límite de la función identidad)
lim g ( x) z 0
lim f ( x)
f ( x) xoa
lim
7. xoa g ( x) lim g ( x) siempre que x o a
xoa
del límite)
36 U de @ - Educación no presencial
Módulo 4: Teoremas sobre límites
Consecuencias del teorema 2 (C.L.)
Si lim
xoa
f1 ( x), lim f 2 ( x),......, lim f n ( x) existen, entonces son válidas las siguientes
xoa xoa
C.L.1
C.L.2
C.L.3
Si n es un entero positivo, lim xn an .
x oa
C.L.4
si a z 0.
1 1
Como caso particular del límite de un cociente, se tiene que lim
x oa x a
x oa
viajó a Holanda y escribió para el periódico Le Monde
una teoría física del universo, pero convencido de que
ello le podría significar una enemistad con la Iglesia,
C.L.6 decidió finalmente abandonar la idea, que recién se
publicaría en 1664. Se dedicó entonces a componer un
Límite de una función racional tratado de ciencia universal que finalmente fue
Entonces, lim f ( x) L.
x oa
2 x2 5x 3
° si x z 3
f ( x) ® x 3
°
¯ 2 si x 3
y la función g ( x) 2 x 1 son iguales en todos los puntos del eje real, excepto en el
punto x = 3 (figura 4.1).
Figura 4.1
38 U de @ - Educación no presencial
Módulo 4: Teoremas sobre límites
Observación importante
2 x2 5x 3 2(3)2 5(3) 3 0
x 3 33
lim f ( x) lim .
x o3 x o3 0
2 x2 5x 3 (2 x 1)( x 3)
x 3 ( x 3)
Así, lim
x o3
lim
x o3
(factorizando),
lim (2 x 1) (simplificando),
x o3
= 2 · 3 + 1 = 7.
1. f ( x) d g ( x) d h( x) para todo x I .
lim f ( x) lim h( x) L.
2. x oa x oa
Entonces, lim
x oa
g ( x) L.
Este importante teorema, cuya ilustración gráfica aparece en la figura 4.2, será de
sen t
gran utilidad para demostrar que lim 1. Igualmente, se usa en cálculo inte-
t o0 t
gral para calcular áreas bajo curvas, usando las llamadas sumas aproximantes.
Vea la animación «Teorema del sánduche» en
su multimedia de Elementos Básicos de Cálculo
Diferencial.
Figura 4.2
40 U de @ - Educación no presencial
Límites laterales
5
Introducción
Sonia (o Sofía) Kowalewski
Al estudiar el límite de una función hemos analizado el comportamiento de f (x) en Sonia (o Sofía) Kowalewski, cuyo nombre de soltera era
.una vecindad de L, cuando los valores de x pertenecen a una vecindad de a. Es Sonja Corvin-Kroukowsky, nació en Moscú el 15 de febrero
decir, valores de x mayores que a y valores de x menores que a. de 1850 y murió en Estocolmo el 10 de febrero de 1890.
Preguntas básicas
1. Considere la función definida por:
1 si xt0
®
¯ 1 si x0
f ( x)
3 x 2 x d1
°
si
®x 1 1 x d 3
Vea el módulo 5 del programa de
° 2
f ( x) si
¯x 4 x!3
televisión Elementos Básicos de Cálculo
Diferencial. si
Figura 5.1
lim 3 x 2
a.
42 U de @ - Educación no presencial
Módulo 5: Límites laterales
b. Igualmente, en las «cercanías» de x 2 la función f (x) es f ( x) x 1 .
c.
lim f ( x ) lim x 2 4 21.
x o5 x o5
viene dada por f (x) = 3 x2, mientras que para los valores de x próximos a 1, pero
Ahora nótese en la figura 5.1 que para los valores de x anteriores al 1, (x < 1), f (x)
posteriores a 1, (x > 1), f (x) viene dada por f (x) = x + 1. ¿Cuál es entonces la f (x)
apropiada para sustituir en la parte d? En situaciones como ésta, es útil y natural
introducir los llamados límites laterales.
d. lim f ( x )
x o1 x o1
lim 3 x 2 2, (1)
lim f ( x) lim x 1 2.
x o1 x o1
(2)
Igualmente, en el caso e ocurre algo similar en las cercanías del punto x = 3. Es decir,
f ( x) x 1 si x d 3, y f ( x ) x 2 4 si x ! 3.
Así que:
lim f ( x) lim x 1 4,
x o3 x o3
e. (3)
Sonia (o Sofía) Kowalewski
lim f ( x) lim x 2 4 5. (4) A los 15 años de edad, Sonia Kowaleski comenzó el estudio
x o3 x o 3 de la matemática y luego se matriculó en la Universidad de
Heidelberg. De extraordinario talento, no sólo fue la mujer
la derecha. Esto es, por valores de x > a. Y denotamos por x o a para expresar
que también consiguió una reputación como directora del
movimiento para la emancipación de las mujeres,
particularmente por lo que se refiere a su supuesta
que x se aproxima al valor a por la izquierda. Esto es, por valores de x, x < a. incapacidad en el campo de la educación superior. Además
fue una brillante escritora. Después de haber compuesto
Lo anterior nos permite dar una definición informal de los límites laterales. su trabajo matemático más importante (La memoria
premiada), se dedicó a la literatura como un descanso y
escribió los recuerdos de su infancia en Rusia en forma de
novela, que fue publicada primero en sueco y en danés.
Esta obra dio lugar al siguiente comentario: «La crítica
literaria de Rusia y de los países escandinavos fue unánime
al declarar que Sonja Kowalewski estaba a igual altura, en
estilo y pensamiento, que los mejores escritores de la
literatura rusa».
Observación
Observaciones
2. Las dos formas del teorema se utilizan para determinar la existencia o no del
límite de una función; en particular, para la función inicial de estudio en este
módulo se deduce de (1) y (2) que:
44 U de @ - Educación no presencial
Ejercicios del capítulo 1 (módulos 1 al 5)
Ejercicios resueltos
Solución
(9 3x) (6) 9 3x 6 ,
15 3x ,
3 x 15 ,
3 x 5 (factorizando),
x5 . (2)
3
Comparando la desigualdad del lado izquierdo de (1) con la desigualdad (2), se puede escoger G (por supuesto,
Prueba formal
Dado ! 0, existe G ! 0 tal que
3
0 x5 G x 5 ,
3
3x 15 ,
15 3x ,
9 3x 6 ,
9 3 x 6 .
En particular, si A escoge 0.01 en este ejemplo, entonces B responderá con un G 0.01 3 0.0033. Si A propone
0.000003, B escogerá G 0.000001 (cualquier valor menor también satisface).
Al graficar la recta y f ( x) 9 3x (figura 1) se nota que para obligar a (9 3x) a estar cerca de 6 se debe obligar
a x a que esté cerca de 5.
ElementosEjercicios
Básicos dedeCálculo Diferencial
los módulos 1 al 5 45
Capítulo 1: Límite de funciones de variable real
Figura 1
f (2 h) f (2)
2. Considere la función definida por f ( x ) x n con n ` . Evalúe el siguiente límite: lim
h o0
.
h
Solución
f (2 h) f (2) (2 h)n 2n
lim lim .
h o0 h o0
(1)
h h
(2 0) n 2n 0
Si evaluamos directamente el último límite se tendría (indeterminado).
0 0
n-términos
2 2 .... 2 ,
n 1
2
n 1 n 1 n 1
n-términos
n2 . n 1
46 U de @ - Educación no presencial
Ejercicios de los módulos 1 al 5
x4
x 2
3. Evalúe el siguiente límite: lim
x o4
.
Solución
0
Si se aplica directamente el límite de un cociente, se llega a la forma indeterminada . Se puede eliminar la indeter-
0
minación racionalizando el denominador y simplificando, así:
x4 ( x 4)( x 2)
x 2 ( x 2)( x 2)
lim lim ,
x o4 xo4
( x 4)( x 2)
( x )2 22
lim ,
x o4
( x 4)( x 2)
x4
lim ,
x o4
lim( x 2) 42 4.
x o4
2x 1 3
x2 2
4. Evalúe el siguiente límite: lim
x o4
.
Solución
0
Al sustituir directamente x por 4, se llega a la forma indeterminada . Para tratar de eliminar la indeterminación, se mul-
0
tiplican el numerador y el denominador de la fracción por la expresión conjugada del denominador, así:
2x 1 3 ( 2 x 1 3)( x 2 2)
x2 2 ( x 2 2)( x 2 2)
lim ,
xo4
lim
xo4
( 2 x 1 3)( x 2 2)
( x 2) 2
lim ,
xo4
( 2 x 1 3)( x 2 2)
x4
lim .
x o4
0
Al sustituir nuevamente x por 4, en la última expresión, continúa la indeterminación . Para eliminarla, se multiplican
0
el numerador y el denominador de la última fracción por ( 2 x 1 3), que es el conjugado de ( 2 x 1 3) y que
está produciendo nuevamente la indeterminación. Por tanto,
2x 1 3 ( 2 x 1 3)( x 2 2)( 2 x 1 3)
x2 2 ( x 4)( 2 x 1 3)
lim ,
x o4
lim
xo4
(2 x 1 9)( x 2 2)
( x 4)( 2 x 1 3)
lim ,
xo4
2( x 4)( x 2 2)
( x 4)( 2 x 1 3)
lim ,
x o4
2( x 2 2) 4 2 2 2
( 2 x 1 3)
lim .
xo4 6 3
sen t
5. a. Use el teorema del sánduche para demostrar que si t está expresado en radianes, entonces lim
t o0
1.
t
1 cos t
b. Demuestre que lim
t o0
0.
t
Solución
a. Considere el círculo centrado en el origen y radio 1 que aparece en la figura 2 y en el cual se han trazado el
sector circular OAP, el triángulo OAP y el triángulo rectángulo OAQ.
sen t
La ecuación de la recta que pasa por O y P viene dada por y x.
cos t
En particular, cuando x = 1, se obtiene el punto Q sobre la recta y cuyas coordenadas aparecen en la figura 2.
Figura 2
48 U de @ - Educación no presencial
Ejercicios de los módulos 1 al 5
Consideremos inicialmente 0 t S / 2.
Claramente de la gráfica se deduce que:
Área del triángulo OAP < área sector circular OAP < área de triángulo OAQ. (1)
1·sen t sen t
Pero, área del triángulo OAP , (2)
2 2
12 · t t
área del sector circular OAP , (3)
2 2
sen t
1·
cos t sen t
área del triángulo OAQ , (4)
2 2cos t
sen t t
sen t t sen t sen t
. (5)
2 2 2 cos t cos t
§ S·
sen 2 t t 2 ¨ sen t ! 0 y 0 t ¸ .
© 2¹
1 cos 2t
Es decir, t 2 1 2t 2 cos 2t.
2
t
En particular, reemplazando t por en la última desigualdad, se dice que:
2
1 t cos t.
1 2
(6)
2
cos t 1.
sen t
(7)
t
S
Por tanto, de (6) y (7) se obtiene que si 0 t , entonces
2
1 t 1.
1 2 sen t
(8)
2 t
sen ( t )
1 ( t ) 2 1 1 t2 1.
1 1 sen t
2 t 2 t
En conclusión:
§ S S·
1 t 1 para todo t ¨ , ¸ y t z 0.
1 2 sen t
2 t © 2 2¹
Ahora,
lim (1
1 2
t ) 1 lim1.
t o0 2 t o0
sen t
En consecuencia, por el teorema del sánduche se concluye que lim
t o0
1.
t
1 cos t 0
lim
t o0
b. tiene la forma indeterminada .
t 0
1 cos 2 t
t (1 cos t )
lim ,
t o0
sen 2 t
t (1 cos t )
lim ,
t o0
§ sen t ·
lim ¨ ¸ sen t
1
© t ¹ 1 cos t
,
t o0
1 0
1
0.
2
sen D x
, siendo D , E constantes reales, D z 0, E z 0 .
sen E x
lim
x o0
a.
tan 2 x
lim .
x o0
b.
sen x
50 U de @ - Educación no presencial
Ejercicios de los módulos 1 al 5
sen 5 x sen 3x
lim .
x o0
c.
x
sen x sen a
xa
lim .
x o0
d.
Solución
sen D x
sen E x
a. Antes de evaluar el límite, el cociente puede transformarse así:
Ex ¨ Ex ¸
© ¹
De esta forma,
sen D x D § sen D x ·
sen E x E ¨© D x ¸¹ § sen E x ·
1
lim lim ,
x o0 x o0
¨ Ex ¸
© ¹
D § sen D x ·
E x o0 ¨© D x ¹¸ § sen E x ·
1
lim (álgebra de límites).
¨ Ex ¸
© ¹
sen D x sen D x
Dx Dx
lim lim 1.
x o0 D x o0
También,
sen E x sen E x
Ex Ex
lim lim 1.
x o0 D x o0
Por tanto,
sen D x D 1 D
1
sen E x E 1 E
lim .
x o0
0
b. El límite es indeterminado . Pero,
0
tan 2 x sen 2 x 2sen x cos x 2 cos x
cos 2 x sen x cos 2 x sen x
.
sen x cos 2 x
Por tanto,
sen 5x sen 3x
.
x
Esto es,
§ sen 2 x · § 1 cos 2 x ·
2¨ ¸ cos3x 2sen 3x ¨ ¸.
© 2x ¹ © 2x ¹
Así que:
Pero,
sen 2 x 1 cos 2 x
lim 1, lim cos 3 x 1, lim sen 3 x 0, y lim 0.
xo0 2x xo0 xo0 xo0 2x
Por tanto,
sen 5 x sen 3 x
lim 2 1 1 2 0 0 2.
x o0 x
más sencillo se da al reemplazar (sen 5x sen 3x) por (2 sen x cos 4x).
El objetivo del procedimiento anterior es usar los dos límites fundamentales del ejercicio 5. Un procedimiento
0
d. Nótese que al sustituir directamente x por a resulta la indeterminación . Para eliminar la indeterminación,
0
se hace un cambio de variable y luego se simplifica la fracción resultante. Esto es, sea y = x a (x o a y o 0).
52 U de @ - Educación no presencial
Ejercicios de los módulos 1 al 5
También,
§ sen y · § 1 cos y ·
cos a ¨ ¸ sen a ¨ ¸.
© y ¹ © y ¹
Por tanto,
x 1
, x z 1.
x 1
7. Encuentre el valor del siguiente límite o establezca que no existe: lim
x o1
Solución
° x 1 si x 1 t 0 ° x 1 si x t 1
x 1 ® x 1 ®
°¯ x 1 si x 1 0 °¯ x 1 si x 1
De esta forma:
x 1 x 1
1, si x ! 1,
x 1 x 1
x 1 x 1
1, si x 1.
x 1 x 1
x 1
, x z 1, puede escribirse entonces como una función a tramos, así:
x 1
La función f ( x)
x 1 1 si x ! 1
®
x 1 ¯ 1 si x 1
f ( x)
Figura 3
Ahora,
lim(1) 1½
°
¾ lim
lim f ( x)
x o1 x o1
lim(1) 1 °
f ( x) no existe
¿
lim f ( x) x o1
x o1 x o1
x2 x d 2
°
f x
si
® ax b 2 x 2
°2 x 5
si
¯ si xt2
Solución
Figura 4
54 U de @ - Educación no presencial
Ejercicios de los módulos 1 al 5
y además
Pero
lim f ( x ) lim ( ax b) 2 a b ,
x o2 x o2
(1)
lim f ( x) lim ( x 2 ) 4.
x o2 x o2
(2)
Igualmente,
Pero
5 3
a y b .
4 2
x d 2
°
x2 si
° 5
® x si 2 x 2
3
° 4
f ( x)
°̄ 2 x 5 xt2
2
si
Figura 5
Ejercicios propuestos
2 x 2 3x 2
x 7) mx b) ma b.
x2
a. lim(3
xo4
5. b. lim
x o2
5. c. lim(
xoa
c , c ! 0. x 2 x 5) , c z 0.
1 1
d. lim
x oc
x e. lim(
x o3
7. f. lim
x oc x c
4x2 36 3 10 x x 3 3x 2
x 3 x 1 x4 4 x 3
a. lim
x o3
. b. lim
x o1
. c. lim
x o1
.
x 4 x5 x 2 5x 6
(2 x 4 3 x ).
1 x x 2 12 x 20
d. xlim
o3
e. lim
x o1
. f. lim
x o2
.
x3 27 ( x h)3 x 3 2x 1 3
x3 x2 2
g. lim . h. lim
h o0
. i. lim
x o4
.
x o3 h
x2 2x 7 1§ 1 1· 1 x 1
¨ ¸.
3
x o0 x 2 x
x 7 © 2¹
j. lim
x o2 2
. k. lim l. lim
x o0
.
x
x2 2 x 1 1 h 1 x 1
32 3
x3 1 x 1
m. lim 3 . n. lim . o. lim
x o1
.
x o1 h o0 h
56 U de @ - Educación no presencial
Ejercicios de los módulos 1 al 5
x 2 xn y n x2 p2 p
x o2 x 2 4 x y x2 q 2 q
p. lim . q. lim
xo y
. r. lim
x o0
.
3. Encuentre el valor de cada uno de los siguientes límites o establezca que no existen:
x 1 x 1
x 1 x 1
a. lim
x o1
. b. lim .
x o1
x2 x 1 1 ª 1 1 º
« ».
x 1 «¬ x 1 x 1 »¼
c. xlim
o1
. d. xlim
o1
4. Bosqueje la gráfica de las siguientes funciones y encuentre luego los límites dados o establezca que no existen.
x2 xd0 x 1 si x d1
° °
f x g x
si
® x 0 x 1 ® x 1 si 1 x 2
° °
si
¯1 x x t1 ¯ 5 x si xt2
a. b.
2 2
si
5. Pruebe que si f (x) d g (x) en algún intervalo abierto que contiene al punto a (excepto posiblemente en a), y si
lim f ( x) L y lim g ( x) M , entonces L d M .
xoa x oa
sen 3T T2 sen DT
, D , E const D , E z 0
T sen T sen ET
a. lim b. Tlim
o0
c. Tlim
o0
T o0
x 2 · csc2 D x
sen 4 x sen 2 3x
g. lim
x o0
h. lim i. lim
x o0
4x xo0 x2
1 cos D x
Ex
x
S x
sen x
1 cos x
j. lim
x o0
k. lim
x oS
l. xlim
o 0
3t t 2 tan(S t ) 1 cos x
t2
m. lim
t o0
n. tlim
o2
o. lim
x o0
sen t x2
Continuidad de
2
funciones de
variable real
Contenido Breve
Módulo 6
Idea intuitiva y definición de
función continua
La trayectoria descrita por el balón, desde que sale de los pies del jugador hasta que llega al arco, es uno de los miles de ejemplos de
Módulo 7
funciones continuas en intervalos cerrados. Teoremas sobre funciones continuas
Módulo 8
Continuidad en un intervalo
Presentación
Ejercicios
En el capítulo 1 nos ocupamos del concepto más importante del cálculo infinitesimal: Capítulo 2, módulos 6 al 8
el concepto del límite funcional. En este capítulo analizaremos el concepto mate-
mático de continuidad, que está íntimamente relacionado con el de límite y que,
igual que éste, no fue enunciado con toda claridad y rigor hasta el siglo XIX, por
obra del gran matemático francés Augustin Cauchy, llamado el «padre del análisis
matemático».
Introducción
En el lenguaje cotidiano le hemos dado a la palabra continuidad la connotación de Karl Weierstrass
«ausencia de interrupciones». Así, cuando se dice que «se trabajará en jornada
continua de 8:00 a.m. a 4:00 p.m.», se quiere manifestar que el trabajo no tiene Karl Weierstrass nació en Ostenfelde (actual Alemania) en
interrupciones durante el periodo establecido. 1815 y murió en Berlín en 1897.
Preguntas básicas
1. Una empresa de teléfonos propone la siguiente tarifa para llamadas internaciona-
les: el primer minuto o fracción cuesta $1.200; el minuto adicional o fracción
cuesta $800. Elabore un gráfico del costo C (t) en función del tiempo para los
primeros cuatro minutos y con ella responda las siguientes preguntas:
a. Si 1 t d 2, ¿entonces C(t) = ?
b. Si 2 t d 3, ¿entonces C(t) = ?
c. ¿En qué instantes cambia la tarifa?
62 U de @ - Educación no presencial
62
Módulo 6: Idea intuitiva y definición de función continua
c
Figura 6.1
Al mirar con cuidado las gráficas de la figura 6.1 se pueden deducir intuitivamente
resultados que permitirán comprender con mayor claridad la definición precisa de lo
que significa ser una función continua en un punto dado de su dominio.
L lim f ( x )
en 1861, fue ascendido a profesor, cargo que ostentó
lim f ( x ) lim f ( x ) L (existe).
x o a x o a xoa
i. el resto de su vida. Infortunadamente, tras los
ataques públicos de Leopold Kronecker por su apoyo a
ii. f ( a ) (existe). las ideas de Georg Cantor, y la muerte de su amiga
Sonja Kovalevsky, se hundió mentalmente y pasó el
lim f ( x ) f (a ).
xoa
iii. resto de su vida en una silla de ruedas hasta que murió
víctima de una neumonía.
i. f (a) existe.
lim f ( x ) existe.
xoa
ii.
lim f ( x ) f (a ).
xoa
iii.
Observaciones
Si en la definición anterior sustituimos lim f ( x ) por lim f ( x ) o por lim f ( x),
xo a xoa x oa
i.
se dice entonces que f es continua a la derecha y a la izquierda, respectiva-
mente, del punto x = a.
Si f es discontinua en x = a y lim
xoa
f ( x ) existe pero es diferente de f (a), se dice que
la discontinuidad es removible o evitable. En caso contrario, se dice que la discon-
tinuidad es esencial.
Así por ejemplo, la gráfica de la figura 6.1a corresponde a la gráfica de una función
con discontinuidad removible o evitable en x = a, mientras que la gráfica de la
figura 6.1b corresponde a una discontinuidad esencial en x = a.
x = a.
64 U de @ - Educación no presencial
64
Módulo 6: Idea intuitiva y definición de función continua
x2 1 x0
°
si
® 3
°2 x 1
Considere por ejemplo la función f definida por f ( x) si x 0
¯ si x!0
La gráfica de la función aparece en la figura 6.2.
Figura 6.2
lim ( x 2 1) 1 ½
°
¾ lim f ( x) 1 (existe).
lim f ( x)
x o 0 x o 0
lim (2 x 1) 1° x o0
¿
i. lim f ( x)
x o 0 x o0
x2 1 x0
°
si
® 1
°2 x 1
f ( x) si x 0
¯ si x!0
En los ejercicios al final del capítulo (módulos 6 al 8), puede mirar otros ejemplos
sobre funciones continuas y discontinuas.
66 U de @ - Educación no presencial
66
7
Teoremas sobre funciones continuas
Introducción
Leonhard Euler
Los siguientes teoremas, que se enuncian sin demostración, señalan importantes Leonhard Euler nació el 15 de abril de 1707 en Basilea,
propiedades de las funciones continuas y son al mismo tiempo herramientas útiles Suiza, y falleció el 18 de septiembre 1783 en San
que permiten deducir, en muchos casos, la continuidad de una función, sin recurrir Petersburgo, Rusia.
directamente al empleo de la definición.
Preguntas básicas
Diga si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos:
Vea el módulo 7 del programa de Sean f y g dos funciones continuas en el punto x = a. Entonces:
televisión Elementos Básicos de Cálculo
Diferencial. i. (f + g) es continua en x = a. (La suma de funciones continuas es una función
función continua.)
§ f ·
iv. ¨ ¸ es continua en x = a, si g (a) z 0. (El cociente de dos funciones conti-
©g¹
nuas es una función continua.)
Consecuencias
CC2: Toda función racional es continua en los puntos que no anulen el deno-
minador de la función
Sean f y g dos funciones tales que f es continua en b y lim
xoa
g ( x) b. Entonces,
Consecuencias
CC3
n
Si lim f ( x) b, entonces lim n f ( x) lim f ( x) b.
x oa x oa xoa
n
68 U de @ - Educación no presencial
68
Módulo 7: Teoremas sobre funciones continuas
CC4
Ejemplo 1
En este ejemplo se quiere dar respuesta a la primera pregunta básica. Es decir, ¿si
(f + g) (x) es continua en x = a, entonces f (x) y g(x) son continuas en x = a?
Solución
x 1 x0
°
si
® 0
°x 1
f ( x) si x 0
¯ si x!0
1 x0
Leonhard Euler
°
si
® 0
A una edad temprana, Leonhard Euler fue enviado a la
° 1
g ( x) si x 0
¯ x!0
Universidad de Basilea, donde atrajo la atención de Jean
si Bernoulli. A los 17 años de edad obtuvo un doctorado y a los
19 envió dos disertaciones a la Academia de París, una sobre
arboladura de barcos y la otra sobre la filosofía del sonido.
cuyas gráficas aparecen en la figura 7.1. Euler partió en 1727, año de la muerte de Newton, a San
Petersburgo, para reunirse con su amigo Bernoulli, que le
había precedido allí algunos años antes. Hacia los 30 años de
edad fue honrado por la Academia de París por su trabajo
para resolver problemas relevantes sobre los
movimientos de los cuerpos celestes. En Berlín, Euler
intimó con Moreau de Maupertuis, presidente de la
Academia, un francés de Bretaña, que favorecía
especialmente la filosofía newtoniana, de preferencia a
la cartesiana. Su influencia fue importante, puesto que la
ejerció en una época en que la opinión continental aún
dudaba en aceptar las opiniones de Newton. Maupertuis
impresionó mucho a Euler con su principio favorito del
mínimo esfuerzo, que Euler empleaba con buenos resultados
en sus problemas mecánicos. En 1766 Euler volvió a San
Petersburgo, para pasar allí el resto de sus días. En 1771,
cuando estalló un gran fuego en la ciudad, llegando hasta la
casa de Euler, un compatriota de Basilea, Peter Grimm, se
arrojó a las llamas, descubrió al hombre ciego y lo salvó
llevándolo sobre sus hombros. Si bien se perdieron los libros
y el mobiliario, se salvaron sus preciosos escritos. Euler
continuó su profuso trabajo durante doce años, hasta el día
de su muerte, a los setenta y seis años de edad.
( x 1) 1 x0
de Dios. Dada la rígida postura de su ateísmo y su
°
si
( f g )( x) ®
fama como intelectual, Diderot se encargó de que Euler
°( x 1) 1
supiera que él estaba dispuesto a enfrentar la 0 si x 0
demostración delante de la corte, y en su caso, refutarla.
¯ si x!0
El plan resultó tal y como Euler lo deseaba. En una
ceremonia, Euler se dirigió a Diderot y le replicó con Esto es,
x x0
una gran parsimonia: «Señor: a + b a la n entre n es
°
igual a x (a su vez escribía una fórmula que decía: si
( f g )( x) ® 0
a + bn/n = x). Por tanto, Dios existe.
° x
si x 0
La falta de conocimientos matemáticos de Diderot no ¯ si x!0
le permitieron hacer alguna objeción. A los pocos días,
humillado, el filósofo francés pidió permiso a Su o simplemente (f + g) (x) = x es la función identidad, cuya gráfica aparece en la figura
Majestad para regresar a Francia. 7.2 y es continua en x = 0.
Figura 7.2
70 U de @ - Educación no presencial
70
8
Continuidad en un intervalo
Introducción
Paradoja de la barra que no cae
En el módulo 7 se estableció la continuidad de una función en un punto particular
Se tiene una barra de hierro unida al piso de un vagón de
de su dominio. El concepto puede extenderse de manera natural para todos los ferrocarril por medio de un eje; se supone que no hay ningún
puntos de un intervalo de la recta real. rozamiento. Existe una posición de la barra en el instante de
iniciarse el viaje (t = 0) tal que, cuando el viaje finalice, la
barra no habrá tocado el suelo ni una sola vez.
Objetivos del módulo
1. Extender el concepto de continuidad puntual al caso de un intervalo de la
recta real.
Preguntas básicas
Supóngase que g es continua en [a, b], h es continua en [b, c] y g(b) = h(b).
Sea f (x) = g(x) para todo x ∈[a, b] y f(x) = h(x) para todo x ∈[b, c]. ¿Es f continua en
[a, c]? Es decir, ¿pueden «soldarse» las funciones continuas? Analice su respuesta
gráficamente.
Observación
° x 1 d x 2
®
2
si
°̄ x 2 2d xd3
f ( x)
si
Continuidad en x = 2.
72 U de @ - Educación no presencial
72
Módulo 8: Continuidad en un intervalo
i. f (2) 4.
lim ( x 2) 4½
°
¾ lim
lim f ( x)
x o2 x o 2
°
f ( x) 4.
x o2
¿
ii. lim f ( x) 2
lim x 4
x o2 x o2
lim f ( x ) f (2).
xo2
iii.
Figura 8.1
Ejercicios resueltos
x2
° 2 xz2
®x 4
si
° 1
f ( x)
¯ si x 2
Solución
i. f (2) 1 (existe).
x2
x2 4
lim f ( x) lim f ( x) lim f ( x) lim ,
x o 2 x o2 x o2
ii. x o 2
x2
( x 2)( x 2)
lim ,
xo2
1 1
xo2 x 2
lim (existe).
4
z f (2) 1.
1
iii. lim f ( x )
xo2 4
x2
°° x 2 4 , xz2
®
°1 ,
g ( x)
°̄ 4
x 2
74 U de @ - Educación no presencial
74
Ejercicios de los módulos 6 al 8
En la figura 1 aparecen dibujadas las gráficas de f y g cerca de x = 2.
Figura 1
Solución
i. f (1) 2 1 1 3 (existe).
lim ( x 2 3) 4½
°
¾ lim
lim f ( x )
x o1 x o1
lim (2 x 1) 3°
f ( x ) (no existe)
x o1
¿
ii. lim f ( x )
x o1 x o1
Figura 2
76 U de @ - Educación no presencial
76
Ejercicios de los módulos 6 al 8
3. Considere la función f definida por
3x 6a si x 3
°
f ( x) ®3ax 7b si 3 d x d 3
° x 12b si x!3
¯
Determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
Solución
Pero
También,
Pero
También,
9 a 7b 3 12b 9a 5b 3. (8)
Solución
sen x
lim f ( x) lim sen x lim x ·
x o0 x o0 x o0 x
§ sen x ·
lim x · ¨ lim ¸
© x o0 x ¹
0 ·1 0
x o0
sen 0 f (0).
Ejercicios propuestos
1. Establezca si las funciones dadas son o no continuas en el punto x = 2. Justifique su respuesta.
4 x 2 2 x 12.
8 3x2
x2 x2
a. f ( x) b. f ( x) . c. g ( x) .
d. g ( x) x 1. e. h( x) x 3. f. h( x) 3 5x2 .
x3 8
h. t ( x) dd x gg.
c 1f
x2
g. t ( x) a x b. e 2h
i. m( x) .
x3 8 4x 8
° xz2 ° xz2
® x2 ® x2
si si
° °¯ 2
j. f ( x) k. f ( x)
¯ 12 si x 2 si x 2
x 3 si x2 3 x 4 xd2
® 2 ®
si
¯ x 1 si xt2 ¯ 2 x!2
l. f ( x) m. g ( x) si
2. En los ejercicios siguientes establezca la continuidad o no de las funciones en los puntos a dados. Si la discontinuidad
es removible, remueva la discontinuidad. Dibuje las gráficas.
9 x 2 xd2 x2 4x 3
° xz3
® ® x3
si
¯3x 2 x!2
si
a. f ( x) a 2
°
b. f ( x) a 3
¯
si
5 si x 3
x 2 3x 4 x2 x 6
° xz4 ° x z 3
® x4 ® x3 3
si si
° °
c. G ( x) a 4 d. H ( x) a
¯ 2 si x 4 ¯ 1 si x 3
x 1 x 1
°
si
® 1
°1 x
e. f ( x) si x 1 a 0; a 1; a 2
¯ si x !1
78 U de @ - Educación no presencial
78
Ejercicios de los módulos 6 al 8
3. Sea
3 x 2 x4
®
si
¯5 x k xt4
f ( x)
si
4. Sea
x2 x d 2
°
si
® ax b 2 x 2
°2 x 5
f ( x) si
¯ si xt2
5. Dada la función
2 x 1 xd3
°
si
® ax b 3 x5
° 2
f ( x) si
¯x 2 si xt5
Determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
6. Sea
3x 6a x 3
°
si
®3ax 7b 3 d x d 3
° x 12b
f ( x) si
¯ si x!3
determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
x2 9
f ( x) 4 g ( x)]. g ( x ).
x 3
a. lim[2
x o3
b. lim
x o3
c. g (3).
g ( x) g (3)
e. lim [ f ( x)] 8 g ( x ). f. lim .
2
d. lim
x o3
g ( f ( x )).
x o3
x o3 f ( x)
c. f es discontinua en –1 y 1.
d. xlim
o 2
f ( x ) 1 y lim f ( x )
x o5
3.
Friedrich Nietzsche
80 U de @ - Educación no presencial
80
Capítulo 3
Derivación de
3
funciones de
variable real
Contenido breve
Módulo 9
Introducción histórica de la deriva-
da. Definición de derivada y nota-
ción
Módulo 10
Relación derivada-continuidad y
Se puede demostrar que la tangente a una parábola en un punto hace ángulos iguales con la recta que pasa por el punto de tangencia
derivadas laterales
y el foco, y con la paralela al eje focal trazada por el punto. Esto significa que si se supone un espejo parabólico perfectamente liso, todo
rayo paralelo al eje de simetría de la parábola se refleja pasando por el foco. Esta propiedad, conocida como propiedad óptica de la
parábola, es utilizada en la construcción de reflectores y antenas parabólicas. Módulo 11
Reglas de derivación
Presentación Módulo 12
Derivadas de orden superior y deri-
En este capítulo presentamos el concepto fundamental del cálculo diferencial: la vación implícita
derivada. Si bien el concepto de función es básico, y no se puede hacer nada sin
límite y continuidad, todo lo presentado en los capítulos 1 y 2 ha sido la antesala Módulo 13
para penetrar en las ideas fundamentales del cálculo infinitesimal. Funciones trascendentes y sus de-
rivadas
Hay multitud de problemas de matemáticas, química, física e ingeniería que requie-
ren para su solución el cálculo del límite 'lim 'y 'x . Por esta razón, la matemática Módulo 14
x o0 Otras funciones trascendentes y
pura ha estudiado los métodos para calcular estos límites, a los cuales se les llama sus derivadas
derivadas, para los distintos tipos de funciones.
Módulo 15
Muchas definiciones, e incluso algunos teoremas, pueden darse en términos de Límites al infinito y asíntotas de una
problemas físicos. De hecho, las necesidades de los físicos constituyeron la inspi- curva
ración original para las ideas fundamentales del cálculo. Pero las ideas que expon-
dremos serán en forma matemática y se discutirá su significado en términos de Módulo 16
problemas matemáticos. Límites infinitos y asíntotas verti-
cales
Módulo 17
Asíntotas oblicuas
Módulo 18
Formas indeterminadas y la re-
gla de L´Hopital
Módulo 19
Cuadro general de derivadas y
solución de ejemplos
Ejercicios
Capítulo 3, módulos 9 al 19
U de @ - Educación no presencial
82
9
Introducción histórica de la derivada.
Definición de derivada y notación
Introducción
En este módulo se presenta una breve reseña histórica de uno de los concep- Pierre de Fermat
tos más importantes de la matemática, como es la derivada. Se inicia con el
Fermat nació en Beaumont-de-Lomagne (Francia) en 1601
trabajo hecho en la antigua Grecia, se continúa con el trabajo de Fermat y se
y murió en Castres (Francia) en 1665.
culmina con las ideas de Newton y Leibniz, quienes llegaron a concebir en el
siglo XVII, con ideas inicialmente poco claras, el concepto de derivada.
Preguntas básicas
f ( a h) f ( a h)
1. Muestre que si f c(a ) existe, entonces f '(c a ) lim .
ho0 2h
Esta forma de la derivada se conoce como derivada numérica de f en el
punto a y es la que utilizan las calculadoras gráficas.
Figura 9.1
U de @ - Educación no presencial
84
Módulo 9: Introducción histórica de la derivada. Definición de derivada y notación
En el caso de la elipse, si Q es un punto de la curva (figura 9.1b), Apolonio traza la
perpendicular QN desde el punto Q al eje AA ', y halla el conjugado armónico T de
AT AN
N con respecto a A y A '. Es decir, el punto T de la recta AA ' es tal que ,
A 'T NA '
o equivalentemente, el punto T que divide externamente al segmento AA ' en la
misma razón en que N divide internamente a AA ' . Entonces, la recta que pasa por
T y Q será tangente a la elipse.
En cuanto al problema de los extremos relativos de una función, fue Pierre de Fermat
(1601-1665) quien, en 1629, hizo dos importantes descubrimientos que están rela-
cionados con sus trabajos sobre lugares geométricos. En el más importante de
ellos, titulado «Methodus ad disquirendam maximan et miniman» (Métodos para
hallar máximos y mínimos), Fermat expone un método muy ingenioso para hallar los
puntos en los cuales una función polinómica de la forma y = f (x) toma un valor
máximo o mínimo. Fermat comparaba el valor de f (x) en un cierto punto con el valor
de f (x + E) en un punto próximo; en general, estos dos valores son distintos, pero
en una «cumbre» o en el fondo de un «valle» de una curva lisa la diferencia es casi
imperceptible. Por tanto, para hallar los puntos que corresponden a valores máxi-
mos o mínimos de una función, Fermat iguala f (x) con f (x + E), teniendo en cuenta
que estos valores son «casi iguales». Cuanto más pequeña sea la diferencia E entre Pierre de Fermat
los dos puntos, más cerca está la igualdad de ser verdadera. Así, después de dividir
Pierre de Fermat estudió derecho, posiblemente en
todo por E, hace E = 0. El resultado le permite calcular las abscisas de los máximos
Toulouse y Burdeos. Interesado por las matemáticas, en
y mínimos de la función polinómica. Aquí se puede ver ya, en esencia, el proceso 1629 abordó la tarea de reconstruir algunas de las
que ahora se llama diferenciación, ya que el método de Fermat es equivalente a demostraciones perdidas del matemático griego
calcular Apolonio relativas a los lugares geométricos; a tal efecto
desarrolló, contemporánea e independientemente de
f ( x E ) f ( x)
René Descartes, un método algebraico para tratar
lim cuestiones de geometría por medio de un sistema de
E o0 E coordenadas. Diseñó así mismo un algoritmo de
diferenciación mediante el cual pudo determinar los
valores máximos y mínimos de una curva polinómica,
e igualar este límite a cero.
amén de trazar las correspondientes tangentes, logros
todos ellos que abrieron el camino al desarrollo ulterior
Esta fue la razón que asistió a Laplace a aclamar a Fermat como el verdadero descu- del cálculo infinitesimal por Newton y Leibniz. Tras
bridor del cálculo diferencial. Sin embargo, aunque son muchos y numerosos los asumir correctamente que cuando la luz se desplaza en
precursores, algunos historiadores han considerado que es a Newton (sir Isaac un medio más denso su velocidad disminuye, demostró
Newton, 1642-1727, nacido en Woolstharpe, Inglaterra) y a Leibniz (Gottgried Wilhelm que el camino de un rayo luminoso entre dos puntos es
siempre aquel que menos tiempo le cuesta recorrer;
Leibniz, 1646-1716, nacido en Leipzig, Alemania) a quienes se les puede atribuir
de dicho principio, que lleva su nombre, se deducen las
justificadamente la invención de las derivadas y de las integrales. leyes de la reflexión y la refracción. En 1654, y como
resultado de una larga correspondencia, desarrolló con
Newton tardó mucho en dar a conocer sus resultados. La notación que usaba era Blaise Pascal los principios de la teoría de la probabilidad.
más sugestiva: lo que nosotros llamamos f (x) o y, él lo llamaba «cantidades fluentes», Otro campo en el que realizó destacadas aportaciones
y la derivada, D f (x), era llamaba «fluxión». Además, escribía y en lugar de D f (x). fue el de la teoría de números, en la que empezó a
El mismo Newton escribía cosas como las siguientes: «Los momentos –las actuales interesarse tras consultar una edición de la Aritmética
de Diofanto. Desarrolló también un ingenio-so método
diferenciales– dejan de ser momentos cuando alcanzan un valor finito, y deben por
de demostración que denominó «del descenso infinito».
tanto considerarse como magnitudes finitas nacientes». Frases tan confusas, que Extremadamente prolífico, sus deberes profesionales y
Newton debía entenderlas muy bien, pero que para otro que no fuera el inventor del su particular forma de trabajar (sólo publicó una obra
método suenan bastante incomprensibles. científica en vida) redujeron en gran medida el impacto
de su obra.
Leibniz comparte con Isaac Newton el crédito del descubrimiento del cálculo. Fue el
primero en publicar los mismos resultados que Newton descubriera diez años antes.
Sin embargo, la historia ha dictaminado que Newton fue el primero en concebir las
principales ideas (1665-1666), pero que Leibniz las descubrió independientemente
durante los años de 1673 a 1676.
dx ³
dy
nombres del cálculo diferencial y el cálculo integral, así como los símbolos y
Definición
Sea f una función definida en todos los puntos de un intervalo abierto I que contie-
ne los puntos x1 y x1 + h.
f x1 h f x1
lim
h o0
existe.
h
f x1 h f x1
f c( x1 ) lim .
h o0
(1)
h
U de @ - Educación no presencial
86
Módulo 9: Introducción histórica de la derivada. Definición de derivada y notación
Si f es derivable en todos los puntos x I , entonces la función
f x h f x
f c( x) lim
h o0
(2)
h
d dy
Dx f ,
f ( x), (notación de Leinbniz), y´,
dx dx
las cuales se usarán en adelante de manera indistinta.
Observación
f x f x1
f c( x1 )
x x1
lim .
x o x1
En los ejemplos resueltos 19.1 y 19.2 al final del capítulo 3 se ilustra la manera de
calcular la derivada de algunas funciones usando la definición.
Introducción
Waclaw Sierpinski creó un fractal utilizando un triángulo
Como se afirmó antes, la propiedad de continuidad es una propiedad local que equilátero como semilla.
indica geométricamente que la curva no se «rompe» en ningún punto de su domi-
nio. Igualmente, la derivabilidad de una función es también una propiedad local, e
indica que a la gráfica de la función se le puede trazar una recta tangente en cada
punto de su dominio. Parece por tanto natural que esta segunda condición sea más
fuerte que la primera. Este resultado es el que efectivamente se da y es el que se
enuncia y demuestra en la sección 10.1.
Preguntas básicas
1. ¿Cree usted que existen funciones que sean continuas en todos los puntos de su
dominio (sin huecos), pero que no tienen recta tangente en ninguna parte?
Trate de hacer un gráfico aproximado de alguna de ellas.
Fractales
Para ver los enlaces relacionados con este tema,
visite la sección Sitios de Interés del curso
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial en la
plataforma educativa http://docencia.udea.edu.
co/lms/moodle/
Demostración
ª f x f x1 º¼
o x1 ¬
Vea la animación «Construcción del triángulo
equivalentemente, xlim 0.
f x f x1
Sierpinski» en su multimedia de Elementos
En efecto, como f x f x1 x x1 ,
Básicos de Cálculo Diferencial.
f x f x1
lim ª¬ f x f x1 º¼ x x1 ,
x x1
lim
x o x1 x o x1
§ f x f x1 ·
¨ xlim ¸ xlim x x1 ,
© o x1 x x1 ¹ o x1
lim
x o x1
f c( x1 ) . 0 0
Observaciones importantes
ejemplo la función f x
que son continuas en un punto x1 y no son derivables allí. Considérese por
x.
f (0 h) f (0) f h f 0
En efecto, f c(0) lim
ho0
lim
h o0
,
h h
h
lim .
h o0 h
U de @ - Educación no presencial
90
Módulo 10: Relación derivada-continuidad y derivadas laterales
Fractales en su aula
½
°
h
°
h Los fractales se encuentran fácilmente en la naturaleza. Se
¾ lim
lim lim lim (1) 1
h o0 h h o0 h h o0 h observan en el brócoli, la coliflor, los helechos, las líneas
h °
no existe.
h o0 h
costeras del Pacífico y más. La geometría fractal fue
lim (1) 1°
h
¿
descubierta alrededor del año 1970 por el matemático
lim lim
h o 0 h h o 0 h h o 0 polaco Benoit Mandelbrot. Él estaba fascinado con los
complejos patrones que veía en la naturaleza, pero no los
Así que f c 0
h podía describir por medio de la geometría euclidiana: las
lim no existe, y de esta manera la función f ( x) nubes no eran esféricas, las montañas no eran conos, las
ho0
x
h líneas costeras no eran círculos, la corteza de los árboles
no es derivable en x = 0. no era lisa, ni tampoco viajaban los rayos en líneas rectas.
Entonces desarrolló el concepto y lo denominó «fractal»,
En la gráfica de la función f x
a partir del significado en latín de esta palabra, que
b. x (figura 10.1) puede notarse que en el encontró en un libro de texto de su hijo. Fractal significa
«fracturado, fragmentado o quebrado».
punto x = 0 la función es continua, pero allí se presenta una esquina
aguda o un «pico», indicando con esto un argumento geométrico sencillo
para determinar los puntos del dominio en los cuales una función no es
derivable.
Fue una gran sorpresa para los matemáticos cuando descubrieron funcio- Esta dimensión fractal describe la relación entre los
nes que eran continuas en todas partes, pero no eran derivables en ningu- segmentos y la totalidad. Mientras más cercano esté la
na parte. Los primeros pasos en la construcción de una tal función se mues- forma de un fractal a una línea (dimensión 1), a un plano
tran en la figura 10.2. (dimensión 2) o a un objeto tridimensional, más cercano
estará la dimensión fractal al número entero que describe
su forma.
Figura 10.2
x
° x t1
f x ®1
si
°̄ x si x 1
2
1½
°
lim f ( x ) lim x
1 ¾ lim
x o1 x o1
°
f ( x ) no existe.
1 x o1
2¿
lim f ( x ) lim x
x o1 x o1 2
U de @ - Educación no presencial
92
Módulo 10: Relación derivada-continuidad y derivadas laterales
En consecuencia, f no es continua en x = 1, y por tanto f no es derivable (f ´(1)
no existe) en x = 1.
Definición
f x1 h f x1
f c( x1 ) lim ,
h o0 h
o equivalentemente como
f x f x1
f c( x1 )
x x1
lim .
x o x1
f x1 h f x1
f c( x1 ) lim ,
h o0 h
o equivalentemente:
f x f x1
f c( x1 )
x x1
lim .
x o x1
x 2 x 1 si x t1
f x ®
¯4 x 1 si x 1
f x f 1
Ahora,
f c(1)
x 1
lim ,
x o1
x 2
x 1 3
x 1
lim ,
x o1
x 2 x 1
x 1
lim
x o1
lim x 2 3.
x o1
f x f 1
También, f c(1)
x 1
lim ,
xo1
4 x 1 3
x 1
lim ,
x o1
4x 4 4 x 1
x 1 x 1
lim lim 4.
x o1 x o1
Puede notarse de (1) y (2) que las derivadas laterales son diferentes, y en conse-
cuencia f ´(1) no existe.
Figura 10.3
U de @ - Educación no presencial
94
11
Reglas de derivación
Introducción
Isaac Newton
En este módulo se demostrarán la mayoría de las reglas básicas del cálculo diferen-
cial. A lo largo de las demostraciones el estudiante podrá comprobar que todas ellas Isaac Newton nació el 25 de diciembre de 1642
se basan en la teoría de los límites funcionales y de la continuidad. Por esta razón, (correspondiente al 4 de enero de 1643 en el nuevo
le recomendamos revisar los conceptos previos de los capítulos 1 y 2, en particular calendario) en Woolsthorpe, Inglaterra, y murió en Londres
el 20 de marzo de 1727.
0
lo referente a la forma indeterminada y la manera de eliminarla para calcular el
0
límite.
Preguntas básicas
Vea el módulo 11 del programa de televisión Regla de derivación 1 (RD1): Derivada de una constante
dC
Se suele escribir 0.
dx
f ( x h) f ( x ) C C
Prueba: f c( x) lim
h o0
lim
ho0
lim 0
h o0
0.
h h
f ( x) x f c( x) 1.
dx
Se suele escribir 1.
dx
f ( x h) f ( x ) xhx
Prueba: f c( x) lim
h o0
lim
ho0
lim1 1.
h o0 f (x
h h
Si f (x) y g(x) son dos funciones derivables en un mismo punto x, entonces (f + g),
(f – g), ( f g ) y (f /g) son también derivables en x, y se generan las siguientes reglas
de derivación:
t ( x) f ( x) g ( x) t c( x) f c( x) g c( x).
t ( x) f ( x) g ( x) t c( x) f c( x) g c( x).
t ( x) f ( x) g ( x) t c( x) f c( x) g ( x) f ( x) g c( x).
t ( x h) t ( x ) f ( x h) g ( x h) f ( x ) g ( x )
Prueba: t c( x) lim
ho0
lim
ho0
,
h h
f ( x h) g ( x h) g ( x h) f ( x ) g ( x h) f ( x ) f ( x ) g ( x )
lim ,
h o0 h
U de @ - Educación no presencial
96
Módulo 11: Reglas de derivación
f ( x h) f ( x ) g ( x h) g ( x )
lim g ( x h) lim lim f ( x) lim ,
h o0 ho0 h ho0 ho0 h
g ( x) f c( x) f ( x) g c( x).
1 1
Prueba: t c( x) t ( x h) t ( x) g ( x h) g ( x )
lim lim ,
h o0 h h o0 h
g ( x ) g ( x h) ª g ( x h) g ( x ) º
lim «
h > g ( x h) g ( x)@ »,
1
¬ ¼
lim
h o0 h o0 h g ( x h ) g ( x )
ª g ( x h) g ( x ) º ª º
«lim » «lim »,
1
¬ h o0 h ¼¬ h o 0 g ( x h) g ( x) ¼
g c( x) .
> g ( x) @
1 g '( x)
.
g ( x) 2 2
Isaac Newton
Regla de derivación 7 (RD7): Derivada de un cociente de funciones
f c( x) g ( x) f ( x) g c( x)
, g ( x) z 0 t c( x)
> g ( x) @
Newton realizó sus primeros estudios universitarios en
f ( x) .
t ( x) 2 1661, en Trinity College de Cambridge. Al comienzo de
g ( x) sus estudios se interesó por la química y este interés,
según se dice, se manifestó a lo largo de toda su vida.
§ 1 ·
Durante su primer año de estudios, y probablemente
© x) ¹
Prueba: t ( x) geometría de Euclides, lo que despertó en él el deseo de
g ( x) g ( leer otras obras.
§ 1 · § 1 ·c
t c( x) f c( x) ¨ ¸ f ( x) ¨ ¸,
Su primer tutor fue Benjamín Pulleyn, posteriormente
© g ( x) ¹ © g ( x) ¹
profesor de griego en la universidad. En 1663 Newton
leyó la Clavis mathematicae de William Oughtred, la
Geometría de Descartes, la Óptica de Kepler, la Opera
f c( x) § g c( x) ·
mathematica de Francisco Vieta, editadas por Francis van
f ( x) ¨ 2 ¸
Schooten y, en 1644, la Aritmética de John Wallis, que le
© g ( x) ¹
(regla de derivación 6), serviría como introducción a sus investigaciones sobre las
g ( x)
series infinitas, el teorema del binomio y ciertas
cuadraturas. En 1663 conoció a Isaac Barrow, quien le dio
f c( x) f ( x) g c( x) f c( x) g ( x) f ( x) g c( x)
clases como primer profesor lucasiano de matemáticas.
> g ( x) @ > g ( x) @
. En la misma época entró en contacto con los trabajos de
2 2
g ( x) Galileo, Fermat, Huygens y otros a partir, probablemente,
de la edición de 1659 de la Geometría de Descartes por
Van Schooten.
En la demostración se hace uso del siguiente lema, que se puede demostrar fácil-
mente:
Lema: sea g una función tal que g'(u ) existe y considere la siguiente función:
g (u h) g (u )
° g c(u ) si h z 0
®
°¯
G ( h) h
0 si h 0
Por tanto:
a. G es continua en h = 0 lim
h o0
G ( h) G (0) 0 .
Prueba de la regla:
U de @ - Educación no presencial
98
Módulo 11: Reglas de derivación
Ahora, aplicando el lema en su parte b en (2), se tiene que
Luego,
Pero
g '(u ) 0 g '(u ).
Además,
f ( x t ) f ( x) H ( x t ) H ( x)
lim f '( x) , y lim H '( x).
t o0 t t o0 t
Observaciones
.
dy dy du
Si y = g (u) y u = f (x), entonces
dx du dx
Escuche el audio La garra del león
en su multimedia de Elementos Básicos de
Cálculo Diferencial.
.
dy dy du dt
Si y = g (u), u = f (t) y t = h (x), entonces
dx du dt dx
xn nx n 1 , para todo n, n .
dy
y
dx
Prueba:
(k 1) x
d k 1 k 1 1
x .
dx
En efecto,
d k 1
dx
x
d
dx
x xk ,
x x xk
d k dx
(regla de derivación 5),
dx dx
k xk xk (k 1) x k (k 1) x
k 1 1
.
d § 1 · mx m 1
x
d m ¨ ¸
dx © x m ¹
d n
x x m 2 (regla de derivación 6).
dx dx
f ( x h) f ( x)
f c( x )
dy
lim ,
dx h o0 h
( x h)1/ q x1/ q 0
lim
h o0
(indeterminado de la forma ).
h 0
¬ ¼ ¬ ¼
1/ q
.
^ `
Esto es,
^ `
q 1 q 1
¬ ¼ ¬ ¼
f c( x)
h ª x h º ... x1/ q
q 1
lim ,
h o0 q 1
¬ ¼
1/ q
ª x h 1/ q º x1/ q
^ `
¬ ¼
q q
h ª x h º ... x
q 1
lim ,
h o0 1/ q q 1
¬ ¼
1/ q
^ `
xhx
f c( x)
h ª x h º ... x1/ q
q 1
lim ,
h o0 q 1
¬ ¼
1/ q
^ ... x1/ q `
1
ª x h º
q 1
lim ,
h o0 q 1
¬ ¼
1/ q
1 1 1 1
q 1 q 1 q 1
,
q 1 1q
q
x
... x
q
qx q
x
q veces
1 q 1
1
x nx n 1.
q
ª¬ x1/ q º¼ ,
p
y xp/q
Hacemos u x1/ q .
De esta forma,
ª¬ x1/ q º¼
p
y up, y u x1/ q .
,
dy dy du
Entonces,
dx du dx
1 1
pu p 1 x q (casos 1 y 2),
1
p § q·
p 1
1
¨ x ¸ xq ,
1 1
q ¨© ¸¹
p q q q 1
p 1 1
p q 1
x
x nx n 1 .
q
En este caso la demostración se sale del alcance de este curso. Por tanto, no presen-
tamos su demostración. Sin embargo, en el módulo 14 se demuestra este caso usan-
do la RD23 (observación a del teorema 1).
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102
Módulo 11: Reglas de derivación
Prueba:
En los ejemplos 19.4 y 19.5 de los ejercicios resueltos al final del capítulo 3 se ilustra
la manera de usar las reglas de derivación mencionadas anteriormente.
Introducción
Gottfried Wilhelm Leibniz
En los dos módulos anteriores se abordó el problema de determinar la función
f c( x) para una función dada f (x). Podemos considerar ahora la función g(x) = f c( x) Leibniz nació en Leipzig en 1646 y falleció en Hannover el 14
Preguntas básicas
1. Dada la ecuación x 2 + y2 4 = 0, ¿cuántas funciones implícitas de la forma y =
f (x) están incluidas en la ecuación? Escriba al menos tres de ellas.
Muchas veces interesa el caso en el cual la función derivada f '( x) se puede derivar
Vea el módulo 12 del programa de televisión nuevamente en un intervalo I obteniéndose de esta forma la segunda derivada de la
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial. función.
f '( x h) f '( x)
Es decir, si existe lim , se llamará la segunda derivada de f, o tam-
ho0 h
bién la derivada de segundo orden, y se denotará por cualquiera de los símbolos:
dn y
f ( n ) ( x), f ( n ) , Dx n ( f ), y ( n ) , .
dx n
Observación
d § dy ·
¨ ¸ como 2 ,
d2 y
dx © dx ¹ dx
d § d § dy · ·
¨ ¨ ¸ ¸ como 3 .
d3 y
dx © dx © dx ¹ ¹ dx
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106
Módulo 12: Derivadas de orden superior y derivación implícita
12.2 Derivación implícita
Supóngase que las variables x e y están relacionadas por alguna ecuación de la
forma
F (x, y) = 0. (1)
x 2 y 2 25 0. (2)
x3 xy 2 y 6 0. (3)
y 7y
3 3
x. (4)
x 2 y 2 25 0. (5)
Definición
y 25 x 2 e y 25 x 2 en el intervalo [ 5, 5].
dad: x 25 x 25 0.
La sustitución de cada una de estas funciones en (2) da lugar a la siguiente identi-
2 2
Observación
dy
Supóngase ahora que se quiere calcular en una ecuación de la forma F (x, y) = 0 y
dx
en la cual y es una función implícita de x, como por ejemplo en la ecuación
x 2 y 2 25 0.
Gottfried Wilhelm Leibniz
25 x
teología, la física y la filosofía. Al mismo tiempo que
25 x 2 2 1/ 2
Newton, descubrió el cálculo infinitesimal y es continuador
y f ( x) . (6) de la filosofía de Descartes. En el campo de la matemática
25 x 2
realizó contribuciones a la teoría de los números, al cálculo
25 x 2
mecánico, el álgebra, etc. Es el iniciador de la lógica
1/ 2
matemática y de la topología. Enunció el principio según
y g ( x) . (7)
el cual la masa por el cuadrado de la velocidad se mantiene
constante. Es, tal vez, el primer filósofo alemán de
repercusión universal.
dx 2
25 x
.
Escuche el audio Las fluxiones de Newton en su dy x x
multimedia de Elementos Básicos de Cálculo
Diferencial. dx 2 1/ 2 y (8)
De (7) se tiene:
dx 2
x
25 x 25 x
.
dy x x
dx 2 1/ 2 2 1/ 2 y (9)
Figura 12.1
dy
Si se quiere calcular , lo primero que se debe hacer es «despejar» y como una
dx
función de x, y luego aplicar las reglas de derivación mencionadas anteriormente.
Pero aquí surge la primera dificultad, ya que no es posible despejar y en forma
dy
explícita. Sin embargo, esto no es inconveniente para calcular .
dx
U de @ - Educación no presencial
108
Módulo 12: Derivadas de orden superior y derivación implícita
dy
En general, si se quiere hallar suponiendo que F ( x, y ) 0 define a y como
dx
función implícita de x, y sabiendo además que dicha función es derivable, existe un
procedimiento llamado derivación implícita y que consiste en derivar respecto a x
ambos miembros de la ecuación dada, teniendo en cuenta que al derivar los térmi-
nos que contengan la variable y, debe utilizarse la regla de derivación 10. Finalmen-
dy
te, de la expresión obtenida se despeja .
dx
ª x y 3 7 y º¼ > 0@ .
dx ¬
d 3 d
dx
d 3
dx
x y3 7 y
d
dx
d
dx
0 (regla de derivación 3 y regla de derivación 1).
3x 2 3 y 2 7
dy dy
0 (regla de derivación 9 y regla de derivación 10).
dx dx
dy
dx
3 y 2 7 3 x 2 (transposición de términos y factorización).
dy 3x 2
3y2 7
De donde .
dx
x 2 y 2 25 0.
Entonces
d 2
dx
x y 2 (25)
d
dx
d
dx
0,
2x 2 y 0 0.
dy
dx
.
dy x
De donde
dx y
En los ejemplos resueltos 19.6 y 19.7 del módulo 19 se ilustra nuevamente este
procedimiento.
Introducción
Carl Friedrich Gauss
Las funciones que se han considerado hasta ahora reciben el nombre de funciones Carl Gauss nació el 30 de abril 1777 en Brunswick, Alemania,
algebraicas (combinaciones de sumas, productos, potenciación, radicación y com- y falleció en ese mismo país el 23 de febrero de 1855 (en
posición de polinomios, incluyendo las funciones racionales). Una función no Gotinga).
algebraica se denomina trascendente. La clase de funciones trascendentes incluye
entre otras las trigonométricas, las trigonométricas inversas, las exponenciales y
las logarítmicas.
Preguntas básicas
1. Una valla rectangular de 6 m de altura se coloca verticalmente en la parte supe-
rior de un edificio, con su base inferior a una altura de 20 m. Si un observador
está a una distancia x del pie del edificio, ¿cuál es la función en términos de la
variable x que expresa el ángulo subtendido por las rectas que van del ojo del
observador a las bases superior e inferior de la valla?
métrica específica (sen t, tan x, cos T ), se asumirá que las variables que representan
Vea el módulo 13 del programa de televisión
Cuando se discutan los tópicos antes mencionados para alguna función trigono-
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial.
ángulos están dadas en radianes.
sen t
La función f (t ) no está definida para t = 0. Sin embargo, cuando t tiende a
t
cero, f (t) se aproxima a 1, como lo muestra el siguiente teorema.
Teorema 1
sen t
lim 1.
t o0 t
Teorema 2
1 cos t
lim 0.
t o0 t
a. Dx (sen x) cos x.
b. Dx (cos x) sen x.
c. Dx (tan x) sec 2 x.
d. Dx (cot x) csc 2 x.
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112
Módulo 13: Funciones trascendentes y sus derivadas
sen x h sen x
Prueba
lim ,
h o0
a. Dx (sen x)
h
sen x cosh senh cos x sen x
lim .
h o0 h
ª senh 1 cosh º
lim « cos x sen x
¬ h h »¼
.
h o0
Como
y
1 cosh 1 cosh
lim sen x sen x lim ,
ho0 h h o0 h
= 0,
cos x h cos x
Carl Friedrich Gauss
b. Dx (cos x) lim ,
h o0 h Gauss fue un niño prodigio que aprendió a contar antes de
sen x.
Su obra en las matemáticas contribuyó a formar una base
para encontrar la solución de problemas de las ciencias
físicas y naturales.
Observación
sen u ( x) cos u ( x)
dy du
y .
dx dx
cos u ( x) sen u ( x)
dy du
y .
dx dx
tan u ( x) sec2 u ( x)
dy du
y .
dx dx
cot u ( x) csc 2 u ( x)
dy du
y .
dx dx
Figura 13.1
o es decreciente).
Figura 13.2
Figura 13.3
Definiciones
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116
Módulo 13: Funciones trascendentes y sus derivadas
1
La función secante inversa, denotada por sec x o arcsec x, se define así:
ª S · §S º
sec1 x x sec y, donde x t 1 e y «0, ¸ * ¨ , S » .
¬ 2¹ ©2 ¼
y
Figura 13.4
Observaciones
ª S Sº
sen 1 (sen y ) 1, para y « , » .
¬ 2 2¼
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118
Módulo 13: Funciones trascendentes y sus derivadas
1
Dx (cos 1 u ( x)) u c( x),
para 1 u( x) 1.
1 (u ( x)) 2
1
Dx (cot 1 u ( x)) u c( x).
1 (u ( x)) 2
1
Dx (csc1 u ( x)) u c( x),
para u( x) ! 1.
u ( x) (u ( x))2 1
Demostración
Dx ( x ) Dx (sen y ) Dy (sen y ) Dx ( y ).
§ S S·
Como cos y es positivo en el intervalo ¨ , ¸ , entonces
© 2 2¹
d (sen 1 x)
, siempre que x 1.
dy 1 1
1 x2
dx dx cos y (2)
(sen 1 u ( x )) .
dy d du
dx du dx
§ 1 ·
sec 1 u ( x) cos 1 ¨ ¸ , siempre que u ( x) t 1.
© u ( x) ¹
es, si u ( x) ! 1.
1 § u c( x) ·
Dx (sec1 u ( x)) Dx (cos 1 ¨ 2 ¸
1
§ 1 · © u ( x) ¹
) ,
1 ¨
u ( x)
¸
2
© u ( x) ¹
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120
Módulo 13: Funciones trascendentes y sus derivadas
u c( x).
u ( x) 2
u ( x) 2 u ( x) 2 1
2
Como u ( x)2 u ( x) , entonces u ( x ) 2 u ( x) y se tiene finalmente que
Introducción
El Gateway Arch es un monumento ubicado en el Parque
En el texto de Álgebra y Trigonometría de esta misma serie se presentaron con sus Nacional Jefferson en la ciudad de San Luis, Estado
de Missouri, Estados Unidos. Tiene la forma de un arco
propiedades más importantes dos funciones que aparecen en muchas aplicaciones de la catenaria.
de la matemática, como son la función exponencial y la función logarítmica. Éstas
aparecen como funciones inversas una de la otra, y el conocimiento de una de ellas
permite deducir el mismo comportamiento de la otra.
En este módulo asumimos que el lector conoce estas dos funciones con sus propie-
dades básicas. Nos compete a nosotros presentar las reglas de derivación de las
mismas y sus respectivas generalizaciones.
Preguntas básicas
Teniendo en cuenta que las funciones trigonométricas están intimamente relacio-
nadas con el círculo trigonométrico, por esta razón en algunas ocasiones se les
llama funciones circulares. En efecto, las ecuaciones paramétricas x = cos t, y = sen t
describen el círculo unitario x2 + y2 = 1.
1. ¿Se puede afirmar entonces que las ecuaciones paramétricas x = cosh t, y = senh
t describen alguna sección cónica conocida?
2. ¿Por qué el nombre de hiperbólicas?
Vea el módulo 14 del programa de televisión Existen muchas definiciones y teoremas acerca del número e, dependiendo en cada
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial. caso de la necesidad teórica del autor. En nuestro caso se dará inicialmente la
definición del número e como un número real que satisface cierta condición. Poste-
riormente se presentará como resultado de un límite.
Definiciones
ax exln a .
x
Teorema 1: Derivada de funciones exponenciales
a. Dx (e x ) e x .
Dx (eu ( x ) ) eu ( x ) u c( x).
c. Dx (a x ) a x ln a.
Dx (a u ( x ) ) a u ( x ) u c( x ) ln a.
Demostración
exh ex e x eh e x
Dx (e x ) lim lim ,
h o0 h h o0 h
U de @ - Educación no presencial
124
Módulo 14: Otras funciones trascendentes y sus derivadas
e x (eh 1) (eh 1)
lim e x lim ,
h o0 h h o0 h
e x 1 (definición anterior, parte a).
ex .
1
x ln a
a. Dx (log a x) .
u c( x)
u ( x ) ln a siendo u (x) una función derivable.
Dx (log a u ( x )) ,
1
c. Dx (ln x) .
x
u c( x)
Dx (ln u( x)) .
u ( x)
Demostración
Dx ( x) Dx (a y ),
1 a y Dx ( y ) ln a (regla de derivación 24),
1 x Dx (log a x) ln a.
En los ejemplos 19.9, 19.10, 19.13 y 19.15 de la sección 19.2 al final del capítulo 3, y en
la sección 14.3 de este mismo capítulo, se ilustra la manera de usar las reglas de
derivación mencionadas anteriormente.
Observaciones
enln x n ,
1
x
xn n x1 n xn 1.
Sea y f ( x) g ( x ) . (1)
ln y g ( x) ln f ( x). (2)
g c( x) ln f ( x) g ( x) Dx (ln f ( x)),
Dx ( y )
y
f c( x)
g c( x) ln f ( x) g ( x) .
f ( x)
U de @ - Educación no presencial
126
Módulo 14: Otras funciones trascendentes y sus derivadas
De donde,
f c( x)
Dx ( y ) y ( g c( x) ln f ( x) g ( x) ).
f ( x)
Esto es,
§ f c( x) ·
f ( x) g ( x ) ¨ g c( x) ln f ( x) g ( x) ¸.
© f ( x) ¹
Dx ( f ( x ) g ( x ) )
ª¬ eln f ( x ) º¼ e g ( x )ln f ( x ) ,
g ( x)
f ( x) g ( x )
e lim (1 h)1/ h .
h o0
Demostración
1
Sea f (x) = ln x, entonces f '( x) y f '(1) 1.
x
De otro lado, usando la definición de derivada para la misma función se tiene que:
f (1 h) f (1) ln (1 h) ln1
f '(1) lim lim ,
ho0 h ho0 h
. ln (1 h) lim ª¬ ln (1 h)1/ h º¼ .
1
lim
ho0 h ho0
Por tanto,
ln ªlim (1 h)1/ h º ,
¬ h o0 ¼
ln e
o equivalentemente,
e lim (1 h)1/ h .
h o0
Observación
Es interesante hallar un valor aproximado para el número e. Para ello se calcula el valor
de (1 h)1/ h para valores pequeños de h (tanto positivos como negativos) (tabla 14.1).
h (1 h)1/ h
0.1 2.704814
0.001 2.716924
0.0001 2.718146
0.00001 2.718268
0.000001 2.718280
h (1 h)1/ h
0.1
0.001
2.731999
2.719642
0.0001
0.00001
2.718418
0.000001
2.718295
2.718283
La última línea de la tabla anterior nos da valores para el número e con una aproxima-
ción de cinco cifras decimales. Es decir: e | 2.71828.
Definiciones
e x e x
cosh x , x cualquier real.
2
U de @ - Educación no presencial
128
Módulo 14: Otras funciones trascendentes y sus derivadas
b. La función seno hiperbólico, denotada por senh x, se define como
e x e x
senh x , x real.
2
Observación
Las funciones senh x y cosh x son las funciones hiperbólicas de más frecuente uso.
A partir de éstas se definen las funciones tangente hiperbólica, cotangente
hiperbólica, secante hiperbólica y cosecante hiperbólica de la siguiente manera:
senh x
a. tanh x , x real
cosh x
, x z 0.
cosh x
b. coth x
senh x
1
c. sech x , x real.
cosh x
, x z 0.
1
d. csch x
senh x
e x e x
e x e x
a. tanh x , x real.
e x e x
, x z 0.
e x e x
b. coth x
2
e x e x
c. sech x , x real.
, x z 0.
2
e x e x
d. csch x
Teorema 4
a. cosh 2 x senh 2 x 1.
b. cosh x senh x ex .
c. cosh x senh x e x .
d. senh (a r b) senh a cosh b r cosh a senh b.
k. 1 coth 2 x csch 2 x.
Ejemplo 14.1
Solución
e x e x
i. Puesto que e x > 0 y e–x > 0 para cualquier x , entonces ! 0,
2
esto es, cosh x > 0, para todo x .
e 0 e 0
En particular, cosh 0 1.
1
ii. Para x t 0, se tiene que x t x, y como la función exponencial ex es crecien-
e x e x
te, entonces e x t e x , de donde t 0 senh x t 0.
2
e0 e 0
En particular, senh 0 0.
2
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130
Módulo 14: Otras funciones trascendentes y sus derivadas
Regla de derivación 28 (RD28)
Demostración
§ eu ( x ) e u ( x ) ·
Dx ¨ ¸,
© ¹
Dx (cosh u ( x))
2
§ · 1
Dx ¨ ¸ · senh u ( x) · u c( x),
1
© ¹
Dx (sech u ( x))
cosh u ( x ) cosh 2 u ( x)
sec hu ( x) · tan hu ( x) · u c( x).
e x e x
Puesto que la función senh x es continua y creciente en los reales (vea
2
el ejemplo 25.4 del módulo 25), entonces existe su inversa (teorema 1, sección 3.7,
apéndice III), la cual se denota por senh–1 x. En el caso de la función cosh x es
necesario restringir su dominio (intervalo donde sea continua y monótona) para
que exista la función inversa. La función tanh x toma todos sus valores en el
intervalo (–1, 1) y por tanto su inversa tiene su dominio en dicho intervalo. Con las
anotaciones anteriores, la definición de las tres primeras funciones hiperbólicas
inversas es la siguiente:
a. y = senh 1 x x = senh y ; y .
b. y = cosh 1 x x = cosh y ; y t 0.
c. y = tanh 1 x x = tanh y ; y .
y = senh 1 x x = senh y ,
e y e y
x ,
2
e2 y 1
x e2 y 2 xe y 1 0,
e y 2x e y 1
2e y
2
0. (1)
ey
2 x r 4 x2 4
2
x r x2 1 .
Como e y ! 0 y x x 2 1, el signo () debe descartarse. Así que:
x x2 1 y
ln x
x2 1 ,
ey
senh 1 x ln x x2 1 .
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132
Módulo 14: Otras funciones trascendentes y sus derivadas
Tabla 14.2. Funciones hiperbólicas inversas en términos de logaritmos
Función Fórmula Derivada Dominio de f
senh 1 x ln x x2 1 1
x2 1
eje x
ln x x2 1 x t1
1
cosh 1 x
x2 1
1 §1 x ·
tanh 1 x ln ¨ ¸ x 1
1
2 © 1 x ¹ 1 x2
1 § x 1· x !1
coth 1 x ln ¨ ¸
1
2 © x 1 ¹ 1 x2
§ 1 1 x2 · 1
sech 1 x ln ¨ ¸ 0 x d1
¨ ¸ x 1 x2
© x ¹
§1 1 · 1
csch 1 x ln ¨¨ 1 2 ¸¸ xz0
©x x ¹ x 1 x2
Si un cable flexible homogéneo o una cadena están suspendidos entre dos puntos
fijos a la misma altura, forman una curva llamada catenaria (figura 14.1a). Además,
se puede colocar una catenaria en un sistema coordenado, de modo que la ecuación
toma la forma y x.
a cosh
a
Figura 14.1
T cos M H. (1)
T sen M W G S. (2)
T senM GS
tan M
T cosM
.
H
d2 y G dS
· ,
dx2 H dx
§ dy ·
1 ¨ ¸ , la última ecuación se puede escribir finalmente como
2
dS
© dx ¹
y como
dx
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134
Módulo 14: Otras funciones trascendentes y sus derivadas
G § dy ·
1 ¨ ¸ .
2
d2y
© dx ¹
(4)
dx 2 H
§ x·
a cosh ¨ ¸ satisface la ecuación diferencial (4) para
©a¹
Demostraremos ahora que y
G
H
a .
§x· §G ·
a cosh ¨ ¸ cosh ¨ x ¸ , entonces
G
H
©a¹ ©H ¹
Si y
§G · G §G ·
senh ¨ x¸ . senh ¨ x¸,
G
dy H
dx ©H ¹ H ©H ¹
d § dy · § G · §G · G
¨ ¸ ¨ senh x¸ cosh ¨ x ¸. ,
d2y d
dx 2 dx © dx ¹ dx © H ¹ ©H ¹ H
G §G ·
cosh ¨ x ¸.
d2y
dx 2 H ©H ¹
Pero de la identidad
§G · §G ·
cosh 2 ¨ x ¸ senh 2 ¨ x ¸
©H ¹ ©H ¹
1 (teorema 4, parte a),
§G · §G ·
cosh ¨ x¸ 1 senh 2 ¨ x¸ .
©H ¹ ©H ¹
G § dy ·
1 ¨ ¸ .
2
d2y
© dx ¹
Así que
dx 2 H
El gudermanniano
gd (t ) tan 1 (senh t ).
§ et e( t ) ·
gd (t ) tan 1 (senh(t )) tan 1 ¨ ¸,
© ¹
tan senh t ,
2
tan 1 ( senh t ) 1
gd (t ).
En efecto,
Dt gd (t ) Dt (tan 1 (senh t ),
1
1 senh 2 t
Dt (senh t ),
1 1
. cosh t .
cosh 2 t cosh t
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136
Límites al infinito y asíntotas de una curva
15
Introducción
Al analizar la forma de una curva muchas veces se necesita conocer el comporta-
miento de la función, cuando la abscisa y la ordenada de un punto variable de la
curva, juntas o por separado, tienden en valor absoluto a infinito. Es decir, para un
punto (x, y) o (x, f (x)) variable de la curva, interesa estudiar los siguientes casos:
1. Cuando x o f, entonces y f ( x) o f ½
¾ límites al infinito
2. Cuando x o f, entonces y f ( x) o k ¿
Sea el plano complejo y consideremos una esfera unidad
3. Cuando x o a, entonces y f ( x ) o f` límites infinitos perpendicular a S y llamamos a los puntos N y S los polos
tangente a en z = 0. El diámetro NS es
1. Ilustrar por medio de ejemplos la definición de límites al infinito, así como tam-
S
V
Slim gf f( x( x) ) (gx.()2.x) Introducir
bién su significado geométrico en el plano cartesiano.
gf 0? la noción de asíntota (en particular la asíntota horizontal) y su rela-
x of
ción con los límites al infinito.
Preguntas básicas
1. Supóngase que lim f ( x) f lim g ( x) .
x of x of
f ( x)
¿Se puede afirmar que lim
x of g ( x )
1?
3. ¿Puede una asíntota horizontal de una curva intersecar la curva? Trate de dar su
respuesta con un gráfico aproximado.
tamiento de f (x) cuando la variable x toma valores positivos o negativos tan gran-
3x 4
, x z 3 / 2, y cuya gráfica
2x 3
Considere por ejemplo la función y f ( x)
Figura 15.1
En la tabla 15.1 aparecen tabulados los valores de f (x) cuando la variable x toma
sucesivamente los valores 0, 1, 10, 100, 1.000, 10.000 y 100.000.
Tabla 15.1. Valores de f (x), con x positivo Tabla 15.2. Valores de f (x), con x negativo
3x 4 3x 4
2x 3 2x 3
x f ( x) x f ( x)
1
1.33
10
0 1
1 1.4
100
1.47826 1.5294
10
1.000
1.4975369 1.502538
100
10.000
1.50025
1.000 1.4997504
100.000
1.500025
10.000 1.499975
1.4999975 1.5000025
100.000
Nótese que a medida que la variable x toma valores más y más grandes, f (x) se apro-
xima cada vez más al valor 1.5. Observe, además, que cuando x = 100, entonces
f ( x) 1.5 0.00246, y cuando x = 1.000, entonces f ( x) 1.5 0.00024.
Esto muestra que cuando la variable x toma valores más y más grandes, entonces la
cantidad f ( x) 1.5 se hace cada vez más pequeña.
U de @ - Educación no presencial
138
Módulo 15: Límites al infinito y asíntotas de una curva
Supóngase ahora que se quiere que f ( x) 1.5 0.001. ¿Qué valores de la varia-
ble x satisfacen esta desigualdad?
Aquí también tiene cabida la siguiente pregunta: ¿para qué valores de x negativos
se verifica que f ( x) 1.5 0.001 ?
Definiciones
a. Sea f una función definida en un intervalo I = [a, +∞). Por tanto, xlim
of
f ( x) L
b. Sea f una función definida en un intervalo I = (–∞, a]. Por tanto, xlim
of
f ( x) L
Figura 15.2
lim f ( x) L, y lim f ( x ) K , L z K.
x of x of
1.
x2 4
x2
Así por ejemplo, para la función f ( x) , y cuya gráfica apa-
x2 4
1,
x2
lim f ( x) lim
x of x of
x2 4
x2
lim f ( x) lim 1.
x of x of
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140
Módulo 15: Límites al infinito y asíntotas de una curva
Figura 15.3
2. lim f ( x) lim f ( x) L.
x of x of
4x2 1
x2 2
Así por ejemplo, para la función f ( x) , cuya gráfica aparece
4 x2 1 ½
4°
x of x 2 1 ° 4 x2 1
¾ lim
lim f ( x) lim
x of
x of x 2 1
4 x2 1
4°
4.
x of x 1 °¿
lim f ( x) lim 2
x of
Figura 15.4
lim > f ( x) r g ( x) @
Así, para x > 0,
x1 d senx
x d x1 . i. x of
lim f ( x) r lim g ( x)
x of x of
L1 r L2 .
lim x1
lim f ( x) g ( x) lim f ( x) lim g ( x) L1 L2 .
Como
lim K f ( x) K lim f ( x) K L1 .
por el teorema del sánduche se sigue que
x of x of
senx iii.
lim 0.
x of
x
, L2 z 0.
lim f ( x)
f ( x) x of L1
También, como
lim
x of
sen( x )
iv. g ( x) lim g ( x) L2
x of
( x )
senx
x
se sigue que
2. Si existe un real B tal que f (x) = g (x) para todo x > B y si además
sen x
lim 0.
x of x lim f ( x) L1 , entonces lim g ( x) L1 .
x of x of
Como se ve, la gráfica oscila en torno del eje x. Las Si n es par, L debe ser positivo.
oscilaciones tienden a cero, cuando x o rf.
Teorema 2
1
lim 0.
x of x
lim x 2 3 x 2 f, y lim x f.
x of x of
U de @ - Educación no presencial
142
Módulo 15: Límites al infinito y asíntotas de una curva
(indeterminado).
En efecto:
( x 2 3x 2 x)
lim x 2 3x 2 x ( x 2 3x 2 x),
( x 2 3x 2 x)
lim
x of x of
( x 2 3x 2)2 x 2 3x 2
( x 3x 2 x) x 3x 2 x
lim lim ,
x of 2 x of 2
3
2
lim x
x of
1 2 1
3 2 (dividiendo numerador y denominador por x).
x x
2 3 2
Pero lim lim lim 0 (teorema 2 y su generalización).
x of x x of x x of x2
También, lim
x of
3 3, y lim 1 1.
x of
3
2
x 3x 2 x
2 x 3
Por tanto, lim
x of
lim
x of
.
1 2 1
3 2 2
x x
De otro lado, para el límite del producto se tiene:
f.
3
lim 0, y lim 2 x
xof x xof
§3· §3·
¨ ¸ 2 x z lim ¨ ¸ lim 0 f (indeterminado).
© ¹ © ¹ x of
Sin embargo, lim
x of x x of x
2x
§3·
¨ ¸ 2x
6x
© ¹
Pero lim
x of x
lim
x of
lim 6
x of
6.
x
h( x ) am x m am 1 x m 1 ... a1 x a0
bn x n bn 1 x n 1 ... b1 x b0
Sea f ( x) una función racional, con
g ( x)
am , bn z 0, m y n enteros positivos. Por consiguiente:
h( x )
i Si m < n (grado N < grado D), entonces xlim
of g ( x )
0.
h( x ) am
ii. Si m = n (grado N = grado D), entonces xlim
of g ( x ) bn
.
f.
h( x )
iii. Si m > n (grado N > grado D), entonces xlim
of g ( x )
3x 5
x 2x 6
lim 0
x of 2 (puesto que el grado del numerador es menor
4x2 5
f
x of x 2
lim (puesto que el grado del numerador es mayor que
Los límites al infinito tratados anteriormente están íntimamente ligados con el con-
cepto de asíntota de una curva, que se describe y detalla a continuación.
U de @ - Educación no presencial
144
Módulo 15: Límites al infinito y asíntotas de una curva
Definición
Figura 15.5
U de @ - Educación no presencial
146
Módulo 15: Límites al infinito y asíntotas de una curva
15.3.1 Clasificación de las asíntotas
En el trazado de una curva es preciso distinguir las asíntotas verticales, x = a en la
figura 15.5a (rectas paralelas al eje y), las asíntotas horizontales, y = k en la figura
15.5b (rectas paralelas al eje x), y las asíntotas oblicuas, que son rectas de la forma
y = mx + b (figuras 15.5c y d).
Asíntotas horizontales
La recta y = k es una asíntota horizontal de la curva y = f (x) si xlim
of
f ( x) k o
lim f ( x ) k.
x of
4 x2 1
x2 2
Asi por ejemplo, la función f ( x) (figura 15.4) tiene a la recta y = 4 como
2
x3
asíntota horizontal. La función f ( x) (figura 15.6) tiene a la recta y = 0 (eje x)
x2 4
x2
como asíntota horizontal. La función f ( x) (figura 15.3) tiene dos asíntotas
horizontales: y = 1 y y = 1.
Figura 15.6
Introducción
p( x)
Las gráficas de las funciones racionales f ( x) q ( x) y de los polinomios tienen El abstracto concepto matemático de límite se corresponde
en el universo real con una serie de fenómenos relacionados
varias características en común. Por ejemplo, una función racional, al igual que los más o menos íntimamente con el infinito. El límite –ficticio–
polinomios, tiene un número finito de raíces, pues f (x)se anula en los puntos en los de estos rieles convergentes es sólo un punto.
cuales p(x) se anula.
Puede llegar a suceder que el polinomio del denominador q(x) tenga una raíz en un
punto x = a, donde no se anula p(x). En este caso, el valor de f (x) será muy grande
cuando x esté muy cerca de a. Esto significa que la gráfica de una función racional
tiene una característica que la gráfica de un polinomio no posee, esto es, una
asíntota vertical.
Preguntas básicas
1. Frecuentemente en los cursos de cálculo se menciona la siguiente receta: «Para
f ( x)
hallar las asíntotas verticales de h( x ) g ( x)
, basta resolver
1.
lim f ( x) rf.
x orf
2.
Para el caso particular del estudio de las asíntotas verticales se hace referencia a los
límites de la primera forma.
2
x 3
Considere por ejemplo, nuevamente, la función f ( x) , cuya gráfica aparece
positivos, así que el cociente tiende a f. De una manera más simple, se escribe:
numerador de f (x) tiende a 2 y el denominador toma valores cercanos a 0, pero
2 o tiende 2()
o f.
x 3 o tiende 0()
lim
x o3
(1)
Igualmente,
lim
xoa
2 o tiende 2()
o f.
x o3 x 3 o tiende 0()
lim (2)
En el caso (1) se dice que f (x) crece sin límite, o se hace infinita, cuando x tiende
a 3 , y se escribe
lim f ( x) f.
x o3
En el caso (2) se dice que f (x) decrece sin cota, o se hace infinitamente negativa,
cuando x tiende a 3 , y se escribe:
lim f ( x) f.
x o3
x 1 x 1
Considere la función definida por f ( x) x2 4 ( x 2)( x 2) , cuya gráfica apa-
rece en la figura 16.1.
U de @ - Educación no presencial
150
Módulo 16: Límites infinitos y asíntotas verticales
Chistes matemáticos
f,entonces lim
8 5
Si lim
x o0 x x o0 x
f,entonces lim ff
1 1
Si lim
x o0 x o0
Figura 16.1
x2 x4
Así que:
x 1 o 1
° xlim o o f.
1
° o2 x o 2 ( x 2)( x 2) o (0 )( 4) 0
f ( x) lim
®
° lim f ( x) x 1 o 1
o o f.
¯° x o 2
1
x o 2 ( x 2)( x 2) o (0 )( 4) 0
lim
Igualmente,
x 1 o 3 3
o o f.
( x 2)( x 2) o (4)(0 ) 0
lim f ( x) lim
x o2 x o2
x 1 o 3 3
o o f.
x o2 ( x 2)( x 2) o ( 4)(0 ) 0
lim f ( x) lim
x o2
Por consiguiente, para determinar las asíntotas verticales de una curva es preciso
encontrar todos los valores de x = a que, al aproximarse a los mismos, hacen que la
función tienda a infinito.
recta x = 3.
x 1 x 1
La función f ( x) x2 4 ( x 2)( x 2) (figura 16.1) tiene dos asíntotas vertica-
les: x 2 y x 2.
S
r
sen x
La curva y f ( x) tan x tiene infinidad de asíntotas verticales: x ;
cos x 2
3S 5S
x r ; x r ;...
2 2
Esto se deduce del hecho de que tan x o rf, cuando x tiende a estos valores
(figura 16.2).
S 3S 5S
Nótese que x r ,x r ,x r ,... son los valores de x para los cuales
2 2 2
cos x = 0.
Figura 16.2
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152
17
Asíntotas oblicuas
Introducción
Las asíntotas horizontales y las verticales son rectas paralelas a los ejes coordenados
mx b,
Peter Gustav Lejeune Dirichlet
x e y, respectivamente. Las asíntotas oblicuas son rectas de la forma y
Peter Dirichlet nació en Düren, actual Alemania, el 13 de
donde m 0 es su pendiente. febrero de 1805 y murió en ese mismo país el 5 de mayo de
1859 (en Gotinga).
Las asíntotas oblicuas, al igual que las horizontales y las verticales, no hacen parte
de la gráfica (obsérvelo en una calculadora programable para algún caso en particu-
lar). Solamente indican el comportamiento de la curva cuando las variables x y/o y,
juntamente o por separado, toman valores grandes en valor absoluto.
Preguntas básicas
1. ¿Puede una curva tener simultáneamente asíntotas horizontales, verticales y
oblicuas? Trate de dar un gráfico aproximado.
2. ¿Puede la gráfica de una función racional tener simultáneamente asíntotas
horizontales, verticales y oblicuas? Analice su respuesta.
3. ¿Puede una asíntota oblicua de una curva intersecar la curva? Trate de dar su
respuesta con un gráfico aproximado.
4. ¿Puede llegar a suceder que una curva tenga como asíntota otra curva, como sucede por
1 x 1 x
e ,y y
por ejemplo con y = cosh x, cuyas asíntotas son las gráficas de y e ?
2 2
5. Si la ecuación de una curva es una función racional f, ¿cómo deben ser los
grados del numerador y del denominador de f para que la curva tenga como
asíntota una parábola?
Figura 17.1
cos D cos D
MP 1
NM MP. (1)
lim MP
cos D cos D x of
1 1
Por tanto, xlim
of
NM lim
x of
MP 0. (2)
Recíprocamente, si xlim
of
NM 0, entonces lim MP
n of
0.
lim f ( x ) ( mx b) 0.
x of
U de @ - Educación no presencial
154
Módulo 17: Asíntotas oblícuas
Definición
Para una curva dada y = f (x), que tiene una asíntota oblicua y = mx + b, ¿cómo
determinar las constantes m y b?
lim > f ( x) mx b@ 0.
x of
(1)
ª f ( x) bº
m »
of « x
¬ x¼
O equivalentemente, xlim x 0.
ª f ( x) bº
Puesto que x o f, la igualdad anterior se cumple si xlim m »
of « x
¬ x¼
0.
ª f ( x) º
0, y por tanto lim « m»
b
¬ x ¼
Pero xlim 0 y de aquí se deduce que
of x x of
f ( x)
m lim .
x of
(2)
x
b lim [ f ( x) mx].
x of
(3)
m lim f c( x).
x of
1. Son asíntotas verticales todos aquellos valores reales de x para los cuales
bn x n bn 1 x n 1 ... b1 x b0 0 (siempre que la fracción esté reducida a
su mínima expresión).
2. Si f es una función racional propia (m < n: grado N < grado D), la gráfica
tendrá a y = 0 (eje x) como asíntota horizontal.
c. Si m > n + 1 (el grado del N supera en más de 1 unidad al grado del D),
al efectuar la división de h(x) entre g(x) el cociente es un polinomio
de grado mayor o igual a 2, y de esta forma la curva y = f (x) se com-
porta en el infinito como la gráfica del cociente.
U de @ - Educación no presencial
156
18
Formas indeterminadas y la regla de
L´Hopital1
Introducción
En los módulos anteriores se ha ilustrado con ejemplos el tratamiento de algunos
0 f
Guillaume François Antoine de L’Hopital
cómo es posible reducir las otras formas indeterminadas a una de estas dos.
0 f
f
1. Presentar las formas indeterminadas y , y cómo eliminarlas usando la
0
llamada regla de L´Hopital.
0 f
0 f
o , y aplicarles luego la regla de L´Hopital.
Preguntas básicas
f
ln f ( x)
1. Supóngase que lim f ( x) lim g ( x), y lim
of
1.
x of x of x ln g ( x)
f ( x)
¿Se puede afirmar que lim
x of g ( x )
1?
1. Vea la historia de la regla de L´Hopital. Nota histórica: «Los marqueses también aprenden (y escriben) cálculo». Cálculo de una
variable. Claudio Pita Ruiz, p. 344.
f
f ( x)
2. Supóngase que lim f ( x) lim g ( x), y lim
x of g ( x )
3.
x of x of
ln f ( x)
¿Qué puede afirmarse del siguiente límite: lim
x of ln g ( x ) ?
U de @ - Educación no presencial
158
Módulo 18: Formas indeterminadas y la regla de L´Hopital
18.1 La regla de L´Hopital
Sean f y g dos funciones que satisfacen las siguientes condiciones:
0
lim f ( x ) 0 y lim g ( x) 0 (forma indeterminada
xoa x oa
ii. )o
0
f
rf y lim g ( x) rf (forma indeterminada
f
lim f ( x)
xoa xoa
).
f c( x) f c( x)
x o a g c( x ) existe (o es rf), entonces x o a g ( x)
f ( x)
Si además lim g c( x)
lim lim .
x oa
Observaciones
ii. La regla de L´Hopital puede aplicarse de manera reiterada cuando sea nece-
f c( x) 0 f
sario. Es decir, si g c( x) es de la forma indeterminada o , y si
0 f
f cc( x)
g cc( x) existe (o es rf ), entonces
lim
xoa
f ( x) f c( x) f cc( x)
g c( x) g cc( x)
lim lim lim ,
xoa g ( x) x oa x oa
0 f
las formas o para aplicar luego la regla de L´Hopital. del cálculo infinitesimal en su obra Análisis de los
infinitamente pequeños para el entendimiento de las líneas
curvas (1696). La regla de L’Hôpital permite eliminar ciertas
indeterminaciones en el paso al límite del cociente de dos
funciones, aplicando el cálculo diferencial.
lim f ( x) g ( x)
f ( x)
lim (forma indeterminada ) o
Vea el módulo 18 del programa de televisión x oa x oa 1
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial.
g ( x)
f
lim f ( x) g ( x)
g ( x)
f
lim (forma indeterminada ).
xoa x oa 1
f ( x)
lim > f ( x) @
lim g ( x ) ln f ( x )
lim e g ( x )ln f ( x ) e x oa
g ( x)
.
x oa xoa
1 1
f ( x) g ( x)
g ( x ) f ( x) 0
(forma indeterminada ).
1 0
f ( x) g ( x)
§ 1·
ln ¨1 ¸
lim ©
x¹
§ 1· ; n ! 0.
. ln x
ln ¨1 ¸
x of lim
x of
a. b.
© x¹
xn
§Sx · § a·
x) tan ¨ ¸ . lim ¨1 ¸ .
x
© 2 ¹ © x¹
lim(1
x o1 x of
c. d.
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160
Módulo 18: Formas indeterminadas y la regla de L´Hopital
Solución
0
a. Este límite es de la forma . Así que
0
§ 1· § 1· § 1 ·
ln ¨ 1 ¸ Dx ln ¨ 1 ¸ ¨ ¸
1
1 1 x © x2 ¹
lim ©
x¹ © x¹
§ 1· § 1· § 1 ·
lim lim ,
ln ¨ 1 ¸ Dx ln ¨1 ¸ ¨ 2 ¸
x of x of x of 1
© x¹ © x¹ 11 x © x ¹
x( x 1) x 1
lim 1.
x ( x 1) x 1
lim
x of x of
f
f
b. Este límite es de la forma .
0 f
0 f
Para poder aplicar la regla de L´Hopital se debe transformar a la forma o .
§S x · 1 x
Como (1 x) tan ¨ ¸
© 2 ¹ §S ·
, se tiene que
cot ¨ x ¸
©2 ¹
§Sx · 1 x
lim(1 x) tan ¨ ¸
§Sx ·
0
© 2 ¹
lim (indeterminado dela forma ).
x o1 x o1
cot ¨ ¸
0
© 2 ¹
§S · 1 x Dx (1 x)
lim(1 x) tan ¨ x ¸
©2 ¹ §S · §S ·
lim lim ,
x o1 x o1 x o1
cot ¨ x ¸ Dx cot ¨ x ¸
©2 ¹ ©2 ¹
1
S §S S
2
·
lim .
csc2 ¨
x o1
x¸
2 ©2 ¹
Escuche el audio Los marqueses también
aprenden (y escriben) cálculo en su multimedia
de Elementos Básicos de Cálculo Diferencial.
§ a·
§ a·
Como ¨1 ¸
x ln ¨1 ¸
x
© x¹
© x¹
e , se tiene que
§ a·
§ a·
lim x ln ¨1 ¸
lim ¨1 ¸
x
© x¹
e xof
© x¹
.
x of
(1)
§ a·
x ln ¨1 ¸ es de la forma indeterminada f 0, y para poder
© x¹
Pero xlim
of
0 f
0 f
aplicar la regla de L´Hopital se debe transformar a la forma o .
Así que:
§ a·
ln ¨1 ¸
§ a·
lim ©
lim x ln ¨1 ¸ x¹ 0
x of
© x¹
(indeterminado de la forma ),
x of 1 0
x
§ § a ··
Dx ¨ ln ¨1 ¸ ¸
© x ¹¹
lim ©
§1·
a.
x of
Dx ¨ ¸
© x¹
§ a·
lim ¨ 1 ¸
x
© x¹
ea .
x of
Ejemplo 18.2
Este ejercicio muestra cómo la regla de L´Hopital puede usarse de manera reiterada.
§ 2·
¨ 2 ¸.
1
x o 0 1 cos x
© ¹
Evalúe el siguiente límite: lim
x
Solución
Antes de aplicar la regla de L´Hopital se debe llevar a alguna de las formas indeter-
0 f
0 f
minadas o .
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162
Módulo 18: Formas indeterminadas y la regla de L´Hopital
x 2 2cos x 2
1 2
1 cos x x 2 x 2 (1 cos x)
Pero .
Así que:
§ 2· x 2 2cos x 2
lim ¨ 2¸
1
x o 0 1 cos x x 2 (1 cos x)
© x ¹
lim .
x o0
0
Al sustituir x por 0, se observa la indeterminación . Usando la regla de L´Hopital,
0
se tiene:
x 2 2 cos x 2 2 x 2sen x 0
x 2 (1 cos x) 2 x(1 cos x) x sen x
lim lim (forma indeterminada ),
x o0 xo0 2
0
2 2 cos x 0
2 2 cos x 4 x sen x x 2 cos x
lim (forma indeterminada ),
x o0 0
2sen x 0
6sen x 6 x cos x x cos x
lim (forma indeterminada ),
x o0 2
0
2 cos x
6 cos x 6 cos x 6 x sen x 2 x cos x x 2 sen x
lim ,
x o0
2 1
= .
12 6
Introducción
En este módulo se dará una tabla que recoge todas las fórmulas de derivación David Hilbert
obtenidas hasta ahora. Estas fórmulas deben ser aprendidas de memoria para poder
ser aplicadas con soltura. Seguidamente damos una gran cantidad de ejercicios David Hilbert nació el 23 de enero de 1862 en un pueblo
resueltos, para que el estudiante se dé cuenta de cómo elegir y aplicar las fórmulas. cerca de Königsberg (hoy Kaliningrado), la capital de la Prusia
del Este, Rusia, y murió en Gotinga (Alemania) el 14 de
Al finalizar el capítulo se propondrá una colección extensa de ejercicios para que el
febrero de 1943.
alumno practique las técnicas de derivación y adquiera habilidad en la ejecución de
esta operación.
No hay que perder de vista que la derivación es el medio para resolver problemas en
los cuales se involucra la derivada. Aprenderse las reglas de derivación y no saber
aplicarlas en un problema particular, es semejante a aprender los nombres de las
capitales de cada uno de los departamentos de nuestro país. Esto es lo que Peter
Hilton llama «la memorización cruda, estragos tradicionales de las matemáticas, en
los cuales la memoria reemplaza totalmente al pensamiento». Por tanto, es importan-
te adquirir habilidad en la derivación, para poder resolver multitud de problemas de
interés teórico y práctico como los que aparecerán en el próximo capítulo.
Preguntas básicas
1. Una de las aplicaciones de las funciones hiperbólicas en el estudio del movimien-
to con resistencia del medio proporcional al cuadrado de la velocidad está plan-
teada en el siguiente problema: «Supongamos que un móvil parte del reposo y
cae x metros en t segundos. Sea g (constante) la aceleración de la gravedad.
V2 g
Puede probarse que existe una constante V tal que x(t ) ln(cosh t ) ».
g V
dx
a. Halle la velocidad v(t ) como función de t.
dt
§ v(t ) ·
g g¨ ¸ .
2
© V ¹
d. Pruebe que a(t )
a(t )
U de @ - Educación no presencial
166
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
19.1 Cuadro general de derivadas
Regla Función Derivada
g '( x)
> g ( x) @
1
RD6 y t ( x) y ' t '( x) 2
g ( x)
f '( x) g ( x) f ( x) g '( x)
, g ( x) z 0
> g ( x) @
f ( x) y ' t '( x)
RD7 y t ( x) 2
g ( x)
cos u ( x)
Königsberg, ciudad donde nació Hilbert, es famosa no sólo
dy du por ser la ciudad natal de Immanuel Kant sino también
RD11 y sen u ( x)
dx dx por el problema relativo a sus siete puentes, que consistía
sen u ( x)
en saber si una persona podría cruzarlos todos de sola
dy du vez, sin repetir el paso por ninguno de ellos. Este
RD12 y cos u ( x) problema fue abordado por Euler, quien demostró que
dx dx
no era posible. Estudió en la universidad de Königsberg
sec 2 u ( x)
dy du y en la de Berlín, donde asistió a las clases de Kart
RD13 y tan u ( x) Weierstrass y Leopold Kronecker. Fue amigo del matemático
dx dx
ruso Hermann Minkowski desde su juventud hasta la
csc 2 u ( x)
dy du muerte de éste. Ejerció como profesor de la Universidad
RD14 y cot u ( x) de Gotinga (Göttingen) desde 1895 hasta 1930, edad en la
dx dx que se jubiló.
sec u ( x) tan u ( x )
dy du
RD15 y sec u ( x) Hilbert trabajó sobre los invariantes algebraicos, geometría
dx dx (su libro Los fundamentos de la Geometría es un clásico)
csc u ( x) cot u ( x)
y ecuaciones integrales. También se dedicó a la Física
dy du (decía que la Física es demasiado difícil para los físicos)
RD16 y csc u ( x )
dx dx y su libro Los métodos de la Física matemática (con la
coautoría de Richard Courant y conocido como el Courant-
u c( x)
dy 1 Hilbert) se sigue imprimiendo en la actualidad. También
RD17 y sen 1 u ( x ) dx 1 (u ( x)) 2
trabajó en los fundamentos de las matemáticas y en la
lógica matemática. El epitafio de Hilbert es: «Wir müssen
wissen, wir werden wissen» («Debemos saber, de modo
que sabremos»).
u c( x )
dy 1
RD19 y tan 1 u ( x ) dx 1 (u ( x)) 2
1
u c( x )
dy
Vea el módulo 19 del programa de televisión RD20 y cot 1 u ( x ) dx 1 (u ( x)) 2
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial.
u c( x )
dy 1
RD21 y sec 1 u ( x ) dx u ( x) (u ( x )) 2 1
1
u c( x )
dy
RD22 y csc 1 u ( x ) dx u ( x) (u ( x )) 2 1
y ex yc ex
eu ( x ) u c( x)
dy
RD23 y eu ( x )
dx
y ax yc a x ln a
a u ( x ) u c( x) ln a
dy
RD24 y au ( x )
dx
yc
1
x ln a
y log a x
dy u c( x)
RD25 y log a u ( x ) dx u ( x) ln a
yc
1
y ln x
x
dy u c( x)
RD26 y ln u ( x ) dx u ( x)
ª º
> f ( x)@ yc > f ( x)@ « g c( x) ln f ( x) f ( x) f c( x) »
g ( x)
¬ ¼
g ( x)
g ( x)
y
cosh u ( x )
dy du
RD27 y senh u ( x)
dx dx
senh u ( x)
dy du
RD28 y cosh u ( x )
dx dx
sech 2 u ( x )
dy du
RD29 y tanh u ( x )
dx dx
csch 2 u ( x)
dy du
RD30 y coth u ( x )
dx dx
sech u ( x ) tanh u ( x)
dy du
RD31 y sech u ( x )
dx dx
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168
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
csch u ( x ) coth u ( x)
dy du
RD32 y csch u ( x)
dx dx Hilbert y el teorema de Fermat
Solución
xh x 0
lim (indeterminado de la forma ),
ho0 h 0
xh x xh x ,
x4 x
lim
h o0
h
xh x xhx
h x h x
2 2
xh x
lim lim ,
ho0 ho0
h
1 1
xh x
lim .
h o0
2 x
En particular, f c(2)
1
.
2 2
Ejemplo 19.2
Sea f una función cuyo dominio es el conjunto de los números reales y tal que
f ( x y) f ( x) f ( x) para todo x e y. Además, f (0) = 1 y f c(0) existe. Pruebe que
f c( x ) existe para todo x, y también f c( x) f c(0) f ( x).
f ( x h) f ( x )
f c( x) lim ,
h o0 h
f ( x ) f (h) f ( x )
lim
ho0
(hipótesis),
h
f ( x) > f (h) 1@
lim
h o0
(factor común),
h
f ( h) 1
f c( x) f ( x) lim .
h o0
(1)
h
f ( h) 1
f c(0) lim .
h o0
(2)
h
f ( h) 1
De la igualdad (2) y la hipótesis, se deduce también que lim
ho0
existe.
h
Sustituyendo (2) en (1) se concluye que f c( x) f ( x) f c(0), y además que f c( x )
existe.
Ejemplo 19.3
x2 si x 1
®
¯ ax b si x t 1
f ( x)
Solución
o a + b = 1. (1)
U de @ - Educación no presencial
170
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
Ahora, decir que f '(1) existe equivale a afirmar que f c(1) y f c(1) (las derivadas
laterales) existen y son iguales.
f ( x) f (1) (ax b) ( a b)
Pero f c (1)
x 1 x 1
lim lim (¿por qué?),
x o1 x o1
ax a a( x 1)
x 1 x 1
lim lim a.
x o1 x o1
f ( x) f (1)
Igualmente, f c(1)
x 1
lim ,
x o1
x 2 ( a b)
f c(1)
x 1
lim (¿por qué?). (3)
x o1
x2 1
f c(1) lim( x 1)
x 1
lim 2.
x o1 x o1
Puesto que las derivadas laterales son iguales de (2) y (4) se concluye que a = 2 y
en consecuencia b 1.
x2 si x 1
®
¯2 x 1 si x t 1
f ( x)
Ejemplo 19.4
Use las reglas de derivación para calcular la derivada de las siguientes funciones:
§ 1 x ·
f ( x) ¨ ¸ . t 4 t 2 4t 1.
3
© 2x 5 ¹
a. b. g (t ) 3
Solución
§ 1 x · § 1 x ·
f c( x) 3¨ ¸ Dx ¨ ¸.
2
© 2x 5 ¹ © 2x 5 ¹
7
2x 5)2
.
§ 1 x · § 7 · 21(1 x)2
Por tanto, f c( x) 3 ¨ ¸ ¨ 2 ¸
2
© 2 x 5 ¹ © (2 x 5) ¹ (2 x 5)4
.
b. Antes de usar las reglas de derivación se debe expresar la función g(t) con
exponentes racionales, así:
g (t ) t1 3 (t 2 4t 1)1 4 .
(t 2 4t 1)1 4 t1 3 (2t 4)
g c(t ) 2
4(t 4t 1)3 4
23
,
3t
ª tan s 2 3s º .
¬ ¼
4
d. En primer lugar, note que t (s)
Así que t c( s)
dt
4 ª¬ tan s 2 3s º¼
d
tan s 2 3s .
3
ds ds
Pero
d
ds
tan s 2 3s ªsec2 s 2 3s º 2s 3 ,
¬ ¼
U de @ - Educación no presencial
172
4 tan s 3s ¬ªsec s 3s ¼º (2s 3),
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
En consecuencia, t c( s )
3 2 2 2
Ejemplo 19.5
Solución
Existen, de acuerdo a la información inicial, sólo dos valores de x para evaluar, esto
es, x = 3 y x = 5.
Si x = 5, ( f D g )c(5) f c g 5 g c(5).
Ejemplo 19.6
dy
halle o y '.
dx
Solución
3x y 2
x y3
La ecuación y puede escribirse en las formas equivalentes
xy y 4 3 x y 2 l xy y 4 3 x y 2 0, (1)
siempre que x y 3 z 0
1 y xy c 4 y 3 y c 3 2 yy c 0,
xy c 4 y 3 y c 2 yy c 3 y,
3 y
y c( x 4 y 3 2 y ) 3 y, de donde y c x 4 y3 2 y
.
Ejemplo 19.7
Suponga que y(x) es una función diferenciable de la variable x, y además las va-
riables x e y están ligadas por la fórmula
x3 y y 4 2. (1)
d. Use la ecuación obtenida en c para calcular y cc(1) (nota: se conocen y (1) y y´ (1)).
Solución
3x 2 y x3 yc 4 y 3 y c 0. (2)
3 x 2 y ( x) x 3 y c( x) 4 y ( x)3 y c( x) 0.
3 y(1) 3 1
de donde yc(1) 1 4 y(1)3 .
3
1 4 1 5
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174
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
c. Derivando implícitamente en (2) se obtiene:
6 xy 3 x 2 y c 3 x 2 y c x3 y cc 12 y 2 y c y c 4 y 3 y cc 0,
6 xy 6 x y c x y cc 4 y y cc 12 y ( y c)
2 3 3 2 2
0. (3)
§ 3· § 3·
Por tanto, 6 6 ¨ ¸ y cc(1) 4 y cc(1) 12 ¨ ¸
2
© 5¹ © 5¹
0.
de donde y cc(1)
168
.
125
Ejemplo 19.8
Solución
Figura 19.1
T : ángulo subtendido
T ( x) tan 1 tan 1
26 20
es la función en términos de la variable x que expresa el
x x
ángulo subtendido por las rectas que van del ojo del observador a las bases supe-
rior e inferior de la valla. Puede demostrarse fácilmente, usando derivación, que este
ángulo es máximo cuando el observador se sitúa a una distancia x 2 130 m de la
base inferior del edificio.
Ejemplo 19.9
Use las reglas de derivación para calcular la derivada de las siguientes funciones:
a. g (t ) 4 tan t , t t 0.
b. e x cos y x ey .
tan x
2cos x
c. y .
x ª¬sen 1 x º¼ 2 x 2 1 x 2 sen 1 x.
2
d. y f ( x)
Solución
t , entonces uc(t ) , t ! 0.
1
a. Si llamamos u (t )
2 t
Dx e x cos y Dx x e y . (1)
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176
Pero Dx e cos y D e cos y e Dx cos y ,
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
x x x
x
Igualmente, Dx x e y e y Dx ( x) x Dx (e y ),
e y x e y Dx ( y ). (3)
e x cos y e x sen y Dx ( y ) e y x e y Dx ( y ),
e x cos y e y
e x sen y xe y
de donde Dx ( y ) .
de donde,
§ ·
y ¨ (2sen x) ln (tan x) 2 cos x sec 2 x¸,
1
© ¹
Dx y
tan x
y (2sen x) ln (tan x) 2csc x ,
yc f c( x)
Dx ( x) ª¬sen 1 x º¼ xDx ª¬sen 1 x º¼ 2Dx ( x)
2 2
d.
1 ª¬sen 1 x º¼ x 2 ª¬sen 1 x º¼ 2 1
2 1
1 x 2
2 x sen 1 x 2 x sen 1 x
ª¬sen 1 x º¼ 2 2 ª¬sen 1 x º¼ .
2 2
1 x 2
1 x 2
Use las reglas de derivación para calcular la derivada de las siguientes funciones:
5x 34 x . e xy x3 3 y 2
2
a. f ( x) b. 11.
Solución
f c( x) 5x Dx (34 x ) 34 x Dx (5x ).
2 2
a.
5x 34 x [8 x ·ln 3 ln 5].
2
Dx (e xy x 3 3 y 2 ) Dx (11). (1)
Pero Dx (e xy x 3 3 y 2 ) e xy Dx ( xy ) 3 x 2 6 y Dx ( y ),
e xy ( xy c y ) 3 x 2 6 yy c. (2)
e xy ( xy c y ) 3 x 2 6 yy c 0.
3x2 ye xy
yc
xe xy 6 y
.
Ejemplo 19.11
Demuestre que cosh 1 x ln ( x x 2 1), siendo x t 1.
Solución
Sea y cosh 1 x.
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178
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
y cosh x x
1
cosh y , y t 0.
Pero
e y e y e2 y 1
x cosh y , y t 0,
2 2e y
(e y ) 2 2 x(e y ) 1 0.
2 x r 4 x2 4
ey x r x 2 1, con y t 0. (1)
2
En primer lugar, como y t 0, x t 1 e y t e 0 1.
Además, si x ! 1 0 x 1 x 1, y en consecuencia
x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1.
ey x x 2 1 ln (e y ) ln ( x x 2 1) y ln ( x x 2 1),
cosh 1 x ln ( x x 2 1).
De la misma forma pueden deducirse las otras fórmulas que expresan las funciones
hiperbólicas inversas en términos de logaritmos y que aparecen en la tabla 14.2.
Ejemplo 19.12
(300.000 km/s).
o0
Calcule vlim
a. m y explique por qué m se llama masa en reposo.
0
Solución
m0 m0 c m0 c
1 v c c v
a. lim m lim lim m0 .
v o0 v o0 2 2 v o0 2 2 c
m0 c o m0 c
o f.
m0
1 v c c2 v2 o 0
lim m lim lim
v oc v o c v oc
b. 2 2
Ejemplo 19.13
Supongamos que un móvil parte del reposo y cae x metros en t segundos. Sea g
(constante) la aceleración de la gravedad. Puede probarse que existe una constante
V2 g
V tal que x(t ) ln(cosh t ).
g V
dx
a. Halle la velocidad v(t ) como función de t.
dt
b. Pruebe que lim
t of
v(t ) V .
dv
c. Calcule la aceleración a (t ) como función de t.
dt
§ v(t ) ·
g g¨ ¸ .
2
© V ¹
d. Pruebe que a (t )
Solución
V2 § § g ··
xc(t ) Dt ¨ ln ¨ cosh t ¸ ¸ ,
© © ¹¹
a. v(t )
g V
§ g ·
Dt ¨ cosh t ¸ ,
V2 1
g cosh t ©
g V ¹
V
1 § g · §g ·
¨ sen h t ¸ Dt ¨ t ¸ ,
V2
g cosh t ©
g V ¹ ©V ¹
V
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180
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
g
V tanh
senh
t
V g
v(t ) V t.
g V
cosh t
V
eV e
g g g
senh
t t
V
t
1 f
g
2 t
V
e
f
V lim
t of
1
g
2 t
(el límite es indeterminado de la forma ).
V
e
g
2g 2 t
V
e
lim v(t ) V lim g V V.
t of t of 2 t 2 g
eV
V
§ g · § g · g
Dt ¨ V tanh t ¸ V ¨ sec h2 t ¸ g sec h2
dv g
© V ¹ © V ¹ V
c. a(t ) ,
dt V
§ g ·
g ¨1 tanh 2 t ¸ (teorema 4j , sección 14.3).
© V ¹
§ v(t ) ·
g (1 g g¨ ¸ .
2
v(t )2
© V ¹
Así que a(t ) )
V2
lim g sech 2
g g
lim a (t ) lim 0,
t of t of t of
e. V g 2
cosh t
V
t o f cuando t o f.
2 g
puesto que cosh
V
Ejemplo 19.14
f
f ( x)
Supóngase que lim f ( x) lim g ( x) y lim
x of g ( x )
3.
x of x of
ln f ( x)
¿Qué puede afirmarse del límite lim
x of ln g ( x ) ?
Solución
g ( x)
f ( x)
Escribiendo a f(x) en la forma f ( x) ,
g ( x) se tiene entonces
§ f ( x) ·
ln ¨ g ( x) ¸ ln g ( x) ln
f ( x)
© g ( x) ¹
ln f ( x) .
g ( x)
Así que
§ f ( x) ·
ln g ( x) ln ¨ ln g ( x) ¸
f ( x)
lim ¨1 ¸.
ln f ( x) g ( x)
¨ ln g ( x) ¸
lim lim
x of ln g ( x ) x of x of
¨ ¸
ln g ( x)
© ¹
Pero como
§ f ( x) ·
3 ln ¨ lim ¸
f ( x)
© ¹
lim ln 3, se sigue entonces que
x of g ( x) x of g ( x )
§ f ( x) ·
lim ¨ ln ¸
© g ( x) ¹
ln 3 (teorema 2 del módulo 7),
x of
y, de esta forma,
f ( x)
f ).
ln
g ( x)
lim 0 (ya que lim
x of
g ( x)
x of ln g ( x )
Por tanto,
§ f ( x) ·
¨ ln g ( x) ¸
lim ¨1 ¸ 1 0 1.
ln f ( x)
¨ ln g ( x) ¸
lim
x of ln g ( x ) x of
¨ ¸
© ¹
Ejemplo 19.15
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182
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
Solución
hw 0
lim
wo 0
1
En efecto, h
w es indeterminado de la forma .
e kT 0
hw h kT kT
lim lim lim kT .
wo 0 wo0 wo 0
1
h
kT
w h
h
kT
w
h
kT
w e0
e e e
kT
Ejemplo 19.16
x2 4 x2 4
x2 x2
a. lim . b. lim .
x of x of
Solución
f
f
a. El límite es indeterminado de la forma .
x2 4
x 4
2
x2
x
1
lim lim .
x of x of 2
x
x2 4 x2 4
x 4
lim x
2 2
x2 ,
x2 1 1
lim lim
x of x of 2 x of 2
x x
1
1 0
4
x2 1.
1 1 0
lim
x of 2
x
f
f
b. Este límite también es indeterminado de la forma .
x2 4 x2 4 x2 4
x 4
2
x2 x2 ,
x2
x
1 1 1
lim lim lim lim
x of x of 2 x of 2 x of 2
x x x
1
1 0
4
x2
1 1 0
lim 1.
x of 2
x
Ejemplo 19.17
Evalúe el siguiente límite:
lim 4x2 2x 1 2x .
x of
Solución
,
Esto es,
4 x2 2 x 1 2 x 4x2 2x 1 2x
4x 2x 1 2x
4x 2x 1 2x
2
lim lim
x of x of 2
2x 1
4x 2x 1 2x
lim ,
x of 2
2
1
x
4x2 2x 1
lim .
x of
2
x
De esta manera,
2
1
4 x2 2 x 1 2 x x 1
4x2 2x 1
lim lim .
x of x of
2
2
x2
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184
Módulo 19: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
Ejemplo 19.18
4 x2 1 4 x2 1
x of x 2 1 x of x 2 1
a. lim . b. lim .
Solución
2 4
4x 1
4x2 1 1
2 2 2
x of x 2 1
lim x 2 x x
1 2
lim lim ,
2
x of x 1 x of 1
2
x x x
40
1 0
4.
4 x2 1
x2 1
b. Nótese que como la función f ( x) es una función par (sección 3.3
del apéndice III), o sea f (x) = f ( x), esto significa entonces que el compor-
tamiento de f para valores grandes de x positivos y para valores grandes
de x negativos es el mismo. Así que,
4x2 1 4x2 1
x of x 2 1 x of x 2 1
lim lim 4.
Ejercicios propuestos
a. f ( x) x. b. g (t ) t 2 .
y evalúela en x . x x 1 .
1 1 3
c. h ( x) d. t ( x) 2
x 2
2. Sea
x 4 1 x d 2
® 2
si
¯x 6 2 xd5
f ( x)
si
3. Sea
x2 x 1
®
si
¯ax b x t1
f ( x)
si
(vea la definición de la función sgn (x) en la sección 3.1.1, del apéndice III).
Calcule xlim
o 0
f ( x ) y lim f ( x ).
xo0
g ( x) g (a )
° xza
® xa
si
°¯ g c(a )
f ( x)
si x a
6. Sea f una función cuyo dominio es el conjunto de los números reales y tal que f (a b) f (a) f (b), para todo
a y b. Además, f (0) 1 y f c(0) existe. Pruebe que f c( x) existe para todo x y además se cumple que
f c( x) f c(0) f ( x).
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186
Ejercicios de los módulos 9 al 19
x 2 3x 1 x 4 x3 2 x t t 3 2t
3 5 5 2
a. h( x ) b. g ( x) c. g (t )
2 8
z 2 z 1 ¨
5x 2x2 § z 4 3 ·
2 ¸
© 5 z ¹
2t
x3 1 t 3 2t 4
2
d. t ( x) e. m(t ) f. g ( z )
x 2 x 1 3t 5t 3 t 1 3 y 4 y 2
5
5 3 4 5 n( y )
g. w( x ) h. s (t ) i. 2 4
2t 5
x 4 x 2 4 x 4. 3sen x 5cos x
3t
j. f (t ) k. f ( x) 3 l. y
sen 3x cos 3x
tan x
sen x cos x
ll. y m. y 3sen 2 5 x n. y
x2 1
o. y x 2 sen x p. y q. y x x sen x cos x
r. f (t ) rr. g (t )
dy
8. Suponiendo que cada una de las siguientes ecuaciones define una función derivable y = f (x), encuentre y´ o
dx
usando derivación implícita.
a. 4 x 2 9 y 2 36 b. xy 2 x 16 0 c. x 3 3 x 2 y 19 xy 0
xy 3 y 10 x e. 6 x 2 xy xy 3 1
y2
d. y2 f. y3 2
x3
3x y 2
g. xy sen x y2 2x x y3
x2 h. cos ( xy) i. y
x y
j. xy 5 0
x
§S · 3
Halle y c(1) si y(1) = 1, y además tan ¨ xy ¸ y x
©4 ¹
10. 3.
11. Use la definición de límites al infinito para hallar el número positvo B, conociendo f ( x ) , L y en los siguientes
casos:
3x 1
L = 3;
x2
a. f ( x) ; 0.005
L=0;
1
b. f ( x) ; 0.02
x
1 4 x2
2;
2 x2 5
c. f ( x) ; L= 0.001
x2 4
; L = 1;
x4
d. f ( x) 0.01
8 x3 7 x 2 5 x 10 3x 2 4
2 x3 5x 2 8 1 2 x2
a. xlim
of
b. xlim
of
4x 2 3
8x6 5x2 1
3x 5 x 8 x3
c. xlim
of
d. lim
x of
3
8 3 x 4x2 x
2 x x2 9
e. xlim
of
f. lim
x of
g. xlim 2 x 4 x2 5x
of
13. En cada uno de los ejercicios siguientes evalúe los límites infinitos y trace el comportamiento de la curva cerca del
punto.
2 x x2 3x 5 2 x2 1
x o1 ( x 1) 2 x 3 x2
a. lim b. xlim
o 3
c. lim
x o2
x2 x2 1 x2 1
x2 1 x2 x 2 x2 x 2
d. lim e. lim
x o2
f. xlim
o1
x o1
§ 1·
ln ¨ 1 ¸
e y sen y 1
b. lim ©
x¹
c. lim ln (nx) ; n ! 0
ln ( y 1) § 1·
a. lim
ln ¨ 1 ¸
y o0 x of x of x
© x¹
§S · ª x 1 º
x) tan ¨ x¸ e. lim §¨ 1 ·¸ f. lim « »
x
¬ x 1 ln x ¼
a
©2 ¹ x of © x¹
d. lim(1
x o1 x o1
S
h. lim(sec T tan T )
x
g. xlim
o 0
x · ln x i. lim(cos x) 2
S S
To xo
2 2
U de @ - Educación no presencial
188
Ejercicios de los módulos 9 al 19
xa (e x 1) 2
j. lim
xoa
l. lim
x o0 x o0
2
eD x e E x
, D zE
sen D x sen E x
m. lim (tan x) tan 2 x
n. lim
x o0
x o0
a. lim f ( x) g ( x) b. lim
xo0
> f ( x) g ( x)@ c. lim
f ( x)
x o0 x o0 g ( x)
f ( x) 1 f ( x) 1
f. lim (1 f ( x )) g ( x )
g ( x) 1
d. lim e. lim
x o0 g ( x) x o0 xo0
g. lim (1 f ( x))1 g ( x )
xo0
16. El siguiente ejercicio es tomado completamente del texto Cálculo de una variable, de Claudio Pita Ruiz (Prentice
Hall, 1998).
¡Descifre el mensaje!
El objetivo de este último ejercicio del capítulo es asegurarnos de que estamos ya familiarizados con las fórmulas de
derivación que fueron estudiadas aquí. Se pide que se conteste una pregunta que está en clave secreta. Las reglas del juego
son las siguientes: a continuación se muestran unos espacios con números que deberán ser cambiados por letras. Estos
números corresponden a la numeración de cada uno de 26 ejercicios que se deberán resolver, las respuestas de los cuales
tienen otra numeración (por ejemplo, la respuesta correcta del ejercicio 1 es la 5). Se deben cambiar entonces todos los
números que vienen en la pregunta por los de sus respuestas correctas. Una vez hecho esto, simplemente se cambian los
números por las letras del alfabeto que les corresponden, según el orden estándar: A = 1, B = 2,..., Z = 26. Así, se descubrirá
la pregunta secreta que se está haciendo. Ojalá y la respuesta sea SI.
El mensaje es:
¿(24)(3)
(3)(21)(13)(1)(18)(10)(17)(12)(22)(1)
(4)(17)(1)(18)
(5)(3)(12)
(8)(26)(13)(6)(14)(5)(3)(12)
(10)(1)
(10)(1)(13)(17)(23)(3)(2)(17)(26)(18)
(10)(1)
(1)(12)(22)(1)
(2)(3)(21)(17)(22)(14)(5)(26)?
10. 1 x 23. x (1 x )3
2
11. x 2 (1 x ) 2
ex
1 x2
24.
ln x
12. sec x tan x 25.
x4
26. x 3 x
2
13. e x ln x
2. 1 cos x 15. 2 x
3 12
x
2
1 4 ln x
10. 2(cos x cosh x)(sen x senh x) 23.
x5
U de @ - Educación no presencial
190
Ejercicios de los módulos 9 al 19
25. e ( x 1)
x 2
( x 2 1) 2
12. 0
Johann G. Fichte
Aplicaciones de
4
la derivada
Contenido breve
Módulo 20
Interpretaciones geométrica y física
de la derivada
En una carrera de autos, el auto A y el auto B inician en el mismo punto y terminan empatados. El teorema del valor medio permite
demostrar que sus velocidades fueron iguales en algún instante de la carrera. Módulo 21
Valores extremos de una función de
variable real
Módulo 22
Teorema del valor medio (TVM)
para derivadas
Presentación
Módulo 23
En el capítulo anterior se presentaron todas las herramientas básicas como medio Criterio de la primera derivada
para resolver una serie de problemas en los que interviene la derivada, que son de
gran importancia práctica y que de otra forma no podrían ser resueltos. Módulo 24
Criterio de la segunda derivada
En este capítulo se exponen las aplicaciones más elementales e interesantes de la
derivación a problemas del análisis matemático (estudio de la variación de las fun- Módulo 25
ciones, extremos relativos, concavidad, puntos de inflexión y, en general, el trazado Análisis y trazado de curvas
completo de curvas), de la geometría (rectas tangentes y normales), de la física
(movimiento variado) y en problemas de la vida diaria en los cuales se precisa Módulo 26
minimizar costos, obtener beneficios máximos, etc., y para ellos la teoría de la deri- Problemas de máximos y mínimos
vación proporciona información suficiente.
Módulo 27
La derivada como razón de cambio
Módulo 28
La diferencial
Ejercicios
Capítulo 4, módulos 20 al 28
20
Interpretaciones geométrica y física de la
derivada
Introducción
El problema de la tangente a una curva en uno de sus puntos es muy antiguo y se
Si un clavadista se lanza desde una plataforma situada a S0
remonta a la época del gran matemático griego Arquímedes (287-212 a.C.). El proble-
pies de altura con una velocidad v0 (hacia arriba), ¿cuándo
ma de la velocidad instantánea es más reciente. Creció con los intentos de Keppler llegará al agua y con qué velocidad? El modelo clásico
(1571-1630), Galileo (1564-1642), Newton (1642-1727) y otros para describir la velo- presentado al final del módulo da la respuesta.
cidad de un cuerpo en movimiento. Estos dos problemas, el uno geométrico y el
otro físico, en apariencia no están muy relacionados; sin embargo, conducen al
mismo límite de cocientes incrementales, esto es, al concepto de derivada.
Preguntas básicas
1. Determine las ecuaciones de la recta tangente LT y de la recta normal (recta
perpendicular a la tangente) LN a la curva de ecuación y f ( x ) x 2 8, en el
punto P (3, 1).
2. Si un objeto es arrojado verticalmente hacia arriba (o hacia abajo) desde una al-
tura S0 (pies), con una velocidad inicial v0 (pies/s), y si s es la altura sobre el piso
después de t segundos, puede demostrarse que la posición S como función del
tiempo viene dada por S f (t ) 16t 2 v0 t S0 .
3. Supóngase que se arroja un objeto hacia arriba desde la parte superior de un edi-
ficio de 160 pies de altura con una velocidad inicial de 64 pies/s.
a. ¿Cuándo el objeto alcanza la altura máxima?
b. ¿Cuál es la altura máxima?
c. ¿Cuándo llega al piso?
d. ¿Con qué velocidad llega al piso?
e. ¿Cuál es su aceleración en el instante t = 2 s?
Se da una curva cuya ecuación referida al plano cartesiano viene dada por y = f (x)
(figura 20.1).
Figura 20.1
f (c h ) f ( c )
msec PQ tan D .
h
f (c h) f (c )
mT lim msec PQ lim f c(c).
P oQ ho0 h
Ejemplo 20.1
Solución
Note en primer lugar que el punto de tangencia P (3, 1) pertenece a la curva (figura 20.3).
Figura 20.3
Pero f c( x) (2 x)( x 2 8) 1 2
1 x
x 8
.
2 2
Ejemplo 20.2
Solución
Figura 20.4
1
que mN .
12
Para determinar la ecuación de LN hace falta conocer el punto P(x1, y1) de tangencia.
Para ello, se usa el hecho de que mT 12 (mT: pendiente de la tangente).
y P2 ( 2, 7). En consecuencia, existen dos rectas normales que verifican las con-
Este último resultado indica que existen dos puntos de tangencia, a saber: P1 (2, 9)
diciones iniciales del problema. Una de ellas pasa por P1 (2, 9) y tiene pendiente
Ejemplo 20.3
Solución
En primer lugar note que 8(32 12 ) 2 100(32 12 ), lo cual indica que el punto (3, 1)
pertenece a la curva.
§ dy ·
¨ ¸ .
© dx ¹(3,1)
Ahora, mT
16 x 2 y 2 2 x 2 y y c 100 2 x 2 yy c .
32 x 3 32 x 2 yy c 32 xy 2 32 y 3 y c 200 x 200 yy c.
y c 32 x 2 y 32 y 3 200 y 200 x 32 x3 32 xy 2 .
200 x 32 x3 32 xy 2
de donde y c
dy
32 x 2 y 32 y 3 200 y
.
dx
9
Es decir, mT .
13
Así que la ecuación de la recta tangente a la curva en el punto (3, 1) viene dada por
y 1 ( x 3) 9 x 13 y 40
9
0.
13
Considere un ejemplo más preciso. Sea P un objeto que cae al vacío. Los experimen-
tos demuestran que si un objeto parte del reposo en caída libre, la posición S del
objeto, como función del tiempo, viene dada por
S 1 6 t 2 (S en pies, t en segundos).
Así, en el primer segundo cae 16 pies y en el siguiente segundo cae 16 (2)2 = 64 pies.
Por tanto, en el intervalo de t = 1 s a t = 2 s, P cae (64 – 16) pies, de manera que su
velocidad promedio será:
64 16 pies
2 1
V prom 48 .
s
16(1.5) 2 16 20 pies
1.5 1
V prom 40 .
0.5 s
Lo que se ha hecho hasta ahora es calcular la velocidad promedio sobre los intervalos
de tiempo cada vez más cortos pero próximos a 1 s. Cuanto más nos aproximamos a t
= 1 s, mejor será la aproximación a la velocidad (instantánea) en el instante t = 1 s.
Los números 48, 40, 33.6, 32.16 de las velocidades promedio, hacen «sospechar»
que la velocidad instantánea es de 32 pies/s.
El ejemplo anterior nos permite definir de una manera más precisa los conceptos de
velocidad promedio y de velocidad instantánea.
Supóngase que un objeto P se mueve a lo largo del eje coordenado, de tal forma que
su posición S en cada instante t es una función S = f (t).
f (c h ) f ( c )
Vprom .
h
Figura 20.5
Existe una distinción técnica entre las palabras velocidad y rapidez. La velocidad
tiene un signo asociada a ella, es decir, puede ser positiva o negativa. La rapidez se
define como el valor absoluto de la velocidad.
Así por ejemplo, si un objeto se mueve a lo largo del eje coordenado de modo que
su posición en cualquier instante t satisface la ecuación
S f (t ) 2t 2 12t 8,
entonces
4t 12.
dS
v(t )
dt
Así, v(2) 4 cm s,
v(3) 0,
v(4) 4 cm s.
d § dS ·
¨ ¸
d 2S dv
dt © st ¹
a .
dt 2 dt
En el ejemplo anterior:
S f (t ) 2t 2 12t 8,
4t 12,
dS
v
dt
dv
a 4 cm/s 2 .
dt
Esto significa que la velocidad aumenta a razón constante de 4 cm/s cada segundo
y escribimos 4 cm/s2.
Si un cuerpo es arrojado verticalmente hacia arriba (o hacia abajo) desde una altura
S0 (pies), con una velocidad inicial v0 (pies/s), y si S (pies) es la altura sobre el piso
después de t segundos, entonces puede demostrarse que la posición S como fun-
ción del tiempo viene dada por
S f (t ) 16t 2 v0 t S0 .
Esto presupone que el experimento tiene lugar cerca del nivel del mar y que se
desprecia la resistencia del aire. La figura 20.6 ilustra la situación.
Figura 20.6
Supóngase que se arroja un objeto hacia arriba desde la parte superior de un edificio
de 160 pies de altura con una velocidad inicial de 64 pies/s.
Solución
32t 64,
dS
Así, v (2)
dt
32.
dv
a (3)
dt
32t 64 0 t 2 s.
4 r 16 40
de donde, t 2 r 14.
2
Introducción
Joseph Louis Lagrange
Se ha visto en el módulo 20 que la existencia de la derivada de una función en un
Joseph Louis Lagrange nació el 25 junio de 1736 en Turín y
punto c significa geométricamente que la curva y = f (x) tiene una recta tangente en
falleció el 10 de abril de 1813 en París.
el punto (c, f (c)) y además mT = f ´(c). Este hecho permite determinar, entre otros,
aquellos puntos de la curva en los cuales la tangente es horizontal, resolviendo la
ecuación f’(x) = 0.
Una mirada atenta a la siguiente figura permite visualizar de manera intuitiva los
elementos que son objeto de estudio en esta primera parte, como los siguientes:
f (c1) es el mayor valor que toma la función en un intervalo abierto que contiene
a c1. Se dice entonces que f (c1) es un máximo relativo de f (x). Nótese, además,
que en el punto P1(c1, f (c1)) la pendiente de la recta tangente a la curva es cero, esto
es, f '(c1 ) 0.
Igualmente, f (c3) es el mayor valor que toma la función en un intervalo abierto que
contiene a c3. Así que f (c3) es otro máximo relativo de f (x).
f (c2) es el menor valor que toma la función en un intervalo abierto que contiene a c2.
Se dice, entonces, que f (c2) es un mínimo relativo de f (x). De la misma manera que
en el caso anterior en el punto P2(c2, f (c2)),ocurre que f’(c2) = 0.
Si se comparan ahora todos los valores que toma la función f (x) en el intervalo [a, b],
se puede notar de la figura que f (a) es el menor valor y que f (c3) es el mayor valor. A
f (a) y f (c3) se les llama, respectivamente, el mínimo absoluto y el máximo absoluto
de f (x) en [a, b].
Los conceptos antes mencionados serán presentados aquí en forma rigurosa, así
como las condiciones necesarias y suficientes para la existencia de extremos relati-
vos. Al final se enunciará un teorema y se dará un procedimiento para determinar los
extremos absolutos de una función continua en un intervalo cerrado.
Preguntas básicas
1. Los puntos A y B están situados uno frente al otro y en lados opuestos de un río
recto de 300 m de ancho. El punto D está a 600 m de B y en su misma orilla (figura
21.2). Una compañía de teléfonos desea tender un cable desde A hasta D. Si el
costo por metro de cable es 25% más caro bajo el agua que por tierra, ¿cómo se
debe tender el cable para que el costo total sea mínimo?
ii. f (c) es un valor mínimo relativo de f si existe un intervalo abierto I que con-
contiene a c tal que f (c) d f ( x), para todo x I .
A los valores máximos y mínimos relativos de una función se les llama extremos
relativos.
A los valores máximos y mínimos absolutos de una función se les llama extremos
absolutos.
Observaciones
Puede ocurrir que un extremo absoluto sea simultáneamente extremo relativo, como
sucede por ejemplo con f (c3) en la función cuya gráfica aparece en la figura de la
página 207. Joseph Louis Lagrange
El llamado teorema de los valores extremos enunciado al final del módulo garantiza Astrónomo y matemático franco-italiano, Lagrange era de
la existencia de extremos absolutos para una función continua en un intervalo ascendencia francesa, aunque nació y se crió en Italia. De
cerrado [a, b]. A pesar de que estos valores son únicos, la función puede tomarlos niño, en el colegio, se encontró con un ensayo de Edmund
Halley sobre análisis matemático y al momento decidió
en diferentes puntos del intervalo.
dedicarse a esta ciencia. La habilidad matemática de
Lagrange fue reconocida por Leonhard Euler a partir de
21.2 Extremos relativos un memorando que recibió de aquél sobre el cálculo de
variaciones, sobre el que el propio Euler ya había
trabajado. Tan impresionado quedó Euler por esta obra,
El siguiente teorema establece una condición necesaria para que una función tenga que permitió que fuera publicada antes que la suya.
un extremo relativo en un punto en el cual f es derivable. Lagrange aplicó su facilidad matemática a una
sistematización de la mecánica, que ya había comenzado
con Galileo. Utilizando el análisis de las variaciones, dedujo
Teorema 1: Condición necesaria para extremos relativos
unas ecuaciones muy generales con las que se podían
Caso 1
f ( x ) f (c ) f ( x ) f (c ) f ( x) f (c)
f c(c). (1)
xc xc xc
lim lim lim
x oc x o c x oc
Siendo f (c) un máximo relativo, existe un intervalo I = (x1, x2) que contiene al punto
c y tal que
Si x o c , entonces x c ! 0.
f ( x ) f (c ) f ( x ) f (c )
d 0 lim d 0 (ejercicio propuesto 5, capítulo 1),
xc xc
Así que x o c
f c(c) d 0. (2)
Igualmente, si x o c , entonces x c 0 .
f ( x ) f (c ) f ( x ) f (c )
t 0 lim t 0 (ejercicio propuesto 5, capítulo 1),
xc xc
Así que x oc
f c(c) t 0. (3)
Caso 3
Observaciones
Figura 21.1
El recíproco del teorema 1 no siempre se cumple, es decir, en una función se puede cumplir
que f ´(c) = 0 para algún punto c de su dominio, y sin embargo f no presenta extremos
relativos en c, como sucede por ejemplo con la función f (x) = x3 (figura 21.1b).
Mas aun, una función puede tener un extremo relativo en un punto y ni siquiera ser
derivable allí, como sucede por ejemplo con la función f ( x) x (figura 21.1c) que
tiene un mínimo relativo en x = 0, pero f ´(0) no existe (observación a de la sección
10.1).
Definición
yc f c( x) 3 x1 3 (3x 2) x 2 3 ,
1
3
3x 2 12 x 2
3x1 3 .
3x 2 3 3x 2 3
Observación
Una regla práctica que se usa para determinar los extremos absolutos de una
función continua f en un intervalo cerrado [a, b] es la siguiente:
Ejemplo 22.1
Solución
f c( x ) 4 x 3 16 x 0 4 x ( x 2)( x 2) 0
x 0, x 2, x 2 son los únicos valores críticos.
Ejemplo 21.2
Solución
3( x 3)1 3
.
El deseado máximo o mínimo ocurre siempre en el
número crítico. Tal vez esté pensando que cuando sólo hay
un número crítico es inútil comparar el valor con él los
El único valor crítico de f es x = 3, donde la derivada no existe (note que f ´(x) = 0
valores extremos del intervalo. Por desgracia, eso no es carece de solución).
siempre cierto. Los extremos absolutos se escogen entre los siguientes valores:
f (4) 1 (4 3) 2 3 1 1 0,
Encontraron un número crítico (correspondiente a repartir
todo el peso del avión en las alas) y argumentaron que
f (3) 1 (3 3) 1 0 1.
debía dar el máximo alcance. El resultado fue el famoso
23
avión «Flying wing». Años más tarde se vio que ese número
crítico correspondía a un mínimo de la función alcance. En
defensa de los ingenieros hay que decir que no disponían de
las técnicas de cálculo actuales. Curiosamente, ese diseño
Máximo absoluto de f en [–5, 4] es f (3) = 1.
recuerda mucho al bombardero B-2 Stealth.
Mínimo absoluto de f en [–5, 4] es f (–5) = –3.
Esta historia salió a la luz con motivo de la construcción del
B-2. La moraleja es evidente: compruebe los valores de la Ejemplo 21.3
función en los números críticos y en los extremos del
intervalo. No acepte, por supuesto, aun cuando haya un solo
Considere la función f definida por
número crítico, que el número crítico proporciona el máximo
3x 4 3 d x 1
o el mínimo que está buscando.
® 2
si
¯x 2 1d x d 3
f ( x)
si
Solución
La función es continua en todos los puntos del intervalo [–3,3] (verifique). Por el
teorema 2, f (x) posee máximo y mínimo absoluto en el intervalo considerado. Para
determinarlos se consideran primero los valores críticos de f. La función derivada
f ´(x) viene dada por:
3 si 3 d x 1
®
¯ 2 x si 1d x d 3
f '( x)
Ejemplo 21.4
Los puntos A y B están situados uno frente al otro y en lados opuestos de un río
recto de 300 m de ancho. El punto D está a 600 m de B y en su misma orilla (figura
21.2). Una compañía de teléfonos desea tender un cable desde A hasta D. Si el costo
por metro de cable es 25% más caro bajo el agua que por tierra, ¿cómo se debe
tender el cable, para que el costo total sea mínimo?
Figura 21.2
Solución
Sea Q el punto sobre la misma orilla y a una distancia x de B donde termina el tramo
de cable bajo el agua.
x: distancia de B a Q; 0 d x d 600.
y: distancia de A a Q (longitud de cable bajo el agua).
600 – x: distancia de Q a D (longitud de cable por tierra).
k (constante): costo por metro de cable por tierra.
5
k (constante): costo por metro de cable bajo el agua.
4
P: costo total (función a minimizar).
§5 ·
¨ k ¸ y k (600 x).
©4 ¹
C (2)
Sustituyendo (1) en (2), la función costo total puede escribirse en términos sola-
mente de la variable x, así:
Como C (x) es una función continua en un intervalo cerrado, C (x) alcanza un valor
máximo y un valor mínimo en [0, 600].
C c( x) k (2 x) x 2 3002 k
5 1 1 2
0,
4 2
ª º
k« »
« 4 x 2 3002 1 2 »
5x
1 0,
¬ ¼
ª º
« »
« 4 x 2 3002 1 2 »
0 (puesto que k z 0),
5x
1
¬ ¼
5 x 4 x 2 300 2 0,
4 x 2 3002 5 x.
De donde x = 400.
k 3002 600k
5
C (0) 975k .
4
Esto significa, geométricamente, que si el cable se tira desde A hasta B bajo el agua
y desde B hasta D por tierra, demanda un gasto de 975k pesos (figura 21.3a).
Figura 21.3
Esto significa que si el punto Q está a 400 m de B y se tiende el cable bajo el agua
desde A hasta Q y por tierra desde Q hasta D, demandaría un gasto de 825k pesos,
menor, para la compañía, que los dos anteriores (figura 21.3c).
Introducción
Michel Rolle
Los dos teoremas básicos que constituyen este módulo tienen más importancia
teórica que práctica. En lo sucesivo, frecuentemente se usa la frase «…de acuerdo Michel Rolle nació en Ambert, Basse-Auvergne (Francia),
al teorema del valor medio…». En nuestro caso particular, el TVM será usado en el 21 de abril de 1652 y murió en París el 8 de noviembre
de 1719.
los dos próximos módulos para demostrar los teoremas básicos concernientes al
estudio de la variación de las funciones, máximos y mínimos, concavidad y puntos
de inflexión.
Preguntas básicas
1. Frecuentemente en nuestras carreteras encontramos el siguiente aviso: «Veloci-
dad máxima: 60 km/h». Un conductor de un vehículo recorre 130 km en dos
horas. Al ser detenido por un guardia de tránsito, el conductor afirmó que nunca
excedió la velocidad permitida. ¿Cree usted que el conductor dijo la verdad?
2. En una carrera de autos, el auto A y el auto B inician en el mismo punto y
terminan empatados.
a. ¿Fueron sus velocidades iguales en algún instante de la carrera?
b. Si se asume que los dos autos cruzaron la meta juntos a la misma veloci-
dad, ¿fueron sus aceleraciones iguales en algún instante de la carrera?
Figura 22.1
Teorema de Rolle
Sea f una función de variable real que satisface las siguientes propiedades:
En la figura 22.2 se muestra la gráfica de una función que satisface las hipótesis del
teorema del valor medio (TVM).
Figura 22.2
f (b ) f ( a )
ba
El término es la pendiente de la recta secante a la curva que pasa por
Demostración
f (b) f (a)
y f (a) ( x a),
ba
f (b) f (a )
f (a ) ( x a ).
ba
de donde y
Defínase ahora la función F (x) como la función distancia vertical entre cada punto
( x, f ( x)) sobre la curva y el correspondiente ( x, y ) sobre la secante AB (segmen-
to d de la figura 22.2).
Así que:
F ( x) f ( x) y, Michel Rolle
f (b) f (a)
De formación autodidacta, Michel Rolle publicó un Tratado
ª º
f ( x) « f (a ) ( x a) » .
de álgebra (1690) en que expuso un método de resolución
¬ ba ¼
de determinados tipos de ecuaciones. Mantuvo una viva
polémica con diversos matemáticos sobre los principios del
cálculo diferencial. Es conocido por un teorema que lleva su
nombre: «Teorema de Rolle».
La función F (x) así definida satisface las hipótesis del teorema de Rolle en el in-
tervalo [a, b].
En efecto:
f (b) f (a)
Además, F c( x) f c( x)
ba
. (2)
f (b) f ( a )
f (a ) f (a) (a a)
ba
c. Finalmente, F (a ) 0,
f (b) f (a)
> f (b) f (a)@ (b a)
ba
F (b) 0.
f (b) f (a)
Pero, de acuerdo a (2), F c(c) f c(c)
ba
.
f (b) f (a)
Por tanto, f c(c)
ba
0,
f (b) f (a)
lo cual implica que f c(c)
ba
, que era lo que se quería demostrar.
Estos dos teoremas son de gran importancia teórica y práctica, como lo ilustran los
ejemplos siguientes y las demostraciones de los teoremas del módulo 23.
Como f cumple la hipótesis del TVM, entonces existe por lo menos un c ∈ (1, 3) tal que
f (3) f (1)
f c(c)
3 1
.
27 ( 7)
Así que 3c 2 10c 3 10.
3 1
de donde c 7 3, c 1.
Ejemplo 22.2
Solución
f c( x )
2 1 3 2
b. x no existe en el punto x = 0.
3 3 x1 3
f (b ) f ( a )
f c(c)
ba
b. Use la parte a para demostrar que f (x) = sec2 x – tan2 x es constante. Hállese
el valor de dicha constante.
Solución
a. Note en primer lugar que f satisface las hipótesis del TVM (¿por qué?).
Ahora, sean x1 , x2 dos puntos cualesquiera del intervalo [a, b] y sea f la fun-
ción.
f ( x2 ) f ( x1 ) .
Solución
s (t1 ) s (t0 )
s c(c) para algún c (t0 , t1 ).
t1 t0
Por el TVM, (2)
v(t2 ) v(t1 )
vc(c) para algún c (t2 , t1 ).
t2 t1
Por el TVM, (2)
Introducción
Una foto estroboscópica nos muestra cómo las distancias
La primera derivada no sólo es útil en el trazado de curvas para determinar los recorridas en intervalos de tiempo iguales varían según la
extremos relativos, sino también para determinar los intervalos donde crece y de- altura a que se halla la bola. Esta variación de la velocidad
crece la curva. –propiamente la velocidad de la velocidad– es,
matemáticamente, una derivada: se llama aceleración.
Estas ideas que se acaban de comentar serán justificadas por medio de las defini-
ciones dadas y del teorema del valor medio presentado anteriormente.
Preguntas básicas
1. El contenido de información o entropía de una fuente binaria (tal como un telégra-
fo que trasmite puntos y líneas), cuyos dos valores ocurren con probabilidades
p y (1 – p), se define como H ( p) p ln p (1 p ) ln(1 p), donde 0 p 1.
Pruebe que H(p) tiene un máximo en (El significado práctico de este he-
cho es que, para lograr el máximo flujo de información por unidad de tiempo, los
dos valores deben aparecer, como promedio, en igual proporción.)
Sea f una función de variable real continua en [a, b] y derivable en (a, b).
Demostración
a. Sean x1 , x2 dos puntos de [a, b] tales que x 1 < x 2 . Basta demostrar que
f (x2) > f (x1).
f ( x2 ) f ( x1 )
f c(c)
x2 x1
. (1)
De x1 < x2 se deduce que x2 x1 > 0, y como por hipótesis f ´(c) > 0, se deduce
f c( x ) ! 0
de (1) que
f ( x2 ) f ( x1 ) f c(c) ( x2 x1 ) ! 0.
Observación
Entonces:
Figura 23.1
Demostración
De (1) y (2) se concluye que f (c) > f (x) para todo x en (a, b) y esto significa
que f (c) es un máximo relativo.
b. Esta demostración es similar a la parte a.
Observación
Ejemplo 23.1
1
Pruebe que H (p) tiene un máximo en p .
2
Solución
§ 1 · 1 p
H c( p ) 1 · ln p p · ¨ ln(1 p ) (1 p) · ¸
1
© 1 p ¹
ln .
p p
De esta manera,
1 p 1 p
H c( p ) 0 1 p
1
ln e0 es el único valor crítico.
p p 2
1 p
Para analizar el signo de la derivada, se debe tener en cuenta el signo de ,
p
dependiendo de que 0 p p 1.
1 1
, o
2 2
Si 0 p , entonces
1
2
1 p
y, en consecuencia, H c( p) ln ! 0, lo que indica, de acuerdo al teorema 1, que
p
p 1, entonces
1
la función H (p) es creciente en dicho intervalo. Si
2
1 p
1 2 p 1 p p 1 p p 1,
p
1 p
y, en consecuencia, H c( p ) ln 0, 1 lo que indica, de acuerdo al teorema 1,
p
que la función H (p) es decreciente en dicho intervalo.
Preguntas básicas
1. Sean f, g dos funciones positivas definidas sobre un intervalo abierto. Supon-
gamos que son derivables y poseen segundas derivadas que no se anulan
en el mismo intervalo.
Considere la función f cuya gráfica aparece en la figura 24.1. Note que la curva que
f representa tiene tangente en todos sus puntos.
Figura 24.1
Se observa que en los puntos «cercanos» a x1, pero diferentes de x1, la curva se
encuentra por «debajo» de la recta tangente. Se dice en este caso que la curva es
cóncava hacia abajo en el punto x1.
Igualmente se observa que en los puntos «cercanos» a x2, pero diferentes de x2, la
curva se encuentra por «encima» de la recta tangente. Se dice en este caso que la
curva es cóncava hacia arriba en el punto x2.
A pesar de que las ideas que se acaban de presentar son más de carácter visual que
analítico, éstas pueden demostrarse analíticamente utilizando el teorema del valor medio
para derivadas y el criterio de monotonía (vea el ejemplo 1 de este mismo módulo).
Definiciones
Z ( x) f ( x) f c(c)( x c) f (c) ! 0
N
(figura 24.2a).
y
c t y
Figura 24.2
iv. Un punto (c, f (c)) de una curva es un punto de inflexión si existe un intervalo
abierto que contiene al punto c, tal que f presenta diferente concavidad en
los subintervalos (a, c) y (c, b).
Se usará el símbolo para denotar que una curva es cóncava hacia arriba o cónca-
va positiva. Igualmente, se empleará el símbolo para denotar que una curva es
cóncava hacia abajo o cóncava negativa.
Observaciones
Figura 24.3
Note que los puntos A (c1, f (c1)), B (c2, f (c2)), C (c3, f (c3)) son puntos de inflexión.
En c4, la curva cambia de concavidad, pero no existe punto de inflexión.
Como es de suponer, los puntos para los cuales f cc( x) 0 o f cc( x) no existe, son
«candidatos» viables para ser puntos de inflexión. Puede suceder que para un
valor de c del dominio de una función se cumpla que f cc(c) 0, y sin embargo el Escuche el audio Un problema para detectives
punto P (c, f (c)) no es punto de inflexión. en su multimedia de Elementos Básicos de
Cálculo Diferencial.
Considere, por ejemplo, la función definida por f (x) = x4, cuya gráfica aparece en la
figura 24.4.
Figura 24.4
Como f ( x ) x 4 , f c( x) 4 x 3 , f cc( x) 12 x 2 .
Para c = 0, f cc(0) 12 · (0) 2 0. Sin embargo, el punto P (0, f (0)) = P(0, 0) no corres-
ponde a un punto de inflexión, puesto que para valores de x anteriores y posteriores
a x = 0, f cc(0) ! 0, y no cambia la concavidad de la curva.
Observación
Figura 24.5
Ejemplo 24.1
Utilice el TVM para probar que la gráfica de una función f cóncava hacia arriba
siempre está por encima de su recta tangente, es decir, demostrar que:
Solución
f ( x ) f (c )
f c( a ), para algún a (c, x ).
xc
Por el TVM,
c a x f c(a) ! f c(c). (2 )
f (c ) f ( x )
f c(a ), para algún a ( x, c).
cx
Por el TVM,
x a c f c(c) ! f c(a). (2 )
Ejemplo 24.2
Sean F ( x) ln f ( x ) y G ( x) ln g ( x).
Solución
f c( x)
En primer lugar, si F ( x ) ln f ( x ), entonces F c( x) f ( x) y
,
f cc( x) f ( x) ( f c( x)) 2
F cc( x ) .
f ( x) 2
f cc( x) f ( x) ( f c( x)) 2
F cc( x) ! 0 ! 0,
f ( x) 2
( f c)´2
f cc ! ! 0 (puesto que ( f c) 2 ! 0 y f > 0),
f
2
ln x 2 , entonces F c( x) y F cc( x) 0, lo que indica que
2
Como F ( x )
x x2
F es cóncava hacia abajo.
d. No necesariamente.
De otro lado, si H ( x ) ( f g )( x ) x 2 (1 x ) 2 x 2 2 x3 x 4 ,
H c( x ) 2 x 6 x 2 4 x3 ,
H cc( x) 2 12 x 12 x 2 ,
§1·
H cc ¨ ¸ 2 6 3 1 0,
©2¹
1
lo que indica que es cóncava negativa en las cercanías de x .
2
e. Sea H ( x) ln ( f g )( x) ln f ( x) ln g ( x) F ( x) G ( x).
Por tanto, H cc( x) F cc( x) G cc( x), y como por hipótesis F cc( x) > 0, Gcc( x) > 0,
se sigue que H cc( x) ! 0, lo que indica que H ( x) F ( x) G ( x) es cóncava
hacia arriba.
Introducción
La reputación histórica de Maria Agnesi fue distorsionada
El tratamiento que se ha dado a la graficación de funciones ha sido casi elemental. por el hecho de que en sus Instituzioni analitiche trabajara
En la mayoría de los casos, las gráficas indicadas corresponden a funciones cono- con la «cúbica de Agnesi» o curva sinusoidal versa (versiera
cidas: polinómicas, exponenciales, trigonométricas, logarítmicas, etc., cuyo trazo en italiano), que se tradujo al inglés, por un error del traductor,
se ha hecho marcando un número suficiente de puntos que las caracterizan. Sin Colson, como la «bruja de Agnesi» (Colson tradujo el término
embargo, si la ecuación que se quiere graficar es complicada o se quiere de la misma versiera por witch, la palabra inglesa que significa «bruja»).
una gráfica más precisa, esa técnica sería inadecuada. Por esta razón, los elementos
del cálculo vistos hasta ahora (límite, continuidad y derivada) se convierten en una
poderosa herramienta para trazar una curva con todos sus elementos. El objetivo
básico de este módulo es incluir todas estas ideas en el proceso de graficación.
Preguntas básicas
1. Sea f una función continua en todo el eje real. La figura adjunta es el gráfico de
f´´(x) (gráfico de la función derivada, no de la función).
Observaciones
Si la curva que se desea analizar y trazar corresponde a una función par, es decir,
f ( x) f ( x), la curva es simétrica con respecto al eje y. En consecuencia, sólo
es suficiente analizar la función y construir su gráfica únicamente para valores
positivos de la variable x, pertenecientes al dominio de la función.
En los ejemplos 25.1, 25.2, 25.3 y 25.4 de la sección 25.2 se analiza y se traza la gráfica
de algunas funciones con todos los elementos mencionados anteriormente.
x 3 x 3
multimedia de Elementos Básicos de Cálculo
2 2
x2 4 ( x 2)( x 2)
Diferencial.
y f ( x) . (1)
^2, 2` .
Vea el módulo 25 del programa de televisión Los únicos valores de x para los cuales no existe la función son x = 2 y x = –2
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial.
(valores de x que anulan el denominador). De esta forma, D f
2. Interceptos
x2 3
x 2 3 0 . Esta últi-
x2 4
i. Con el eje x (se hace y = 0 en (1)): 0
02 3
. Por tanto, la curva
3
02 4
ii. Con el eje y (se hace x = 0 en (1)): y
4
corta al eje y en el punto P (0, 3 4).
3. Asíntotas
x2 3
f,
x2 4
Además, lim f ( x) lim
x o2 x o2
x2 3
f,
x2 4
lim f ( x) lim
x o2 x o2
x2 3
f,
x2 4
lim f ( x) lim
x o2 x o2
x2 3
f.
x2 4
lim f ( x) lim
x o2 x o2
x2 3
x of x 2 4
ii. Horizontales: como lim
x of
f ( x) lim 1, se deduce que y = 1
x2 3
1 2
7
x 4 x 4
f ( x) 2
,
Figura 25.1
2 x( x 2 4) 2 x( x 2 3) 14 x
f c( x)
( x 2 4) 2 ( x 2 4) 2
.
Como (x2 – 4)2 > 0 (positivo), el signo de la derivada sólo depende del signo
del factor (–14 x). Así:
Figura 25.2
( x 1)3 x3 3x 2 3x 1
( x 1) 2 x2 2 x 1
y f ( x) . (1)
Solución
2. Interceptos
( x 1)3
x 1. Luego el
( x 1) 2
i. Con el eje x (se hace y = 0 en (1)): 0
(0 1)3
(0 1)2
ii. Con el eje y (se hace x = 0 en (1)): y 1. Luego el punto
3. Asíntotas
De otro lado:
( x 1)3 o tiende a 8(+)
o f,
( x 1)2 o tiende a 0(+)
lim f ( x) lim
x o1 x o1
iii. Oblicuas: como el grado del numerador es 3, una unidad más que el
grado del denominador que es 2, la curva tiene una asíntota oblicua
de la forma y = mx + b. Para determinarla, se efectúa la división entre
el numerador y el denominador y se obtiene
x3 3x 2 3x 1 12 x 4
( x 5) 2
x2 2x 1 x 2x 1
.
x3 3x 2 3x 1 12 x 4
yC y A ( x 5)
x2 2x 1 x2 2x 1
.
En la figura 25.3 se ilustran los interceptos de la curva con los ejes coordena-
dos, así como también el comportamiento de la curva «cerca» de las asíntotas.
Figura 25.3
24( x 1)
f cc( x)
( x 1)4
.
El signo de f cc( x) sólo depende del signo del factor (x + 1), puesto que 24 y
( x 1) 4 son siempre positivos.
En la figura 25.4 se traza la curva con todos los elementos así obtenidos.
Figura 25.4
Ejemplo 25.3
Solución
1. Continuidad
2. Interceptos
2r 48 1r 3
sen x .
4 2
1 3
La ecuación sen x carece de solución (¿por qué?).
2
1 3
Si sen x , entonces x | S 0.37 y x 2S 0.37.
2
Por tanto, los interceptos de la curva con el eje x son los puntos
en el intervalo [0, 2S ].
El signo de la derivada depende del signo de los factores cos x y (1 – 2sen x)
Ahora,
§ S 3S ·
gundo o al tercer cuadrante, es decir, cos x 0 si x ¨ , ¸ . Ahora, como
©2 2 ¹
S 5S
sen x ! 1 2 siempre que x , se deduce que 2sen x ! 1 si
6 6
§ S 5S · § S 5S ·
x¨ , ¸ 1 2sen x 0 si
x ¨ , ¸.
©6 6 ¹ ©6 6 ¹
S 5S
También, sen x 1 2 siempre que 0 x o x 2S ; por tanto,
6 6
1 2sen x ! 0 si
§ S · § 5S ·
x ¨ 0, ¸ ¨ , 2S ¸ .
© 6 ¹ © 6 ¹
++++++++++++++++|– – – – – – – – – – – – – – –| ++++++++++
0 S 2 3S 2 2S
++++++|– – – – – – – – – – – – – – – – – –| ++++++++++++++++
0 S 6 5S 6 2S
Signo de f c( x ) en [0, 2S ]
ª Sº ª S 5S º
El signo de f '( x) indica que f (x) es creciente en los intervalos «0, » , «2 , 6 »
¬ 6¼ ¬ ¼
ª 3S º
y « , 2S » .
¬ 2 ¼
ª S S º ª 5S 3S º
f ( x ) es decreciente en los intervalos « , » y « , » .
¬6 2¼ ¬ 6 2 ¼
S S 3
corresponde a un máximo relativo, es decir, P §¨ , ·¸ es un
© 6 2¹
x
6
punto máximo de la curva.
5S § 5S 3 ·
corresponde a un máximo relativo, es decir, Q ¨ , ¸ es
© 6 2¹
x
6
un punto máximo de la curva.
S S
corresponde a un mínimo relativo, es decir, R §¨ ,1·¸ es un
©2 ¹
x
2
punto mínimo de la curva.
Finalmente,
3S § 3S ·
corresponde a un mínimo relativo, es decir, T ¨ , 3 ¸ es
© 2 ¹
x
2
un punto mínimo de la curva.
1 33
° | 0.84
°
®
8
°1 33
sen x
°̄ 8 | 0.59
(3)
x | 1; x | S 1; x | S 0.63 y x | 2S 0.63.
ª 1 33 º ª 1 33 º
2(4sen 2 x sen x 2) 2 «sen x » «sen x ».
¬ ¼ ¬ 8 ¼
f'' ( x)
8
ª 1 33 º
Signo de «sen x 8 »
¬ ¼
– – – – – – –|+++++| – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
0 1 (S 1) 2S
ª 1 33 º
Signo de «sen x 8 »
¬ ¼
+++++++++++++++++++++|– – – – – – – – – – |+++++++
0 (S 0.63) (2S 0.63) 2S
Signo de f ''( x)
– – – – – – –|+++++|– – – – –|+++++++++++++| – – – – –
0 1 (S 1) (S 0.63) (2S 0.63) 2S
Con la información dada en los cuatro puntos anteriores se puede trazar una
buena aproximación a la curva correspondiente, como aparece en la figura 25.5.
Figura 25.5
e x e x
Analice y grafique la función y f ( x) senh x . (1)
2
Solución
1. Dominio
2. Interceptos
e2 x 1
senh x 0 0,
2e x
e 2 x 1 0,
e2 x 1 x 0.
y senh 0 0.
3. Continuidad
Puesto que Dx (senh x) = cosh x, del ejemplo 14.1i de la sección 14.3 se tiene
que Dx (senh x) > 0 y esto indica que la función es creciente en el intervalo
(f, f).
5. Análisis de la concavidad
Puesto que Dx (Dx (senh x)) = Dx (cosh x) = senh x, del ejemplo 14.1ii de la sec-
ción 14.3 se deduce que Dx (Dx (senh x)) < 0, siempre que x < 0, y por tanto
la curva es cóncava hacia abajo en el intervalo (f, 0).
6. Límites en el infinito
Figura 25.6
Haciendo un análisis similar se pueden trazar las gráficas de las demás funciones
hiperbólicas, como aparecen en la figura 25.7.
Figura 25.7
Introducción
La construcción de cajas y envases implica, entre otras cosas,
minimizar la cantidad de material empleado. Por ejemplo,
La teoría de máximos y mínimos que se ha expuesto en los módulos anteriores no de todas las cajas cilíndricas con un mismo volumen, la que
solamente es útil para el trazado de curvas, sino que hay múltiples e interesantes tiene una altura igual al diámetro de la base es la de menor
aplicaciones a los problemas de las ciencias, la ingeniería y la economía. En lo que área (ejemplo 26.3).
sigue se considerarán algunos problemas cuya solución es un extremo absoluto de
una función definida en un intervalo cerrado. Para ello se usa el teorema 2 del
módulo 21 (teorema de los valores extremos), el cual garantiza la existencia de un
valor máximo absoluto y de un valor mínimo absoluto de una función continua en
un intervalo cerrado. También, en muchos problemas que surgen en la práctica, los
intervalos no son cerrados, pero la teoría expuesta anteriormente da soluciones
satisfactorias. Al final del capítulo se propondrán numerosos ejercicios, que al
resolverlos el lector, afianzarán su razonamiento matemático.
Preguntas básicas
1. Se necesita construir un recipiente cilíndrico con tapa y que ha de contener un
volumen específico V. ¿Cuáles deben ser las dimensiones (altura y radio de las
tapas) que minimizan el área total?
Vea el módulo 26 del programa de televisión 1. Hacer hasta donde sea posible un dibujo en el que se indiquen las variables que
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial.
intervienen en el problema.
5. Determinar la naturaleza del valor crítico mediante el teorema 2 del módulo 24,
conocido como el criterio de la segunda derivada, el cual permite, en
algunos casos, determinar de una manera más fácil si un valor crítico dado
corresponde a un máximo o a un mínimo relativo.
Un alambre de 100 cm de longitud se corta en dos partes formando con una de ellas
un círculo y con la otra un cuadrado. Cómo debe ser cortado el alambre para que:
Solución
Figura 26.1
x (100 x) 2 ; 0 d x d 100.
4S
1 2 1
A ( x) (1)
16
Puesto que A (x) es una función continua en el intervalo [0, 100], entonces existe un
valor máximo y un valor mínimo de A (x) en [0, 100].
es el único valor crítico y pertenece al intervalo [0, 100] (¿por qué?). Además, por
el criterio de la segunda derivada, dicho valor corresponde a un mínimo relativo.
Ahora, los valores máximo y mínimo de A (x) está entre los valores A (0), A (100) y
ª100S º
A« » . Pero,
¬4 S ¼
. 02 (100 0) 2
1002
4S
1 1
A (0) ,
16 16
Como 4S 16 16 4S , entonces
16 4S 16 4S
1 1 1
, y de esta última desigual-
§ 100S ·
A¨ ¸ A (0) A (100).
1002 1002 1002
16 4S 16 4S © 4 S ¹
4 S
400
la parte restante un cuadrado.
Ejemplo 26.2
Se dispone de una cartulina cuadrada de lado a y se quiere hacer una caja sin tapa
recortando cuadrados iguales en las esquinas y doblando sus lados. ¿Cuál debe ser
la longitud del lado del cuadrado que se recorta para que el volumen de la caja sea
máximo? ¿Cuál es el volumen de la caja?
Solución
Sea x la longitud del lado del cuadrado que se recorta en cada una de las esquinas
Figura 26.2
(a 2 x) 2 · x 4 x3 4ax 2 a 2 x; 0 d x d .
a
V ( x) (1)
2
V c( x) 12 x 2 8ax a 2 (2 x a ) (6 x a) 0.
2x a 0 x
a
2
valores críticos
6x a 0 x
a
6
§a· §a·
V cc ¨ ¸ 24 ¨ ¸ 8a 4a ! 0,
©2¹ ©2¹
a
lo cual indica que x corresponde a un mínimo relativo (interprete geométrica-
2
mente el resultado).
§a· §a·
V '' ¨ ¸ 24 ¨ ¸ 8a 4a 0,
©6¹ ©6¹
a
lo cual indica que x corresponde a un máximo relativo.
6
§a· § a· a
V ¨ ¸ ¨a 2 · ¸ ·
2
2 3
©6¹ © 6¹ 6
a.
27
Solución
Figura 26.3
V S x 2 y,
S x2
V
y de aquí, y . ( 1)
AT 2S x 2 2S xy. ( 2)
AT ( x) 2S x 2 2Vx 1 , con x 0, f .
De esta forma,
4S x3 2V
AT c ( x) 4S x 2Vx 2 , AT cc ( x) 4S
4V
.
x2 x3
2S
V
sea que el único valor crítico de AT ( x) corresponde a x 3 .
§ V ·
AT cc ¨¨ 3 ¸¸ 4S 12S ! 0,
© 2S ¹
4V
§ V ·
¨¨ 3 ¸¸
3
© 2S ¹
2S
V
lo que indica que x 3 corresponde a un mínimo relativo.
2S
V V
§ V ·
De otro lado, sustituyendo en (1) este valor de x, se obtiene y 23 .
S ¨¨ 3 ¸¸
2
© 2S ¹
Por tanto, el recipiente más económico se consigue eligiendo la altura del cilindro
igual al diámetro de la base.
Ejemplo 26.4
Dos pasillos de 6 y 9 pies de ancho están unidos en ángulo recto (figura 26.4). En-
cuentre la longitud de la barra recta más larga que puede pasarse horizontalmente
de un pasillo a otro por una esquina.
Solución
Figura 26.4
Si T (radianes) denota el ángulo que forma la barra con el pasillo menor, entonces
§S ·
¨ T ¸ será el ángulo que forma con el pasillo mayor.
©2 ¹
L AC AB BC. (1)
9 sen T 6 cos T
Lc(T )
cos T cos T sen T sen T
,
3cos3 T (3tan3 T 2)
sen 2 T cos2 T
,
3cos T (3tan 3 T 2)
sen 2 T
. (5)
§ 2·
Así que Lc(T ) 0 tan T T tan 1 ¨¨ 3 ¸¸ ; T | 0.718 (rad).
2
© 3¹
3
3
Ahora, el signo de Lc(T ) sólo depende del signo del factor (3tan 3 T 2).
Figura 26.5
Del análisis anterior se deduce que T | 0.718 (rad) corresponde a un mínimo relati-
vo de L (T), cuya gráfica se parece a la de la figura 26.5b.
Esto significa que el valor mínimo absoluto de L (y, por tanto, la longitud máxima de
la varilla en cuestión) es:
como
§2· 32 / 3 2 2 / 3
sec T 1 tan 2 T 1 ¨ ¸
2/3
©3¹
,y
31/ 3
§3· 22 / 3 32 / 3
csc T 1 cot 2 T 1 ¨ ¸
2/3
©2¹
,
21/ 3
9 sec T 6 csc T ,
32 / 3 22 / 3 21/6 3 32 / 3 22 / 3
L
9 1/ 2 1/ 2
31/ 3
3 32 / 3 22 / 3
ª 3 2 º
« 31/ 3 21/ 3 » (factor común)
¬ ¼
1/ 2
3 32 / 3 22 / 3 ª¬32 / 3 22 / 3 º¼
1/ 2
3 32 / 3 22 / 3
3/ 2
,
Introducción
George Pólya
Los conceptos de crecimiento y de decrecimiento de funciones se aplican también George Pólya nació el 13 de diciembre de 1887 en Budapest,
a funciones que varían con el tiempo; si la variable y depende del tiempo t, entonces Hungría, y murió el 7 de septiembre de 1985 en Palo Alto,
Estados Unidos.
dy dt se llama razón de cambio con respecto al tiempo. En particular, si y mide una
distancia, se llama velocidad.
Nuestro interés está centrado en una amplia variedad de razones de cambio con
respecto al tiempo: la razón con la que el agua fluye en un depósito, la razón con la
cual crece o decrece su altura, la razón en la cual se separan dos móviles después de
pasar por un punto específico P, etc.
Cuando la variable y está dada en términos de t, basta con derivar y calcular luego
el valor de la derivada en el tiempo requerido. Pero en la mayoría de los casos la
variable y está ligada (relacionada) con otras variables de las cuales conocemos su
razón de cambio.
Preguntas básicas
1. Un puente está construido perpendicularmente a la dirección de un río recto y a
una altura de 5 m sobre el nivel del mismo. En cierto momento un auto pasa por el
centro C del puente (figura 27.3) a una velocidad de 12 m/s. En ese mismo
instante, una lancha L que se acerca al puente a una velocidad de 20 m/s dista 100
m del punto P situado sobre el agua y exactamente bajo el centro del puente. Si la
carretera continúa perpendicular al río, ¿cuál es la velocidad a la cual se están
separando la lancha y el auto 8 s después de que aquélla pasó por el punto P?
ii. Se conozcan los valores de algunas o de todas las variables y de sus derivadas
para un instante dado.
iii. Se pida hallar la derivada de una o de varias de las variables en dicho instante.
1. De ser posible, hacer una figura que ilustre la situación propuesta. La figura que
se traza debe indicar la situación en cualquier instante t y no precisamente en el
instante particular.
4. Obtener las relaciones necesarias entre las variables y sus razones instantáneas
de cambio, derivando adecuadamente las ecuaciones planteadas en el paso 3.
a. ¿A qué velocidad está subiendo el nivel del agua cuando éste se encuentra a 4 m
de altura?
Solución
En la figura 27.1 aparece el cono con las dimensiones dadas y una porción del
volumen en cualquier instante t.
Figura 27.1
Desígnese por:
§ cm3 ·
por las matemáticas, sino por la literatura y la filosofía. Su
50 ¨ ¸.
profesor de filosofía le sugirió que siguiera cursos de física
dV
© s ¹
Datos: dt y de matemáticas para mejorar su formación filosófica.
Este consejo marcó para siempre su carrera. Las magníficas
lecciones de física de Lorán Eötvös, y las no menos excelentes
de matemáticas de Lipót Fejér, influyeron decisivamente
El volumen del agua en el instante t viene dado por en su vida y obra. En 1940, huyendo de Hitler, Pólya y su
esposa suiza (Stella Weber) se trasladaron a Estados Unidos.
S x y.
Pólya hablaba (según él, bastante mal), además del húngaro,
1 2
V (1) su idioma natal, alemán, francés e inglés y podía leer y
3 entender algunos más.
De la semejanza de los triángulos ODE y OBC se deduce que Fue uno de los hombres míticos en la historia de las
matemáticas modernas y su enseñanza a través de
y
problemas. Sus principales obras son: Cómo plantear y
°
resolver problemas, Matemáticas y razonamiento plausible,
®
4x (2)
16 y La découverte des mathématiques y Análisis matemático.
°̄ x
y
4 x (3)
4 Cuando se le preguntaba cómo había llegado a ser
matemático, solía decir, medio en broma, medio en serio:
«No era lo suficientemente inteligente para ser físico, y
a. Puede formularse la pregunta así: demasiado para ser filósofo, así que elegí matemáticas que
es una cosa intermedia». Fue un viajero impenitente (aunque
nunca condujo automóviles) que curiosamente descubrió a
dy
?, cuando y = 4 m = 400 cm. los 75 años de edad las comodidades de los viajes en avión,
dt cruzando el Atlántico y el continente varias veces.
Así,
1 § y· S
Sx y S ¨ ¸ ·y
2
1 2
3 ©4¹
V y3
3 48
S S y 2 dy
3y2
dV dy
dt 48 dt 16 dt
16
dV
S y2
dy dt .
dt
16 50
cm3
1 § cm ·
¨ ¸,
S (400 cm)2 200S © s ¹
dy s (5)
dt
1§ 1 · cm § cm ·
¨ ¸ ¨ ¸,
4 © 200S 800S
dx 1 dy 1
¹ s © s ¹
(6)
dt 4 dt
Ejemplo 27.2
§ dx pies ·
Nótese que cuando «B se acerca a P» ¨ 20 ¸ , entonces es de esperar
© dt s ¹
que T también decrece.
Figura 27.2
dT
250 sec2 T
dx
,
dt dt
de donde
dT
dx
250 sec2 T
dt . (2)
dt
§6· 25 36
sec2 T 1 ¨ ¸
2
61
©5¹
. (3)
25 25
20
dx pies
Escuche el audio Los diez mandamientos del profesor según De otro lado, . (4)
Pólya en su multimedia de Elementos Básicos de Cálculo dt s
Diferencial.
Sustituyendo (3) y (4) en (2), se tiene finalmente que
dT 20 2 § rad ·
¨ ¸,
61 © s ¹
250
dt 61
25
lo cual indica que el ángulo T decrece (como era de esperar) a una velocidad de
aproximadamente 0.0327 rad/s.
Ejemplo 27.3
Solución
z2 w2 (60 y ) 2 . (1)
También, w2 52 x2 . (2)
Figura 27.3
De acuerdo con las condiciones del enunciado, cuando han transcurrido 8 s el auto
está en el punto T y la lancha en el punto R. Así que, en ese instante, x = 160 m e
y = 96 m. La pregunta del problema puede formularse de la siguiente forma:
x
°
160 m y y 96 m
?, cuando ® dx
dz
°̄ dt
m dy m
dt 20 ; 12
s dt s
Para responderla, se sustituye (2) en (1) y luego se deriva en ambos lados con
respecto al tiempo. Esto es:
z2 25 x 2 (60 y ) 2 ,
2(60 y ) .
dz dx dy
2z 2x
dt dt dt
De aquí,
(60 y )
dx dy
x
dz dt dt .
dt z
lo que indica que la lancha y el auto se están separando a una velocidad de aproxi-
madamente 22.72 m/s.
Ejemplo 27.4
Una piscina cuyas medidas son las indicadas en la figura 27.4, tiene agua hasta 4
pies de profundidad en el extremo más hondo.
b. Si se echa agua en ella a razón de 10 pies3/min, ¿a qué ritmo sube el nivel del agua
en el instante para el cual hay agua hasta 4 pies de profundidad?
Figura 27.4
Solución
(9 4) 40
Vp · 20 5.200 pies3 .
2
4·L
Vea la animación «Vaciado y llenado de
Vll · 20 40 L pies3 .
2
tanques» en su multimedia de Elementos
Básicos de Cálculo Diferencial.
Figura 27.5
Como los triángulos ADB y PDC son semejantes, se tiene la siguiente pro-
porción:
L 32 pies.
5 40
4 L
Así que Vll 40 · 32 1.280 pies3 . Usando una regla de tres simple se esta-
blece:
| 24.61%
1.280 ·100%
Vll 1.280 pies3 corresponde a x
5.200
b. Supóngase que en un instante t determinado el volumen de piscina llena
corresponde al volumen del sólido que aparece en la figura 27.6, en el cual y
(nivel vertical) y x (nivel horizontal) están creciendo con respecto al tiempo.
Figura 27.6
y·x
Se tiene entonces que V · 20 10 x · y. (1)
2
x 8 y.
y x
Pero (2)
4 32
V = 80 y2. (3)
dV dy
160 y . .
dt dt
dV
De donde dy dt .
dt 160 y
dV
Como 10 pies 3 min y y 4 pies, se tiene finalmente
dt
dy 10 1 pies
160 u 4
.
dt 64 min
Ésta es la velocidad a la cual crece el nivel del agua en ese instante. Puede
verificarse fácilmente (¡verifique!) que el nivel horizontal x también está cre-
ciendo en ese mismo instante a una razón de 1 8 pies/min.
Introducción
A finales de 1830, el fisiólogo francés Jean Poiseuille descubrió
la fórmula que se usa hoy en día para predecir cuánto hay
En el siguiente módulo se usa la derivada para estimar el cambio de una función y, que expandir el radio de una arteria parcialmente obstruida
por tanto, el valor resultante de la función. El razonamiento que se hará será geomé- para restaurar el flujo normal.
trico, apoyado en la interpretación de la derivada como la pendiente de la recta
tangente. Es decir, una pequeña porción del gráfico de una función derivable en
torno a un punto P parece casi recto y se asemeja a un pequeño segmento de la
recta tangente en P. Esto sugiere utilizar la tangente para estimar la variación del
valor de la función causada por una pequeña variación en x.
dy
1. Dar significado a la notación de Leibniz para la derivada, no como símbolo
dx
completo, sino como símbolos separados dy y dx.
2. Deducir las fórmulas diferenciales a partir de las reglas de derivación y usarlas
en la solución de problemas de aproximaciones y en la estimación de errores en
algunos problemas característicos en las ciencias.
Preguntas básicas
8h | 2
3 h
1. Usando diferenciales demuestre que para h pequeños.
12
2. ¿Cuál es el porcentaje de error cuando h = 1? ¿Y cuando h 1 ?
28.1 La diferencial
dy
Vea el módulo 28 del programa de televisión notación de Leibniz como un símbolo y no como el cociente del símbolo dy
Elementos Básicos de Cálculo Diferencial.
dx
(diferencial de la variable y) entre dx (diferencial de la variable x).
Se define en esta sección el concepto de la diferencial, que nos permite representar
la derivada como un cociente y hallar el valor aproximado de la variación de una
función alrededor de un punto. La definición está motivada por el siguiente razona-
miento geométrico:
Sea P(x0 , y0) un punto fijo sobre la gráfica de y = f (x) (figura 28.1a).
Figura 28.1
Observaciones
d
RD1 (c ) 0 Rd 1 dc 0
dx
d d
(cu ) c (u ) d (cu ) cdu
dx dx
nx n 1 dx
nx n 1
d Rd9 dx n
RD9 (xn )
dx
RD3 y 4
d
(u r v )
du
r
dv Rd3 y 4 d (u r v) du r dv
dx dx dx
RD5
d
(u · v ) u
dv
v
du Rd 5 d (u · v ) u · dv v · du
dx dx dx
u· §u· vdu u dv
d §u ·
du dv
Rd7 d ¨ ¸
v·
¨ ¸ ©v¹
dx © v ¹
RD7 dx dx
v2 v2
u nu n 1 R.d.10 d u n nu n 1du
d n du
RD10
dx dx
4 x5 2 x 4 5 4x 2 x4 5
5 1/ 2
Así por ejemplo, si y , entonces la de-
dy
rivada viene dada por
dx
20 x4 8x3 4 x5 2 x4 5 10 x 4 4 x3
dy 1 1/ 2
4 x5 2 x 4 5
.
dx 2
dy 2 x3 (5x 2)
4 x5 2 x 4 5
Es decir, .
dx
§ dy · § dx ·
dy ¨ ¸ . ¨ ¸ dt.
© dx ¹ © dt ¹
Figura 28.2
Así por ejemplo, supóngase que se quiere calcular (usando diferenciales) un valor
aproximado de 3 122. En primer lugar, nótese que 3
122 puede escribirse como
3 125 3, y puesto que 3
125 5, se puede pensar en la función f ( x) 3
x y
hallar dy con x 125 y 'x 3.
f c(125) 1
f '(125) 'x (3)
1 1 1
, con lo cual dy .
3
3 125 2 75 75 25
f (122) | 5
1
,
25
122 | 5
3 1 124
4.96.
25 25
Halle:
Solución
Figura 28.3
S
V c(5) 'x 20 S (5) .
1
dV m3 .
1000 10
Aproximaciones lineales
Figura 28.4
La ecuación de la recta tangente a la curva en el punto (a, f (a)) viene dada por
y usar dicho resultado para obtener una aproximación del número 3 122, se procede
de la forma siguiente:
f c( x)
1 23 1
x .
3 3
3 x2
Por tanto,
5, y también f c(125)
3 1 1
f (125) 125 .
3
3 125 2 75
5 ( x 125) .
1 10 x
L( x)
75 3 75
De esta forma,
x| .
3 10 x
3 75
En particular,
122 |
3 10 122 372
4.96.
3 75 75
Ejercicios propuestos
1. En los ejercicios siguientes encuentre la ecuación de la recta tangente y de la recta normal a la curva dada y en el
punto de abscisa dado.
a. y 5 x2 ; x 1. b. y 7 x x2 ; x 0. c. y x 1; x 3.
d. y x x; x 4. e. x 3 y y 3 x 10; x 1.
5. Encuentre una recta que pase por (2, –3) y sea tangente a la curva y 2 x 2 1.
6. En los ejercicios siguientes una partícula se mueve sobre un eje horizontal, según la ecuación de movimiento dada.
Halle la velocidad instantánea para los valores particulares de t indicados. Determine además, si es posible, los
instantes en los cuales la partícula se encuentra en reposo.
2t 2 1;
1
a. s (t ) t 2. b. s (t ) ; t 1/ 5.
t
c. s (t ) t 1; t 3. d. s (t ) 4 t2; t 4.
7. Se lanza un objeto con una velocidad inicial de 20 m/s en dirección vertical hacia arriba. Encuentre:
vo t gt 2 .
1
Nota: use la fórmula s
2
8. Un objeto arrojado directamente hacia arriba alcanza una altura s = 16t2 + 48t + 256 pies después de t segundos.
a. f ( x ) x 2 4 x 1. b. f ( x) x 4 4 x. c. f ( x) x 9 x2 .
x 2 4( x 4) 3 . x 2 2 x 1.
1 2
d. f ( x) . e. f ( x) f. f ( x)
x
°4 x 5 2 si x 4
2 x 1 si x d 4
g. f ( x) ® ®
¯13 x si x ! 4 °̄12 x 1 si x t 4
h. f ( x) 2
10. Determine el valor de las constantes a y b para que la función definida por f (x) = x3 + ax2 + b tenga un extremo relativo
en (2, 3).
11. Para cada una de las funciones dadas a continuación determine los extremos absolutos de f en el intervalo dado.
°4 x 5 2 6d x d 4
f. f x ® en > 6, 0@.
°̄12 x 1
si
4 x d 0
2
si
12. Para las funciones dadas a continuación verifique si es posible aplicar las condiciones del teorema de Rolle y
encuentre el valor de c que satisface la conclusión del teorema.
e. f x 1 en > 8, 8@ . ª Sº
x 4sen 2 x, en «0, » .
S
6
¬ 6¼
2
x 3
f. f (t )
13. Para las funciones dadas a continuación verifique si es posible aplicar las condiciones del teorema del valor medio
(TVM) y encuentre el valor de c que satisface la conclusión.
t 2 4t
e. f x x 2 en > 4, 6@. f. g t en > 2, 6@.
t7
2x 1
Sea f x
2x 4
14. . Demuestre que no existe ningún punto c en (1, 2) que satisfaga la conclusión del TVM. Dibuje
15. Sea f (x) = x4 2x3 + 2x2 x. Demuestre, usando el teorema de Rolle, que la ecuación f (x) = 4x3 6x2 + 4x 1 = 0 tiene
al menos una raíz real en el intervalo (0,1).
16. Sea f (x) una función continua en [a, b] y tal que f ´(x) = 1 para todo x en [a, b]. Pruebe que f (x) = x a + f (a) para
todo x en [a, b].
17. Juan viajó 125 km en 2 horas y aseguró que en su recorrido nunca excedió el límite de 60 km por hora. Use el teorema
del valor medio para demostrar que mintió. (Ayuda: sea S = f (t) la distancia recorrida en el tiempo t.)
18. Sean F (x) y G (x) dos funciones que satisfacen la condición F c( x) G c( x) para todo x de [a, b]. Demuestre que existe
una constante C tal que F (x) = G (x) + C para todo x de [a, b].
19. Demuestre que si F c( x) 0 para todo x de [a, b], entonces existe una constante C tal que F (x) = C para todo x de[a, b].
(Ayuda: sea G (x) = 0 y aplique el ejercicio 18.)
Dx (sen x) = cos x y Dx (cos x) = sen x. Demuestre que sen2 x + cos2 x = 1. (Ayuda: sea F (x) = cos2 x + sen2 x y use
20. Supóngase que lo único que se sabe acerca de las funciones sen x y cos x es lo siguiente: cos (0) = 1, sen (0) = 0,
el problema 19.)
21. Trace las gráficas de cada una de las siguientes funciones, indicando: dominio, interceptos, asíntotas, crecimiento,
decrecimiento, máximo-mínimo, intervalos de concavidad, posibles puntos de inflexión.
x2 2 x 4
a. f x b. f x
x 2
2x 4x
x 1 x 2
. . c. f ( x) 2
.
( x 2)2 x2 1
2 x x 3.
1 x2
d. g ( x) . e. g ( x) f. y f ( x) .
x
g. Complete las gráficas de las curvas del ejercicio 13 (ejercicios propuestos, módulos 9 al 19).
22. Dibuje la gráfica de una posible función f que satisfaga las siguientes condiciones:
23. Dibuje la gráfica de una posible función g que cumple las siguientes propiedades:
24. Sea f una función continua en todo el eje real y derivable en todo x z 0. La figura 1 adjunta es el gráfico de la función
derivada f c( x) (no de f (x)).
Figura 1
a. ¿Dónde es f (x) creciente? ¿Y decreciente? ¿Dónde es f (x) cóncava hacia arriba? ¿Y hacia abajo? ¿Cuáles son sus
puntos críticos? ¿Dónde ocurren los extremos relativos?
b. En el supuesto de que f (0) = 1, dibuje una función que verifique las condiciones expuestas.
25. Se dispone de una cartulina cuadrada de 50 cm de lado y se quiere hacer una caja sin tapa recortando cuadrados igua-
les en las esquinas y doblando los lados. ¿Cuál debe ser la longitud del lado del cuadrado que se recorta para que el
volumen de la caja sea máximo?
26. Tres cuadrados grandes de metal, cada uno de 100 cm de lado, tienen recortados de sus esquinas cuatro pequeños
cuadrados. Los doce pequeños cuadrados resultantes deben ser del mismo tamaño. Las tres piezas grandes en forma
de cruz se doblan y se sueldan para formar cajas sin tapa, y los doce cuadrados pequeños se usan para formar dos
cubos pequeños. ¿De qué lado deben cortarse los cuadrados pequeños para maximizar el volumen total de las cinco
cajas?
27. Un alambre de 100 cm de longitud se corta en dos partes. Una parte se dobla para formar un círculo y la otra para un
triángulo equilátero. ¿Dónde debe hacerse el corte para maximizar la suma de las áreas del triángulo y del círculo?
¿Dónde debe hacerse el corte para minimizar la suma de las áreas?
28. Un faro se encuentra en un punto A situado a una distancia de 4 km del punto B más cercano de la línea de la costa
que es recta. En la costa y a 4 km de B se halla una tienda. Si el guardafaros puede remar a 4 km/h y caminar a 5 km/h,
¿qué camino debe seguir para ir del faro a la tienda en el menor tiempo posible?
29. Determine las dimensiones del cilindro circular recto de 300 cm3 de volumen y que demande la menor cantidad posi-
ble de material.
31. Determine las dimensiones del cono circular recto de volumen máximo que se puede inscribir en una esfera de radio a.
x2 y 2
32. Halle las dimensiones del rectángulo de área máxima que se puede inscribir en la elipse de ecuación 1.
25 16
33. Un excursionista se encuentra en un bosque a 2 km de una larga carretera recta. Desea caminar a su cabaña que se
encuentra a 10 km de distancia por el bosque y también a 2 km de la carretera (figura 2). Puede caminar a 8 km/h por
la carretera y a 3 km/h por el bosque. Así, decide caminar primero por el bosque hacia la carretera, luego por la carre-
tera y finalmente por el bosque hacia la cabaña.
a. ¿Qué ángulo T minimizaría el tiempo total necesario para que el excursionista llegue a su cabaña?
b. ¿Cuánto tiempo se ahorra en comparación con la ruta directa por el bosque?
Figura 2
34. Un granjero quiere cercar un terreno rectangular con una área de 2.400 pies2. También quiere utilizar algo de cerca
para construir una división interna paralela a dos de las secciones del borde. ¿Cuál es la longitud mínima total de
cerca que se requiere para dicho propósito? Verifique que su respuesta es el mínimo absoluto.
35. Otro granjero desea cercar un terreno rectangular con un área de 1.800 pies2. También desea utilizar algo de cerca para
constuir dos cercas internas de división, ambas paralelas a las mismas secciones exteriores del borde. ¿Cuál es la
longitud mínima total de cerca que requiere para este proyecto? Verifique que su respuesta es el mínimo absoluto.
36. Un tercer grajero desea cercar un terreno rectangular de A pies2 de área. También desea usar una cerca adicional para
construir n (entero fijo positivo) cercas internas de división, todas ellas paralelas a las mismas secciones exteriores
del borde. ¿Cuál es la longitud mínima total de cerca que se requiere para dicho propósito? Verifique que su respuesta
es el mínimo absoluto.
37. Se necesita construir un recipiente cilíndrico, sin tapa, con un volumen de 1 pie3. La parte cilíndrica del recipiente se
fabrica con aluminio y el fondo en cobre. El cobre es cinco veces más caro que el aluminio. ¿Qué dimensiones mini-
mizan el costo total del recipiente?
38. Una escalera de 2 m de longitud se apoya sobre una pared vertical. Si el pie de la escalera está resbalando a razón de
0.3 m/s, ¿a qué velocidad está resbalando el extremo que se apoya en la pared en el instante en el cual la distancia de
la escalera a la pared es de 1.5 m?
39. La base de un rectángulo aumenta a razón de 4 cm/s, mientras que su altura decrece a razón de 3 cm/s.
a. ¿Con qué razón cambia su área cuando la base mide 20 cm? ¿Y la altura 12 cm?
b. ¿Con qué razón cambia su diagonal en ese mismo instante?
40. Un abrevadero que está lleno de agua tiene 2 m de largo y sus extremos tienen la forma de triángulos equiláteros in-
vertidos de 60 cm de lado. Si el agua se escapa por un orificio del fondo del abrevadero a razón de 24 cm3/s, ¿con qué
velocidad está bajando el nivel del agua en el momento en que dicho nivel tiene una altura de 12 cm?
41. Un tanque tiene la forma de un cono circular recto invertido de 3 pies de radio y 5 pies de altura. El tanque está lleno
de agua, pero en el instante t = 0 s se abre un pequeño orificio en el vértice y el agua comienza a salir. Cuando la altura
del agua en el tanque ha descendido 3 pies, el agua fluye a 2 pies3/s.
42. Un automóvil que avanza por una carretera a razón de 1.000 m/min se acerca a un cruce con otra carretera. Cuando el
automóvil está a 100 m del cruce, pasa por éste un camión que va a 600 m/min. Si las dos carreteras se cruzan en
ángulo recto, ¿con qué velocidad se están separando el auto y el camión, medio minuto después de que el camión
pasó por el cruce?
43. Una persona camina hacia el norte a razón de 4 pies/s desde un punto P. Cinco minutos más tarde, una mujer comienza
a caminar hacia el sur a 5 pies/s desde un punto a 500 pies al este de P. ¿Con qué razón se separan el hombre y la mujer
15 minutos después de que la mujer comienza a caminar?
44. El ángulo en el vértice opuesto a la base de un triángulo isósceles, cuyos lados iguales miden 100 cm, aumenta a
razón de 0.1 rad/min. ¿Con qué rapidez aumenta el área del triángulo cuando el ángulo del vértice mide S 6 rad?
ab sen J . )
1
(Ayuda: A
2
45. Una escalera de 18 pies de longitud descansa sobre una pared vertical de 12 pies de altura, de tal manera que su ex-
tremo superior rebasa la pared. El extremo inferior de la escalera se jala sobre el piso alejándolo de la pared a razón de
2 pies/s.
a. Encuentre la velocidad vertical del extremo superior cuando la escalera hace un ángulo de 600 con el piso.
b. Encuentre la aceleración vertical en el mismo instante.
46. La altura de un cono circular recto es el doble del radio de la base. Al medirla se encontró que la altura es de 1 m con
un error de 0.005 m. Encuentre el error aproximado en el volumen del cono.
47. Si al medir la arista de un cubo se comete un posible error de 0.01 cm, encuentre el error aproximado en el volumen y
en la superficie total del cubo si la arista medida es de 5 m.
48. Encuentre el volumen aproximado de una concha esférica cuyo radio interior es de 50 cm y cuyo espesor es 1/10 cm.
3 x 2 x3 8
5x2 7
51. Halle dy si y .
dy
52. En los ejercicios siguientes halle dy y .
dt
x 4 3x
3 x 2 4 x 5; x t 2 2t 1. 3t 5.
x 5
a. y b. y ; x
c. y z 5; z 2t 8.
53. Dibuje una figura semejante a la de la figura 28.1b tal que la gráfica sea cóncava hacia abajo. Indique los segmentos
de recta cuyas longitudes sean 'x, 'y, dx, dy.
1. a. G H 3
b. G H 2
c. G H m , si m z 0; G cualquier número positivo si m = 0
° 1 § 2 2 · ½°
d. G min ® c, H c ¨¨ ¸¸ ¾
°¯ 2 © 2 ¹ °¿
e. G ^
min 1, H `
min ^ 12 c , 12 c 2 H `
8
f. G
i. 2 2 / 3 j. 3
7 / 11 k. 1/ 4 l. 1/2 m. 0 n. 3/2 o. 2/3 p. 2 /16
3. a. No existe b. 1 c. 3 d. 0
4. a. lim
x o0
f ( x) 0; lim f ( x) no existe
x o1
6. a. 3 b. 0 c. D E d. 2 S e. 1 f. 0 g. 1 h. 1 9
i. 1 D 2 j. 0 k. 1 l. 2 m. 3 n. S o. 1/4 p. 2 2
q. 2
Capítulo 2
Módulos 6 al 8
1. a. Sí b. No c. No d. Sí e. No f. Sí g. No h. Sí
i. No j. Sí k. No l. Sí m. Sí
2. a. Discontinuidad esencial en a = 2
x2 4 x 3
° , si x z 3
® x3
°
g ( x)
¯ 2 , si x 3
c. Discontinuidad removible en a = 4
x 2 3x 4
° , si x z 4
® x4
°
g ( x)
¯ 5 , si x 4
d. Discontinuidad removible en a 3
x2 x 6
° , si x z 3
® x3
° 5
g ( x)
¯ , si x 3
e. Es continua en a = 0, a = 1 y a = 2;
x 1, si x 1
°
® 0, si x 1
°1 x, si x ! 1
g ( x)
¯
4. a = 5 / 4 y b = 3/2
5. a = 10 y b = 23
6. a 2, y b 3
7. a. 14 b. 12 c. 2 d. 2 e. 5 f. 0
Capítulo 3
Módulos 9 al 19
1. a. 1/ 2 x b. 2t c. 4 d. 3 ( 2x + 1 ) ( x2 + x + 1)2
3. a = 2 y b = 1
U de @ - Educación no presencial
304
4. a = 1 y b = 1
x 12 x 2 2 c. 6t 2 2t 3 d. 5 4 x 10 x 2 x
15 4 3 4
( x 3 1) 2
7. a. 2x + 3 b.
2
4(t 3 2) 20 z 5 40 z 4 16 z 3 10 z 2 4 z 1 30 24 z 16 z 2
e. f.
(t 3 2t 4) 2 (5 z 2 ) 2
1 4t 5 x 2 14 x 8
l. 3cos x 5sen x
6 3 x 2 4 ( x 2 4 x 4)3
2 (3 t )3 (2t 5)
j. k.
r. 4 (4t 2 3) sen 3 (t 4 3t ) cos (t 4 3t ) rr. 2sen t · sen (cos t ) · sen (cos (cos t )) · cos (cos (cos t ))
6 xy 19 y 3x 2 20 xy y
a. 4 x / 9 y b. (1 y 2 ) / 2 xy
19 x 3x 2 6 xy x
8. c. d.
2 x 12 xy 2 y 3 xy 6 y2
g. 2 x y cos x
6 xy 2 xy 4 y xy 2 x 4 xy 3x 4 y
e. f.
x
3 y x y x 3 xy x y
h. ( y sen xy 2) i. x 4 y 3 2 y
x sen xy 2 y x (2 x x( x y ) 1)
j.
S 2
y c(1)
S 6
10.
| 74.1
10995
11. a. 998 b. 50 c. d. 396
2
13. a. f b. f
c. f d. f
e. No existe f. No existe
14. a. 2 b. 1 c. 0 d. 2 / S e. ea f. 1/2 g. 0
Capítulo 4
Módulos 20 al 28
1. a. 2 x y 6 0; 2y x 7 0 b. x y 7 0; y x7 0
c. 4 y x 5 0; 4 x y 14 0 d. 5x 4 y 4 0; 4 x 5 y 46 0
e. 14 x 13 y 40 0; 13x 14 y 15 0
2. 13x 9 y 30 0
4. 4x y 1 0
5. (8 4 5) x y 19 8 5 0, (8 4 5) x y 19 8 5 0
3 73
8. a. 48 pies/s b. 2/3 s c. 292 pies d. s e. 16 73 m/s
2
ª 3 2 3 2º ª 3 2 º ª3 2 º
c. 3 2 , 3 2 , « », « 3, » y « 3»
¬ 2 2 ¼ ¬ 2 ¼ ¬ 2 ¼
, ,
2 2
10. 3 y 7
d.
3
4 , el cual ocurre en 1; 0 el cual ocurre en 1
b. 4 3 3
d. 3/4
e. No es derivable en x = 0
f. x | 0.249
1 7 1 7
13. a. , y,
3 3
b. 2
c. 8
d. 0
68 3 3 4 3
e.
4 2
f. 7 5
21. a. Dominio: \ ^1` ; interceptos: (0, 0) con el origen; asíntotas: x = 1 (vertical), y = 2 (horizontal); crecimiento: no
tiene; decrecimiento: (f,1) y (1, f); no tienen máximos, ni mínimos; cóncava hacia arriba: (1, f), cóncava
hacia abajo: (f,1); no tiene puntos de inflexión.
b. \ ^2` ; con el eje y en (0, 2); x = 2 y y = x; ( f, 0] y [4, f); [0, 4]; f (0) = 2 , f (4) = 6; (2, f), (f, 2); no
existe.
d. \ ^0` ; con el eje x en [2,0); x = 0 y y = x + 4; (f, 2] y (2, f); [2, 0) y (0, 2); f (2) 0, f (2) = 8;
(0, f), (f, 0); no tiene.
e. [3, f); con el eje x en (3, 0) y (0, 0) con el origen; no tiene; [ 2, f ),[ 3, 2]; no tiene; g ( 2) 4;
(3, f); no tiene, no tiene.
f. \ ^1,1` ; con el origen (0, 0), x 1, x = 1 y y 1; [0,1) y (1, f ); (f, 1) y (1, 0]; no tiene,
f (0) 1; (1, 1), (f, 1) y (1, f); no tiene.
22. 23.
24. a.
Creciente en [ 3, 1] y [0, 1] y [4, f )
Decreciente en (f, 3] y [ 1, 0] y [1, 4]
b.
25. 25
cm
3
26. 200 50 2
7
100S 3
9S 3
27. Si solamente se construye la circunferencia; si se corta el alambre con una longitud de cm para construir la
circunferencia.
S S
150 150
29. Radio = 3 , altura = 2 3
a 2a
30. Radio = 6, altura = 3
3 3
2a 4a
31. Radio = 2, altura =
3 3
§ 55 ·
a. tan 1 ¨¨ ¸¸
© 3 ¹
33. b. 0.9 h
36. 2 (2n 4) A
37. Radio = 3
25S 2 5S , altura = 3
25S 2 S ,
9 7
38. m/s
70
3
40. cm/s
200
81S 27S
50 10
41. a. pies/s b. pies/s
46. 0.00125S m 3
48. 1000S cm 3
50. 818.4
2(2t 8) 4(t 4)
(2t 8) 5 (2t 8) 2 5
dt ;
c. 2
53.