PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Araceli Magali Ramírez

Ventura

Sector: 1215.4 Grado: Cuarto No. de Alumnos: 34 Jornada: Matutina

Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún Ciclo escolar: 2011

Bloque 1: De visita por el periódico.
AREA COMPETENCIA
Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social. Lee para analizar la escritura lectura y finalidad de diferentes tipos de textos. Escucha con atención a las personas que hablan

CONTENIDOS
Comunicación Eje. Educación en valores y El acto comunicativo y Utilización de sistemas de signos verbales y no verbales y no verbales para comunicarse con otras personas. y Demuestra seguridad y confianza al transmitir sus ideas, sentimientos y emociones. Comunicación y Las instrucciones orales y Seguimientos de instrucciones y aplicaciones de las recomendaciones estudiadas. y Muestra respeto hacia la persona que habla. y   Comunicación E.C. Ciencias Naturales y tecnología. La escucha Utilización de la técnica de parafraseo para distinguir las ideas principales y secundarias de lo que escucha. Presta atención y muestra respeto hacia la persona que habla.

ACTIVIDADES
-Conversación con una compañera o compañera de la importancia del respeto hacia las y los demás. -Recorte de imágenes de periódico o revistas en que las personas realicen un acto comunicativo. Respeta a preguntas relacionadas con la comunicación.

INDICADORES DE LOGRO
2.1.1. Identificación de las herramientas de la comunicación oral: pausas, entonación, contacto visual entre otras.

RECURSOS

HUMANOS: 
Dirección.  Personal Docente.  Supervisión Educativa.  Padres de familia  Orientación pedagógica.

Comunicación y Lenguaje

Practica el uso de letras mayúsculas y minúsculas

-Emisión de instrucciones para buscar un objeto escondido en el salón de clase. -redacción de oraciones a partir de un caso sugerido.

1.1.4. Seguimientos de instrucciones y descripciones orales de más de cuatro o más acciones.

Físicos : 
            

-Apreciación de un documental acerca del calentamiento. -Luego, reproducción de las ideas principales y secundarias. Escritura de interrogantes para ampliar la información.

7.13. Discriminación de los sonidos de las palabras y de la correspondencia fonemagrafema. 

Comunicación E.C. ciencias Sociales y Técnicas de comunicación. y Mesa redonda y El debate y Identificación de las distintas técnicas de comunicación social. y Demuestra seguridad y confianza al transmitir, sus ideas sentimientos emociones.

-Redacción de preguntas para entrevistas a un artista famoso de preferencia. -Entrevista a su papá y mamá. Redacción del reporte en su cuaderno. -Realización de una mesa redonda a partir de un tema sugerido -Participación de un debate a partir de una situación sugerida.

1.2.1 Análisis de fundación del mensaje en el acto comunicativo: expresar estados de ánimo, informar entretener entre otros. 2.1.1 Identificación de las herramientas de la comunicación oral: usas, entonación, contacto visual, entre otros.

Pizarrón Marcador Almohadilla Hojas de papel bond Laminas Carteles Recortes Deshechos Libros Crayones Lápiz Cuaderno Tijera Resistol etc.

____________________________________ Horacio Salomé Pérez Zunún . OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo. Deductivo. según aspectos sugeridos. EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE BLOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO. DOCENTE: ________________________________ Aracely Magalì Ramírez Ventura Vo. Participativa. Matemática Moderna.1. Organización de una mesa redonda o una conferencia de prensa sobre la carta. Audiovisual. TECNICAS Y FORMAS: Individual.2 Utilización de la estructura del texto (introducción. -Redacción del primer borrador y evaluación. 7. Narrativa y grupal. Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana. 3. desarrollo y conclusiones) en los materiales que produce. Ediciones escolares.Bo.Taller de expresión de carta formal -Preparación para redactar una carta dirigida a la persona que más admira.3. Editora Educativa. negrillas. Participativo y demostrativo.4 Utilización de los apoyos gráficos utilizados en los: subrayados. -Presentación pública de la carta.

4 Grado: Cuarto Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún No. de Alumnos: Jornada: Matutina Ciclo escolar: 2011 AREA MATEMATICA COMPETENCIA Relaciona formas figuras geométricas. RECURSOS HUMANOS:     Dirección. Utiliza distintos sistemas de numeración. Padres de familia  Orientación pedagógica.1 Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto. signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto visual y cultural de su comunidad. y y y Relación de contención y subconjuntos Identificación de subconjuntos de un conjunto de objetos Participación productiva en el aula Creación de un subconjunto a partir de un conjunto dado en forma grafica -Representación de subconjuntos en diagramas -Vinculación de conjuntos mediante las relaciones está contenido en (C) y no está contenido en (C) . Personal Docente. Reconoce e identifica conjuntos. E. Reconoce conjuntos de un conjuntos Pizarrón Marcador Almohadilla Hojas de papel bond Laminas Carteles Recortes Deshechos Libros Crayones Lápiz Cuaderno Tijera  Resistol etc. Clasifica conjuntos e intersecantes o disjuntos. Supervisión Educativa. Desarrollo sostenible.  Disposición para trabajar en clase. Sector: 1215.C.2 Determina los números pares impares como subconjuntos de los de los números naturales. ACTIVIDADES -Expresión de conjuntos animales por comprensión y extensión -Representación de conjuntos intersecantes y disjuntos con diagrama de ven utilizando recortables -Selección de diagramas adecuados para representar conjuntos intersecantes y disjuntos -Explicación de diferencias entre conjuntos intersecantes y disjuntos -Resolución de problemas con conjuntos intersecantes INDICADORES DE LOGRO 3. Ciencias Naturales y Tecnología y Conjuntos intersecantes y disjuntos  Clasificación de conjuntos según tengan o no elementos comunes. CONTENIDOS Bloque 1 Eje. Físicos :              4.PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalì Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico. símbolos.

000. en el sistema vigesimal maya hasta la cuarta posición y en números romanos hasta mil.Conversión de números del sistema decimal maya. DOCENTE: ________________________________ Vo. basándose en el agrupamiento de unidades y veintenas  Participación critica y creativa en las costumbres de los pueblos de Guatemala . Audiovisual. OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo. Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana. Narrativa y grupal. Deductivo. 4.1 Utiliza los números naturales en el sistema de decimal hasta 100. -Complementación de serie numéricas en símbolos mayas. Participativo y demostrativo. Editora Educativa. Matemática Moderna. basándose en el agrupamiento de veinte unidades -Identificación de valor de un símbolo maya dependiendo de la posición que ocupa en una cantidad -Búsqueda de los valores del sistema decimal correspondientes a los siguientes números mayas de dos a tres posiciones -Aplicación de multiplicaciones y divisiones para realizar conversiones del sistema maya al decimal y viceversa. Ediciones escolares. Participativa. EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE LOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO.Bo. Números mayas hasta 7999  Identificación de los números mayas hasta 7999.____________________________________ Aracely Magalì Ramírez Ventura Horacio Salomé Pérez Zunún . TECNICAS Y FORMAS: Individual.

AREA COMPETENCIA Explica las teorías del origen de la vida. 2. marcadores. y y CONTENIDOS Procedimiento científico Relación de experiencias previas con adquisición de conocimientos científico Reconocimiento de la importancia de la observación en la construcción del conocimiento. recortes. -puesta en común acerca del aparato respiratorio y su funcionamiento. 2 bandas elásticas. RECURSOS HUMANOS:  Dirección. INDICADORES DE LOGRO 8. Físicos :  Pizarrón  Marcador  Almohadilla  Hojas de papel bond  Laminas  Carteles  Recortes  Deshechos  Libros  Crayones  Lápiz  Cuaderno  Tijera  Resistol etc. ACTIVIDADES -Procedimiento científico. un tubo plástico en forma de y. Comparación de observación de fenómenos con procedimientos con pasos del método científico.  Supervisión Educativa.  Personal Docente. 2. endocrino y nervioso. -Descripción de funcionamiento del aparato digestivo. y y y y y Sistema digestivo Identificación de las partes del sistema digestivo Descripción de la estructura y del funcionamiento del sistema digestivo Promueve actividades de seguridad alimentaria y nutrición en su ambiente familiar. -elaboración de cuadro sinóptico acerca del proceso de digestión.2 Utiliza eficientemente la tecnología en el proceso de experimentación. las características de los seres vivos y las funciones de las células en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.  Padres de familia  Orientación pedagógica. -Un problema una solución : análisis de un problema que requiere la aplicación de maniobra Heimich -Experiencia científica inicial: construcción de un sistema respiratorio artificial: materiales: 1 botella plástica. Ciencias Naturales Tecnología -Explicación del proceso de digestión -Identificación de órganos del sistema digestivo y del proceso de digestión -Investigación acerca de cuidados para el buen funcionamiento del sistema digestivo. . 1 bolsa de plásticos. circulatorio. 2 globos. cinta adhesiva.3 Describe la estructura y funcionamiento de del sistemas digestivo.4 Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo. Materiales: fichas de cartulina. mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad. a tapón de corcho. respiratorio.

4 CONTENIDOS Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún No.4 Grado: Cuarto Jornada: Matutina Sector: 1215. AREA COMPETENCIA AREA Sector: 1215.PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalì Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico. de Alumnos: Sección: ³A´ ACTIVIDADES Ciclo escolar: 2011 INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIA CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDA PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalí Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico. Grado: Cuarto Jornada: Matutina Sector: 1215.4 Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún NO: de Alumnos: 34 Ciclo escolar: 2011 .

  Comparación de las políticas y acciones para la conservación de los recursos naturales en Guatemala con las de otros países de Centroamérica. Costa Rica y Belice.  Relación entre dos puntos dados que se ubican en un mapa. Nicaragua.  Satisfacción al localizar correctamente. Panamá y Belice. -proposición para las medidas para la conservación de los recu. Honduras.  Relación de la organización política y administrativa entre Nicaragua. -Localizaci de capitale accidentes geográfico un mapa -Identifica del nombr los países Centroamé y explicaci de sus lími geográfico -análisis de informació sobre los habitantes cada país. .Descripción de qué es un área protegida.  Los mapas.localizaci de diferen hechos geográfico -Explicació la importa de algunos hechos geográfico -Investigac sobre algu localizació sobre algu característ de diferen . Identifica la ubicación geográfica de los países de Centroamérica Reconoce los puntos dados en su mapa y localizar sitios de interés con base en la latitud y longitud. el Salvador y Honduras. Costa Rica.  Relación de la organización política y administrativa entre. Conservación de los recursos naturales.C.Identifica la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra de Guatemala y Centroamérica con la configuración De la superficie.  Latitud y longitud  Localización de sitios de interés con base en cálculos de latitud y longitud.  El relieve de Centroamérica  Caracterización de los principales accidentes geográficos de Guatemala. El Salvador. Matemáticas y Expresión Artística  El centro de América  Ubicación geográfica de los países de Centroamérica con base en la orientación cardinal.rsos naturales E. Guatemala. . -Análisis d característ comunes y diferencias los países Centroamé -Selección los países Centroamé y descripci de los dato relevantes cada uno.

volcanes -localizació en un map cinco recu hídricos -important en Centroamé Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal .

Editora Educativa. DOCENTE: ________________________________ Araceli Magali Ramírez Ventura. OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo. Deductivo. Ediciones escolares.____________________________________ Horacio Salomé Pérez Zunún. EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE BLOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO. Audiovisual. . TECNICAS Y FORMAS: Individual.BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana. Narrativa y grupal.Bo. Matemática Moderna. ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA ³20´ DE AGOSTO MALACATAN SAN MARCOS. Vo. Participativo y demostrativo. Participativa.

GRADO: CUARTO PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2.011 .

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