Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana

Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza los La comunicación 1. Expresa con cohesión y Con mucha Responde estos Realiza un ensayo - Autoevaluación
beneficios y los riesgos que en la era digital. coherencia sus ideas. atención cuestionamientos planteados sobre una de los
representan los recursos Beneficios y 2. Presenta respuestas realizamos en el texto leído cuestionamientos - Lista de Cotejo
UNIDAD UNO - Comprensión Oral y Escrita

tecnológicos en la interacción riesgos. completas a cada una lectura Responde esta breve encuesta. siguientes en no
comunicativa de las personas Las redes planteamiento. oral en voz Marca con una X menos de 10 - Registro de
sociales como 3. Presenta trabajo pulcro. alta con los Responde las preguntas renglones
espacios de 4. Riqueza de ideas. compañero Responde con Secuencia del
Marca con una X tu postura
interacción .Qué 5. Uso adecuado de los signos s de clase, sinceridad
personal con relación al uso de
comunicar y qué de puntuación. dirigida por Ejercicios de
no comunicar a 6. Originalidad en el la Docente
estos medios de comunicación
investigación y
Aprendizaje RSA
en tu vida personal. Argumenta
través de las planteamiento de las ideas. e ir producción de
redes sociales. 5. Secuencia lógica de ideas. comentand
el porqué
texto Exposición Oral
Lee en clase el texto propuesto
La comunicación 6. Expresa con coherencia y o párrafo
sobre aportes de Internet a la
privada y la cohesión sus ideas. por párrafo.
Educación.
comunicación 7. Presenta el trabajo en la
Parea las siguientes palabras
pública en fecha indicada con pulcritud.
con sus respectivos sinónimos
Internet. 8. Secuencia lógica de ideas.
contextuales
Aportes de 9. Expresa con coherencia y
Internet a la cohesión sus ideas
educación. 10. Presenta el trabajo en la fecha
La participación y el indicada con pulcritud.
empoderamiento a
través de los medios
digitales.
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las características, los La publicidad y la 1. Clasifica y fundamenta Me Observa con atención estos Subraya - Autoevaluación
usos, las finalidades y el propaganda en los correctamente las mensajes e indica ¿Cuál es ¿cuáles de los
contenido de los textos medios virtuales. imágenes. informo publicidad y cuál siguientes - Lista de Cotejo
publicitarios. Enunciación en textos 2. Responde leyendo propaganda? fundamenta tu objetivos busca
- Registro de
UNIDAD DOS - Comprensión Oral y Escrita

publicitarios. correctamente a las respuesta cada uno de los

Elementos de la preguntas planteadas con mucha Observa cada uno de estos mensajes
comunicación 3. Expresa con coherencia atención y mensajes publicitarios publicitarios? Secuencia del
publicitaria. y cohesión sus ideas Con creatividad e ingenio Indica al lado a
La trama de los textos 4. Utiliza correctamente escuchand produce una publicidad y que figura
publicitarios. los mensajes publicitarios. una propaganda utilizando corresponde
Aprendizaje RSA
o la
Relación imagen y 5. Diseña con creatividad un medio de comunicación
texto en la publicidad. las imágenes explicación escrito con un tema de tu Exposición Oral
El componente 6. Logra el impacto del interés
estético en este tipo publicitario a la sociedad
de texto Docente,
El uso de símbolos de expongo en
persuasión: la familia,
la figura femenina y la forma oral
masculina, mi parecer
manifestaciones
culturales.
Efectos de la
publicidad en la vida
cotidiana.
El receptor crítico-
reflexivo ante la invasión
de la publicidad
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

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Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las características, los Enunciación en 1. Reconoce características del Realizamos Lee detenidamente el texto Responde los - Autoevaluación
UNIDAD TRES - Comprensión Oral y Escrita

usos, las finalidades y el textos texto científico. “Qué saber sobre la siguientes
contenido de los textos Científicos. 2. Expresa con objetividad sus una lectura influenza” planteamientos - Lista de Cotejo
científicos. Análisis. ideas. dirigida y Luego de haber leído el
Elementos de 3. Presenta el trabajo en la fecha texto con la ayuda del - Registro de
cohesión más indicada con pulcritud. expresamo diccionario o de internet
usados en s nuestra aclara el significado los Secuencia del
textos términos de difícil
Científicos. ideas y comprensión para ti
Los términos
Aprendizaje RSA
conclusion
técnicos.
Características. es en Exposición Oral
Trama forma oral
expositiva-
argumentativa y
narrativa en
textos
Científicos.
Análisis de textos
científicos con
diferentes tramas
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Temas Indicadores
UNIDAD CUATRO - Comprensión Oral y

Inicio Desarrollo Cierre Evaluación

Analiza las características, los Los ensayos 1. Reconoce tipo de ensayo. Escucho Lee atentamente el siguiente Explica con tus - Autoevaluación
usos, las finalidades y el argumentativos. 2. Identifica recursos utilizados texto palabras.
contenido de textos Características. en este tipo de texto. atentament Subraya la respuesta - Lista de Cotejo
argumentativos. Ensayos Usos. Estructura. 3. Usa adecuadamente signos de e la lectura correcta
argumentativos. Tipos de puntuación - Registro de
comentada
Escrita

argumentos.
Recursos de la a cargo del Secuencia del
argumentación.
docente y
Aprendizaje RSA
luego
expreso Exposición Oral
mis
opiniones
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Expone oralmente conocimientos Las explicaciones 1. Responde con sinceridad Lee las Lee el siguiente ejemplo de Fíjate en esta - Autoevaluación
referidos a la lengua y la orales y respeto las preguntas. informaciones y una exposición oral sobre un ilustración y
literatura, y sobre otros temas de .Características de 2. Expresa con coherencia y luego realiza el tema dado y luego realiza argumenta por - Lista de Cotejo
UNIDAD CINCO - Comprensión Oral y Escrita

interés, a través de explicaciones estas exposiciones cohesión sus ideas. ejercitario. los ejercicios sugeridos más escrito el
coherentes y enunciados en el ámbito 3. Respeta las reglas adelante porqué - Registro de
gramaticalmente correctos. académico. ortográficas. Analiza estos aspectos
La presentación de sobre esta exposición Secuencia del
un tema ante un
público.
Los conocimientos
Aprendizaje RSA
y las opiniones en
una explicación Exposición Oral
oral. Las marcas de
enunciación.
La coherencia en
las presentaciones
orales.
La adecuación en
distintas situaciones
comunicativas:
formales (laboral
académico) e
informales (familiar,
social).
El uso adecuado del
tiempo.
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD SEIS - Expresión oral y
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Redacta ensayos argumentativos La redacción de 1. Utiliza los términos Lee las El autor defiende sus Producción de Autoevaluación
sobre temas de interés social, un ensayo convencionales. argumentos apoyándose en texto
político y cultural. argumentativo. 2. Expresa con coherencia y informacio el análisis de la realidad que Lista de Cotejo
El desarrollo de cohesión sus ideas. nes y luego el mismo observa. Registro de
los argumentos. 3. Respeta las reglas ortográficas. Reconoce las preguntas que
escrita

La aplicación de realiza el se plantean en el texto, Secuencia del

las estrategias ejercitario transcribe en este espacio y Aprendizaje RSA
argumentativas. respóndelas con toda
La adecuación del sinceridad. Exposición Oral
mensaje al
destinatario y la
consistencia de los
argumentos.
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Institución Énfasis: Primer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD SIETE - Expresión oral y
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
La narración 1. Secuencia lógica de ideas. Escucho Lee las siguientes historias Recuerda Lista de Cotejo
histórica: 2. Reconoce el tipo de texto. Con la ayuda del diccionario alguna
Redacta textos narrativos de atentamente
características. 3. Expresa con coherencia y o valiéndote de Internet anécdota de tu
carácter científico (histórico) y
La veracidad cohesión sus ideas. aclara los términos de difícil vida, que más te - Registro de
otros textos narrativos la lectura
de la 4. Presenta el trabajo en la fecha comprensión para ti. impresionó, por
periodísticos comentada a Secuencia del
información. indicada con pulcritud. Subraya la respuesta sorprendente,
Textos cargo del correcta jocosa,
narrativos Averigua en internet y luego melancólica, Aprendizaje RSA
históricos docente y completa los datos que que quieras
escrita

.Redacción. luego faltan compartir en Exposición Oral

Narración en los Luego de haber leído esta este espacio
discursos expreso mis biografía responde estos
periodísticos: opiniones ejercicios
noticias, Enumera algunos de los
crónica. premios más relevantes que
Narración en los obtuvo.
reportajes. Producción escrita
Redacción Indica ahora por escrito
porque admiras al personaje
que elegiste
Responde
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD OCHO - Expresión oral y
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Redacta textos expositivo- La monografía. Aplica las informaciones teóricas Lee las Aplica las informaciones Leo mi producción - Autoevaluación
académicos, atendiendo sus La cohesión y estudiadas en la producción de una informacione teóricas estudiadas en la y me autoevaluo
características y los ámbitos de coherencia de monografía s sobre la producción de una - Lista de Cotejo
uso. los textos monografía y monografía
académicos. luego realiza - Registro de
Las citas el ejercitario
directas e Secuencia del
indirectas en
escrita

un trabajo
académico.
Aprendizaje RSA
La
consignación Exposición Oral
de las fuentes
(bibliográficas y
digitales)
Procedimiento de
elaboración de
monografía. Partes.
Redacción.
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD NUEVE - Expresión oral y escrita
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Redacta textos instrumentales. El acta. 1. Utiliza los términos Lee las Redacta un acta de una reunión Leo mi producción - Autoevaluación
Atendiendo sus características, Características. convencionales. de Padres. Donde se traten y me autoevaluo
su formato y los ámbitos de uso Usos en el ámbito 2. Utiliza las partes correctas informacio temas de interés general y de Luego de leer las - Lista de Cotejo
formal. Estructura del acta nes y luego importancia para los informaciones
de un acta. 3. Respeta las reglas estudiantes teóricas con la - Registro de
Cartas. Estructura ortográficas realiza el Redacta una carta Ten en ayuda de tu
de las cartas. 4. Redacta con letra legible ejercitario cuenta la estructura que debe profesor/a redacta Secuencia del
Clasificación. 5. Presenta el trabajo en la reunir. Puedes redactar el tipo un informe para dar
Cartas de solicitud fecha indicada con pulcritud de carta que prefieras a conocer las
de empleo. 6. Utiliza los términos Redacta correctamente tu actividades
Aprendizaje RSA
Redacción convencionales currículum vitae. No te olvides previstas para el
Currículum Vitae: 7. Utiliza las partes correctas de consignar tus datos transcurso del año Exposición Oral
características, de la carta personales y los de tu en vista a la pronta
estructura. 8. Respeta las reglas formación académica con total culminación del
Redacción. ortográficas honestidad tercer curso
El informe: 9. Redacta con letra legible
características: 10. Presenta el trabajo en la
usos. tipos de fecha indicada con pulcritud
informe: expositivo, 11. Utiliza los términos
explicativo y convencionales
argumentativo. 12. Utiliza las partes
Estructura del correctas del Currículum
informe. La Vitae
secuenciación de la 13. Respeta las reglas
información. ortográficas
El informe oral y 14. Redacta con letra legible
escrito. Redacción de 15. Presenta el trabajo en la
informes fecha indicada con pulcritud
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD DIEZ – Lenguaje Literario.
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Emite opiniones argumentadas en Escucho Responde a las Cómo joven - Autoevaluación
forma oral y escrita acerca de las 1. Expresa con coherencia y
Las mass - atentament preguntas referentes al de hoy - Lista de Cotejo
posibilidades y los riesgos que cohesión sus ideas.
media.
representan los medios modernos 2. Presenta el trabajo en la fecha e la lectura texto leído y comentado opina:
La
de comunicación.
comunicación
indicada con pulcritud - Registro de
comentada Medios de
por Internet:
blogs, redes a cargo del comunicación de masa Secuencia del
sociales. Otros. docente y
La Aprendizaje RSA
comunicación luego
privada y la expreso Exposición Oral
comunicación
pública. mis
Las posibilidades opiniones
que ofrecen los
recursos digitales.
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD ONCE – Lenguaje Literario
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Utiliza recursos de cohesión Uso de 1. Respeta las reglas Escucho . Lee el siguiente texto y Del fragmento - Autoevaluación
textual adecuados a cada tipo de conectores ortográficas. luego realiza los ejercicios “El alquimista”
texto. textuales. 2. Utiliza correctamente los atentament propuestos. de la página 80 - Lista de Cotejo
Sustituciones pronombres. e la lectura subraya y luego
léxicas y 3. Utiliza correctamente las Busca en el texto las transcribe - Registro de
relaciones de preposiciones. comentada palabras sinónimas ejemplos de
referencia 4. Utiliza correctamente los a cargo del preposiciones, Secuencia del
Usos de adverbios. Indica los antónimos adverbios,
sinónimos, 5. Presenta el trabajo en la fecha docente y contextuales de estas pronombres y
antónimos, indicada con pulcritud. palabras extraídas del texto luego produce
Aprendizaje RSA
luego
hipónimos y un texto
hiperónimos. expreso Extrae del texto vocablos creativo Exposición Oral
La repetición mis que formen el campo utilizando los
léxica. conceptual de la palabra mismos
La opiniones Indica el hiperónimo de la (actividad
concordancia. palabra felicidad opcional a
Usos correctos de Me informo sobre los criterio del
preposiciones, pronombres y docente)
adverbios y preposiciones, leyendo el
pronombres texto sugerido
relativos Completa los espacios en
blanco con las
preposiciones adecuadas
Me informo sobre los
Adverbios
Subraya los adverbios que
aparecen en las siguientes
frases y luego clasifícalos en
la tabla
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD DOCE – LENGUAJE LITERARIO
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza obras literarias narrativas La narración 1. Identifica la narración literaria. Lee las Lee atentamente el texto y Encuentra en el - Autoevaluación
desde perspectivas críticas de literaria. La historia, 2. Diferencia la historia, el relato, informacione señala la posición del texto y trascribe
análisis el relato, y la y la narración s y luego narrador y qué tipo de - Lista de Cotejo
narración. El autor 3. Reconoce la posición del realiza el polifonía presenta.
y el narrador. La narrador. ejercitario - Registro de
voz del narrador y Lee atentamente el texto El
la polifonía en la tata veve Secuencia del
narración. El uso
del tiempo en la Después de haber leído el
narración literaria. texto realiza los siguientes
Aprendizaje RSA
Transgresiones y ejercicios.
experimentación en Exposición Oral
la novela moderna: Aclara el significado de las
rupturas siguientes palabras
temporales,
focalizaciones Contesta
múltiples.
Intertextualidad en
la literatura. Los
personajes y sus
características
sociales, culturales
e ideológicas
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD TRECE – Lenguaje literario
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Características de las 1. Realiza el análisis de poemas Lee las Lee atentamente una de sus obras más Explica con Autoevaluación
corrientes citadas. famosas
Analiza obras pertenecientes al 2. Compara los poemas de informacione Completa vocabulario Lista de Cotejo
Obras y autores más
Modernismo, al Vanguardismo y representativos. autores paraguayos con los s y luego Contesta personal Registro de Secuencia
a las tendencias actuales. Modernismo y hispanoamericanos realiza el Escribe Escribe el del Aprendizaje RSA
Transcribe
vanguardismo en el 3. Encuentra figuras literarias en ejercitario Vuelve a leer el poema y realiza el sinónimo Exposición Oral
Paraguay. La los poemas analizados. análisis cromático contextual de las
renovación poética
del 40. La generación
4. Versifica algunas estrofas de Leo el texto sobre el Vanguardísmo siguientes
Lee atentamente este poema de Vicente
del 50 y del 60. La los poemas presentados Huidobro
palabras
narrativa 5. Identifica las figuras literarias en Completa Escribe el
contemporánea textos dados. Encuentra y luego transcribe antónimo
paraguaya e Contesta
hispanoamericana.
6. Analiza obras cuyos autores Leo el texto sobre el Modernismo y
contextual de las
Análisis de las obras: corresponda a la generación de vanguardismo en el Paraguay siguientes
estudio de los temas, los 40. Lee atentamente; Balada para los palabras
los personajes, las 7. Encuentra las características árboles ausentes Aclara el
características Aclara el significado de las siguientes
del grupo en el texto presentado. palabras significado de las
socioculturales y
estéticas, entre otros. 8. Cita a los autores de esta Escribe el sinónimo de las siguientes siguientes
generación. palabras palabras.
Comparación de las Contesta
características de las 9. Analiza obras que pertenecen a Compara el contenido del poema con la Contesta
obras estudiadas esta generación realidad del Chaco paraguayo Averigua sobre la
pertenecientes a Encuentra en el texto y luego transcribe
distintas corrientes y 10. Reconoce figuras literarias. las siguientes figuras literarias
vida y obra de
tendencias literarias. 11. Cita a los autores de la nueva El poema es una balada. Investiga en Renée Ferrer
Análisis de los narrativa hispanoamericana qué consiste Redacta un final
registros lingüísticos 12. Reconoce la estructura en Lee atentamente; Pepitas Galantes diferente para el
utilizados por los Completa
personajes en
textos narrativos Contesta cuento
respuesta a una 13. Utiliza los elementos de Aclara el significado
cohesión y coherencia Lee atentamente; Besos
situación
Completa
comunicativa y en Contesta
relación con los Copia la primera estrofa y versifica
aspectos sociales y EL Vanguardismo en el Paraguay
culturales de cada Lee atentamente Alonsito
personaje Después de haber leído el texto, aclara
el significado de las siguientes palabras
Contesta
Cita
Trancribe
Lee atentamente “Cintura”
Escribe el sinónimo de las siguientes
palabras
Escribe el antónimo
Completa
Lee sobre Generación del 50
Lee atentamente Flor de coco
Completa
Contesta
Haz el análisis cromático dentro del
poema.
Transcribe del poema
Lee atentamente; El patito embustero
Aclara el significado
Contesta
Generación del 60
Lee atentamente; Por el ojo de la
cerradura
Aclara el significado de las siguientes
palabras
Contesta
La narrativa contemporánea
paraguaya e hispanoamericana
Lee atentamente: El Prisionero
Busca el significado contextual
Escribe el sinónimo de las siguientes
palabras
Escribe el antónimo de las siguientes
palabras
Después de haber leído el texto “El
Prisionero” de Augusto Roa Bastos.
Completa
Contesta
Describe a personajes
Extrae del texto
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
literatio
UNIDAD CATORCE – Lenguaje
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Investiga las manifestaciones de Los autores 1. Reconoce a los autores mas Con mucha Leo atentamente el texto Completa lo - Autoevaluación
la literatura paraguaya desde más representativas de la época. atención lee en Abandono
1950 hasta la actualidad. representativos 2. Cita a los autores de la voz alta las Aclara el significado solicitado - Lista de Cotejo
de la época. época. informaciones
Obras. presentadas - Registro de
Fenómeno de la sobre Las
publicación masiva manifestacione Secuencia del
de obras literarias s de la
en los últimos años literatura
en Paraguay. paraguaya
Aprendizaje RSA
y luego
expresa tu Exposición Oral
conclusión
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Institución Énfasis: Tercer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD QUINCE – LENGUAJE LITERARIO
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las variaciones en el uso Variaciones en 1. Versifica estrofas Leo con Contesta Encuentra - Autoevaluación
de la lengua que presentan relación con el 2. Analiza las variaciones atención y
diferentes personajes estudiados. nivel del del uso de la lengua expresividad Describe a Minguela en el texto y - Lista de Cotejo
lenguaje: desde el texto La por medio de luego
el culto al Niñera - Registro de
vulgar. Mágica adjetivos en orden transcribe
Variaciones cronológicos Realizo una Secuencia del
relacionadas
con los lectos: Busca el significado prueba
Aprendizaje RSA
variaciones de las siguientes escrita
lingüísticas de
una región palabras como lo Exposición Oral
geográfica a presenta el
otra (dialecto),
variaciones Docente
debidas a para valorar
cuestiones
sociales o de mi
formación aprendizaje
cultural
(sociolecto) y
variaciones
debidas al paso
del tiempo
(cronolecto).
Comparación del
habla de
personajes de
diferentes obras