PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Araceli Magali Ramírez

Ventura

Sector: 1215.4 Grado: Cuarto No. de Alumnos: 34 Jornada: Matutina

Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún Ciclo escolar: 2011

Bloque 1: De visita por el periódico.
AREA COMPETENCIA
Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social. Lee para analizar la escritura lectura y finalidad de diferentes tipos de textos. Escucha con atención a las personas que hablan

CONTENIDOS
Comunicación Eje. Educación en valores y El acto comunicativo y Utilización de sistemas de signos verbales y no verbales y no verbales para comunicarse con otras personas. y Demuestra seguridad y confianza al transmitir sus ideas, sentimientos y emociones. Comunicación y Las instrucciones orales y Seguimientos de instrucciones y aplicaciones de las recomendaciones estudiadas. y Muestra respeto hacia la persona que habla. y   Comunicación E.C. Ciencias Naturales y tecnología. La escucha Utilización de la técnica de parafraseo para distinguir las ideas principales y secundarias de lo que escucha. Presta atención y muestra respeto hacia la persona que habla.

ACTIVIDADES
-Conversación con una compañera o compañera de la importancia del respeto hacia las y los demás. -Recorte de imágenes de periódico o revistas en que las personas realicen un acto comunicativo. Respeta a preguntas relacionadas con la comunicación.

INDICADORES DE LOGRO
2.1.1. Identificación de las herramientas de la comunicación oral: pausas, entonación, contacto visual entre otras.

RECURSOS

HUMANOS: 
Dirección.  Personal Docente.  Supervisión Educativa.  Padres de familia  Orientación pedagógica.

Comunicación y Lenguaje

Practica el uso de letras mayúsculas y minúsculas

-Emisión de instrucciones para buscar un objeto escondido en el salón de clase. -redacción de oraciones a partir de un caso sugerido.

1.1.4. Seguimientos de instrucciones y descripciones orales de más de cuatro o más acciones.

Físicos : 
            

-Apreciación de un documental acerca del calentamiento. -Luego, reproducción de las ideas principales y secundarias. Escritura de interrogantes para ampliar la información.

7.13. Discriminación de los sonidos de las palabras y de la correspondencia fonemagrafema. 

Comunicación E.C. ciencias Sociales y Técnicas de comunicación. y Mesa redonda y El debate y Identificación de las distintas técnicas de comunicación social. y Demuestra seguridad y confianza al transmitir, sus ideas sentimientos emociones.

-Redacción de preguntas para entrevistas a un artista famoso de preferencia. -Entrevista a su papá y mamá. Redacción del reporte en su cuaderno. -Realización de una mesa redonda a partir de un tema sugerido -Participación de un debate a partir de una situación sugerida.

1.2.1 Análisis de fundación del mensaje en el acto comunicativo: expresar estados de ánimo, informar entretener entre otros. 2.1.1 Identificación de las herramientas de la comunicación oral: usas, entonación, contacto visual, entre otros.

Pizarrón Marcador Almohadilla Hojas de papel bond Laminas Carteles Recortes Deshechos Libros Crayones Lápiz Cuaderno Tijera Resistol etc.

TECNICAS Y FORMAS: Individual.4 Utilización de los apoyos gráficos utilizados en los: subrayados. Ediciones escolares. Participativo y demostrativo. -Redacción del primer borrador y evaluación. 3.1.Bo. Organización de una mesa redonda o una conferencia de prensa sobre la carta. Deductivo. OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo. EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE BLOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO.3.2 Utilización de la estructura del texto (introducción. Audiovisual. según aspectos sugeridos. Editora Educativa. Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana. -Presentación pública de la carta. DOCENTE: ________________________________ Aracely Magalì Ramírez Ventura Vo.____________________________________ Horacio Salomé Pérez Zunún .Taller de expresión de carta formal -Preparación para redactar una carta dirigida a la persona que más admira. Narrativa y grupal. 7. Matemática Moderna. Participativa. negrillas. desarrollo y conclusiones) en los materiales que produce.

C.1 Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto. Físicos :              4. Supervisión Educativa. de Alumnos: Jornada: Matutina Ciclo escolar: 2011 AREA MATEMATICA COMPETENCIA Relaciona formas figuras geométricas. Personal Docente. CONTENIDOS Bloque 1 Eje. Clasifica conjuntos e intersecantes o disjuntos. ACTIVIDADES -Expresión de conjuntos animales por comprensión y extensión -Representación de conjuntos intersecantes y disjuntos con diagrama de ven utilizando recortables -Selección de diagramas adecuados para representar conjuntos intersecantes y disjuntos -Explicación de diferencias entre conjuntos intersecantes y disjuntos -Resolución de problemas con conjuntos intersecantes INDICADORES DE LOGRO 3.PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalì Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico. símbolos. Sector: 1215. Padres de familia  Orientación pedagógica. Utiliza distintos sistemas de numeración.2 Determina los números pares impares como subconjuntos de los de los números naturales.  Disposición para trabajar en clase. RECURSOS HUMANOS:     Dirección. y y y Relación de contención y subconjuntos Identificación de subconjuntos de un conjunto de objetos Participación productiva en el aula Creación de un subconjunto a partir de un conjunto dado en forma grafica -Representación de subconjuntos en diagramas -Vinculación de conjuntos mediante las relaciones está contenido en (C) y no está contenido en (C) .4 Grado: Cuarto Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún No. Reconoce e identifica conjuntos. signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto visual y cultural de su comunidad. Reconoce conjuntos de un conjuntos Pizarrón Marcador Almohadilla Hojas de papel bond Laminas Carteles Recortes Deshechos Libros Crayones Lápiz Cuaderno Tijera  Resistol etc. Ciencias Naturales y Tecnología y Conjuntos intersecantes y disjuntos  Clasificación de conjuntos según tengan o no elementos comunes. Desarrollo sostenible. E.

Deductivo. 4. Audiovisual. Narrativa y grupal. Ediciones escolares. en el sistema vigesimal maya hasta la cuarta posición y en números romanos hasta mil.000. -Complementación de serie numéricas en símbolos mayas. basándose en el agrupamiento de veinte unidades -Identificación de valor de un símbolo maya dependiendo de la posición que ocupa en una cantidad -Búsqueda de los valores del sistema decimal correspondientes a los siguientes números mayas de dos a tres posiciones -Aplicación de multiplicaciones y divisiones para realizar conversiones del sistema maya al decimal y viceversa. Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana.1 Utiliza los números naturales en el sistema de decimal hasta 100. Editora Educativa. Matemática Moderna. Participativo y demostrativo.____________________________________ Aracely Magalì Ramírez Ventura Horacio Salomé Pérez Zunún . Números mayas hasta 7999  Identificación de los números mayas hasta 7999. basándose en el agrupamiento de unidades y veintenas  Participación critica y creativa en las costumbres de los pueblos de Guatemala . DOCENTE: ________________________________ Vo. TECNICAS Y FORMAS: Individual.Conversión de números del sistema decimal maya. EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE LOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO. Participativa.Bo. OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo.

INDICADORES DE LOGRO 8. 2 globos. recortes.4 Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo. y y y y y Sistema digestivo Identificación de las partes del sistema digestivo Descripción de la estructura y del funcionamiento del sistema digestivo Promueve actividades de seguridad alimentaria y nutrición en su ambiente familiar. 2. 2. Materiales: fichas de cartulina.  Supervisión Educativa.  Personal Docente.3 Describe la estructura y funcionamiento de del sistemas digestivo. 1 bolsa de plásticos. Físicos :  Pizarrón  Marcador  Almohadilla  Hojas de papel bond  Laminas  Carteles  Recortes  Deshechos  Libros  Crayones  Lápiz  Cuaderno  Tijera  Resistol etc. ACTIVIDADES -Procedimiento científico. Ciencias Naturales Tecnología -Explicación del proceso de digestión -Identificación de órganos del sistema digestivo y del proceso de digestión -Investigación acerca de cuidados para el buen funcionamiento del sistema digestivo. -elaboración de cuadro sinóptico acerca del proceso de digestión. . un tubo plástico en forma de y. -puesta en común acerca del aparato respiratorio y su funcionamiento. a tapón de corcho. marcadores. las características de los seres vivos y las funciones de las células en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.2 Utiliza eficientemente la tecnología en el proceso de experimentación. 2 bandas elásticas. respiratorio. mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad. cinta adhesiva. -Descripción de funcionamiento del aparato digestivo.AREA COMPETENCIA Explica las teorías del origen de la vida. Comparación de observación de fenómenos con procedimientos con pasos del método científico. circulatorio. RECURSOS HUMANOS:  Dirección. -Un problema una solución : análisis de un problema que requiere la aplicación de maniobra Heimich -Experiencia científica inicial: construcción de un sistema respiratorio artificial: materiales: 1 botella plástica. y y CONTENIDOS Procedimiento científico Relación de experiencias previas con adquisición de conocimientos científico Reconocimiento de la importancia de la observación en la construcción del conocimiento. endocrino y nervioso.  Padres de familia  Orientación pedagógica.

4 Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún NO: de Alumnos: 34 Ciclo escolar: 2011 . de Alumnos: Sección: ³A´ ACTIVIDADES Ciclo escolar: 2011 INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIA CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDA PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalí Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico.4 Grado: Cuarto Jornada: Matutina Sector: 1215.4 CONTENIDOS Sección: ³A´ Director: Horacio Salomé Pérez Zunzún No. Grado: Cuarto Jornada: Matutina Sector: 1215.PARTE INFORMATIVA Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Aldea 20 de Agosto Nombre de la Docente: Aracely Magalì Ramírez Ventura Bloque 1: De visita por el periódico. AREA COMPETENCIA AREA Sector: 1215.

 El relieve de Centroamérica  Caracterización de los principales accidentes geográficos de Guatemala.Descripción de qué es un área protegida. Matemáticas y Expresión Artística  El centro de América  Ubicación geográfica de los países de Centroamérica con base en la orientación cardinal. Identifica la ubicación geográfica de los países de Centroamérica Reconoce los puntos dados en su mapa y localizar sitios de interés con base en la latitud y longitud.  Relación de la organización política y administrativa entre Nicaragua. Costa Rica y Belice.  Relación de la organización política y administrativa entre.rsos naturales E.  Latitud y longitud  Localización de sitios de interés con base en cálculos de latitud y longitud.  Los mapas. Guatemala. el Salvador y Honduras. El Salvador. Nicaragua.C.  Relación entre dos puntos dados que se ubican en un mapa. -Localizaci de capitale accidentes geográfico un mapa -Identifica del nombr los países Centroamé y explicaci de sus lími geográfico -análisis de informació sobre los habitantes cada país. -Análisis d característ comunes y diferencias los países Centroamé -Selección los países Centroamé y descripci de los dato relevantes cada uno. Honduras. .   Comparación de las políticas y acciones para la conservación de los recursos naturales en Guatemala con las de otros países de Centroamérica.Identifica la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra de Guatemala y Centroamérica con la configuración De la superficie. Panamá y Belice. -proposición para las medidas para la conservación de los recu.localizaci de diferen hechos geográfico -Explicació la importa de algunos hechos geográfico -Investigac sobre algu localizació sobre algu característ de diferen . Costa Rica. Conservación de los recursos naturales.  Satisfacción al localizar correctamente. .

volcanes -localizació en un map cinco recu hídricos -important en Centroamé Contenido declarativo Contenido procedimental Contenido Actitudinal .

Matemática Moderna. Vo. OBSERVACIONES: METODOLOGIA: Inductivo.____________________________________ Horacio Salomé Pérez Zunún. Audiovisual. Deductivo. Ediciones escolares. Narrativa y grupal.Bo. TECNICAS Y FORMAS: Individual.BIBLIOGRAFIA: Edición Santillana. ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA ³20´ DE AGOSTO MALACATAN SAN MARCOS. Participativo y demostrativo. Editora Educativa. Participativa. DOCENTE: ________________________________ Araceli Magali Ramírez Ventura. . EL PRESENTE PLAN DE BLOQUE COMPRENDE BLOS MESES DE: FEBRERO Y MARZO.

011 .GRADO: CUARTO PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2.