PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Araceli Magali Ramírez

Ventura

Sector: 1215.4 Grado: Cuarto No. de Alumnos: 34 Jornada: Matutina

Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún Ciclo escolar: 2011

Bloque 1: De visita por el periódico.
AREA COMPETENCIA
Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social. Lee para analizar la escritura lectura y finalidad de diferentes tipos de textos. Escucha con atención a las personas que hablan

CONTENIDOS
Comunicación Eje. Educación en valores y El acto comunicativo y Utilización de sistemas de signos verbales y no verbales y no verbales para comunicarse con otras personas. y Demuestra seguridad y confianza al transmitir sus ideas, sentimientos y emociones. Comunicación y Las instrucciones orales y Seguimientos de instrucciones y aplicaciones de las recomendaciones estudiadas. y Muestra respeto hacia la persona que habla. y   Comunicación E.C. Ciencias Naturales y tecnología. La escucha Utilización de la técnica de parafraseo para distinguir las ideas principales y secundarias de lo que escucha. Presta atención y muestra respeto hacia la persona que habla.

ACTIVIDADES
-Conversación con una compañera o compañera de la importancia del respeto hacia las y los demás. -Recorte de imágenes de periódico o revistas en que las personas realicen un acto comunicativo. Respeta a preguntas relacionadas con la comunicación.

INDICADORES DE LOGRO
2.1.1. Identificación de las herramientas de la comunicación oral: pausas, entonación, contacto visual entre otras.

RECURSOS

HUMANOS: 
Dirección.  Personal Docente.  Supervisión Educativa.  Padres de familia  Orientación pedagógica.

Comunicación y Lenguaje

Practica el uso de letras mayúsculas y minúsculas

-Emisión de instrucciones para buscar un objeto escondido en el salón de clase. -redacción de oraciones a partir de un caso sugerido.

1.1.4. Seguimientos de instrucciones y descripciones orales de más de cuatro o más acciones.

Físicos : 
            

-Apreciación de un documental acerca del calentamiento. -Luego, reproducción de las ideas principales y secundarias. Escritura de interrogantes para ampliar la información.

7.13. Discriminación de los sonidos de las palabras y de la correspondencia fonemagrafema. 

Comunicación E.C. ciencias Sociales y Técnicas de comunicación. y Mesa redonda y El debate y Identificación de las distintas técnicas de comunicación social. y Demuestra seguridad y confianza al transmitir, sus ideas sentimientos emociones.

-Redacción de preguntas para entrevistas a un artista famoso de preferencia. -Entrevista a su papá y mamá. Redacción del reporte en su cuaderno. -Realización de una mesa redonda a partir de un tema sugerido -Participación de un debate a partir de una situación sugerida.

1.2.1 Análisis de fundación del mensaje en el acto comunicativo: expresar estados de ánimo, informar entretener entre otros. 2.1.1 Identificación de las herramientas de la comunicación oral: usas, entonación, contacto visual, entre otros.

Pizarrón Marcador Almohadilla Hojas de papel bond Laminas Carteles Recortes Deshechos Libros Crayones Lápiz Cuaderno Tijera Resistol etc.

Participativa. OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo.1. Narrativa y grupal. Ediciones escolares. Matemática Moderna.____________________________________ Horacio Salomé Pérez Zunún . Participativo y demostrativo. -Redacción del primer borrador y evaluación. -Presentación pública de la carta.Bo. Audiovisual. 7. Organización de una mesa redonda o una conferencia de prensa sobre la carta.2 Utilización de la estructura del texto (introducción.3. desarrollo y conclusiones) en los materiales que produce. Deductivo. según aspectos sugeridos. Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana. negrillas.Taller de expresión de carta formal -Preparación para redactar una carta dirigida a la persona que más admira. 3. DOCENTE: ________________________________ Aracely Magalì Ramírez Ventura Vo.4 Utilización de los apoyos gráficos utilizados en los: subrayados. Editora Educativa. EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE BLOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO. TECNICAS Y FORMAS: Individual.

Padres de familia  Orientación pedagógica. Utiliza distintos sistemas de numeración. Clasifica conjuntos e intersecantes o disjuntos. Reconoce conjuntos de un conjuntos Pizarrón Marcador Almohadilla Hojas de papel bond Laminas Carteles Recortes Deshechos Libros Crayones Lápiz Cuaderno Tijera  Resistol etc. de Alumnos: Jornada: Matutina Ciclo escolar: 2011 AREA MATEMATICA COMPETENCIA Relaciona formas figuras geométricas. Personal Docente. ACTIVIDADES -Expresión de conjuntos animales por comprensión y extensión -Representación de conjuntos intersecantes y disjuntos con diagrama de ven utilizando recortables -Selección de diagramas adecuados para representar conjuntos intersecantes y disjuntos -Explicación de diferencias entre conjuntos intersecantes y disjuntos -Resolución de problemas con conjuntos intersecantes INDICADORES DE LOGRO 3. símbolos. Reconoce e identifica conjuntos. Desarrollo sostenible. y y y Relación de contención y subconjuntos Identificación de subconjuntos de un conjunto de objetos Participación productiva en el aula Creación de un subconjunto a partir de un conjunto dado en forma grafica -Representación de subconjuntos en diagramas -Vinculación de conjuntos mediante las relaciones está contenido en (C) y no está contenido en (C) . RECURSOS HUMANOS:     Dirección.  Disposición para trabajar en clase.PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalì Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico. Ciencias Naturales y Tecnología y Conjuntos intersecantes y disjuntos  Clasificación de conjuntos según tengan o no elementos comunes.C.2 Determina los números pares impares como subconjuntos de los de los números naturales. E.1 Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto. signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto visual y cultural de su comunidad. Supervisión Educativa. Sector: 1215. CONTENIDOS Bloque 1 Eje. Físicos :              4.4 Grado: Cuarto Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún No.

basándose en el agrupamiento de veinte unidades -Identificación de valor de un símbolo maya dependiendo de la posición que ocupa en una cantidad -Búsqueda de los valores del sistema decimal correspondientes a los siguientes números mayas de dos a tres posiciones -Aplicación de multiplicaciones y divisiones para realizar conversiones del sistema maya al decimal y viceversa. Participativo y demostrativo. -Complementación de serie numéricas en símbolos mayas. Editora Educativa. TECNICAS Y FORMAS: Individual. Narrativa y grupal. EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE LOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO. en el sistema vigesimal maya hasta la cuarta posición y en números romanos hasta mil. Audiovisual. basándose en el agrupamiento de unidades y veintenas  Participación critica y creativa en las costumbres de los pueblos de Guatemala . OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo.Conversión de números del sistema decimal maya. Participativa.____________________________________ Aracely Magalì Ramírez Ventura Horacio Salomé Pérez Zunún .Bo.1 Utiliza los números naturales en el sistema de decimal hasta 100.000. 4. Ediciones escolares. Deductivo. DOCENTE: ________________________________ Vo. Números mayas hasta 7999  Identificación de los números mayas hasta 7999. Matemática Moderna. Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana.

recortes. -Un problema una solución : análisis de un problema que requiere la aplicación de maniobra Heimich -Experiencia científica inicial: construcción de un sistema respiratorio artificial: materiales: 1 botella plástica. -elaboración de cuadro sinóptico acerca del proceso de digestión. INDICADORES DE LOGRO 8. Comparación de observación de fenómenos con procedimientos con pasos del método científico. un tubo plástico en forma de y. a tapón de corcho. respiratorio. 2. Físicos :  Pizarrón  Marcador  Almohadilla  Hojas de papel bond  Laminas  Carteles  Recortes  Deshechos  Libros  Crayones  Lápiz  Cuaderno  Tijera  Resistol etc.2 Utiliza eficientemente la tecnología en el proceso de experimentación. marcadores. cinta adhesiva.4 Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo. 2 globos.  Personal Docente. -puesta en común acerca del aparato respiratorio y su funcionamiento. 1 bolsa de plásticos. Materiales: fichas de cartulina. 2.AREA COMPETENCIA Explica las teorías del origen de la vida. -Descripción de funcionamiento del aparato digestivo.  Supervisión Educativa. las características de los seres vivos y las funciones de las células en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural. circulatorio.  Padres de familia  Orientación pedagógica. y y y y y Sistema digestivo Identificación de las partes del sistema digestivo Descripción de la estructura y del funcionamiento del sistema digestivo Promueve actividades de seguridad alimentaria y nutrición en su ambiente familiar.3 Describe la estructura y funcionamiento de del sistemas digestivo. endocrino y nervioso. mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad. ACTIVIDADES -Procedimiento científico. Ciencias Naturales Tecnología -Explicación del proceso de digestión -Identificación de órganos del sistema digestivo y del proceso de digestión -Investigación acerca de cuidados para el buen funcionamiento del sistema digestivo. . y y CONTENIDOS Procedimiento científico Relación de experiencias previas con adquisición de conocimientos científico Reconocimiento de la importancia de la observación en la construcción del conocimiento. 2 bandas elásticas. RECURSOS HUMANOS:  Dirección.

AREA COMPETENCIA AREA Sector: 1215.4 Grado: Cuarto Jornada: Matutina Sector: 1215.4 CONTENIDOS Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún No. de Alumnos: Sección: ³A´ ACTIVIDADES Ciclo escolar: 2011 INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIA CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDA PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalí Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico.4 Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún NO: de Alumnos: 34 Ciclo escolar: 2011 . Grado: Cuarto Jornada: Matutina Sector: 1215.PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalì Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico.

 Relación entre dos puntos dados que se ubican en un mapa.  Relación de la organización política y administrativa entre Nicaragua.Descripción de qué es un área protegida. Conservación de los recursos naturales. -Localizaci de capitale accidentes geográfico un mapa -Identifica del nombr los países Centroamé y explicaci de sus lími geográfico -análisis de informació sobre los habitantes cada país. Costa Rica. -proposición para las medidas para la conservación de los recu. . .   Comparación de las políticas y acciones para la conservación de los recursos naturales en Guatemala con las de otros países de Centroamérica. Panamá y Belice. -Análisis d característ comunes y diferencias los países Centroamé -Selección los países Centroamé y descripci de los dato relevantes cada uno. Costa Rica y Belice. Guatemala. Nicaragua.  El relieve de Centroamérica  Caracterización de los principales accidentes geográficos de Guatemala. El Salvador. Honduras.localizaci de diferen hechos geográfico -Explicació la importa de algunos hechos geográfico -Investigac sobre algu localizació sobre algu característ de diferen .  Relación de la organización política y administrativa entre.  Latitud y longitud  Localización de sitios de interés con base en cálculos de latitud y longitud.  Satisfacción al localizar correctamente. Matemáticas y Expresión Artística  El centro de América  Ubicación geográfica de los países de Centroamérica con base en la orientación cardinal.rsos naturales E.Identifica la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra de Guatemala y Centroamérica con la configuración De la superficie.  Los mapas. el Salvador y Honduras. Identifica la ubicación geográfica de los países de Centroamérica Reconoce los puntos dados en su mapa y localizar sitios de interés con base en la latitud y longitud.C.

volcanes -localizació en un map cinco recu hídricos -important en Centroamé Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal .

Matemática Moderna. ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA ³20´ DE AGOSTO MALACATAN SAN MARCOS. TECNICAS Y FORMAS: Individual. Ediciones escolares.BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana.Bo. Narrativa y grupal. Participativa.____________________________________ Horacio Salomé Pérez Zunún. . Audiovisual. Editora Educativa. EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE BLOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO. Participativo y demostrativo. DOCENTE: ________________________________ Araceli Magali Ramírez Ventura. Deductivo. OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo. Vo.

011 .GRADO: CUARTO PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2.

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